《網(wǎng)絡(luò)傳播》課程教學(xué)大綱一、課程基本信息課程代碼：課程名稱：網(wǎng)絡(luò)傳播英文名稱：InternetCommunication課程類別：專業(yè)基礎(chǔ)課學(xué)時：64學(xué)時學(xué)分：4學(xué)分適用對象:廣告策劃與經(jīng)營管理本科專業(yè)考核方式：考試先修課程：廣告學(xué)概論、傳播學(xué)、廣告媒體研究二、課程簡介互聯(lián)網(wǎng)的興起雖然只有短短三十年，我國互聯(lián)網(wǎng)對公眾開放也僅僅十多年的歷史，但它不僅改變了我們的生活、工作方式，而且它還改變了經(jīng)濟模式?！毒W(wǎng)絡(luò)傳播》課程主要內(nèi)容包括：互聯(lián)網(wǎng)的發(fā)展歷程；媒介形態(tài)變化，互聯(lián)網(wǎng)的特點；互聯(lián)網(wǎng)的功能；互聯(lián)網(wǎng)對傳統(tǒng)媒體的影響；互聯(lián)網(wǎng)對人們?nèi)粘Ｉ畹挠绊?；互?lián)網(wǎng)對政治、經(jīng)濟和文化的影響；互聯(lián)網(wǎng)的監(jiān)管；互聯(lián)網(wǎng)上的倫理道德問題等。通過這些方面的介紹，使學(xué)生們深入理解網(wǎng)絡(luò)傳播的原理和特征，能夠理性分析網(wǎng)絡(luò)傳播中的各類現(xiàn)象，并高效開展傳播實踐，培養(yǎng)同學(xué)們理性使用互聯(lián)網(wǎng)，成為有道德、有素養(yǎng)的網(wǎng)民。同時，使學(xué)生掌握網(wǎng)絡(luò)傳播的基礎(chǔ)知識、基本理論，尤其是有關(guān)網(wǎng)絡(luò)傳播的原理、應(yīng)用和基本規(guī)律的知識；使學(xué)生了解國內(nèi)外最新網(wǎng)絡(luò)傳播現(xiàn)象和發(fā)展趨勢；培養(yǎng)學(xué)生分析網(wǎng)絡(luò)傳播現(xiàn)象的能力，掌握解決網(wǎng)絡(luò)傳播問題的方法，為今后的學(xué)習(xí)、研究和實踐提供思維準備。TheriseoftheInternet,althoughonlyashortspanof30years,butithasnotonlychangedthewaywelive,work,andithaschangedtheeconomicmodel.Themaincontentsofnetworkcommunicationinclude:thedevelopmentcourseofInternet;ThechangeofmediaformandthecharacteristicsoftheInternet;ThefunctionoftheInternet;Webpageeditingisdifferentfromtraditionalmedia;TheimpactoftheInternetontraditionalmedia;Theexistenceofnetworkmedia;TheinfluenceoftheInternetonPeople'sDailylife;TheinfluenceoftheInternetonpolitics,economyandculture;RegulationoftheInternet;EthicalissuesontheInternet.Throughtheintroductionoftheseaspects,thestudentshaveageneralunderstandingoftheInternet,especiallythecultivationofstudents'rationaluseoftheInternettobecomeamoralandliteratenetizen.Atthesametime,studentsmasterthebasicknowledgeofnetworkcommunicationandbasictheories,especiallytheprinciples,applicationandbasicrulesofnetworkcommunication.TomakestudentsunderstandthelatestInternetcommunicationphenomenonanddevelopmenttrendsathomeandabroad;Developthestudents'abilitytoanalyzethephenomenonofnetworkcommunication,masterthemethodtosolvetheproblemofnetworkcommunication,andprovidementalpreparationforfuturestudy,researchandpractice.三、課程性質(zhì)與教學(xué)目的課程性質(zhì)：必修課教學(xué)目的：秉承“立德樹人”的全面育人理念和目標，思想素質(zhì)和專業(yè)能力兩手抓，促進學(xué)生全面發(fā)展，培養(yǎng)能肩負民族復(fù)興時代重任的專業(yè)傳播人才。思政素質(zhì)目標：提高學(xué)生網(wǎng)絡(luò)媒介素養(yǎng)，能理性分析紛雜的網(wǎng)絡(luò)傳播現(xiàn)象、合理使用新媒體；能甄別網(wǎng)絡(luò)上良莠不齊的多元信息，塑造正確的世界觀、人生觀，使社會主義核心價值觀內(nèi)化為自覺地精神追求，外化為自覺行動。專業(yè)教育目標：培養(yǎng)網(wǎng)絡(luò)時代具備“講好中國故事”能力的優(yōu)秀傳播人才。知識上，掌握網(wǎng)絡(luò)傳播特點、最新技術(shù)和應(yīng)用、基礎(chǔ)和前沿理論；能力上，掌握新媒體傳播技巧，能夠在對外宣傳、文化傳播、企業(yè)品牌傳播上運用新工具、新方法弘揚主旋律、傳播正能量，助力中華傳統(tǒng)文化傳承和“一帶一路＂發(fā)展戰(zhàn)略順利推進，提升中國國家形象。四、教學(xué)內(nèi)容及要求網(wǎng)絡(luò)傳播技術(shù)與應(yīng)用的開發(fā)教學(xué)目的與要求：了解新媒體這一概念的定義和內(nèi)涵，理解新媒體區(qū)別于傳統(tǒng)媒體的根本特征；掌握網(wǎng)絡(luò)媒體發(fā)展的歷程，了解網(wǎng)絡(luò)媒體技術(shù)和應(yīng)用的變遷過程和現(xiàn)狀，以及發(fā)展趨勢。（二）教學(xué)內(nèi)容：第一節(jié)新媒體的概念、內(nèi)涵和特征主要內(nèi)容《連線》雜志“新媒體”定義“由所有人面向所有人進行的傳播,Communicationtoall，byall”。新媒體的內(nèi)涵——新媒體指的是在數(shù)字傳播技術(shù)的支持下，人們?yōu)榱诉_到所有人對所有人溝通信息的目的，發(fā)明和創(chuàng)造出來的嶄新的信息載體的總稱。不同形態(tài)數(shù)字新媒體的集合以及由此引發(fā)的關(guān)聯(lián)產(chǎn)業(yè)的集合體就是數(shù)字新媒體產(chǎn)業(yè)。