中班科學水中取物教案反思1、中班科學水中取物教案反思1、教學目標行分類。大膽探索并能講述自己的發(fā)現(xiàn)。體驗探索磁鐵的樂趣。培養(yǎng)探索自然的興趣。2、教學準備：磁鐵;探索材料：回形針，玩具，一元硬幣，夾子，茶葉罐等鐵制材料和非鐵制材料：積木，塑料玩具，紙杯，玻璃球，氣球……裝水的大盆兩個;取物工具---簍子、盤子、有磁鐵的釣鉤、勺子、筷子等;空箱子2只，空盆1個3、教學過程a)情景引入(出示大盆)師：陳老師遇到一個問題---小弟弟把許多東西一起扔到了這兩個玩水的大盆里，這可怎么辦呢?提出問題討論：怎樣才能將這些東西拿出來呢?你們能幫我想想辦法嗎?b)初次探索水中取物幼兒用磁鐵水中取物。(規(guī)則---不能用手拿)分組實驗，再次探索水中取物幼兒嘗試用磁鐵取水里的東西。師：磁鐵能將水里的其他東西取出嗎?請你試一試。討論并總結(jié)：取出的都是鐵制品，磁鐵能吸鐵。師：你有沒有取出東西?為什么沒取出?這些東西為什么能取出來?它們有什么一樣的地方?討論：有哪些方法能取出水里的東西?幼兒用各種工具水中取物。幼兒交流取物經(jīng)驗。師：你用了什么方法取出了什么東西?d)取出物分類幼兒將取出物分類能被磁鐵吸起來;……是木頭的、塑料的、紙的，不能被吸起來。哪些東西請磁鐵幫忙的?發(fā)現(xiàn)了告訴大家并記錄在記錄紙上。延伸區(qū)域游戲：杯中取物介紹游戲和記錄表的使用。外吸)。教學反思既有觀察的過程，思考動口的空間，又有動手操作實踐的過程，讓他們經(jīng)歷問題而及時的靈活的整改，環(huán)節(jié)的設(shè)計還有待改進，我想這跟豐富的經(jīng)驗有著直接的關(guān)系，“路漫漫其修遠兮，吾將上下而求索”。2、中班科學活動冰中取物教案反思活動目標：了解冰融化的過程。在探究的過程中學會從多角度解決問題。學習運用比較的方法在操作中發(fā)現(xiàn)問題、獲取經(jīng)驗。愿意大膽嘗試，并與同伴分享自己的心得。活動準備：兩塊大小一樣的冰塊，托盤，每人一塊冰(里面凍有一個小禮物)記錄卡每人一張，筆，毛巾，缸子，熱水，溫水，涼水，棉被，酒精燈，小錘等工具。活動過程：(1)用什么方法能讓冰塊慢點化?師:小朋友們你們看老師這有一塊冰，我不想讓這塊冰融化，請小朋友們幫老師想想辦法。(2)討論用一種記號，記錄下自己想到的方法。請小朋友們把你想到的方法記到你的紙上。幼兒可以展開討論，互相交流一下自己想到的方法。在操作中去驗證自己的猜想。試一試，看看哪個小朋友的冰融化的最慢?并把你使用的方法記錄下來。幼：老師我用被子蓋起來它就不化了。老師我把它放進冰箱里他也不化了。老師我把它放進了涼水里?！ぁぁぁぁぁた偨Y(jié)哪種材料使冰化的慢一些。請幼兒比一比剩下的冰，講講使用的方法，就知道使用哪種操作材料融化的慢了。提出新問題：用什么方法使冰化的快一點。友們用周圍的材料試一試。幼：老師我把它放在熱水里，冰變小了。老師我把它放在暖氣上，冰都化了，變成水了。老師我把它砸碎了，放在水里冰不見了，變成了水。······法。幼兒學會探索的方法。玩游戲：冰中取物。師：小朋友們我們來玩?zhèn)€游戲好嗎?老師帶來了好多的小禮物，藏在冰里了，請小朋友們用你剛才學過的方法，把禮物取出來，看看哪個小朋友最先拿到禮物。好，預(yù)備——開始。幼兒開始進行操作，教師巡回指導，提醒幼兒使用熱水以及操作工具時注意安全，如果水灑了提醒幼兒及時地用抹布清理干凈。