1、中班科學誰的耳朵靈教案1、中班科學誰的耳朵靈教案活動目標：1、觀察了解動物耳朵的異同點，并說說誰的耳朵靈。2、了解耳朵能聽聲音，要保護好耳朵?；顒訙蕚洌阂魳?、圖片活動流程：播放各種聲音——了解動物的耳朵——念兒歌——幼兒操作活動過程：一、播放各種聲音意圖：讓幼兒通過自己的傾聽，了解耳朵的作用。提問：聽聽這是什么聲音，你是怎么知道的?(小鳥、水聲等)用什么聽到的?(耳朵)對了，小朋友用小手摸一摸耳朵，小耳朵最愛聽聲音了。二、了解動物的耳朵意圖：通過觀察，了解各種動物耳朵的異同點。1、出示各種動物的圖片，分辨他們的耳朵有什么不同、用處。2、找找說說哪些動物的耳朵靈，如：貓、狗、兔子等，以及耳朵靈給它們帶來的好處。三、學念兒歌《誰的耳朵靈》意圖：能念出兒歌的內(nèi)容。1、剛才我們了解了很多的動物的耳朵，今天，老師用一首兒歌來說說這些動物的耳朵。2、教師念兒歌。3、幼兒學念兒歌。4、師幼共同念兒歌。5、聯(lián)系自己的經(jīng)驗進行補充，開展對歌的游戲。誰的耳朵長，誰的耳朵短，誰的耳朵遮住臉?驢的耳朵長，馬的耳朵短，象的耳朵遮住臉。誰的耳朵尖，誰的耳朵圓，誰的耳朵聽得遠?貓的耳朵尖，猴的耳朵圓，狗的耳朵聽得遠。四.幼兒操作意圖：幼兒通過自己的操作，更好的了解動物的耳朵的特點。用一次性杯子，想象它們是什么動物的頭部，為每個動物剪貼屬于它們自己的耳朵。2、大班語言誰的耳朵教案反思活動目標：1、運用多種感官體驗，理解兒歌內(nèi)容。2、學習仿編兒歌。3、學習朗誦兒歌。4、通過加入適當?shù)臄M聲詞去感受圖畫書的詼諧、幽默。5、愿意欣賞散文，感知散文語言的優(yōu)美，風趣。活動準備：PPT課件活動過程：一、組織幼兒坐好，引出課題。師：小朋友們早上好!今天老師想帶小朋友們?nèi)ヒ粋€地方，想知道是什么地方嗎?(想)(演示P2動物園)看!這是什么地方?(動物園)沒錯了，就是動物園。想知道動物園里都有些什么動物嗎?(想)那我們一起進去看看吧?？墒窃诳粗?，老師有一個要求，希望小朋友們能邊聽兒歌邊看，不要把小動物們嚇跑了，好嗎?(好)。二、演示動物園里的動物，讓幼兒邊聽兒歌《誰的耳朵》邊觀看畫面。三、逐一演示畫面里出現(xiàn)過的動物，并引導幼兒說出這些動物耳朵的特征。征(1)師：好，小朋友們剛剛都很認真地邊聽兒歌邊看畫面，那現(xiàn)在我們一起來說說剛剛你看到了什么動物?(2)(演示驢)請幼兒說出這是什么，讓幼兒觀察驢的耳朵有什么特征。(長長的)(3)以同樣的方式，逐一演示圖片馬、象、猴、貓和狗，請幼兒分別觀察并說說它們耳朵的特征。馬的耳朵(短短的)、象的耳朵(大大的，遮著臉的)、猴的耳朵(圓圓的)、貓的耳朵(尖尖的)、狗的耳朵(耳朵靈，聽得遠)。四、學習兒歌《誰的耳朵》。(1)師：剛剛你們在觀看圖片的時候聽到了什么?引導幼兒說出聽到的兒歌(2)以教師問幼兒答的形式逐一演示兒歌內(nèi)容，并教幼兒讀一遍。(3)請幼兒有感情地朗誦一遍兒歌。五、學習仿編兒歌。(1)師：小朋友，剛剛我們學習了兒歌《誰的耳朵》，現(xiàn)在，老師想請小朋友們動動腦筋想想，我們還能從動物的哪個部位的特征來仿編一首兒歌呢?讓幼兒思考并回答。(2)師：好，那我們就以動物尾巴的特征來編一首兒歌吧。演示P7，請幼兒觀察并說說畫面上的動物的尾巴的特征。(3)教師總結(jié)幼兒的回答，演示P8與幼兒一同讀出仿編后的兒歌《誰的尾六、教師小結(jié)并組織幼兒跟動物們說再見，結(jié)束課程，離開場地。教學反思：活動結(jié)束后，我認真反思了這節(jié)課，教育活動應以幼兒的需要、興趣，尤其是幼兒的經(jīng)驗來進行教學決定，在活動中我對自己角色的定位是一個參與者，我希望和孩子共同發(fā)現(xiàn)、探討、尋找，讓孩子在觀察時享受探索的快樂。一節(jié)課下來，我個人認為，我設(shè)計的這節(jié)課符合幼兒的年齡特點。3、大班健康看誰的耳朵靈教案反思活動目標：1、發(fā)展幼兒跑的動作，增強幼兒的體能。2、鞏固哦躍然對4以內(nèi)相鄰數(shù)的認識。3、培養(yǎng)幼兒勇敢、遵守紀律的優(yōu)良品質(zhì)。4、積極的參與活動，大膽的說出自己的想法。5、了解五官的作用，掌握保護五官的方法，培養(yǎng)幼兒自我保護的能力。活動準備：1、記住自己所在組的學號。2、活動前在場地上角落標上數(shù)字1234。活動過程：1、開始部分。(1)隊列練習。隊形變化：走圈、開花、六個小圓、切斷分隊。(2)準備操，聽信號做相反動作。如：口令向前走，幼兒向后走;口令向左走，幼兒向右走、高人走、矮人走等。2、基本部分。(1)幼兒成六路縱隊聽信號向后跑。(老師拍一下手，排頭一個幼兒向后跑;老師拍兩下手，排頭兩個幼兒向后跑。)(2)聽多“1”號向后跑，并跑回原處。(3)聽少“1”號向后跑，并跑回原處。(4)分組進行聽信號向相反方向跑。3、結(jié)束部分。教后感：幼兒喜歡跑，因此對此活動幼兒的興趣很濃，能充分調(diào)動幼兒的積極性，可以增強幼兒的體能?；顒又杏写┎辶藬?shù)學的成分，鞏固了幼兒對4以內(nèi)相鄰數(shù)的認識?；顒臃此加變合矚g跑，因此對此活動幼兒的興趣很濃，能充分調(diào)動幼兒的積極性，可以增強幼兒的體能?；顒又杏写┎辶藬?shù)學的成分，鞏固了幼兒對4以內(nèi)相鄰數(shù)的認識。4、中班教案《誰的耳朵靈》活動目標：1、觀察了解動物耳朵的異同點，并說說誰的耳朵靈。2、了解耳朵能聽聲音，要保護好耳朵。