Whenyoucan'tfightdaddy,youcanonlydoithard!勤學(xué)樂觀天天向上（頁眉可刪）《丑小鴨》語文教學(xué)教案《丑小鴨》語文教學(xué)教案1教學(xué)要求：.學(xué)會本課生字，積累詞語。.有感情的朗讀課文，背誦課文最后一個自然段。.引導(dǎo)學(xué)生體會丑小鴨之所以能成為白天鵝，是因為心中有夢，并向著夢飛翔，讓學(xué)生懂得命運其實沒有軌跡，關(guān)鍵在于要有對美好境界、美好理想的追求。教學(xué)重點難點：在朗讀中理解詞、句的意思，理解丑小鴨為什么能成為白天鵝，體會*內(nèi)涵。教學(xué)時間：兩課時教學(xué)過程：第一課時一、談話引入新課，揭示課題。上學(xué)期我們學(xué)習(xí)了格林兄弟的童話，誰一說是哪個故事?今天，我們再來學(xué)習(xí)一篇有趣的童話故事。這篇故事是享譽世界的童話大師安徒生寫的，名叫《丑小鴨》。（板書課題：28丑小鴨）二、初讀課文。.借助拼音自由用自己喜歡的方式讀課文。要求讀準(zhǔn)字音，讀通句子，并用“—一”線將課后的生字在課文中劃出來，多讀幾遍，課文中不認識的字可以問老師，問同學(xué)或來解決。.指名分自然段讀課文，要求學(xué)生注意聽，檢查生字的讀音，注意下面生字的讀音。懲罰、嫉妒、姊妹、沼澤、嘲笑、自卑、清澈、清晰.教師范讀課文，學(xué)生可以小聲地跟著讀，進一步把課文讀正確、通順。.邊讀課文邊看圖，邊思考：課文主要講了一個什么故事？.指名回答上述問題。（課文主要講的是一只又大又丑的鴨子自出生以來就被人欺負，.離開家，在歷經(jīng)了種種苦難、歧視、挫折之后，終于變成一只美麗的天鵝的故事。）.出示《丑小鴨》的插圖，根據(jù)插圖講故事。.師生點評。三、記憶字形，指導(dǎo)書寫.認讀本課生字卡片，組詞，并說句子。.小組討論如何記憶字型，如何把字寫好看。.指導(dǎo)重點字的書寫。四、作業(yè)。.在課文中找出生字所帶的詞，讀一讀，寫一寫。.熟讀課文。第二課時一、復(fù)習(xí)。.指名學(xué)生朗讀課文，把句子讀通順。.用自己的話說一說著篇課文主要講了一件什么事？二、分段學(xué)習(xí)課文。.學(xué)習(xí)1、2自然段。(1)指名讀第一自然段，邊讀邊思考：這一自然段講的是什么？(小鴨子因為太丑，所以他的兄弟姐妹都欺負他。)聯(lián)系上下文理解“懲罰、排擠、嫉妒“等詞的意思。為什么兄弟姐妹都欺負他？（因為他長的難看。）為什么他們說小鴨子長得難看？（因為他們是以鴨子的標(biāo)準(zhǔn)來衡量的，所以他們說小鴨子長的難看。）（2）指名讀第二自然段，邊讀邊思考：這一自然段講的是什么？（小鴨子離開了家。）最后使小鴨子下決心離開家的是誰的態(tài)度?什么樣的態(tài)度？理解“冷漠”，指導(dǎo)朗讀媽媽的話，讀出冷漠的語氣。如果你聽到媽媽用冷漠的語氣趕你出家門，你的心情回怎樣？（非常傷心、難過）指導(dǎo)朗讀小鴨離家出走的句子，讀出非常傷心、難過的語氣。（3）快速默讀閱讀1—2自然段，用一句話概括本段內(nèi)容。（小鴨子不愿忍受兄弟姐妹的欺負而離開了家。）.學(xué)習(xí)3、4、自然段。⑴指名分自然段讀課文，思考：這一段主要講的是什么?（講小鴨子離開家后遇到的種種磨難。）（2）指名讀第3自然段，思考：這一自然段講的是什么？（講過沼澤地時差被獵狗咬死，在婆婆家遭到母雞和貓的嘲笑。）母雞和貓為什么要嘲笑他？（因為他不會生蛋。）母雞和貓是用什么標(biāo)準(zhǔn)來衡量小鴨子的？（以自己的標(biāo)準(zhǔn)，貓會捉老鼠，母雞會下蛋，所以鴨子也應(yīng)該下蛋。）