教師節(jié)-教學(xué)講解課件1九月，如期而至。世界因此燦爛。我們歌唱九月，因?yàn)檫@是您永恒的節(jié)日。我們牢記的九月，因?yàn)檫@是我們真誠的表白。九月，是只情滿四溢的杯子，我們用雙手高高地舉起一片真誠的祝福聲中，請您干杯。九月的樂章已經(jīng)奏響，請接受我們九月的獻(xiàn)禮吧，所有拼搏在教育戰(zhàn)線的老師們.請您干杯.我那心中的紅燭,謝謝您:如期的教導(dǎo)…老師感謝您的照亮，使我大膽的向前.走出了人生的道路…九月，如期而至。2教師節(jié)的由來

我國歷史上曾建立過教師節(jié)。1931年，教育家邰爽秋、程其保等在南京中央大學(xué)集會，發(fā)表要求“改善教師待遇，保障教師工作和增進(jìn)教師修養(yǎng)”的宣言，并議定6月6日為教師節(jié)，也稱雙六節(jié)。不久，國民黨政府先是同意6月6日為教師節(jié)，后又將教師節(jié)改為8月27日（孔子生日）。建國后，中央人民政府曾恢復(fù)6月6日為教師節(jié)，教育部通告各地教育工作者，可以根據(jù)實(shí)際情況自行組織慶?；顒印?951年全國教育工會成立，教育工作者被確認(rèn)為工人階級的一部分。1951年4月19日，教育部長和中國教育工會全國委員會主席發(fā)表書面談話，宣布“五一國際勞動節(jié)”同時為教師節(jié)。但由于這一天缺少教師的特點(diǎn)，執(zhí)行的結(jié)果并不理想。特別是1957年以后，在“左”的思想影響下，教師不受重視，教師節(jié)實(shí)際上已不再存在。教師節(jié)的由來我國歷史上曾建立過教師節(jié)。1933近年來，我國政府采取了許多措施，動員全社會尊重教師，提高教師的地位，改善教師的工作和生活條件。為了進(jìn)一步提高教師的政治地位和社會地位，形成尊師重教、尊重知識、尊重人才的社會風(fēng)尚，推動教育事業(yè)的發(fā)展，根據(jù)全國人大代表、全國政協(xié)委員和各界人士，特別是各地教師的多次提議，以及各地開展尊師活動的經(jīng)驗(yàn)，國務(wù)院于1985年1月11日，向全國人民代表大會常務(wù)委員會提出關(guān)于確定每年9月10日為教師節(jié)的議案。同年1月21日舉行的第六屆全國人民代表大會上，同意關(guān)于建立教師節(jié)的議案，決定9月10日為教師節(jié)。近年來，我國政府采取了許多措施，動員全社會尊重教師，提高教師4人梯——最高評價的專稱一個人接一個人踩著肩膀向高處攀登叫作搭人梯，人梯是古代向上攀登、攻城拔寨、翻山越嶺所創(chuàng)造的集體配合行動，一直流傳至今?，F(xiàn)在人們把“人梯”比作是：“那些為別人的成功，而做出自我犧牲，無私奉獻(xiàn)的人”，人們把教師稱作“人梯”，正是因?yàn)楣鈽s的人民教師具備了這樣優(yōu)秀的品質(zhì)和精神。人梯——最高評價的專稱一個人接一個人踩著肩膀向高處攀登叫作搭5春雨——最生動形象的默稱人們把老師比作“春雨”，把學(xué)生比作“春苗”，春苗需要春雨去澆灌。我們的老師就如那綿綿的春雨，用播灑的愛去滋潤學(xué)生的心田，用豐富知識開啟學(xué)生的智慧，用優(yōu)秀的人格去潛移默化培育學(xué)生的品德，用無私的風(fēng)險精神去熏陶學(xué)生的心靈。春雨——最生動形象的默稱人們把老師比作“春雨”，把學(xué)生比作“6先生——最歷史悠長的尊稱“先生”一詞在各類詞典中的第一解釋就是“教師”，是對教師最古老、最悠久的稱謂，已經(jīng)流傳了幾千年。隨著歷史的發(fā)展，“先生”一詞也發(fā)生了詞義上的變化，現(xiàn)在“先生”成為社會上最流行的尊稱口語。然而，在教育界“先生”的傳統(tǒng)稱謂仍在沿用，只是它的規(guī)格被提高了，人們往往把資深的、德高望眾的老師成為先生。因此，“先生”的稱謂是對老師千古傳唱的美稱，它將被永久地傳下去。先生——最歷史悠長的尊稱“先生”一詞在各類詞典中的第一解釋就7