3、通過實際操作，培養(yǎng)幼兒的動手操作能力。4、考驗小朋友們的反應能力，鍛煉他們的個人能力?；顒訙蕚洌阂魳?、圖片活動流程：播放各種聲音——了解動物的耳朵——念兒歌——幼兒操作活動過程：一、播放各種聲音意圖：讓幼兒通過自己的傾聽，了解耳朵的作用。提問：聽聽這是什么聲音，你是怎么知道的?(小鳥、水聲等)用什么聽到的?(耳朵)對了，小朋友用小手摸一摸耳朵，小耳朵最愛聽聲音了。二、了解動物的耳朵意圖：通過觀察，了解各種動物耳朵的異同點。1、出示各種動物的圖片，分辨他們的耳朵有什么不同、用處。2、找找說說哪些動物的耳朵靈，如：貓、狗、兔子等，以及耳朵靈給它們帶來的好處。三、學念兒歌《誰的耳朵靈》意圖：能念出兒歌的內(nèi)容。1、剛才我們了解了很多的動物的耳朵，今天，老師用一首兒歌來說說這些動物的耳朵。2、教師念兒歌。3、幼兒學念兒歌。4、師幼共同念兒歌。5、聯(lián)系自己的經(jīng)驗進行補充，開展對歌的游戲。誰的耳朵長，誰的耳朵短，誰的耳朵遮住臉?驢的耳朵長，馬的耳朵短，象的耳朵遮住臉。誰的耳朵尖，誰的耳朵圓，誰的耳朵聽得遠?貓的耳朵尖，猴的耳朵圓，狗的耳朵聽得遠。四.幼兒操作意圖：幼兒通過自己的操作，更好的了解動物的耳朵的特點。用一次性杯子，想象它們是什么動物的頭部，為每個動物剪貼屬于它們自己的耳朵。5、小班教案《誰的耳朵最靈》游戲目的：復習音近的拼音字母(前后鼻音、平翹舌音)和生字。鼓勵幼兒敢于大膽表述自己的見解。樂于與同伴一起想想演演，激發(fā)兩人合作表演的興趣。游戲準備：學生每人準備一套拼音卡片，和有關(guān)的生字卡片。操作過程：(1)導語：我們一起來比一比，看誰的耳朵最靈，是順風耳。請聽仔細。(2)老師或小老師報音，其他同學找出相應的聲母、韻母、音節(jié)或生字卡片，邊舉起卡片邊迅速讀出來“找到了，找到了aoaoao”?？凑l找得對、準，讀得快、準。(3)這樣能幫助學生區(qū)分浙江方言中較難分辨的平翹舌音、前后鼻音，提高學生的聽音辨別能力，培養(yǎng)學會傾聽的良好學習習慣。6、小班科學活動誰的耳朵靈教案反思活動目標1.感知日常生活中各種不同的聲音，嘗試分辨一些不同的聲音。2.知道耳朵能聽聲音，要保護好耳朵。3.培養(yǎng)幼兒對事物的好奇心，樂于大膽探究和實驗。4.學習用語言、符號等多種形式記錄自己的發(fā)現(xiàn)?；顒咏ㄗh5.激發(fā)幼兒樂于探索科學實驗的樂趣?；顒訙蕚?.操作材料略多于幼兒人數(shù)(會發(fā)聲的樂器，如小鈴、鈴鼓等，鐵罐若干，內(nèi)裝米粒、黃豆、紙團等)。2.空鐵罐若干，黃豆、米粒、報紙若干。3.每人一個小動物頭飾。活動過程1.感知聲音。――請幼兒自由選擇桌上的材料進行操作，想辦法讓它們發(fā)出聲音。――聽一聽都有些什么聲音?是怎么聽到的?2.傾聽分辨不同的聲音。――教師搖動鐵罐，請幼兒說說聽到了什么聲音，是否一樣。――分別將黃豆、米粒、報紙裝入空罐子中，請幼兒傾聽辨別，并根據(jù)聲響找出與罐子內(nèi)相同的物品，然后檢驗是否正確。――小結(jié)：不同的東西發(fā)出的聲音是不一樣的。3.游戲：誰的耳朵靈。――幼兒集中到活動室中間，用頭飾遮住眼睛，由教師或一能力強的幼兒在全體幼兒的前、后、左、右等不同方位敲響某一樂器，請全體幼兒用手指指出聲音來源的方向。――小結(jié)：耳朵能聽到四面八方傳來的聲音。4.討論怎樣保護耳朵。――沒有耳朵會怎樣?――請幼兒捂上耳朵，教師輕聲說話，引導幼兒感知聽不見的不方便。――怎樣保護耳朵?(不要對著耳朵大聲說話、不要讓水流進耳朵或留在耳朵里等)1.活動后可帶幼兒到產(chǎn)外散步，聽一聽自然界發(fā)出的各種聲音。2.除了游戲“誰的耳朵靈”外，還可帶幼兒到產(chǎn)外空地上進行聽辨音源的游戲。方法：幼兒戴上頭飾遮住眼睛，教師敲擊鈴鼓或小鈴，幼兒根據(jù)聲音的來源朝相對應的方向前進?；顒臃此夹“嗪⒆訉χ車挛锔信d趣，但相對比較單一，選擇與孩子生活密切相關(guān)的各種聲音，根據(jù)小班幼兒具體形象思維的特點，將教育目標巧妙融入其中，使孩子們在真實再現(xiàn)的生活情景中，運用多種感官探索、發(fā)現(xiàn)、表達，提升經(jīng)驗。7、大班幫我早讀書誰的耳朵教案反思活動目標：1.引導幼兒理解兒歌內(nèi)容，了解小動物耳朵的特點。2.培養(yǎng)幼兒的語言表達能力。3.培養(yǎng)良好的閱讀常規(guī)。4.探索、發(fā)現(xiàn)生活中的多樣性及特征。5.能在集體面前大膽發(fā)言，積極想象，提高語言表達能力活動準備：1.音樂——誰的耳朵2.驢、馬、象、貓、猴、狗的圖片活動重點：幼兒了解小動物耳朵的特點活動難點：能朗誦出問句的語氣活動過程：今天森林里要舉行一場音樂會，老師帶你們?nèi)ヂ犚魳窌脝?那現(xiàn)在我們就跟隨音樂一起進入森里吧。一、以游戲引入音樂游戲：《頭發(fā)肩膀膝蓋腳》師：在音樂會開始之前，請小朋友和我一起來做個游戲。提問：小朋友唱歌的時候，提到的可以聽聲音的器官是哪一個?2.小朋友的耳朵在哪里呢?摸一摸3.耳朵都有什么作用?三、引導孩子說兒歌第一部分今天不僅有我們小朋友來參加這場音樂會，還有幾個小朋友也來了，我們來看一下，他們是誰?出示圖片：驢、馬、象提問：誰的耳朵長?誰的耳朵短?誰的耳朵遮著臉?引導幼兒比較得出：驢的耳朵長、馬的耳朵短、象的耳朵遮著臉。四、引導幼兒說兒歌的第二部分師：還有誰參加了這場音樂會呢?我們以一起來看一下。