《公共生活需要秩序》觀課報(bào)告這一次的研修學(xué)習(xí)，又一次把我?guī)肓藢W(xué)習(xí)的氛圍中，喜歡觀摩優(yōu)秀教師的講課。從他們身上我學(xué)習(xí)到了很多知識，很多好的教學(xué)方法，我可以運(yùn)用到自己的課堂中，非常珍惜每一次的學(xué)習(xí)。玉杰老師講的這節(jié)《公共生活需要秩序》是人教版道德與法治五年級下冊第一單元第二課的第一課時(shí)。第一課時(shí)主要是讓學(xué)生認(rèn)識到有秩序的公共生活，可以提高人們的生活質(zhì)量，有利于形成良好的社會風(fēng)氣，是社會文明的重要表現(xiàn)和國家文明的重要標(biāo)志。教學(xué)時(shí)應(yīng)從學(xué)生已有知識經(jīng)驗(yàn)出發(fā)，讓學(xué)生邊讀邊悟，引導(dǎo)學(xué)生初步探究秩序存在的意義。同時(shí)，觀察公共場所中公共秩序的情況和人們的言談舉止、行為表現(xiàn)，作出自己的評價(jià)。引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識創(chuàng)建有序公共生活的意義和價(jià)值，明確有秩序的公共生活會讓社會環(huán)境更加舒適宜人。玉杰老師本節(jié)課課前學(xué)習(xí)活動設(shè)計(jì)分為：上網(wǎng)查閱、小組合作搜集資料，填寫公共生活秩序單；搜集公共標(biāo)志，明確公共標(biāo)志出現(xiàn)的場所和對人類的作用。而且已提問式導(dǎo)入課堂，學(xué)生充滿了學(xué)習(xí)興趣，而且玉杰老師的課堂分為了兩個(gè)節(jié)點(diǎn)分別進(jìn)行，課堂提問具有啟發(fā)性、探究性，有效推進(jìn)教學(xué)目標(biāo)的實(shí)現(xiàn)，能關(guān)注到全體學(xué)生，并在教學(xué)過程中進(jìn)行促進(jìn)學(xué)生學(xué)習(xí)的學(xué)習(xí)性評價(jià)，評價(jià)活動有效，針對性強(qiáng)。能根據(jù)評價(jià)活動反饋的信息調(diào)整教和學(xué)，效果好。公共生活需要秩序的活動一：秩序維護(hù)好生活。節(jié)點(diǎn)一：公共秩序的重要影響在探討前，請同學(xué)們觀察一組圖片，說一說你喜歡哪一幅圖，理由是什么？學(xué)生觀察圖片，說說喜歡的理由。結(jié)合圖片情景，你認(rèn)為正常的社會生活需要什么呢？得出結(jié)論：公共生活需要良好的秩序來維護(hù)。節(jié)點(diǎn)二：國家安定需要良好秩序。接下來，讓我們跟隨時(shí)間的腳步回到2020年，這一年，一場突入其來的疫情打破了我們安定的生活，人們雖然內(nèi)心惶恐，但卻堅(jiān)信祖國的力量，一年前，我們的生活是這樣的（播放視頻《英雄之城》片段）視頻看完了，你有什么想說的嗎？學(xué)生談觀后感。我們從視頻中看到，為抗擊疫情人們都在努力做對的事?；叵胍幌?，居家隔離期間，你們和爸爸媽媽相處的時(shí)間很長，那你們的爸爸媽媽為抗擊疫情做了什么對的事呢？學(xué)生暢談爸爸媽媽的做法，從中感受家人的貢獻(xiàn)玉杰老師還想問問你們自己為抗擊疫情做了什么對的事呢？學(xué)生暢談自己的做法，讓學(xué)生明白守秩序、不給國家添亂才是值得被稱贊的。教師總結(jié)：其實(shí)當(dāng)我們居家隔離時(shí)，一墻之隔仍有很多人為抗擊疫情做了很多對的事，你們知道嗎，經(jīng)過我們國家和人民的努力，我國新冠病毒做到了最大的有效防控，如今，我們的生活是這樣的。在困難時(shí)期，全國上下都努力做對的事，讓疫情期間我們的社會非常有秩序，正是這良好的秩序維護(hù)了我們的生活，讓我們的祖國和諧、安定，人民更加幸福。節(jié)點(diǎn)三：為良好的秩序做計(jì)劃作為社會的一員，每個(gè)人都應(yīng)該遵守社會公德、法律法規(guī)、才能保持良好的社會秩序，構(gòu)建有序和諧的公共生活。那么，我們在不同公共場合應(yīng)該怎么做。請你們設(shè)想一下，假如我們的公共生活沒有了秩序，會產(chǎn)生怎樣的果？總結(jié)：不守秩序?qū)l(fā)混亂、無序、障礙、矛盾等一系列問題?；顒佣河行蛏罡篮霉?jié)點(diǎn)一：不守秩序的危害那不守秩序會產(chǎn)生怎樣的后果。請看視頻?？戳艘曨l，你有什么想和大家分享的？學(xué)生交流不守秩序的危害?？偨Y(jié)：占用應(yīng)急車道這一違法行為就是不守秩序的行為。守秩序和不守秩序給我們國家、人民帶來的結(jié)果是截然不同的:疫情期間，我們嚴(yán)格地遵守防疫秩序，用很短的時(shí)間就取得了防疫工作的勝利。但是如果我們不守秩序，占用應(yīng)急車道，就可能導(dǎo)致人的死亡。以上兩種結(jié)果給你帶來怎樣的感受？學(xué)生談感受。教師小結(jié)：遵守秩序，利國利民；不守秩序，禍國殃民。節(jié)點(diǎn)二：程序小實(shí)驗(yàn)遵守秩序和不守秩序兩種不同的選擇，對我們自身又有什么樣的結(jié)果呢？那我們怎樣做才能讓社會中的不和諧少一些，文明多一些呢？播放《文明習(xí)慣》視頻。人們在公共生活中表現(xiàn)出的文明行為和秩序意識不僅僅是一個(gè)社會文明程度的反映,也是一個(gè)國家精神面貌的體現(xiàn)，所以在公共生活中我們應(yīng)該爭做文明中國人。（師板貼）教師總結(jié)：同學(xué)們，公共生活一一（處處需秩序），師板貼。我們又該怎么做呢？一一（人人守秩序），師板貼。只有我們?nèi)巳耸刂刃?，我們的學(xué)校、我們的社會、我們的生活才會更加的和諧、美好!玉杰老師這節(jié)課通過小實(shí)驗(yàn)吸引學(xué)生注意力，讓學(xué)生對本節(jié)課充滿學(xué)習(xí)興趣。這一次的研修學(xué)習(xí)讓我懂得教師不僅僅是一桶水那么簡單，它應(yīng)是一條有源頭的溪流。我認(rèn)為教師只有樹立“活到老，學(xué)到老”