理解“嘲笑”，指導(dǎo)朗讀母雞和貓的話，讀出嘲笑、譏諷的語氣。他聽到別人的嘲笑就離開了，這說明了什么？（他的自尊心受到傷害，人要活的有尊嚴(yán)，沒有尊嚴(yán)的生活不是他想要的，他還要去追尋屬于自己的美好生活。）（3）指名讀第4自然段，思考：這一自然段講的是什么？（冬天小鴨子差點被河水凍死以及遭到孩子們的追打。）當(dāng)小鴨子看到大雁媽媽帶領(lǐng)孩子們往南飛時，他的心情怎樣？（羨慕）“羨慕”是什么意思?小鴨子羨慕他們什么？這說明什么？（羨慕他們能在藍天展翅高飛，說明小鴨子雖然歷經(jīng)苦難，可是他并沒有放棄生活的勇氣，沒有放棄對美的追求，對生活依然充滿希望。）指導(dǎo)朗讀，讀出小鴨對天鵝的羨慕。（4）指名讀第5自然段，思考：這一自然段講的是什么？3.指名讀第5自然段，邊讀、邊看圖、邊思考：這一自然段講的是什么？（經(jīng)歷種種磨難的丑小鴨終于變成了一只美麗的白天鵝。）當(dāng)丑小鴨發(fā)現(xiàn)自己是美麗的只天鵝時心情怎樣？（欣喜、高興、快樂）從那些句子讀出來的？指導(dǎo)朗讀，讀出高興、欣喜的語氣。三、有感情的朗讀全文，總結(jié)全文。四、質(zhì)疑。五、拓展引申。選擇故事中的一個人物，把對他們想說的話寫下來。我想對丑小鴨說：。我想對鴨媽媽說：。我想對丑小鴨說：。我想對貓說：。我想對獵犬說：。我想對孩子們說：?！冻笮▲啞氛Z文教學(xué)教案2教學(xué)目標(biāo)1、認知目標(biāo)：積累*中的生字詞語。2、能力目標(biāo)：認識《丑小鴨》這一部童話作品的自傳色彩。理解這一形象的社會意義，培養(yǎng)學(xué)生對文學(xué)作品的欣賞能力。3、情感目標(biāo)：丑小鴨之所以能成為白天鵝，是因為心中有夢，并向著夢想飛翔，讓學(xué)生懂得命運其實沒有軌道，關(guān)鍵在于要有對美好境界、美好理想的追求。教學(xué)重點：通過丑小鴨的經(jīng)歷，認識到要成為“白天鵝，要經(jīng)過自身的努力，重要的是要有天鵝一般高貴的靈魂。教學(xué)時間：一課時教學(xué)過程:一、導(dǎo)入：童年的記憶里，有許多美麗動人的故事，善良的白雪公主，可憐的賣火柴的小女孩，寂寞的嫦娥，慷慨無私的快樂王子。有過一只可愛的丑小鴨嗎?---板書課題二、了解作者--學(xué)生介紹自己所了解的情況，老師作適當(dāng)?shù)难a充（安徒生的生平可詳細一些）。三、清除閱讀障礙：（指名完成后齊讀識記）注音：訕笑吐綬雞燈芯草鉸鏈迸出聽寫：沼澤地嫉妒木屐颼颼訕笑釋義：排擠來勢洶洶彌漫四、你喜歡這篇童話嗎?請談?wù)勀愕睦碛伞３笮▲啞背笤谑裁吹胤?它剛出生時的處境是怎樣的?請聯(lián)系書中的語句來回答。（見彩圖）五、學(xué)生跳躍閱讀全文后，進行研究性學(xué)習(xí)。1、你知道貫穿全文的線索是什么嗎？（指名回答）-（理線索）以丑小鴨的流浪足跡為線索2、全文寫了丑小鴨在哪幾個地方的流浪生活？請分別找出來一（明結(jié)構(gòu)）沼澤地一老太婆一灌木林里一-老農(nóng)家―-花園里3、并簡要概括它在各個地方所發(fā)生的故事。大家是怎樣對待它的?丑小鴨又是怎樣對待自己的生活的?請聯(lián)系具體的語句來回答。一（知內(nèi)容）沼澤地：（同情、歧視）老太婆家：（被嘲笑）灌木林里：（向往美與幸福）老農(nóng)家：（被追打）花園里：（被贊美）4、找出童話中的若干人物（動物）形象，結(jié)合具體語句談?wù)勛约旱目捶ā?（辨形象）啟發(fā)：老師看到了仁愛的農(nóng)夫，是他在冰天雪地里救回了丑小鴨，我仿佛看到了那個時代善良仁慈樂意幫助別人的人。