出示圖片：貓、猴、狗提問：誰的耳朵尖?誰的耳朵圓?誰的耳朵聽得遠?引導幼兒比較得出：貓的耳朵尖，猴的耳朵圓，狗的耳朵聽的遠。五、分組以問答的形式來說兒歌，教師圖片引導。六、感知音樂師：觀眾們都到齊了，音樂會現(xiàn)在開始!在聽音樂會的時候，請小朋友用心聽歌詞，看你有什么發(fā)現(xiàn)。播放音樂：《誰的耳朵》師：音樂已經(jīng)聽完了，你有什么新發(fā)現(xiàn)?(歌詞和兒歌內(nèi)容一樣)七、游戲：找耳朵讓幼兒將動物的頭像與耳朵進行匹配。八、閱讀常規(guī)：幼兒隨音樂取書、翻書、十、問題延伸師：還有哪些小動物的耳朵和其它小動物不一樣呢?十一、帶幼兒退場師：我們一起去森林里找一找，還有哪些小動物的耳朵和其它的小動物不一樣吧唱著兒歌退場教學反思本次活動結(jié)束后，我發(fā)現(xiàn)幼兒還是學到了很多的東西。課后，很多的幼兒都給我說，再也不用手去掏耳朵了，并且保證會保護好自己的耳朵，不要讓耳朵受到傷害。照這樣看，本次活動的基本目的還是達到了。但在活動過程中，很多不足之處也體現(xiàn)出來了。像對耳朵基本結(jié)構(gòu)的展示還不夠形象，不能引起幼兒很大的興趣，以后組織活動時要充分考慮幼兒的興趣，理解力，接受能8、大班語言游戲比比誰的耳朵靈教案反思1.培養(yǎng)幼兒的節(jié)奏感2.提高幼兒的音準能力準備：1.鋼琴2.幼兒已掌握了一些基本的節(jié)奏型過程：一、指導語：我們小朋友都非常喜歡唱歌，那你們知道歌曲是有什么組合起來的呢?對了，是節(jié)奏。今天，我們就一起來玩?zhèn)€游戲，它的名字叫《比比誰的耳朵靈》。二、規(guī)則：幼兒根據(jù)老師彈出的曲調(diào)拍手打節(jié)奏，并用"啦啦啦"哼唱。節(jié)奏、唱歌都準確的即為成功。我們來比比哪組小朋友的耳朵最靈敏。三、老師示范：鋼琴彈dododo，老師邊唱"啦啦啦"，邊拍三下手。四、分批開展游戲，教師指導1.教師首先彈出特定節(jié)奏型的曲調(diào)，讓幼兒用手打出節(jié)奏2.教師重復這一曲調(diào)，幼兒用"啦啦啦"哼唱3.教師第三遍彈奏，幼兒邊唱邊用手打節(jié)奏注意：1.給幼兒聽的節(jié)奏可以由易(如2/4拍)到難(如切分節(jié)奏)。2.對于幼兒唱錯、拍錯或者唱的和拍手不協(xié)調(diào)等問題，應該面向全體及時糾正。教學反思：其實對這一堂語言教學活動，設(shè)計的時候我花的心思不夠多，但此次活動幼兒參與的積極性還比較高?；顒咏M織效果比較好，大多數(shù)幼兒能被吸引到活動中來，氣氛比較熱烈。但也有不足的地方：1、對孩子的能力水平單方面估計過高;2、教學環(huán)節(jié)設(shè)計的關(guān)聯(lián)性不夠，整個過程不夠流暢;3、少數(shù)幼兒不能參與到其中。如果要真正上好一堂課，一定要不斷地思考、不斷地磨合，更要不斷地進行修改，最終雖還不是最完美的，但會縮短與完美的距離，這樣也才能加快自己進步的步伐，否則只能是停滯不前。9、小班科學教案《誰的耳朵靈》活動反思活動目標1.感知日常生活中各種不同的聲音，嘗試分辨一些不同的聲音。2.知道耳朵能聽聲音，要保護好耳朵。3.培養(yǎng)幼兒對事物的好奇心，樂于大膽探究和實驗。4.學習用語言、符號等多種形式記錄自己的發(fā)現(xiàn)。5.激發(fā)幼兒樂于探索科學實驗的樂趣。6.能在情景中，通過實驗完成對簡單科學現(xiàn)象的探索和認知，樂于用自己的語言表達所發(fā)現(xiàn)的結(jié)果。7.對科學探索感興趣，體驗積極探索帶來成功的心情?；顒訙蕚?.操作材料略多于幼兒人數(shù)(會發(fā)聲的樂器，如小鈴、鈴鼓等，鐵罐若干，內(nèi)裝米粒、黃豆、紙團等)。2.空鐵罐若干，黃豆、米粒、報紙若干。3.每人一個小動物頭飾?；顒舆^程1.感知聲音。――請幼兒自由選擇桌上的材料進行操作，想辦法讓它們發(fā)出聲音。――聽一聽都有些什么聲音?是怎么聽到的?2.傾聽分辨不同的聲音。――教師搖動鐵罐，請幼兒說說聽到了什么聲音，是否一樣。――分別將黃豆、米粒、報紙裝入空罐子中，請幼兒傾聽辨別，并根據(jù)聲響找出與罐子內(nèi)相同的物品，然后檢驗是否正確。――小結(jié)：不同的東西發(fā)出的聲音是不一樣的。3.游戲：誰的耳朵靈。――幼兒集中到活動室中間，用頭飾遮住眼睛，由教師或一能力強的幼兒在全體幼兒的前、后、左、右等不同方位敲響某一樂器，請全體幼兒用手指指出聲音來源的方向。――小結(jié)：耳朵能聽到四面八方傳來的聲音。4.討論怎樣保護耳朵。――沒有耳朵會怎樣?――請幼兒捂上耳朵，教師輕聲說話，引導幼兒感知聽不見的不方便。――怎樣保護耳朵?(不要對著耳朵大聲說話、不要讓水流進耳朵或留在耳朵里等)活動反思1.活動后可帶幼兒到產(chǎn)外散步，聽一聽自然界發(fā)出的各種聲音。2.除了游戲“誰的耳朵靈”外，還可帶幼兒到產(chǎn)外空地上進行聽辨音源的游戲。方法：幼兒戴上頭飾遮住眼睛，教師敲擊鈴鼓或小鈴，幼兒根據(jù)聲音的來源朝相對應的方向前進。10、中班科學優(yōu)秀教案《誰的耳朵靈》含反思活動目標：1、觀察了解動物耳朵的異同點，并說說誰的耳朵靈。2、了解耳朵能聽聲音，要保護好耳朵。3、培養(yǎng)幼兒勇敢、活潑的個性。4、鼓勵幼兒大膽說話和積極應答。活動準備：音樂、圖片活動流程：播放各種聲音——了解動物的耳朵——念兒歌——幼兒操作活動過程：一、播放各種聲音意圖：讓幼兒通過自己的傾聽，了解耳朵的作用。