本文格式為Word版，下載可任意編輯——中學(xué)德育工作計(jì)劃書(shū)模板一、組織領(lǐng)導(dǎo)

成立攔隆口中學(xué)德育工作領(lǐng)導(dǎo)小組，概括組成人員如下：(省略)

二、切實(shí)加強(qiáng)師德師風(fēng)創(chuàng)辦，努力打造一批高素質(zhì)的教師隊(duì)伍

1、學(xué)校堅(jiān)持以人為本，追求師生共同進(jìn)展。要求全體教職工以“思想素質(zhì)好、師德水平高、業(yè)務(wù)才能強(qiáng)、學(xué)識(shí)布局廣”為目標(biāo)，組織教師專(zhuān)心學(xué)習(xí)有關(guān)教師職業(yè)道德方面的法規(guī)文件，召開(kāi)青年教師“講師德，盡師職”座談會(huì)，加大“十四條禁令”的執(zhí)行和查處力度，讓全體教師樹(shù)立正確的人生觀、價(jià)值觀和教導(dǎo)觀，依法施教，嚴(yán)于律己，教書(shū)育人、為人師表，樹(shù)立攔中教師新形象。

2、以德育人，以德修身，加強(qiáng)德育工作隊(duì)伍創(chuàng)辦。構(gòu)建“三結(jié)合”的育人網(wǎng)絡(luò)，隊(duì)伍創(chuàng)辦是關(guān)鍵。我校努力創(chuàng)辦一支“一高(高尚的師德)，二愛(ài)(愛(ài)教導(dǎo)事業(yè)、愛(ài)每一位學(xué)生)，三強(qiáng)(教導(dǎo)教學(xué)才能強(qiáng)、教導(dǎo)科研才能強(qiáng)、運(yùn)用現(xiàn)代教學(xué)手段才能強(qiáng))的德育工作隊(duì)伍，引導(dǎo)宏大教師樹(shù)立起四種德育新理念,即生活的德育觀、生態(tài)的德育觀、關(guān)切的德育觀、聰慧的德育觀。加強(qiáng)德育隊(duì)伍創(chuàng)辦，創(chuàng)辦一支擅長(zhǎng)學(xué)習(xí)、工作主動(dòng)具有創(chuàng)新精神和管理才能的德育工作隊(duì)伍，營(yíng)造全員育人空氣。貫徹落實(shí)《湟中縣教師職業(yè)道德創(chuàng)辦若干規(guī)定》，使全體教師做到愛(ài)國(guó)守法、愛(ài)崗敬業(yè)、關(guān)愛(ài)學(xué)生、教書(shū)育人、為人師表、終身學(xué)習(xí)，教師職業(yè)道德模范優(yōu)良率為100%。

3、加強(qiáng)師德創(chuàng)辦。師德創(chuàng)辦的核心就是愛(ài)生。在實(shí)際工作中我們遵循兩個(gè)原那么：崇敬信任原那么和嚴(yán)格要求相結(jié)合的原那么;思想性與科學(xué)性相統(tǒng)一的原那么。強(qiáng)調(diào)師愛(ài)的深層次是理解、崇敬和信任學(xué)生。專(zhuān)心制訂并執(zhí)行《攔隆口中學(xué)師德教導(dǎo)活動(dòng)實(shí)施方案》，《模范教師從教行為及加強(qiáng)“廉潔從教”教導(dǎo)規(guī)定》的三個(gè)文件，與教師簽訂《教師“廉潔從教”承諾書(shū)》，并結(jié)合本校實(shí)際，圍繞諸如:“師德為先、行為示范”、“為師之道大家談”等主題開(kāi)展形式多樣的教導(dǎo)活動(dòng)，開(kāi)展師德大議論。開(kāi)展“愛(ài)與責(zé)任”師德征文比賽，整編《愛(ài)與師德》論文集，唱響“以德修己，以德育人”的贊歌。

4.加強(qiáng)對(duì)班主任工作的管理和指導(dǎo)。一要通過(guò)讀教導(dǎo)專(zhuān)著、談實(shí)踐體會(huì)，案例分析和課題研究等多種方式，加強(qiáng)對(duì)班主任工作的校本培訓(xùn)力度，積極加入縣級(jí)以上班主任培訓(xùn)，切實(shí)提高班主任工作水平。二要專(zhuān)心做好班主任選聘工作，制定完善更加有效的班主任工作制度和保障機(jī)制，提高班主任的待遇。三要做好班主任工作的總結(jié)交流工作，學(xué)校每月定期召開(kāi)班主任工作例會(huì)，年內(nèi)舉辦班主任閱歷交流會(huì)，為召開(kāi)全縣班主任工作閱歷交流會(huì)選拔推舉人才，提高班主任素質(zhì)。