蠟燭——最溫馨動人的稱謂對蠟燭的贊美也是源于唐代詩人李商隱的“蠟炬成灰淚始干”的名句。人們歌頌蠟燭，是因?yàn)橄灎T默默地燃燒著自己，用自己的光去照亮別人，直至將自己燃盡。老師把自己的知識傳授給學(xué)生，用智慧和品格之光給學(xué)生照亮前進(jìn)的航程。

蠟燭——最溫馨動人的稱謂對蠟燭的贊美也是源于唐代詩人李商隱8

如今，“教師”的稱謂多用于書面語言，而“老師”是現(xiàn)實(shí)生活中流傳最廣泛、使用頻率最高的稱謂。有人問：“師”前面為什么要加個“老”呢？據(jù)說有兩種釋義：一是說明老師是歷史最悠久的職業(yè)，無以倫比；二是對老師的尊敬和愛戴，因?yàn)椤袄稀钡脑~義解釋其中之一是“敬辭”。老師——最廣泛流行的敬稱

如今，“教師”的稱謂多用于書面語言，而“老師”是9春蠶——最純摯的稱謂

對“春蠶”最早的記錄見于《詩經(jīng)》，而把“春蠶”進(jìn)行擬人化的比喻最聞名的則是唐代大詩人李商隱的詩句“春蠶到死絲方盡”，他把春蠶的執(zhí)著、堅貞、奉獻(xiàn)精神表現(xiàn)到了及至，成為千古絕唱的佳句。人們生動地把教師比作“春蠶”，是對老師的無私奉獻(xiàn)精神和高尚品質(zhì)給予的高度評價。春蠶冰清玉潔，氣質(zhì)高貴；春蠶食幾莖綠葉，吐一片錦繡；春蠶生命不息，吐絲不止……春蠶這些優(yōu)秀的品質(zhì)，只有光榮的人民教師才無愧于這樣的稱謂。春蠶——最純摯的稱謂

對“春蠶”最早的記錄見于《詩經(jīng)》，而10

園丁——最質(zhì)樸無華的褒稱“園丁”原本是指從事園藝的工人，鄧小平同志曾說：“人民教師是培養(yǎng)革命后代的園丁，他們的創(chuàng)造性勞動應(yīng)受到黨和人民的尊重，”一代偉人用“園丁”的稱謂對教室?guī)熡枇烁叨仍u價。為表揚(yáng)優(yōu)秀教師許多地方都設(shè)有“園丁獎”，“園丁獎”是對優(yōu)秀老師最高的褒獎。1984年全國第一個教師節(jié)，北京發(fā)行郵票紀(jì)念封圖案為花朵與教師。

園丁——最質(zhì)樸無華的褒稱“園丁”原本是指從事園藝的工人，鄧11人類靈魂工程師——最富哲理的稱謂“人類靈魂工程師”是對教師科學(xué)、準(zhǔn)確、高度的評價，教師不僅要把科學(xué)文化知識傳授給學(xué)生，而且以“為人師表的”的行為將自己的品德、人格、情操、責(zé)任感、愛心和獻(xiàn)身精神傳承和影響給每一個學(xué)生，塑造學(xué)生好的思想道德和培養(yǎng)學(xué)生好的行為習(xí)慣。人類靈魂工程師——最富哲理的稱謂“人類靈魂工程師”是對教師科12

慈母——最真情感人的愛稱中國古人云：“師如父母”，這充分體現(xiàn)了中國民族“尊師愛幼”的傳統(tǒng)美德，也體現(xiàn)了老師“愛生如子”的高尚師德。人們把老師比作“慈母”，主要是對那些有著“痛心母愛”的女教師給予