鳥、水聲等)用什么聽到的?(耳朵)對了，小朋友用小手摸一摸耳朵，小耳朵最愛聽聲音了。二、了解動物的耳朵意圖：通過觀察，了解各種動物耳朵的異同點。1、出示各種動物的圖片，分辨他們的耳朵有什么不同、用處。2、找找說說哪些動物的耳朵靈，如：貓、狗、兔子等，以及耳朵靈給它們帶來的好處。三、學念兒歌《誰的耳朵靈》意圖：能念出兒歌的內(nèi)容。1、剛才我們了解了很多的動物的耳朵，今天，老師用一首兒歌來說說這些動物的耳朵。2、教師念兒歌。3、幼兒學念兒歌。4、師幼共同念兒歌。5、聯(lián)系自己的經(jīng)驗進行補充，開展對歌的游戲。誰的耳朵長，誰的耳朵短，誰的耳朵遮住臉?驢的耳朵長，馬的耳朵短，象的耳朵遮住臉。誰的耳朵尖，誰的耳朵圓，誰的耳朵聽得遠?貓的耳朵尖，猴的耳朵圓，狗的耳朵聽得遠。四.幼兒操作意圖：幼兒通過自己的操作，更好的了解動物的耳朵的特點。用一次性杯子，想象它們是什么動物的頭部，為每個動物剪貼屬于它們自己的耳朵?；顒臃此夹“嗪⒆訉χ車挛锔信d趣，但相對比較單一，選擇與孩子生活密切相關(guān)的各種聲音，根據(jù)小班幼兒具體形象思維的特點，將教育目標巧妙融入其中，使孩子們在真實再現(xiàn)的生活情景中，運用多種感官探索、發(fā)現(xiàn)、表達，提升經(jīng)驗。11、大班語言活動教案《比比誰的耳朵靈》含反思1.培養(yǎng)幼兒的節(jié)奏感2.提高幼兒的音準能力3.對音樂活動感興趣，在唱唱玩玩中感到快樂。4.感受音樂的歡快熱烈的情緒。準備：1.鋼琴2.幼兒已掌握了一些基本的節(jié)奏型過程：一、指導語：我們小朋友都非常喜歡唱歌，那你們知道歌曲是有什么組合起來的呢?對了，是節(jié)奏。今天，我們就一起來玩?zhèn)€游戲，它的名字叫《比比誰的耳朵靈》。二、規(guī)則：幼兒根據(jù)老師彈出的曲調(diào)拍手打節(jié)奏，并用"啦啦啦"哼唱。節(jié)奏、唱歌都準確的即為成功。我們來比比哪組小朋友的耳朵最靈敏。三、老師示范：鋼琴彈dododo，老師邊唱"啦啦啦"，邊拍三下手。四、分批開展游戲，教師指導1.教師首先彈出特定節(jié)奏型的曲調(diào)，讓幼兒用手打出節(jié)奏2.教師重復這一曲調(diào)，幼兒用"啦啦啦"哼唱3.教師第三遍彈奏，幼兒邊唱邊用手打節(jié)奏注意：1.給幼兒聽的節(jié)奏可以由易(如2/4拍)到難(如切分節(jié)奏)。2.對于幼兒唱錯、拍錯或者唱的和拍手不協(xié)調(diào)等問題，應該面向全體及時糾正。教學反思：活動結(jié)束后，我認真反思了這節(jié)課，教育活動應以幼兒的需要、興趣，尤其是幼兒的經(jīng)驗來進行教學決定，在活動中我對自己角色的定位是一個參與者，我希望和孩子共同發(fā)現(xiàn)、探討、尋找，讓孩子在觀察時享受探索的快樂。一節(jié)課下來，我個人認為，我設(shè)計的這節(jié)課符合幼兒的年齡特點。12、小班科學優(yōu)質(zhì)課教案《誰的耳朵靈》含反思活動目標1.感知日常生活中各種不同的聲音，嘗試分辨一些不同的聲音。2.知道耳朵能聽聲音，要保護好耳朵?；顒訙蕚?.操作材料略多于幼兒人數(shù)(會發(fā)聲的樂器，如小鈴、鈴鼓等，鐵罐若干，內(nèi)裝米粒、黃豆、紙團等)。2.空鐵罐若干，黃豆、米粒、報紙若干。3.每人一個小動物頭飾?；顒舆^程1.感知聲音。――請幼兒自由選擇桌上的材料進行操作，想辦法讓它們發(fā)出聲音。――聽一聽都有些什么聲音?是怎么聽到的?2.傾聽分辨不同的聲音。――教師搖動鐵罐，請幼兒說說聽到了什么聲音，是否一樣。――分別將黃豆、米粒、報紙裝入空罐子中，請幼兒傾聽辨別，并根據(jù)聲響找出與罐子內(nèi)相同的物品，然后檢驗是否正確。――小結(jié)：不同的東西發(fā)出的聲音是不一樣的。3.游戲：誰的耳朵靈。――幼兒集中到活動室中間，用頭飾遮住眼睛，;.來源快思老師教。案網(wǎng);由教師或一能力強的幼兒在全體幼兒的前、后、左、右等不同方位敲響某一樂器，請全體幼兒用手指指出聲音來源的方向。――小結(jié)：耳朵能聽到四面八方傳來的聲音。4.討論怎樣保護耳朵。――沒有耳朵會怎樣?――請幼兒捂上耳朵，教師輕聲說話，引導幼兒感知聽不見的不方便。――怎樣保護耳朵?(不要對著耳朵大聲說話、不要讓水流進耳朵或留在耳朵里等)活動建議1.活動后可帶幼兒到產(chǎn)外散步，聽一聽自然界發(fā)出的各種聲音。2.除了游戲“誰的耳朵靈”外，還可帶幼兒到產(chǎn)外空地上進行聽辨音源的游戲。方法：幼兒戴上頭飾遮住眼睛，教師敲擊鈴鼓或小鈴，幼兒根據(jù)聲音的來源朝相對應的方向前進?；顒臃此夹“嗪⒆訉χ車挛锔信d趣，但相對比較單一，選擇與孩子生活密切相關(guān)的各種聲音，根據(jù)小班幼兒具體形象思維的特點，將教育目標巧妙融入其中，使孩子們在真實再現(xiàn)的生活情景中，運用多種感官探索、發(fā)現(xiàn)、表達，提升經(jīng)驗。13、大班語言優(yōu)秀教案《比比誰的耳朵靈》含反思1.培養(yǎng)幼兒的節(jié)奏感2.提高幼兒的音準能力準備：1.鋼琴2.幼兒已掌握了一些基本的節(jié)奏型過程：一、指導語：我們小朋友都非常喜歡唱歌，那你們知道歌曲是有什么組合起來的呢?;來源;快思老師教案網(wǎng);對了，是節(jié)奏。今天，我們就一起來玩?zhèn)€游戲，它的名字叫《比比誰的耳朵靈》。