三、狠抓學(xué)生養(yǎng)成教導(dǎo)及培養(yǎng)自主管理才能

1、養(yǎng)成教導(dǎo)是學(xué)校德育工作的根基，但往往又是一項(xiàng)較為艱辛的工程，由于從知到行是一個(gè)繁雜的品德形成的心理過(guò)程，要體驗(yàn)以情感和意志為中介的內(nèi)在的和外化的兩次飛躍。如何讓這些行為模范盡快地內(nèi)化為學(xué)生的行為習(xí)慣，把貫徹實(shí)施新《守那么》、新《模范》作為德育的根基性工作，狠抓精細(xì)化管理，通過(guò)扎實(shí)有效的管理和豐富多彩的活動(dòng)，促進(jìn)學(xué)生全面進(jìn)展，做到“立法則，打根基，留痕跡”。制定并實(shí)施《文明班級(jí)、平安班級(jí)評(píng)比細(xì)那么》，對(duì)班級(jí)工作舉行專(zhuān)心全面的考核，根據(jù)考核評(píng)比結(jié)果評(píng)比“文明班級(jí)”、“平安班級(jí)”、“優(yōu)秀班主任”。建立行政值日、政教處督查和值班教師三結(jié)合的檢查考核隊(duì)伍，按照統(tǒng)一要求，對(duì)常規(guī)工作舉行逐日量化考核，每月總結(jié)評(píng)比。同時(shí)，以開(kāi)展“學(xué)模范，爭(zhēng)五好”活動(dòng)為抓手，從起始狀態(tài)抓起，要求學(xué)生做到：“三輕輕”(說(shuō)話(huà)輕輕、走路輕輕、取放物品輕輕)、“三唾手”(唾手關(guān)燈、唾手關(guān)閉水籠頭、唾手撿拾廢紙)、“三個(gè)不”(不亂涂亂畫(huà)、不追趕打鬧、不進(jìn)入網(wǎng)吧)。狠抓以“會(huì)預(yù)習(xí)、會(huì)聽(tīng)課、會(huì)作業(yè)、會(huì)考試、會(huì)反思”為重點(diǎn)的“五會(huì)”學(xué)習(xí)習(xí)慣培養(yǎng)。

2、持續(xù)培養(yǎng)學(xué)生自主管理才能。加大班干部培訓(xùn)力度，持續(xù)執(zhí)行班級(jí)財(cái)產(chǎn)自主承包管理制度，并加大監(jiān)視檢查和考核力度，隨時(shí)察覺(jué)問(wèn)題，解決問(wèn)題。住校生管理持續(xù)執(zhí)行總樓長(zhǎng)、樓層長(zhǎng)、宿舍長(zhǎng)分級(jí)管理制度和年級(jí)值班教師就寢檢查制度，確保住校學(xué)生安好學(xué)習(xí)和生活。

四、開(kāi)拓教導(dǎo)渠道，突出教導(dǎo)實(shí)效

1、發(fā)揮主渠道作用，強(qiáng)化育人功能。課堂教學(xué)是教導(dǎo)的主渠道。在現(xiàn)代教導(dǎo)中，學(xué)識(shí)是德育的主要載體，學(xué)生的人生觀、世界觀總是與其學(xué)習(xí)過(guò)程相聯(lián)系，在學(xué)習(xí)過(guò)程中進(jìn)展形成的，在育人的途徑中，課堂教學(xué)無(wú)疑是最根本的途徑。努力發(fā)揮課堂教學(xué)的主渠道作用，扎實(shí)推進(jìn)德育課程改革，樹(shù)立“德育即質(zhì)量”的理念，提高學(xué)科德育功能。大力提倡每個(gè)課任教師做德育導(dǎo)師，我們教導(dǎo)和引導(dǎo)各學(xué)科教師教書(shū)育人，為人師表。堅(jiān)持以教學(xué)為中心樹(shù)立學(xué)科教學(xué)德育功能觀，教師專(zhuān)心學(xué)習(xí)落實(shí)本學(xué)科的德育任務(wù)要求，結(jié)合本學(xué)科特點(diǎn)，寓德育于學(xué)科教學(xué)內(nèi)容與教學(xué)過(guò)程中，不斷提高主渠道的育人質(zhì)量。