的最親切最真摯、最感人的尊稱。

因此，“慈母”是對那些用愛辛勤耕耘育人園地女教師最高的榮譽(yù)。

慈母——最真情感人的愛稱中國古人云：“師如父母”，這充分體13孺子?！罹咧袊厣挠鞣Q

“孺子”是古時對小孩子的稱謂?，F(xiàn)在偉大文學(xué)家魯迅的“橫眉冷對千夫指，俯首甘為孺子?！泵涫谷孀优５木竦玫缴A和拓展，而后人們用“孺子?！眮肀扔餍母是樵笧槿嗣翊蟊姺?wù)，無私奉獻(xiàn)的人。“孺子?！本癖憩F(xiàn)為“身懷愛心、默默耕耘、埋頭苦干、任勞任怨、無私奉獻(xiàn)”，“吃的是草，擠出來的是奶”。這些優(yōu)秀品質(zhì)都集中體現(xiàn)在我國廣大教師身上。因此把老師稱作“孺子牛”是最具中國特色的褒獎。孺子牛——最具中國特色的喻稱

“孺子”是古時對小孩子的稱謂14園丁贊

多少年季節(jié)輪回，多少個春夏秋冬，你是紅燭燃燒著亮麗的生命，奉獻(xiàn)幾多血和汗，不求青史留英名，你用真情傳播著智慧的火種。就象那春蠶獻(xiàn)出一生的忠誠，就象那冬梅吟唱著早春的歌聲。多少個不眼之夜，多少次燈光長明，你在漫漫的長夜里有伏案的身影，青絲之間添華發(fā)，三尺講臺蕩笑聲，你用友愛縮短著心與心的路程。你是那陽光融化冷漠的冰雪，你是那向?qū)б俗叱隹茖W(xué)的迷宮。啊！光榮的教師，辛勤的園丁!桃李芬芳是你的歡樂，默默奉獻(xiàn)無私的心靈。??！光榮的教師，辛勤的園??！桃李芬芳是你的歡樂，默默奉獻(xiàn)是你的心靈園丁贊多少年季節(jié)輪回，多少個春夏秋冬，15名人尊師的故事名人尊師的故事16教師節(jié)-教學(xué)講解課件17教師節(jié)-教學(xué)講解課件181959年6月25日，毛澤東同志來到闊別32年的故鄉(xiāng)韶山，他特意邀請自己在私塾讀書時的教師毛禹珠一起用飯，席間熱情為老師敬酒。毛禹珠不勝榮幸，感慨地說：“主席敬酒，豈敢豈敢!”毛主席卻笑盈盈地回答：“敬老尊賢，應(yīng)該應(yīng)該!”毛澤東向教師敬酒1959年6月25日，毛澤東同志來到闊別32年的故鄉(xiāng)韶191952年2月，南開大學(xué)老校長張伯苓突患腦血栓逝世，周總理參加了治喪委員會并送了花圈，挽聯(lián)上寫著：“張伯苓老師千古，學(xué)生周恩來敬挽。”張伯苓病故后，周恩來一直惦記著張家的生活，自然災(zāi)害時期，周恩來把自己的購物證給張伯苓夫人，還派人給張夫人送去500元，并囑咐交際處對張夫人及其子女的生活要倍加關(guān)照。周恩來不忘師恩1952年2月，南開大學(xué)老校長張伯苓突患腦血栓逝世，周總理參20周恩來張伯苓周恩來張伯苓21魯迅先生是尊師的楷模。他12歲時進(jìn)三味書屋，在壽鏡吾先生身邊學(xué)習(xí)了四年多。壽先生是當(dāng)?shù)赜忻乃奕澹返赂呱?，學(xué)問淵博，對學(xué)生要求很嚴(yán)。魯迅對壽先生十分敬重，上課用心聽講，課后虛心向先生請教。魯迅尊師魯迅（文學(xué)家）魯迅先生是尊師的楷模。他12歲時進(jìn)三味書屋，在壽鏡吾先生身邊22