從狹義的角度來講，新媒體是基于數(shù)字傳播技術(shù)所衍生出來的新的媒體形態(tài)，其信息的生產(chǎn)，傳輸，使用等跟傳統(tǒng)媒體有聯(lián)系和區(qū)別，聯(lián)系在于新媒體是對傳統(tǒng)媒體信息內(nèi)容傳播的延續(xù)，集成了傳統(tǒng)媒體信息內(nèi)容，區(qū)別在于新媒體業(yè)內(nèi)容運營、形態(tài)務(wù)模式、信息的傳輸方式等都發(fā)生了改變，使得傳者和受眾的界限日益模糊，支持用戶之間的信息互動交流。從廣義的角度來講，新媒體是信息傳者和接受者雙方平等的新傳播方式的構(gòu)建，是媒體舊格局的解構(gòu)與重聚，是信息內(nèi)容生產(chǎn)流程再造與管理創(chuàng)新，是信息傳輸網(wǎng)絡(luò)的融合與博弈的產(chǎn)物，更是以個人、家庭、行業(yè)和政府的信息需求為動力的，所構(gòu)建的嶄新的信息生產(chǎn)、消費與交流平臺。基本概念和知識點新媒體的定義和內(nèi)涵問題與應(yīng)用掌握新媒體的特征，能夠區(qū)分什么是傳統(tǒng)媒體什么是新媒體，能夠說明其本質(zhì)區(qū)別是什么。分析麥克盧漢的“地球村”理論與“人類命運共同體”理念的內(nèi)在邏輯契合性；并且闡釋新媒體時代我國“一帶一路”發(fā)展戰(zhàn)略的現(xiàn)實意義。了解新媒體傳播特性對中國國際形象塑造和傳播所提供的機遇，以李子柒等個人海外社交媒體賬號為案例，分析對個人社交賬號中國文化軟實力輸出的影響。第二節(jié)互聯(lián)網(wǎng)技術(shù)及發(fā)展歷程主要內(nèi)容網(wǎng)絡(luò)發(fā)展的技術(shù)基礎(chǔ)：數(shù)字技術(shù)——網(wǎng)絡(luò)技術(shù)——移動通訊技術(shù)基本概念和知識點數(shù)字技術(shù)、網(wǎng)絡(luò)技術(shù)、移動通訊技術(shù)問題與應(yīng)用了解每一個項技術(shù)的發(fā)明對互聯(lián)網(wǎng)的發(fā)展產(chǎn)生了什么影響。第三節(jié)互聯(lián)網(wǎng)應(yīng)用及發(fā)展歷程主要內(nèi)容（一）國際互聯(lián)網(wǎng)萌芽階段的幾大里程碑我國互聯(lián)網(wǎng)發(fā)展的幾個階段基本概念和知識點WEB1.0——WEB2.0——WEB3.0問題與應(yīng)用掌握WEB1.0——WEB2.0——WEB3.0三個階段的互聯(lián)網(wǎng)發(fā)展特點第四節(jié)互聯(lián)網(wǎng)發(fā)展趨勢主要內(nèi)容IPV6與物聯(lián)網(wǎng)網(wǎng)格計算與云計算語義網(wǎng)虛擬現(xiàn)實2.基本概念和知識點物聯(lián)網(wǎng)、云計算、虛擬現(xiàn)實、語義網(wǎng)3.問題與應(yīng)用結(jié)合我國互聯(lián)網(wǎng)和云計算等信息技術(shù)發(fā)展現(xiàn)狀的介紹，理解我國科技強國戰(zhàn)略的意義。深刻領(lǐng)會《中共中央關(guān)于制定國民經(jīng)濟和社會發(fā)展第十四個五年規(guī)劃和二〇三五年遠景目標的建議》中，堅持創(chuàng)新在我國現(xiàn)代化建設(shè)全局中的核心地位，把科技自立自強作為國家發(fā)展的戰(zhàn)略支撐，擺在各項規(guī)劃任務(wù)的首位，并進行專章部署的必要性所在。（三）思考與實踐思考題：1.網(wǎng)絡(luò)技術(shù)發(fā)展對網(wǎng)絡(luò)媒體發(fā)展的影響如何？2.我國互聯(lián)網(wǎng)應(yīng)用經(jīng)歷了那幾個階段，分別呈現(xiàn)出什么樣的特點？3.