(幼兒開始了自己的探索，都想第一個把禮物取出了，有的幼兒就很快想到了剛才使用過的方法，有的小朋友把冰放在暖氣上，靜靜的等待冰的融化過程，一點也不羨慕別人，就在專注自己的融化過程。取到小禮物的小朋友可以互相欣賞一下小禮物，并向小伙伴講講自己是怎樣取到小禮物的。活動延伸：和日常生活結(jié)合起來，請幼兒講講在生活中是怎樣儲藏冰糕及融化冷凍食品的，豐富幼兒的生活經(jīng)驗?；顒臃此迹夯顒幽繕撕蛢?nèi)容的設(shè)計，接近孩子們已有的知識經(jīng)驗和能力，順應(yīng)了孩子們的需求和興趣，所以孩子們樂于參與?；顒硬牧系臏蕚涑浞?，符合目標的需要，特別是活動前，將孩子心愛的玩具凍于一大塊冰中，增強了孩子主動探究的愿望和積極性。整個活動的指導，教師遵循了科學活動的新理念：幼兒是主角，他們按照自己設(shè)計的思路進行大膽的、主動的嘗試與探究;教師則更多的是鼓勵、關(guān)注、等待與支持。3、中班科學水中取物教案反思1、教學目標行分類。大膽探索并能講述自己的發(fā)現(xiàn)。體驗探索磁鐵的樂趣。培養(yǎng)探索自然的興趣。2、教學準備：磁鐵;探索材料：回形針，玩具，一元硬幣，夾子，茶葉罐等鐵制材料和非鐵制材料：積木，塑料玩具，紙杯，玻璃球，氣球……裝水的大盆兩個;取物工具---簍子、盤子、有磁鐵的釣鉤、勺子、筷子等;空箱子2只，空盆1個3、教學過程a)情景引入(出示大盆)師：陳老師遇到一個問題---小弟弟把許多東西一起扔到了這兩個玩水的大盆里，這可怎么辦呢?提出問題討論：怎樣才能將這些東西拿出來呢?你們能幫我想想辦法嗎?b)初次探索水中取物幼兒用磁鐵水中取物。(規(guī)則---不能用手拿)分組實驗，再次探索水中取物幼兒嘗試用磁鐵取水里的東西。師：磁鐵能將水里的其他東西取出嗎?請你試一試。討論并總結(jié)：取出的都是鐵制品，磁鐵能吸鐵。師：你有沒有取出東西?為什么沒取出?這些東西為什么能取出來?它們有什么一樣的地方?討論：有哪些方法能取出水里的東西?幼兒用各種工具水中取物。幼兒交流取物經(jīng)驗。師：你用了什么方法取出了什么東西?d)取出物分類幼兒將取出物分類能被磁鐵吸起來;……是木頭的、塑料的、紙的，不能被吸起來。哪些東西請磁鐵幫忙的?發(fā)現(xiàn)了告訴大家并記錄在記錄紙上。延伸區(qū)域游戲：杯中取物介紹游戲和記錄表的使用。外吸)。教學反思上完課之后我并沒有覺得頓時輕松了，我知道冷靜的反思能帶來更多的收獲。本次活動是從幼兒的興趣出發(fā)選擇活動內(nèi)容和設(shè)計活動過程，讓幼兒通過既有觀察的過程，思考動口的空間，又有動手操作實踐的過程，讓他們經(jīng)歷直接的關(guān)系，“路漫漫其修遠兮，吾將上下而求索”。4科技活動：冰中取物(中班)活動目的：了解冰融化的過程。在探究的過程中學會從多角度解決問題。學習運用比較的方法在操作中發(fā)現(xiàn)問題、獲取經(jīng)驗。通過實際操作，培養(yǎng)幼兒的動手操作能力。在變。活動準備：兩塊大小一樣的冰塊，托盤，每人一塊冰(里面凍有一個小禮物)記錄卡每人一張，筆，毛巾，缸子，熱水，溫水，涼水，棉被，酒精燈，小錘等工具?；顒舆^程：(1)用什么方法能讓冰塊慢點化?師:小朋友們你們看老師這有一塊冰，我不想讓這塊冰融化，請小朋友們幫老師想想辦法。(2)討論用一種記號，記錄下自己想到的方法。請小朋友們把你想到的方法記到你的紙上。幼兒可以展開討論，互相交流一下自己想到的方法。在操作中去驗證自己的猜想。試一試，看看哪個小朋友的冰融化的最慢?并把你使用的方法記錄下來。老師我把它放進冰箱里他也不化了。