有一次，魯迅因事遲到，先生批評了他，他虛心接受了批評，在課桌上刻了“早”字來監(jiān)督自己。魯迅去日本留學(xué)后，還經(jīng)常給壽先生寫信問安，歸國后又多次去三味書屋看望壽先生。有一次，魯迅因事遲到，先生批評了他，他虛心接受了批評23魯迅留學(xué)日本仙臺醫(yī)專時，有一位藤野先生給了他不倦的教誨。魯迅離開仙臺時，藤野先生送他一張寫有“惜別”的照片。魯迅一直珍藏這張照片，回國后把它掛在北京寓所的東壁上以激勵自己。后來，他專門撰文紀(jì)念藤野先生，稱他是“最使我感激，使我鼓勵”的一位老師。日本為出版魯迅選集征求他的意見時，魯迅惟一要求的是將《藤野先生》一文選入該集中。魯迅留學(xué)日本仙臺醫(yī)專時，有一位藤野先生給了他不倦的教誨。魯迅24感恩鮮花感恩雨露，因?yàn)橛曷蹲虧櫵砷L蒼鷹感恩長空，因?yàn)殚L空讓它飛翔高山感恩大地，因?yàn)榇蟮刈屗呗栐谖覀兩磉?，也有很多很多的人值得我們感恩其中，首先最要感恩我們的老師?/p>

感恩鮮花感恩雨露，因?yàn)橛曷蹲虧櫵砷L25教師節(jié)-教學(xué)講解課件26教師節(jié)-教學(xué)講解課件27九月，如期而至。世界因此燦爛。我們歌唱九月，因?yàn)檫@是您永恒的節(jié)日。我們牢記的九月，因?yàn)檫@是我們真誠的表白。九月，是只情滿四溢的杯子，我們用雙手高高地舉起一片真誠的祝福聲中，請您干杯。九月的樂章已經(jīng)奏響，請接受我們九月的獻(xiàn)禮吧，所有拼搏在教育戰(zhàn)線的老師們.請您干杯.我那心中的紅燭,謝謝您:如期的教導(dǎo)…老師感謝您的照亮，使我大膽的向前.走出了人生的道路…九月，如期而至。28教師節(jié)的由來

我國歷史上曾建立過教師節(jié)。1931年，教育家邰爽秋、程其保等在南京中央大學(xué)集會，發(fā)表要求“改善教師待遇，保障教師工作和增進(jìn)教師修養(yǎng)”的宣言，并議定6月6日為教師節(jié)，也稱雙六節(jié)。不久，國民黨政府先是同意6月6日為教師節(jié)，后又將教師節(jié)改為8月27日（孔子生日）。建國后，中央人民政府曾恢復(fù)6月6日為教師節(jié)，教育部通告各地教育工作者，可以根據(jù)實(shí)際情況自行組織慶祝活動。1951年全國教育工會成立，教育工作者被確認(rèn)為工人階級的一部分。1951年4月19日，教育部長和中國教育工會全國委員會主席發(fā)表書面談話，宣布“五一國際勞動節(jié)”同時為教師節(jié)。但由于這一天缺少教師的特點(diǎn)，執(zhí)行的結(jié)果并不理想。特別是1957年以后，在“左”的思想影響下，教師不受重視，教師節(jié)實(shí)際上已不再存在。教師節(jié)的由來我國歷史上曾建立過教師節(jié)。19329近年來，我國政府采取了許多措施，動員全社會尊重教師，提高教師的地位，改善教師的工作和生活條件。為了進(jìn)一步提高教師的政治地位和社會地位，形成尊師重教、尊重知識、尊重人才的社會風(fēng)尚，推動教育事業(yè)的發(fā)展，根據(jù)全國人大代表、全國政協(xié)委員和各界人士，特別是各地教師的多次提議，以及各地開展尊師活動的經(jīng)驗(yàn)，國務(wù)院于1985年1月11日，向全國人民代表大會常務(wù)委員會提出關(guān)于確定每年9月10日為教師節(jié)的議案。同年1月21日舉行的第六屆全國人民代表大會上，同意關(guān)于建立教師節(jié)的議案，決定9月10日為教師節(jié)。近年來，我國政府采取了許多措施，動員全社會尊重教師，提高教師30人梯——最高評價的專稱一個人接一個人踩著肩膀向高處攀登叫作搭人梯，人梯是古代向上攀登、攻城拔寨、翻山越嶺所創(chuàng)造的集體配合行動，一直流傳至今。現(xiàn)在人們把“人梯”比作是：“那些為別人的成功，而做出自我犧牲，無私奉獻(xiàn)的人”，人們把教師稱作“人梯”，正是因?yàn)楣鈽s的人民教師具備了這樣優(yōu)秀的品質(zhì)和精神。人梯——最高評價的專稱一個人接一個人踩著肩膀向高處攀登叫作搭31春雨——最生動形象的默稱人們把老師比作“春雨”，把學(xué)生比作“春苗”，春苗需要春雨去澆灌。我們的老師就如那綿綿的春雨，用播灑的愛去滋潤學(xué)生的心田，用豐富知識開啟學(xué)生的智慧，用優(yōu)秀的人格去潛移默化培育學(xué)生的品德，用無私的風(fēng)險精神去熏陶學(xué)生的心靈。春雨——最生動形象的默稱人們把老師比作“春雨”，把學(xué)生比作“32先生——最歷史悠長的尊稱“先生”一詞在各類詞典中的第一解釋就是“教師”，是對教師最古老、最悠久的稱謂，已經(jīng)流傳了幾千年。隨著歷史的發(fā)展，“先生”一詞也發(fā)生了詞義上的變化，現(xiàn)在“先生”成為社會上最流行的尊稱口語。然而，在教育界“先生”的傳統(tǒng)稱謂仍在沿用，只是它的規(guī)格被提高了，人們往往把資深的、德高望眾的老師成為先生。因此，“先生”的稱謂是對老師千古傳唱的美稱，它將被永久地傳下去。先生——最歷史悠長的尊稱“先生”一詞在各類詞典中的第一解釋就33