網(wǎng)絡(luò)技術(shù)的發(fā)展對我國社會經(jīng)濟發(fā)展和國際地位的影響？4.李子柒等個人海外社交媒體賬號對中國文化軟實力輸出的影響？（四）教學(xué)方法與手段教學(xué)方法：采取集中講授、提問互動等方法提高學(xué)生主動性和傳播知識的效率教學(xué)手段：采取多媒體演示手段輔助教學(xué)第二章網(wǎng)絡(luò)傳播的屬性與傳播形態(tài)教學(xué)要求：通過本章的學(xué)習(xí)，使同學(xué)們了解網(wǎng)絡(luò)媒體的多重屬性——即技術(shù)平臺、傳播媒介、經(jīng)營平臺以及虛擬社會的屬性；理解其技術(shù)平臺屬性決定了其傳播、經(jīng)營和虛擬社會等特征。了解網(wǎng)絡(luò)的優(yōu)勢和劣勢；以及網(wǎng)絡(luò)傳播中的人際傳播、群體傳播、組織傳播和大眾傳播的方式和特點，以及其有別于現(xiàn)實社會或傳統(tǒng)媒體的根本原因。培養(yǎng)大學(xué)生的網(wǎng)絡(luò)媒介素養(yǎng)，理性認識和客觀分析網(wǎng)絡(luò)上紛繁復(fù)雜的傳播現(xiàn)象，避免對網(wǎng)絡(luò)信息不加思考的聽信和盲從。（二）教學(xué)內(nèi)容：第一節(jié)網(wǎng)絡(luò)傳播的多重屬性主要內(nèi)容互聯(lián)網(wǎng)媒體自身具備多元屬性，是技術(shù)平臺、傳播媒介、經(jīng)營平臺和虛擬社會屬性的相互融合和交叉作用。技術(shù)平臺屬性——作為技術(shù)工具的媒介，互聯(lián)網(wǎng)從誕生到今天都和技術(shù)緊密地聯(lián)系在一起?；ヂ?lián)網(wǎng)絡(luò)不僅是技術(shù)發(fā)展的產(chǎn)物，也是一種技術(shù)平臺。技術(shù)對于互聯(lián)網(wǎng)未來發(fā)展的影響體現(xiàn)在如下兩方面：匯聚和分權(quán)。傳播媒介屬性——網(wǎng)絡(luò)的傳播媒介屬性具備復(fù)合性、連通性、開放性、多級性和網(wǎng)狀化特點。復(fù)合體現(xiàn)在網(wǎng)絡(luò)傳播形態(tài)與形式的復(fù)合性、傳播手段的多媒體融合、傳播功能的多重性，“公共話語空間”與“私人話語空間”的統(tǒng)一性。連通性體現(xiàn)在從結(jié)構(gòu)上來說，節(jié)點與節(jié)點是相通的；由于超鏈接的存在，信息之間是相通的；網(wǎng)絡(luò)更高層面的連通是傳播者與受眾的連通；受眾之間也是連通的。開放性體現(xiàn)在傳播格局的開放性、傳播過程的開放性。網(wǎng)絡(luò)傳播中間經(jīng)過的環(huán)節(jié)數(shù)量可以無限地增加，即傳播級數(shù)無限增加。多級流動延伸了信息的傳播范圍，在此過程中，信息影響變得更加復(fù)雜化。傳播路徑的網(wǎng)狀化，即信息不是沿著一條線性路徑傳播的，而是在進行著網(wǎng)狀擴散。經(jīng)營平臺屬性——作為信息經(jīng)濟的網(wǎng)絡(luò)經(jīng)濟。網(wǎng)絡(luò)經(jīng)濟在很大程度上是一種信息經(jīng)濟，是以信息產(chǎn)品的生產(chǎn)與經(jīng)營為主的。信息社會是指“信息成為與物質(zhì)和能量同等重要甚至比之更加重要的資源，整個社會的政治、經(jīng)濟和文化以信息為核心而得到發(fā)展的社會”。虛擬社會屬性——虛擬社會屬性是網(wǎng)絡(luò)媒體區(qū)別于傳統(tǒng)媒體的一個本質(zhì)屬性。