二、規(guī)則：幼兒根據(jù)老師彈出的曲調(diào)拍手打節(jié)奏，并用"啦啦啦"哼唱。節(jié)奏、唱歌都準確的即為成功。我們來比比哪組小朋友的耳朵最靈敏。三、老師示范：鋼琴彈dododo，老師邊唱"啦啦啦"，邊拍三下手。四、分批開展游戲，教師指導1.教師首先彈出特定節(jié)奏型的曲調(diào)，讓幼兒用手打出節(jié)奏2.教師重復這一曲調(diào)，幼兒用"啦啦啦"哼唱3.教師第三遍彈奏，幼兒邊唱邊用手打節(jié)奏注意：1.給幼兒聽的節(jié)奏可以由易(如2/4拍)到難(如切分節(jié)奏)。2.對于幼兒唱錯、拍錯或者唱的和拍手不協(xié)調(diào)等問題，應該面向全體及時糾正。教學反思：其實對這一堂語言教學活動，設(shè)計的時候我花的心思不夠多，但此次活動幼兒參與的積極性還比較高?；顒咏M織效果比較好，大多數(shù)幼兒能被吸引到活動中來，氣氛比較熱烈。但也有不足的地方：1、對孩子的能力水平單方面估計過高;2、教學環(huán)節(jié)設(shè)計的關(guān)聯(lián)性不夠，整個過程不夠流暢;3、少數(shù)幼兒不能參與到其中。如果要真正上好一堂課，一定要不斷地思考、不斷地磨合，更要不斷地進行修改，最終雖還不是最完美的，但會縮短與完美的距離，這樣也才能加快自己進步的步伐，否則只能是停滯不前。14、大班優(yōu)秀體育活動教案《看誰的耳朵靈》含反思活動目標：1、發(fā)展幼兒跑的動作，增強幼兒的體能。2、鞏固對4以內(nèi)相鄰數(shù)的認識。3、培養(yǎng)幼兒勇敢、遵守紀律的優(yōu)良品質(zhì)。4、增強合作精神，提高競爭意識。5、能根據(jù)指令做相應的動作?；顒訙蕚洌?、記住自己所在組的學號。2、活動前在場地上角落標上數(shù)字1234?；顒舆^程：1、開始部分。(1)隊列練習。隊形變化：走圈、開花、六個小圓、切斷分隊。(2)準備操，聽信號做相反動作。如：口令向前走，幼兒向后走;口令向左走，幼兒向右走、高人走、矮人走等。2、基本部分。(1)幼兒成六路縱隊聽信號向后跑。(老師拍一下手，排頭一個幼兒向后跑;老師拍兩下手，排頭兩個幼兒向后跑。)(2)聽多“1”號向后跑，并跑回原處。(3)聽少“1”號向后跑，并跑回原處。(4)分組進行聽信號向相反方向跑。3、結(jié)束部分?；顒臃此加變合矚g跑，因此對此活動幼兒的興趣很濃，能充分調(diào)動幼兒的積極性，可以增強幼兒的體能?；顒又杏写┎辶藬?shù)學的成分，鞏固了幼兒對4以內(nèi)相鄰數(shù)的認識。15、中班下學期科學教案《誰的耳朵靈》含反思活動目標：1、觀察了解動物耳朵的異同點，并說說誰的耳朵靈。2、了解耳朵能聽聲音，要保護好耳朵。3、讓幼兒學會初步的記錄方法。4、通過觀察、交流與討論等活動，感知周圍事物的不斷變化，知道一切都在變?；顒訙蕚洌阂魳?、圖片活動流程：播放各種聲音——了解動物的耳朵——念兒歌——幼兒操作活動過程：一、播放各種聲音意圖：讓幼兒通過自己的傾聽，了解耳朵的作用。提問：聽聽這是什么聲音，你是怎么知道的?(小鳥、水聲等)用什么聽到的?(耳朵)對了，小朋友用小手摸一摸耳朵，小耳朵最愛聽聲音了。二、了解動物的耳朵意圖：通過觀察，了解各種動物耳朵的異同點。1、出示各種動物的圖片，分辨他們的耳朵有什么不同、用處。2、找找說說哪些動物的耳朵靈，如：貓、狗、兔子等，以及耳朵靈給它們帶來的好處。三、學念兒歌《誰的耳朵靈》意圖：能念出兒歌的內(nèi)容。1、剛才我們了解了很多的動物的耳朵，今天，老師用一首兒歌來說說這些動物的耳朵。2、教師念兒歌。3、幼兒學念兒歌。4、師幼共同念兒歌。5、聯(lián)系自己的經(jīng)驗進行補充，開展對歌的游戲。誰的耳朵長，誰的耳朵短，誰的耳朵遮住臉?驢的耳朵長，馬的耳朵短，象的耳朵遮住臉。誰的耳朵尖，誰的耳朵圓，誰的耳朵聽得遠?貓的耳朵尖，猴的耳朵圓，狗的耳朵聽得遠。四.幼兒操作意圖：幼兒通過自己的操作，更好的了解動物的耳朵的特點。用一次性杯子，想象它們是什么動物的頭部，為每個動物剪貼屬于它們自己的耳朵。教學反思：在整個活動中利用幼兒的好奇心引起他們的學習興趣，并且達到了預期目標，效果非常好，甚至超過了預期效果。整個活動既讓幼兒體驗了實驗成功時的快樂、增強了自信心，也知道了保護環(huán)境的必要性，同時也培養(yǎng)了幼兒的觀察力及動手操作的能力，這個活動在中班開展是非常有意義和有必要的。16、大班上學期健康教案《看誰的耳朵靈》含反思活動目標：1、發(fā)展幼兒跑的動作，增強幼兒的體能。2、鞏固哦躍然對4以內(nèi)相鄰數(shù)的認識。3、培養(yǎng)幼兒勇敢、遵守紀律的優(yōu)良品質(zhì)。4、了解生病給身體帶來的不適，學會預防生病的方法。5、了解主要癥狀，懂得預防和治療的自我保護意識?；顒訙蕚洌?、記住自己所在組的學號。2、活動前在場地上角落標上數(shù)字1234?；顒舆^程：1、開始部分。(1)隊列練習。隊形變化：走圈、開花、六個小圓、切斷分隊。(2)準備操，聽信號做相反動作。如：口令向前走，幼兒向后走;口令向左走，幼兒向右走、高人走、矮人走等。2、基本部分。(1)幼兒成六路縱隊聽信號向后跑。(老師拍一下手，排頭一個幼兒向后跑;老師拍兩下手，排頭兩個幼兒向后跑。)(2)聽多“1”號向后跑，并跑回原處。(3)聽少“1”號向后跑，并跑回原處。(4)分組進行聽信號向相反方向跑。3、結(jié)束部分。