（讓學(xué)生自由發(fā)表看法）（可悲的、可笑的、可鄙的、美麗的……可用分角色朗讀的方法認識貓紳士與雞太太）一結(jié)合此題讓理解*的現(xiàn)實意義，理解*童話的自傳色彩。5、你知道丑小鴨變成白天鵝的原因是什么嗎?在文找出相應(yīng)的語句并分析一（悟主題）關(guān)鍵句子:A、想我還是走到廣大的世界里去才好。B、我要飛向他們，飛向這些高貴的鳥兒 在冬天里受苦要好得多C、只要你是一只天鵝，就算是生在養(yǎng)鴨場里也沒有什么關(guān)系。D、他到非常難為情，.....因為一顆好的心是永遠也不會驕傲的研究探討：有人說，丑小鴨變成白天鵝是它是自己追求和努力的結(jié)果;有人說，他如果不被善良而又軟弱的鴨媽媽趕走，就是最初生活的地方，也會變成白天鵝。你同意哪種看法呢？（此題的設(shè)置，是讓學(xué)生爭辯，在思想的碰撞中，深入理解作品的主題。）剖析：1、丑小鴨之所以“丑“，是用鴨氏家族的審美標(biāo)準(zhǔn)來評價的;之所以在貓紳士和雞太太眼里是無能的，也是用貓族及雞族的能力標(biāo)準(zhǔn)來衡量的。所以人們永遠也不可能承認它的美麗。2、丑小鴨如果不離開老太婆家，去追求自己想要的生活，從而在灌木林中認識白天鵝的話，他永遠也不能正確認識自己?！冻笮▲啞氛Z文教學(xué)教案3活動目標(biāo)：1、通過集體活動幫助幼兒掌握在閱讀時抓住故事主要線索的方法，欣賞并喜愛故事中丑小鴨的角色形象;2、讓幼兒在傾聽故事的同時能按線索理解故事內(nèi)容，發(fā)展幼兒記憶故事主要內(nèi)容的有意性。3、激發(fā)幼兒的同情心和保護小動物的美好情感。4、對文學(xué)作品有興趣，培養(yǎng)幼兒的傾聽習(xí)慣?；顒又攸c：通過圖畫，理解故事內(nèi)容?；顒与y點：讓幼兒感受丑小鴨的心情變化過程。活動準(zhǔn)備：《丑小鴨》故事大圖書一本、幼兒小圖書人手一冊、天鵝頭飾一個、音樂磁帶《天鵝湖》一盤活動過程：一、情景設(shè)置，激發(fā)興趣。老師頭戴天鵝頭飾邊舞邊來到幼兒的面前，引起幼兒的興趣，從而引出故事《丑小鴨》。興趣是的老師，通過老師的舞蹈和旋律優(yōu)美的音樂，讓幼兒對故事充滿了遐想和興趣。二、出示大圖書，感知故事內(nèi)容。1、展示大圖書第一頁：鴨媽媽正在孵小鴨，看著小鴨一個個破殼而出，它可開心了。請幼兒說一說圖上有什么？圖中講了什么意思？2、展示大圖書第二頁：可有一只小鴨過了幾天才出殼，模樣又丑又土。請幼兒說一說小鴨們長得都一樣嗎?不一樣的小鴨能和他的哥哥姐姐們相處好嗎？3、展示大圖書第三頁：哥哥姐姐都認為丑小鴨太丑不愿意理它。請幼兒說一說哥哥姐姐們?yōu)槭裁床幌矚g丑小鴨？4、展示大圖書第四頁：農(nóng)莊里的雞鴨和哥哥姐姐都欺負丑小鴨。請幼兒說一說農(nóng)莊里的雞鴨喜歡丑小鴨嗎?它受歡迎嗎?它高興嗎?那它應(yīng)該怎么辦呢？5、展示大圖書第五頁：丑小鴨在農(nóng)莊實在呆不下去了，就離開了農(nóng)莊。請幼兒說一說丑小鴨還在農(nóng)莊嗎?它為什么離開農(nóng)莊?6、展示大圖書第六頁：丑小鴨來到一個沼澤地里住下。有一天，飛來兩只大雁，他們正在捉弄丑小鴨，被獵人打了下來。請幼兒說一說丑小鴨去了哪里?發(fā)生了什么事?從圖上看它高興嗎？7、展示大圖書第七頁：獵狗抓了一下丑小鴨沒抓著，就走開了，丑小鴨認為獵狗都嫌它丑，更傷心了。請幼兒說一說獵狗抓到丑小鴨了嗎?丑小鴨為什么更傷心了？8、展示大圖書第八頁：天冷了，一個老婆婆收留了丑小鴨，可老婆婆的貓和雞又成天欺負它。請幼兒說一說誰收留了丑小鴨?老婆婆的貓和雞喜歡它嗎？9、展示大圖書第九頁：下大雪的時候丑小鴨被貓和雞趕了出來，在水里快凍成冰了，幸好一個農(nóng)夫救了它。