老師我把它放進了涼水里?！ぁぁぁぁぁた偨Y(jié)哪種材料使冰化的慢一些。請幼兒比一比剩下的冰，講講使用的方法，就知道使用哪種操作材料融化的慢了。提出新問題：用什么方法使冰化的快一點。友們用周圍的材料試一試。幼：老師我把它放在熱水里，冰變小了。老師我把它放在暖氣上，冰都化了，變成水了。老師我把它砸碎了，放在水里冰不見了，變成了水。······法。幼兒學會探索的方法。玩游戲：冰中取物。師：小朋友們我們來玩?zhèn)€游戲好嗎?老師帶來了好多的小禮物，藏在冰里了，請小朋友們用你剛才學過的方法，把禮物取出來，看看哪個小朋友最先拿到禮物。好，預(yù)備——開始。幼兒開始進行操作，教師巡回指導，提醒幼兒使用熱水以及操作工具時注意安全，如果水灑了提醒幼兒及時地用抹布清理干凈。(幼兒開始了自己的探索，都想第一個把禮物取出了，有的幼兒就很快想到了剛才使用過的方法，有的小朋友把冰放在暖氣上，靜靜的等待冰的融化過程，一點也不羨慕別人，就在專注自己的融化過程。取到小禮物的小朋友可以互相欣賞一下小禮物，并向小伙伴講講自己是怎樣取到小禮物的?；顒友由欤汉腿粘Ｉ罱Y(jié)合起來，請幼兒講講在生活中是怎樣儲藏冰糕及融化冷凍食品的，豐富幼兒的生活經(jīng)驗?；顒臃此蓟顒幽繕撕蛢?nèi)容的設(shè)計，接近孩子們已有的知識經(jīng)驗和能力，順應(yīng)了孩子們的需求和興趣，所以孩子們樂于參與?；顒硬牧系臏蕚涑浞?，符合目標的需要，特別是活動前，將孩子的小禮物凍于一大塊冰中，增強了孩子主動探究的愿望和積極性。整個活動的指導，教師遵循了科學活動的新理念：幼兒是主角，他們按照自己設(shè)計的思路進行大膽的、主動的嘗試與探究;教師則更多的是鼓勵、關(guān)注、等待與支持。5、中班科學按取物和點數(shù)教案反思活動目標：1、嘗試用多種方法感知8以內(nèi)物體的數(shù)量;2、能按8以內(nèi)指定的數(shù)(重點為6、7、8)取出相等數(shù)量的物品。3、能積極制作禮品，體驗勝利后的喜悅。4、體驗解決問題的成就感。5、能積極地與同伴交流自己的發(fā)現(xiàn)，激發(fā)進一步探索事物變化的愿望。活動準備：6、7、8第二組：印有不同數(shù)字的衣服、褲子圖片與幼兒人數(shù)相等;小印章若干個;印泥;第三組：粘有不同數(shù)卡的彩繩與幼兒人數(shù)相等;剪好的吸管若干;第四組：印有不同數(shù)字的花籃圖片與幼兒人數(shù)相等;水彩筆。活動過程：一、出示一些物品的圖片，請幼兒目測其數(shù)量，并說出方法。師：昨天"趣味小超市"的經(jīng)理給我打了個電話，他們的小超市開業(yè)一周年了，他們想在一周年紀念日那天給光顧小超市的顧客發(fā)小禮品，可是要準備很多的禮品，所以請我們班的小朋友來幫助，你們愿意嗎?師：可是經(jīng)理說，他想請那些會點數(shù)的小朋友來做禮品，所以要先考考你們，想做禮品的小朋友趕快睜大眼睛看好了，看看他們分別有多少?你是怎么數(shù)的?二、制作小禮物，練習按數(shù)取物。師：小朋友都很能干，你們都合格了，可以做小禮品了，有哪些小禮品呢?1、帶領(lǐng)幼兒觀察并介紹各組的操作資料(1)自選數(shù)卡，并按數(shù)卡上的數(shù)字選相應(yīng)數(shù)量的紙張做小冊子;(2)按衣物卡片上的數(shù)字裝飾相應(yīng)數(shù)量的圖案;按繩上的數(shù)字穿彩鏈;2、交待游戲規(guī)則，幼兒分組操作師：沒個小朋友都要制作四件禮品，每制作