蠟燭——最溫馨動人的稱謂對蠟燭的贊美也是源于唐代詩人李商隱的“蠟炬成灰淚始干”的名句。人們歌頌蠟燭，是因?yàn)橄灎T默默地燃燒著自己，用自己的光去照亮別人，直至將自己燃盡。老師把自己的知識傳授給學(xué)生，用智慧和品格之光給學(xué)生照亮前進(jìn)的航程。

蠟燭——最溫馨動人的稱謂對蠟燭的贊美也是源于唐代詩人李商隱34

如今，“教師”的稱謂多用于書面語言，而“老師”是現(xiàn)實(shí)生活中流傳最廣泛、使用頻率最高的稱謂。有人問：“師”前面為什么要加個“老”呢？據(jù)說有兩種釋義：一是說明老師是歷史最悠久的職業(yè)，無以倫比；二是對老師的尊敬和愛戴，因?yàn)椤袄稀钡脑~義解釋其中之一是“敬辭”。老師——最廣泛流行的敬稱

如今，“教師”的稱謂多用于書面語言，而“老師”是35春蠶——最純摯的稱謂

對“春蠶”最早的記錄見于《詩經(jīng)》，而把“春蠶”進(jìn)行擬人化的比喻最聞名的則是唐代大詩人李商隱的詩句“春蠶到死絲方盡”，他把春蠶的執(zhí)著、堅貞、奉獻(xiàn)精神表現(xiàn)到了及至，成為千古絕唱的佳句。人們生動地把教師比作“春蠶”，是對老師的無私奉獻(xiàn)精神和高尚品質(zhì)給予的高度評價。春蠶冰清玉潔，氣質(zhì)高貴；春蠶食幾莖綠葉，吐一片錦繡；春蠶生命不息，吐絲不止……春蠶這些優(yōu)秀的品質(zhì)，只有光榮的人民教師才無愧于這樣的稱謂。春蠶——最純摯的稱謂