基本概念和知識點網(wǎng)絡(luò)媒介的傳播屬性中的復(fù)合性、連通性、開放性、多級性和網(wǎng)狀化。問題與應(yīng)用能夠利用網(wǎng)絡(luò)傳播屬性特點分析網(wǎng)絡(luò)上的熱點事件的傳播途徑和發(fā)展變化趨勢。1）針對國際社交媒體上各國網(wǎng)民對疫情的各類言論，探討對網(wǎng)絡(luò)多元信息的理性辨別。2）根據(jù)網(wǎng)絡(luò)傳播特點探討網(wǎng)絡(luò)安全和網(wǎng)絡(luò)治理的必要性。第二節(jié)網(wǎng)絡(luò)傳播的基本形態(tài)1.主要內(nèi)容一、網(wǎng)絡(luò)中的人際傳播人際傳播傳遞和接收信息的渠道多，方法靈活；人際傳播的信息十分豐富和復(fù)雜；人際傳播雙向性強，反饋及時，互動頻度高；屬于非制度化傳播。二、網(wǎng)絡(luò)中的群體傳播網(wǎng)絡(luò)中的群體一般有兩種：一種是在現(xiàn)實世界中已經(jīng)存在，通過網(wǎng)絡(luò)來發(fā)展群體成員間的關(guān)系，如班級論壇；一種是通過網(wǎng)絡(luò)形成的新群體，如豆瓣小組。網(wǎng)絡(luò)群體傳播和現(xiàn)實社會中的群體傳播的差異。三、網(wǎng)絡(luò)中的組織傳播組織傳播是組織所從事的信息傳播活動，包括組織內(nèi)傳播和組織外傳播。組織傳播的功能：內(nèi)部協(xié)調(diào)、指揮管理、決策應(yīng)變、形成共識。組織傳播的方式：上行傳播，下行傳播，橫向傳播。四、網(wǎng)絡(luò)中的大眾傳播網(wǎng)絡(luò)中大眾傳播的特點——傳播主體的多元性。傳播過程的復(fù)雜性。傳播手段的復(fù)合性。受眾的高度能動性傳播效果是開放的，難以控制。基本概念和知識點人際傳播、組織傳播、群體傳播、大眾傳播問題與應(yīng)用能夠辨別網(wǎng)絡(luò)傳播中的各類傳播形式，以及其傳播特點，用于分析具體的傳播案例。針對新冠疫情期間西方媒體對我國抗疫情況的不實報道，分析西方大眾傳播中所鼓吹“新聞自由”的真相。（三）思考與實踐思考題：1.網(wǎng)絡(luò)媒體技術(shù)上的“分權(quán)”特點，在傳播媒介屬性上的體現(xiàn)是？對社會結(jié)構(gòu)造成什么樣的影響？2．虛擬社區(qū)的出現(xiàn)，帶來了何種新型的人際交往方式和群體關(guān)系？3.結(jié)合香港事件及新冠疫情期間的網(wǎng)絡(luò)社交媒體上的信息傳播，分析網(wǎng)絡(luò)自媒體的出現(xiàn)，有利于人們獲得事件真相還是使人更加遠離事實真相？（四）教學(xué)方法與手段教學(xué)方法：采取集中講授、提問互動等方法提高學(xué)生主動性和傳播知識的效率教學(xué)手段：采取多媒體演示手段輔助教學(xué)第三章網(wǎng)絡(luò)傳播的典型形式教學(xué)要求：通過本章的學(xué)習(xí)，讓學(xué)生了解網(wǎng)絡(luò)傳播的典型形式：網(wǎng)站傳播、搜索引擎?zhèn)鞑?、即時通訊、博客、維基百科、社交網(wǎng)絡(luò)等各種傳播形式的特點和傳播特征。對網(wǎng)絡(luò)媒體的傳播形式有著較為全面的掌握。（二）教學(xué)內(nèi)容：1.主要內(nèi)容第一節(jié)網(wǎng)站傳播網(wǎng)站是20是90年代以來采用最廣泛的一種網(wǎng)絡(luò)傳播形式，它是利用WEB頁面組成的網(wǎng)站來發(fā)布各種信息、提供各種服務(wù)并與受眾進行互動的一種傳播形式。網(wǎng)站傳播的主體及其特點。