2、實(shí)施心理健康教導(dǎo)。關(guān)注學(xué)生心理健康，讓教師成為學(xué)生的心理醫(yī)生。我校持續(xù)發(fā)揮心理信箱和心理接洽室作用，積極開(kāi)展“我和老師交摯友”活動(dòng)，通過(guò)當(dāng)面交談或書(shū)信溝通，讓學(xué)生向老師們打開(kāi)心扉，讓老師們成為學(xué)生成長(zhǎng)路上的良師益友。通過(guò)問(wèn)卷調(diào)查、心理測(cè)試、座談、心理信箱、講座等多渠道了解學(xué)生存在的心理問(wèn)題;結(jié)合學(xué)生身心特點(diǎn)，加強(qiáng)對(duì)學(xué)生的心理疏導(dǎo)，開(kāi)展有益身心健康教導(dǎo)。開(kāi)發(fā)心理健康教導(dǎo)講座，讓學(xué)生學(xué)會(huì)凝聽(tīng)，學(xué)會(huì)訴說(shuō)，學(xué)會(huì)自我賞識(shí)，學(xué)會(huì)崇敬他人，扶助學(xué)生形成健康、獨(dú)立的人格。

3、關(guān)愛(ài)留守、殘疾、貧困、單親家庭學(xué)生。近年來(lái)，留守、殘疾、貧困、單親家庭學(xué)生逐步增多，成為一群特殊教導(dǎo)群體，為此，我們把“關(guān)愛(ài)特殊家庭子女”活動(dòng)納入學(xué)校德育工作之中，使之成為提高學(xué)校、家庭、社會(huì)德育工作實(shí)效的有力“抓手”和“突破口”。我們以“同在藍(lán)天下，我們共成長(zhǎng)”為主題，開(kāi)展一系列富有創(chuàng)意的親情活動(dòng)。提防情感關(guān)切，強(qiáng)調(diào)人、社會(huì)、自然三者相融合，正確引導(dǎo)學(xué)生身心健康成長(zhǎng)。學(xué)校通過(guò)活動(dòng)培養(yǎng)學(xué)生的“五愛(ài)”精神和可憐心，教會(huì)學(xué)生如何去愛(ài)別人，如何做人。讓學(xué)生在愛(ài)的空氣中能勇于付出，樂(lè)于助人，人人爭(zhēng)當(dāng)“愛(ài)心天使”。

4、加強(qiáng)法紀(jì)、安好教導(dǎo)。學(xué)校聘請(qǐng)攔隆口鎮(zhèn)派出所所長(zhǎng)為學(xué)校法制副校長(zhǎng)，指導(dǎo)員為法制輔導(dǎo)員，充分發(fā)揮職能部門(mén)和輔導(dǎo)員的特殊作用，做到“校園預(yù)防”和“社會(huì)預(yù)防”彼此合作。定期舉行法律講座，組織師生觀看法制、安好教導(dǎo)錄像片，并開(kāi)展“觀后感”作文評(píng)比活動(dòng)，鞏固學(xué)生法制觀念意識(shí)，熟悉守法榮譽(yù)，違法可恥，提高遵紀(jì)守法的覺(jué)悟，培養(yǎng)學(xué)生良好的品質(zhì)。同時(shí)，重視日常安好教導(dǎo)，積極創(chuàng)造“平安班級(jí)”，做到“人人講、四處講、時(shí)時(shí)講、事事講”，形成“人人有責(zé)，齊抓共管”的局面。

5、重視校園文化創(chuàng)辦。加強(qiáng)校園文化創(chuàng)辦，做到凈化、綠化、美化、教導(dǎo)化。加強(qiáng)環(huán)境創(chuàng)辦，做到讓每一面墻壁、每一處場(chǎng)所、每一次活動(dòng)都發(fā)揮育人功能。讓學(xué)生全員參與，突出教導(dǎo)意義和人文關(guān)切，培養(yǎng)學(xué)生的集體主義精神和動(dòng)手才能。不斷凈化和美化校園環(huán)境，做到校園有花草，衛(wèi)生無(wú)死角。同時(shí)，學(xué)校重視人性化教導(dǎo)，充分運(yùn)用各種校園媒體，如“西納河播送站”、《攔中政教工作簡(jiǎn)訊》、宣傳欄、黑板報(bào)等宣傳媒體舉行精神文明宣傳;倡導(dǎo)學(xué)生文明上網(wǎng)，遵守網(wǎng)絡(luò)文明公約，營(yíng)造高雅的校園環(huán)境，讓學(xué)生在耳濡目染、潛移默化中陶冶情操，受到教導(dǎo)，內(nèi)化素質(zhì)。宏大師生樹(shù)立“校興我榮，校衰我恥”的觀念，形成“以德為先，以愛(ài)為魂，以人為本”的人文環(huán)境。

6、開(kāi)展“踏紅色之旅，做優(yōu)秀學(xué)生”夏令營(yíng)活動(dòng)。在告成舉行兩屆優(yōu)秀學(xué)生干部加入的夏令營(yíng)活動(dòng)的根基上，持續(xù)開(kāi)展“紅色之旅”第三屆夏令營(yíng)活動(dòng)。要求同學(xué)們用自己飽滿(mǎn)的熱心陳述著一個(gè)個(gè)感人肺腑，可歌可泣的革命故事，宏大學(xué)生必將繼承革命優(yōu)良傳統(tǒng)，弘揚(yáng)民族美德，做一個(gè)發(fā)憤進(jìn)取、積極向上的好學(xué)生。

7、積極構(gòu)建社區(qū)、家庭、學(xué)校德育工作網(wǎng)絡(luò)。為了使家庭教導(dǎo)與學(xué)校教導(dǎo)形成合力，建立家長(zhǎng)委員會(huì)，建立家校聯(lián)系制度，通過(guò)家長(zhǎng)學(xué)校、告家長(zhǎng)書(shū)、家?；ピL(fǎng)等形式提高家庭教導(dǎo)的實(shí)效。結(jié)合本校實(shí)際，以“學(xué)會(huì)做人”為根本目標(biāo)，努力推進(jìn)“我是五好小公民”的德育特色活動(dòng)。積極開(kāi)展以“三別”(即向粗魯?shù)绖e，向惡習(xí)道別，向壞事道別)、“四帶”(即把禮儀帶進(jìn)校園，把微笑帶給同學(xué)，把孝順帶給長(zhǎng)輩，把謙讓帶給社會(huì))、“五無(wú)”(即地上無(wú)痰跡，校園無(wú)紙屑，桌椅無(wú)刻畫(huà)，墻壁無(wú)腳印，出言無(wú)臟話(huà))為主要內(nèi)容的實(shí)踐體驗(yàn)活動(dòng)。同時(shí)倡導(dǎo)全校同學(xué)開(kāi)展獻(xiàn)“五心”活動(dòng)，把“關(guān)切獻(xiàn)給他人，孝心獻(xiàn)給父母，愛(ài)心獻(xiàn)給社會(huì)，信仰留給自己，忠心獻(xiàn)給祖國(guó)”。積極拓展活動(dòng)空間，發(fā)揮德育基地的成果，縮短學(xué)校與家庭、學(xué)校與社會(huì)之間的距離，走進(jìn)家庭，走入社會(huì)，讓學(xué)生在實(shí)踐中感受、體會(huì)、領(lǐng)悟，從心靈深處去感染、熏陶、引導(dǎo)學(xué)生。

8、積極創(chuàng)造以未成年學(xué)生不良行為糾錯(cuò)及心理健康教導(dǎo)為主的德育特色學(xué)校，以環(huán)境育人、活動(dòng)育人為主的校園文化創(chuàng)辦特色學(xué)校。每周一早讀時(shí)間嚴(yán)格模范地舉行以年級(jí)為單位的升國(guó)旗儀式和國(guó)旗下的講話(huà)活動(dòng)。努力做到班班有歌聲，持續(xù)做好各級(jí)優(yōu)秀班主任、先進(jìn)德育工、各類(lèi)優(yōu)秀學(xué)生的評(píng)優(yōu)選先工作。

五、扎實(shí)開(kāi)展德育主題教導(dǎo)活動(dòng)。

9月份：“安好教導(dǎo)月”;10月份：“養(yǎng)成教導(dǎo)月”;11月份：“感恩教導(dǎo)月”;12月份：“愛(ài)國(guó)教導(dǎo)月”;3月份：“師德教導(dǎo)月”;4月份：“夢(mèng)想教導(dǎo)月”;5月份：“心理健康