對“春蠶”最早的記錄見于《詩經(jīng)》，而36

園丁——最質(zhì)樸無華的褒稱“園丁”原本是指從事園藝的工人，鄧小平同志曾說：“人民教師是培養(yǎng)革命后代的園丁，他們的創(chuàng)造性勞動應(yīng)受到黨和人民的尊重，”一代偉人用“園丁”的稱謂對教室?guī)熡枇烁叨仍u價。為表揚(yáng)優(yōu)秀教師許多地方都設(shè)有“園丁獎”，“園丁獎”是對優(yōu)秀老師最高的褒獎。1984年全國第一個教師節(jié)，北京發(fā)行郵票紀(jì)念封圖案為花朵與教師。

園丁——最質(zhì)樸無華的褒稱“園丁”原本是指從事園藝的工人，鄧37人類靈魂工程師——最富哲理的稱謂“人類靈魂工程師”是對教師科學(xué)、準(zhǔn)確、高度的評價，教師不僅要把科學(xué)文化知識傳授給學(xué)生，而且以“為人師表的”的行為將自己的品德、人格、情操、責(zé)任感、愛心和獻(xiàn)身精神傳承和影響給每一個學(xué)生，塑造學(xué)生好的思想道德和培養(yǎng)學(xué)生好的行為習(xí)慣。人類靈魂工程師——最富哲理的稱謂“人類靈魂工程師”是對教師科38

慈母——最真情感人的愛稱中國古人云：“師如父母”，這充分體現(xiàn)了中國民族“尊師愛幼”的傳統(tǒng)美德，也體現(xiàn)了老師“愛生如子”的高尚師德。人們把老師比作“慈母”，主要是對那些有著“痛心母愛”的女教師給予

的最親切最真摯、最感人的尊稱。

因此，“慈母”是對那些用愛辛勤耕耘育人園地女教師最高的榮譽(yù)。

慈母——最真情感人的愛稱中國古人云：“師如父母”，這充分體39孺子?！罹咧袊厣挠鞣Q

“孺子”是古時對小孩子的稱謂。現(xiàn)在偉大文學(xué)家魯迅的“橫眉冷對千夫指，俯首甘為孺子牛”名句使孺子牛的精神得到升華和拓展，而后人們用“孺子?！眮肀扔餍母是樵笧槿嗣翊蟊姺?wù)，無私奉獻(xiàn)的人?！叭孀优！本癖憩F(xiàn)為“身懷愛心、默默耕耘、埋頭苦干、任勞任怨、無私奉獻(xiàn)”，“吃的是草，擠出來的是奶”。這些優(yōu)秀品質(zhì)都集中體現(xiàn)在我國廣大教師身上。因此把老師稱作“孺子?！笔亲罹咧袊厣陌劇Ｈ孀优！罹咧袊厣挠鞣Q

“孺子”是古時對小孩子的稱謂40園丁贊

多少年季節(jié)輪回，多少個春夏秋冬，你是紅燭燃燒著亮麗的生命，奉獻(xiàn)幾多血和汗，不求青史留英名，你用真情傳播著智慧的火種。就象那春蠶獻(xiàn)出一生的忠誠，就象那冬梅吟唱著早春的歌聲。多少個不眼之夜，多少次燈光長明，你在漫漫的長夜里有伏案的身影，青絲之間添華發(fā)，三尺講臺蕩笑聲，你用友愛縮短著心與心的路程。你是那陽光融化冷漠的冰雪，你是那向?qū)б俗叱隹茖W(xué)的迷宮。??！光榮的教師，辛勤的園丁!桃李芬芳是你的歡樂，默默奉獻(xiàn)無私的心靈。??！光榮的教師，辛勤的園??！桃李芬芳是你的歡樂，默默奉獻(xiàn)是你的心靈園丁贊多少年季節(jié)輪回，多少個春夏秋冬，41名人尊師的故事名人尊師的故事42教師節(jié)-教學(xué)講解課件43教師節(jié)-教學(xué)講解課件441959年6月25日，毛澤東同志來到闊別32年的故鄉(xiāng)韶山，他特意邀請自己在私塾讀書時的教師毛禹珠一起用飯，席間熱情為老師敬酒。毛禹珠不勝榮幸，感慨地說：“主席敬酒，豈敢豈敢!”毛主席卻笑盈盈地回答：“敬老尊賢，應(yīng)該應(yīng)該!