第二節(jié)即時通訊傳播是一種依靠互聯(lián)網(wǎng)平臺和移動通訊平臺的實時通訊服務(wù)。即時通信傳播是電腦及其他終端之間的一種點對點的實時交流方式。即時通信工具雖然更多地運用于人際傳播，但在某些時候，它也可以稱為組織傳播、群體傳播乃至大眾傳播的工具。它不僅為人際交流提供了新的渠道與手段，也在其他層面影響著人們的生活方式與行為方式。即時通訊工具已經(jīng)成為網(wǎng)民廣泛使用的互聯(lián)網(wǎng)服務(wù)。目前，即時通信已經(jīng)從電腦對電腦的交流發(fā)展到電腦對手機等其他終端間的交流。第三節(jié)博客傳播1、博客傳播要素的基本特點2、博客傳播者的需求及滿足機制3、博客受眾的需求及滿足機制4、博客平臺的社會屬性及影響5、博客傳播在新聞傳播中的應(yīng)用第四節(jié)搜索引擎?zhèn)鞑ニ阉饕娴募夹g(shù)原理搜索引擎?zhèn)鞑サ奶攸c搜索引擎數(shù)據(jù)的研究價值第五節(jié)維基傳播維基技術(shù)：支持面向社群的協(xié)作式寫作的超文本系統(tǒng)。在維基平臺上，所有參與其中的人都可以用自己的觀察與分析參與同一主題下的信息創(chuàng)造，圍繞共同的主題貢獻多元智慧，對這一主題相關(guān)的信息進行無限的擴展。第六節(jié)SNS(SocialNetworkService)傳播SNS傳播的基本特點SNS用戶的使用與滿足SNS的社會影響基本概念和知識點搜索引擎?zhèn)鞑サ奶攸c、博客平臺的社會屬性及影響、SNS用戶的使用與滿足問題與應(yīng)用能夠分析各類網(wǎng)絡(luò)傳播方式在受眾心理滿足上的特點，以及特定傳播形式對社會、文化等方面產(chǎn)生的影響。（三）思考與實踐思考題：搜索引擎?zhèn)鞑サ奶攸c有哪些？微博用戶的“使用與滿足”心理是？網(wǎng)絡(luò)社交媒體上的信息繁雜，各種言論層出不窮，如何理性認識網(wǎng)絡(luò)上的多元信息？（四）教學(xué)方法與手段教學(xué)方法：采取集中講授、提問互動等方法提高學(xué)生主動性和傳播知識的效率教學(xué)手段：采取多媒體演示手段輔助教學(xué)第四章網(wǎng)絡(luò)環(huán)境下的媒體內(nèi)容生產(chǎn)與營銷（一）教學(xué)要求了解網(wǎng)絡(luò)媒體時代媒介內(nèi)容生產(chǎn)和營銷等各鏈條中出現(xiàn)的新變化。掌握新聞內(nèi)容生產(chǎn)的新趨勢，公民新聞、數(shù)據(jù)新聞的出現(xiàn)和特點；掌握影視內(nèi)容在投資階段、生產(chǎn)階段、營銷階段等出現(xiàn)的革新，把握影視內(nèi)容行業(yè)的發(fā)展脈絡(luò)。結(jié)合互聯(lián)網(wǎng)媒體自身傳播特點的分析，通過對西方媒體傳播手段和實際案例的探討，同學(xué)們認識到網(wǎng)絡(luò)環(huán)境下媒體內(nèi)容生產(chǎn)并不是價值公允的，信息的內(nèi)容生產(chǎn)和傳播過程都帶有深深的意識形態(tài)烙印，并對西方媒體提倡所謂“新聞自由”的真相有了深刻理解，從而做到在接受網(wǎng)絡(luò)資訊時不盲從、不輕信，具備理性判斷和思考的能力。教學(xué)內(nèi)容主要內(nèi)容第一節(jié)新聞內(nèi)容數(shù)據(jù)新聞，又叫數(shù)據(jù)驅(qū)動新聞。是指基于數(shù)據(jù)的抓取、挖掘、統(tǒng)計、分析和可視化呈現(xiàn)的新型新聞報道方式。數(shù)據(jù)新聞是隨著數(shù)據(jù)時代的到來出現(xiàn)的一種新型報道形態(tài)，是數(shù)據(jù)技術(shù)對新聞業(yè)全面滲透的必然結(jié)果，它的出現(xiàn)在一定程度上改變了傳統(tǒng)新聞生產(chǎn)流程。