教后感：幼兒喜歡跑，因此對此活動幼兒的興趣很濃，能充分調(diào)動幼兒的積極性，可以增強幼兒的體能?；顒又杏写┎辶藬?shù)學的成分，鞏固了幼兒對4以內(nèi)相鄰數(shù)的認識。教學反思：其實對這一堂語言教學活動，設(shè)計的時候我花的心思不夠多，但此次活動幼兒參與的積極性還比較高?；顒咏M織效果比較好，大多數(shù)幼兒能被吸引到活動中來，氣氛比較熱烈。但也有不足的地方：1、對孩子的能力水平單方面估計過高;2、教學環(huán)節(jié)設(shè)計的關(guān)聯(lián)性不夠，整個過程不夠流暢;3、少數(shù)幼兒不能參與到其中。如果要真正上好一堂課，一定要不斷地思考、不斷地磨合，更要不斷地進行修改，最終雖還不是最完美的，但會縮短與完美的距離，這樣也才能加快自己進步的步伐，否則只能是停滯不前。17、中班語言有用的耳朵教案反思活動名稱：有用的耳朵活動目標：1、通過聽聽、玩玩、說說，知道耳朵的用處。2、懂得要護自己的耳朵。3、初步理解故事情節(jié)，理解故事中語言的重復性特點。4、幫助幼兒體驗和理解故事內(nèi)容，嘗試講清簡單的事情?；顒訙蕚洌簆pt、各種聲音、裝有沙子、豆子、報紙的鐵罐3個。實物：眼鏡、耳機、聽診器活動過程：一、猜謎語、談話導入1、師念謎語——今天老師給大家猜個謎語。這個謎語就在我們自己身上，猜猜看究竟是什么?！獤|一片，西一片，隔座山頭不見面。小結(jié)：原來是我們的耳朵，耳朵朋友要和我們一起做游戲了。二、討論耳朵的用處1、聽聲音猜物品：(1)出示3個鐵罐，問：我?guī)砹藥讉€罐子?(2)前幾天，我在罐子里裝了些東西，一個裝了報紙、一個裝了豆子，一個裝了沙子，可是，現(xiàn)在我自己分不清了，你們能幫幫我嗎?(3)分別搖一搖，聽一聽猜測不同罐子里的東西。小結(jié)：我們的耳朵可以用來聽聲音，根據(jù)不同的聲音，我們能猜出這是什2、聽聲音小游戲(1)你聽到過什么聲音?(2)今天我這里也有幾種聲音，我們一起來猜一猜，它是什么聲音?(播放唱歌聲、鈴聲、鞭炮聲、爆炸聲等)(3)游戲“考聽力”。小結(jié)：我們的耳朵真有用，可以聽到這么多的聲音，讓我們的生活豐富多。3、散文欣賞：耳朵有什么用?！屛覀円黄鹩枚鋪盱o靜欣賞一段錄音，聽聽看，里面有誰，他們的耳朵有什么用?幼兒欣賞散文《耳朵有什么用》欣賞后交流討論——剛才散文里講到了誰?他們的耳朵有什么用呢?(1)醫(yī)生(看病的圖片)，請幼兒用聽診器直接聽身體里的聲音。小結(jié)：醫(yī)生用耳朵戴著聽診器，聽出你是健康還是生病了。(2)飛行員(飛行中的圖片)小結(jié)：飛行員用耳朵戴耳機，接受地面的命令。(3)接線員(播放接線員工作的圖片)小結(jié)：接線員用耳朵聽電話。4、耳朵的其它用處(1)耳朵除了聽聲音，還有那些用處呢?(2)請戴眼鏡的幼兒讓小朋友觀察討論(3)請幼兒觀察戴耳環(huán)的演員，和耳朵夾筆的營業(yè)員圖片，交流討論。小結(jié)：有了耳朵，可以戴上耳環(huán)讓自己更漂亮，我們要戴眼鏡，也要靠耳朵。我們雖然看不見自己的耳朵，可是我們都知道，耳朵用處很大。在我們生活中，離不開自己的耳朵。三、怎樣保護耳朵1、耳朵有這么多的本領(lǐng)，我們應該怎樣來保護耳朵呢?小結(jié)：我們知道了要保護耳朵，可以不發(fā)出噪音，不能把東西塞進耳朵里，不隨便挖耳朵。讓我們一起保護耳朵、保護身體，做一個健康寶寶。教學反思：整個活動中，幼兒都在積極地參與活動，大膽表述自己的發(fā)現(xiàn)。從活動效果來看，教學難度適宜，教學準備充分，視頻資料、課件的運用有效幫助幼兒對耳朵功能的認識，引導幼兒不斷探索耳朵的秘密。學會如何保護好自己的耳朵。18、小班美術(shù)美麗的耳朵教案反思活動目標：1.學習撕、粘小兔子耳朵的方法。2.知道將廢舊材料收放到紙箱內(nèi)。3.體驗操作的快樂和成功的喜悅。4.體驗想象創(chuàng)造各種圖像的快樂。5.根據(jù)色彩進行大膽合理的想象?；顒訙蕚洌航?jīng)驗準備：收集有關(guān)兔子的各種資料，了解小兔子的外形特征和生活習慣。教具準備：彩色手工紙、膠棒、抹布、彩色油畫棒、大兔子頭飾、操作卡每人一份(操作單上描畫一只缺少耳朵的小兔子)音樂《小兔乖乖》?；顒舆^程：一、開始部分：(1)今天我們班來了一位神秘的客人，引出小兔子乖乖。我們一起跟它打個招呼吧!(2)小白兔是怎么樣走路的呢?(3)小兔子的眼睛是紅紅的，那他的耳朵是什么樣子的?引導幼兒說出耳朵的形狀是長長的。二、進行部分：(1)情景故事：今天小兔乖乖遇到了一個困難，來請小朋友幫忙。兔子王國里的小兔子們很不講衛(wèi)生，他們的耳朵都不和它們交朋友跑掉了，請小朋友幫助它們把耳朵找回來。(2)示范操作：老師這有個好辦法，我們可以用彩色手工紙撕出小兔子的耳朵，粘到兔子頭上。教師示范講解撕的方法。(兩手離得近一些，一上一下的慢慢的撕下)涂上膠棒粘到兔子頭上。教師提示幼兒爭做環(huán)保小衛(wèi)士。用完膠棒要蓋上蓋子，手臟了要用抹布擦干凈，剩余廢舊材料要收到紙箱內(nèi)。(3)幼兒操作：幼兒開始選擇彩紙操作，教師巡回指導。個別幼兒給予幫助。(4)教師小節(jié)：展示幼兒作品，對個別好的有創(chuàng)意的作品及環(huán)保小衛(wèi)士給予表揚。三、結(jié)束部分：小兔子們都找到耳朵了，它們太高興了。我們一起和小兔子們跳支舞吧!教師與幼兒一起隨著音樂邊學小兔子跳邊自由表演。教學反思：整個活動中，幼兒都在積極地參與活動，大膽表述自己的發(fā)現(xiàn)。