第二節(jié)影視內(nèi)容生產(chǎn)新媒體影視產(chǎn)業(yè)鏈投資階段——影視眾籌生產(chǎn)階段——影視IP、網(wǎng)絡(luò)自制劇、大數(shù)據(jù)應(yīng)用營銷階段——媒體內(nèi)容經(jīng)營模式革新衍生品——后影視產(chǎn)品基本概念和知識點公民新聞、數(shù)據(jù)新聞、影視IP3.問題與應(yīng)用掌握互聯(lián)網(wǎng)的出現(xiàn)給傳統(tǒng)的內(nèi)容生產(chǎn)行業(yè)帶來的顛覆，在生產(chǎn)模式和具體環(huán)節(jié)上如何利用網(wǎng)絡(luò)媒體，發(fā)揮受眾能動性，以及數(shù)據(jù)的力量改變生產(chǎn)方式。（三）思考與實踐思考題：網(wǎng)絡(luò)媒體與傳統(tǒng)媒體之間的關(guān)系？2.網(wǎng)絡(luò)媒體對傳統(tǒng)媒體的影響？3.搜集數(shù)據(jù)新聞案例，分析其生產(chǎn)方法4.大數(shù)據(jù)的應(yīng)用如何影響影視內(nèi)容生產(chǎn)和營銷？（四）教學(xué)方法與手段教學(xué)方法：采取集中講授、提問互動等方法提高學(xué)生主動性和傳播知識的效率教學(xué)手段：采取多媒體演示手段輔助教學(xué)第五章網(wǎng)絡(luò)傳播的受眾（一）教學(xué)要求本章主要講述網(wǎng)絡(luò)媒體環(huán)境下受眾的新變化。要求學(xué)生了解當下網(wǎng)絡(luò)媒體受眾的基本現(xiàn)狀，如數(shù)量、人口統(tǒng)計學(xué)特征、媒體使用習(xí)慣等；掌握網(wǎng)絡(luò)受眾的需求類型，熟悉網(wǎng)絡(luò)遷移效應(yīng)以及媒介賦權(quán)現(xiàn)象。（二）教學(xué)內(nèi)容1.主要內(nèi)容第一節(jié)中國網(wǎng)民的概況網(wǎng)民的整體規(guī)模/網(wǎng)民構(gòu)成屬性第二節(jié)網(wǎng)絡(luò)受眾的需求顯在的功能訴求和內(nèi)在的心理訴求第三節(jié)網(wǎng)絡(luò)遷移效應(yīng)第四節(jié)消費者的媒介賦權(quán)消費者的口碑效應(yīng)消費者的互助協(xié)作專屬定制基本概念和知識點網(wǎng)絡(luò)移民、網(wǎng)絡(luò)原住民、媒介賦權(quán)3.問題與應(yīng)用了解網(wǎng)絡(luò)媒體上的受眾構(gòu)成和受眾基本需求，理解網(wǎng)絡(luò)媒體上的爆款內(nèi)容如何契合最廣大受眾的需求。掌握網(wǎng)絡(luò)媒體給人們在話語權(quán)上帶來的前所未有的機會，能夠分析在社會事件中網(wǎng)絡(luò)賦權(quán)的作用，如了解我國政府如何利用網(wǎng)絡(luò)媒體開展網(wǎng)絡(luò)參政議政活動，以及網(wǎng)絡(luò)媒體在社會經(jīng)濟文化等領(lǐng)域?qū)θ藗兊馁x權(quán)。通過對網(wǎng)絡(luò)傳播特性的深刻理解，使同學(xué)們認識到網(wǎng)絡(luò)監(jiān)管和凈網(wǎng)行動的必要性。（三）思考與實踐思考題：互聯(lián)網(wǎng)讓人聰明還是會讓人變傻？受眾使用互聯(lián)網(wǎng)媒體的內(nèi)在心理訴求有哪些？雞湯文為何會在網(wǎng)絡(luò)媒體上流行？