從活動效果來看，教學難度適宜，教學準備充分，視頻資料、課件的運用有效幫助幼兒對耳朵功能的認識，引導幼兒不斷探索耳朵的秘密。學會如何保護好自己的耳朵。19、大班科學教案：動物的耳朵幼兒園大班科學教案：動物的耳朵活動目標1、了解幾種常見小動物的耳朵，激發(fā)幼兒對探索耳朵的興趣。2、在觀察過程中培養(yǎng)幼兒喜愛小動物的情感?；顒訙蕚鋚pt課件:動物的耳朵活動過程一、猜猜它是誰1、出示小兔的圖片，猜猜是誰來了?(1)請小朋友看看小兔子的耳朵長在什么地方?(小兔的長長的半圓形的耳朵是長在頭頂上的。)(2)還有誰知道哪些小動物的耳朵也是長在頭頂上的?2、課件演示：出示大象你們看這是誰?看看大象的耳朵長在什么地方?是什么樣的?(大象的耳朵長在頭的兩邊，大大的像扇子)小朋友想想還有什么動物，它的耳朵也是長在頭的兩邊的?3、出示正面的小熊，看現(xiàn)在誰來了?看看小熊的耳朵和大象小兔的耳朵有什么不一樣?小熊的耳朵是什么形狀的，長在哪里?(小熊的耳朵是半圓形的，長在頭角上)還有哪些小動物的耳朵也是長在頭角上的?小結(jié)：原來小動物的耳朵它們除開形狀不一樣，長的地方也有不一樣，但是它們有非常敏銳的聽覺。二、探索其它動物的耳朵1、看!雞媽媽帶著小雞也來了，小雞有沒有耳朵?它的耳朵長在哪里呢?兒討論)小結(jié)：原來小雞是有耳朵的，小雞是沒有外耳，只有內(nèi)耳，但它們同樣都可以聽到聲音。2、還有什么小動物和小雞一樣，只有內(nèi)耳，沒有外耳?三、觀看動畫片：讓我們一起玩1、今天，還有一些小動物要來一起玩呢?我們一起來看看是誰?幼兒觀看動畫片，提示：重點看動物的耳朵。2、又來了哪些動物?有小豬，小老鼠，有猴子，還有老虎。3、說說這些動物的耳朵長在什么地方?4、它們都玩了什么游戲?引導幼兒討論：哪些游戲可以玩?哪些游戲不可以玩?四、動手制作：有趣的耳朵用橡皮泥捏動物提醒：你想做什么小動物的耳朵?它的耳朵長在什么位置?形狀又是怎樣的?20、中班科學教案：動物的耳朵幼兒園中班科學教案：動物的耳朵活動目標：1、了解幾種常見小動物耳朵的特點，激發(fā)幼兒對探索動物耳朵的興趣。2、初步嘗試運用多種材料制作動物的耳朵，在做做玩玩的過程中培養(yǎng)幼兒喜愛小動物的情感?；顒訙蕚洌盒⊥谩⒋笙?、小熊、小雞、小狗、小馬、小魚的圖片活動流程：一、猜猜它是誰1、出示小兔的背影，猜猜是誰來了?小結(jié)：原來小兔的長長的半圓形的耳朵是長在頭頂上的。小朋友還知道有哪些小動物的耳朵也是長在頭頂上的?2、出示被遮住一半的大象，猜猜又來了誰?你是怎么知道的?看看大象的耳朵長在什么地方?是什么樣的?(大象的耳朵長在頭的兩邊，大大的像扇子)小結(jié)：原來大象的耳朵大大的長在頭的兩邊，小朋友想想還有什么動物，它的耳朵也是長在頭的兩邊的?我們小朋友的耳朵長在哪里?3、出示正面的小熊，看現(xiàn)在誰來了?看看小熊的耳朵和大象小兔的耳朵有什么不一樣?小熊的耳朵是什么形狀的，長在哪里?(小熊的耳朵是半圓形的，長在頭角上)還有哪些小動物的耳朵也是長在頭角上的?5、原來小動物的耳朵它們除開形狀不一樣，長的地方也有不一樣，但是它們有非常敏銳的聽覺。二、探索其它動物耳朵的興趣1、看又來了一只小雞，咦，小雞有沒有耳朵?它的耳朵長在哪里?幼兒討論。論小結(jié)：原來小雞是有耳朵的，小雞是沒有外耳，只有內(nèi)耳，但它們同樣都可以聽到聲音。2、還有什么小動物和小雞一樣，只有內(nèi)耳，沒有外耳?三、扮演小動物1、今天我們知道了小動物的耳朵有這么多不一樣的地方，有的長的位置不一樣，有的形狀不一樣，小朋友，你最喜歡哪個小動物的耳朵，是什么樣的?長在哪里的?想不想來做一做，學一學?2、幼兒動手制作，扮演小動物。提醒：你想做什么小動物的耳朵?它的耳朵長在什么位置?形狀又是怎樣的?3、小動物狂歡哇，有這么多小動物，我們和小動物一起唱歌跳舞吧。21、小班美術(shù)教案：美麗的耳朵幼兒園小班美術(shù)教案：美麗的耳朵活動目標1、學習撕、粘小兔子耳朵的方法。2、知道將廢舊材料收放到紙箱內(nèi)。3、體驗操作的快樂和成功的喜悅。活動準備1、彩色手工紙、膠棒、抹布、彩色油畫棒、大兔子頭飾2、操作卡每人一份(操作單上描畫一只缺少耳朵的小兔子)3、音樂《小兔乖乖》活動過程一、導入1、今天我們班來了一位神秘的客人，引出小兔子乖乖。我們一起跟它打個招呼吧!2、小白兔是怎么樣走路的呢?3、小兔子的眼睛是紅紅的，那他的耳朵是什么樣子的?引導幼兒說出耳朵的形狀是長長的。二、展開1、情景故事：今天小兔乖乖遇到了一個困難，來請小朋友幫忙。兔子王國里的小兔子們很不講衛(wèi)生，他們的耳朵都不和它們交朋友跑掉了，請小朋友幫助它們把耳朵找回來。2、示范操作：老師這有個好辦法，我們可以用彩色手工紙撕出小兔子的耳朵，粘到兔子頭上。3、教師示范講解撕的方法。(兩手離得近一些，一上一下的慢慢的撕下)涂上膠棒粘到兔子頭上。教師提示幼兒爭做環(huán)保小衛(wèi)士。用完膠棒要蓋上蓋子，手臟了要用抹布擦干凈，剩余廢舊材料要收到紙箱內(nèi)。4、幼兒操作：幼兒開始選擇彩紙操作，教師巡回指導。個別幼兒給予幫助。5、教師小結(jié)：展示幼兒作品，對個別好的有創(chuàng)意的作品及環(huán)保小衛(wèi)士給予表揚。三、結(jié)束小兔子們都找到耳朵了，它們太高興了。我們一起和小兔子們跳支舞吧!教師與幼兒一起隨著音樂邊學小兔子跳邊自由表演。22、小班語言機靈的小耳朵教案機靈的小耳朵1、能愉快地參與集體活動。2、知道沒個人都有兩只耳朵,它長在頭的兩邊,耳朵是聽聲音的。3、培養(yǎng)注意力。4、通過多媒體教學，初步理解故事內(nèi)容，記住故事的主要情節(jié)。5、在仔細觀察圖片的基礎(chǔ)上，鼓勵幼兒大膽講出故事的大概情節(jié)。準備:木偶娃娃媽媽兔子小貓過程:一、情境表演,引出主題.小靈靈-------哎!媽媽有什么事?小靈靈真聽話,媽媽一喊你,你就來了,你是怎么知道媽媽喊你的呀?我呀,是用我的小耳朵聽的。你的耳朵在哪里呀?在這里!今天我們?nèi)タ赐馄藕脝?好的。那我們走吧!提問:1、你們看見了誰呀?2、小靈靈是用什么聽見媽媽在喊他的呀?二、觀察了解耳朵1、師:小靈靈有機靈的小耳朵,那么有沒有?在哪里?有幾只?我們的耳朵是怎么的?(我們用手摸一摸,捏捏自己的小耳朵,和旁邊的小朋友的耳朵,)(軟軟的…………..)我們再看看旁邊小朋友的耳朵中間有什么?(小洞洞……..)2、我們的耳朵有什么用?(聽聲音)你小聲喊一聲你好朋友的名字,看它靈不靈三、小動物的耳朵小朋友都有機靈的耳朵,小動物有沒有耳朵呢?我們一起來喊小兔、小貓。木偶表演(小兔子,小花貓)小兔子---------小兔子哎,小朋友們好!小兔子好!我要上幼兒園了再見!小兔子用什么聽見我們在喊它呀?小兔子的耳朵靈不靈?四、討論怎樣保護耳朵小朋友小動物都有機靈的耳朵,如果我們的耳朵生病了,就聽不見聲音了,我們怎么樣來保護我們的耳朵呢?(洗頭發(fā)的時候小心別讓水流到耳朵的小洞洞里)(如果聽見很大的聲音就張開嘴巴,或者走開)五、游戲;機靈的小耳朵我們都有機靈的小耳朵,那我們來比一比誰的耳朵最靈?今天天氣真好,我們出去玩游戲好嗎?但在玩游戲的時候,如果天氣不好了,刮大風了,下大雨了怎么辦?(趕快逃回家)那你要豎起耳朵仔細聽,看誰的小耳朵最靈游戲三遍后提問:你剛才聽到了什么聲音?是用什么來聽見的?恩!小朋友們真棒!23、大班健康耳朵的秘密教案反思活動過程1、通過猜謎語引出活動主題教師：小朋友你們好，今天俞老師很高興和你們一起上課，現(xiàn)在我要和你們一起分享一個謎語，可是我也不知道是什么，所以想請小朋友來幫助我，看看誰最聰明能最先猜出來?；顒幽繕?.喜愛參加體育鍛煉，養(yǎng)成愛運動的好習慣。2.幫助幼兒了解身體結(jié)構(gòu)，對以后的成長會具有一定的幫助。出示謎面：左一片，右一片，中間隔山看不見。教師引導幼兒說出謎底后回答問題。教師：(1)那你們知道謎底是什么了嗎?對，是小耳朵。現(xiàn)在就請小朋友跟我一起說：耳朵、耳朵、我有一對小耳朵。那摸一摸你們的耳朵，再看看旁邊小朋友的耳朵，說一說小耳朵長的什么樣?跟老師說：小耳朵，兩片子，伸一伸，扇扇子。(2)那你們知道小耳朵有什么用處嗎?接下來，我就帶你們做一個“小耳朵真有用”的游戲，等做完了這個游戲你們就知道我們的小耳朵有什么用了。2、游戲：“小耳朵真有用”教師：現(xiàn)在請小朋友把眼睛閉上，看你們能不能猜出來老師在干什么了?教師將準備好的錄音機、打擊樂器、噪音，使它們發(fā)出聲音，讓幼兒說一說都聽到什么聲音。初步了解耳朵的用處。教師：(1)小朋友你們剛才知道老師在干什么嗎?(2)咦，奇怪，你們不是把眼睛都閉上了嗎，怎么知道的?(3)那現(xiàn)在再請你們把眼睛閉上用手把耳朵捂住，看你們還能猜出來我在干什么?(4)你們知道剛才我又干什么了嗎?為什么?教師小結(jié)：我們的耳朵可以幫助我們聽見各種不同的聲音，有美妙的歌聲、琴聲，像這種聲音我們叫它是悅音。還有一種特別刺耳難聽的聲音，那就是噪音。其實我們身上的每個器官都有非常大的作用，比如說眼睛可以看，鼻子可以聞，耳朵可以聽，嘴巴可以吃東西還可以說話。所以我們要保護好身體的每個器官，不能讓他們受到傷害。3、幼兒討論如何保護耳朵出示PPT教師：(1)這個小朋友怎么了?(2)她的耳朵為什么疼?(3)醫(yī)生說她的耳朵里進了一粒小豆子，并且已經(jīng)發(fā)炎，多可怕呀。那你們說一說，我們應該怎樣保護自己的耳朵?(4)看動畫片《不要隨便掏耳朵》教師小結(jié)：在生活中我們能不能隨便掏耳朵，如果要掏耳朵必須有爸爸媽媽的幫助下才可以。我們要學會保護自己的耳朵，跟別人說話的時候聲音不能太大，不能對著小朋友的耳朵大喊大叫，更不能用尖利的物體去掏耳朵，因為耳朵里的耳膜對我們很重要，如果把它弄破，就聽不見聲音了。如果聽見特別刺耳或是特別大的聲音時要用手把耳朵捂住或者張大嘴巴，這樣可以減少聲音對耳膜的刺激。4、音樂游戲“請你猜猜我是誰”規(guī)則：請一名幼兒上來用布蒙住眼睛，其他人圍成一個圓圈，邊聽音樂邊走，當音樂停之后就不許再動，讓蒙眼睛的幼兒來摸，被摸到的小朋友說：“請你猜猜我是誰”，被蒙眼睛的幼兒要說出該幼兒的名字。5、教師小結(jié)：今天你們玩得高興嗎?我也很高興。我們不僅知道了耳朵可以聽見各種不同的聲音，還有分辨聲音的功能，既然耳朵對我們很重要，那就請小朋友愛護、保護好自己的耳朵。6、結(jié)束活動：在大自然當中還有很多我們沒有聽過的聲音，你們想不想去聽一聽呢?那現(xiàn)在我們級一起去外面聽一聽吧!教學反思1、本堂課教學內(nèi)容的選擇比較適合幼兒生活經(jīng)歷，所以課堂上幼兒興趣濃、積極性強。2、由于課前準備充分，準備了豐富的可操作的各種響罐，每個幼兒都能運用多種感官、多種方式進行探索，對實現(xiàn)三大活動目標起到了積極有效的作3、在教學環(huán)過程中，學生成為活動的主體，他們主動、自愿、積極參與;老師適時參與