對網(wǎng)絡(luò)環(huán)境中的匿名效應(yīng)與自我約束感下降現(xiàn)象進行探討。（四）教學(xué)方法與手段教學(xué)方法：采取集中講授、提問互動等方法提高學(xué)生主動性和傳播知識的效率教學(xué)手段：采取多媒體演示手段輔助教學(xué)第六章網(wǎng)絡(luò)時代的商業(yè)模式（一）教學(xué)要求本章主要講述網(wǎng)絡(luò)時代所出現(xiàn)的新興商業(yè)模式，要求學(xué)生了解粉絲經(jīng)濟和共享經(jīng)濟的概念和特點，掌握其出現(xiàn)的根本動因和運行的本質(zhì)規(guī)律，并熟悉粉絲經(jīng)濟和共享經(jīng)濟的代表性案例。（二）教學(xué)內(nèi)容1.主要內(nèi)容第一節(jié)粉絲經(jīng)濟1.粉絲群體的特征普通群體的聯(lián)結(jié)以功能為主、情感為輔粉絲群體的交流以情感為主、功能為輔2.凱文·凱利《技術(shù)元素》：1000鐵桿粉絲理論如果一位創(chuàng)作者或者藝術(shù)家能夠擁有1000名鐵桿粉絲，他們便可以辭去全職工作，依靠于粉絲聯(lián)系獲得的收入過活?！拌F桿粉絲是指，無論你創(chuàng)造出什么作品，他（她）都愿意付費購買。他們愿意驅(qū)車200英里來聽你唱歌。即便手上已經(jīng)有了你的低清版作品，他們?nèi)栽敢馊ベ徺I重新發(fā)行的超豪華高清版套裝。他們會在谷歌快訊里添加你的名字，時刻關(guān)注與你有關(guān)的信息。他們會收藏售賣你的絕版作品eBay頁面。他們參加你的首場演出。他們購買你的作品，要你在上面簽名。他們購買與你相關(guān)的T恤、馬克杯和帽子。他們迫不及待要欣賞你的下一部作品。他們就是鐵桿粉絲?！边@其中的關(guān)鍵在于你必須能夠與你的鐵桿粉絲建立直接聯(lián)系，確保他們能夠直接支持到你。第二節(jié)共享經(jīng)濟共享經(jīng)濟的內(nèi)涵共享經(jīng)濟是指將服務(wù)、商品、知識以及數(shù)據(jù)放在一種共享渠道里，讓公眾公平、有償?shù)毓蚕磉@些資源。新一代公有制經(jīng)濟，人們不占有資產(chǎn)，通過共享來按需使用資產(chǎn)。共享經(jīng)濟顛覆性能量的形成物品所有權(quán)概念的變化信息、物品和服務(wù)的流動提升效率：中心調(diào)度+按需分配基本概念和知識點粉絲經(jīng)濟、共享經(jīng)濟3.問題與應(yīng)用分析粉絲經(jīng)濟、共享經(jīng)濟在網(wǎng)絡(luò)時代的應(yīng)用模式，及其商業(yè)發(fā)展的前景。（三）思考與實踐思考題：尋找粉絲經(jīng)濟的案例，分析其如何進行粉絲維護2.大學(xué)生群體中有什么東西可以被共享？（四）教學(xué)方法與手段教學(xué)方法：采取集中講授、提問互動等方法提高學(xué)生主動性和傳播知識的效率教學(xué)手段：采取多媒體演示手段輔助教學(xué)第七章網(wǎng)絡(luò)傳播的社會影響（一）教學(xué)要求本章主要講述網(wǎng)絡(luò)傳播對社會的影響，要求掌握網(wǎng)絡(luò)輿論的特點和形成過程，了解網(wǎng)絡(luò)暴力產(chǎn)生的原因和表現(xiàn)形式，了解網(wǎng)絡(luò)傳播在政治活動當中的應(yīng)用，和對人民參政議政的影響。教導(dǎo)大學(xué)生在使用網(wǎng)絡(luò)媒體時，能夠理性發(fā)表自己的見解，杜絕傳播網(wǎng)絡(luò)謠言和實施網(wǎng)絡(luò)暴力的行為，致力于構(gòu)建和諧的社會和媒介環(huán)境。（二）教學(xué)內(nèi)