請幼兒說一說下大雪的時候丑小鴨被誰趕了出來?它冷嗎？有沒有人救它?誰救了它？10、展示大圖書第十頁：可在農(nóng)夫家沒多久丑小鴨就跑了出來，不久春天到了，它看到幾只白天鵝優(yōu)雅地在水里游著。請幼兒說一說丑小鴨一直住在農(nóng)夫家嗎?春天來了，它看到了什么?11、展示大圖書第十一頁：丑小鴨很羨慕它們，當(dāng)丑小鴨低下頭時從水中的倒影發(fā)現(xiàn)自己也是一只美麗的天鵝。請幼兒說一說丑小鴨喜歡白天鵝嗎?可當(dāng)他低下頭時發(fā)現(xiàn)自己變成了什么？它是從那兒發(fā)現(xiàn)自己變成天鵝的？12、展示大圖書第十二頁：大天鵝熱情的歡迎它的到來，幾個孩子發(fā)現(xiàn)了，高興得大叫："看呀!那只美麗的小天鵝，它是新來的!"請幼兒說一說天鵝歡迎丑小鴨變成的小天鵝嗎?人們喜歡它嗎?它高興嗎?請小朋友做一個既開心又幸福的表情。通過大圖書的層層展示，讓幼兒邊看圖片邊理解圖片內(nèi)容，同時聯(lián)想故事的下一環(huán)節(jié)，設(shè)置了懸念，激發(fā)了興趣。讓幼兒跟著故事內(nèi)容的展開，深入理解丑小鴨歷經(jīng)苦難時的傷心，用它的悲慘遭遇激發(fā)幼兒的同情心和保護弱小的美好情感。最后丑小鴨變成了美麗的小天鵝，讓幼兒感受丑小鴨的快樂心情。三、聽故事、看圖書1、發(fā)給幼兒每人一本丑小鴨小圖畫書，幼兒邊看邊聽，老師聲情并茂的讀"丑小鴨"的故事。2、提問：丑小鴨為什么么被別人叫丑小鴨?開始它生活的快樂嗎?后來丑小鴨經(jīng)歷了那些危險?"丑小鴨"有什么夢想?它的夢想實現(xiàn)了嗎?如果你看到一只"丑小鴨"會怎樣做？通過老師聲情并茂的講故事，引發(fā)幼兒對文學(xué)作品的興趣，培養(yǎng)幼兒的傾聽習(xí)慣。人手一冊小圖書的使用，使幼兒通過欣賞圖書進一步熟悉故事內(nèi)容，通過圖書上丑小鴨的表情感受丑小鴨的心理變化。同時，提升了幼兒的學(xué)習(xí)興趣，讓幼兒能夠更加關(guān)注故事，了解故事內(nèi)容?！冻笮▲啞氛Z文教學(xué)教案4活動設(shè)計思路：童話劇具有生動、形象、直觀、有趣、寓教于樂的特點，能極大的滿足幼兒的好奇心，深受孩子喜愛。結(jié)合我園對童話劇特色的實踐研究,我從安徒生童話中選擇了這個比較經(jīng)典的文學(xué)作品《丑小鴨》來由淺入深地進行教學(xué)。針對我班有很多幼兒對這個故事并不了解,缺少一定的前期經(jīng)驗,因此在區(qū)域活動中，我也讓孩子欣賞了這個故事,應(yīng)該說在今天的活動之前,孩子對故事內(nèi)容是有一些了解的。在理解這個故事內(nèi)容的過程中，我選擇了有畫面,有音樂，但沒有故事配音的迪士尼《丑小鴨》動畫片版本，作為一個新的形式來鍛煉孩子的想象力。在今天的活動中，我選擇了故事中比較有意義的四個故事片段，以情感為主線，通過觀察，想象來進一步理解故事的內(nèi)容，激發(fā)孩子愛媽媽的情感，感受找到媽媽的快樂,體驗一種母子親情?；顒幽繕?biāo)：1、通過觀察和想象進一步理解故事內(nèi)容，能在集體面前大膽地說出自己的想法。2、感受找到媽媽的快樂，體驗?zāi)缸佑H情。活動準(zhǔn)備：1、《丑小鴨》故事片段2、區(qū)域中欣賞過故事3、有關(guān)《丑小鴨》故事的道具活動過程：一、回憶故事內(nèi)容關(guān)鍵提問：故事里有誰?發(fā)生了什么事？（在區(qū)域活動中，孩子通過欣賞動畫片《丑小鴨》，已經(jīng)對故事內(nèi)容有了初步的了解。本環(huán)節(jié)一方面是教師通過簡單的提問導(dǎo)入活動，是孩子對故事內(nèi)容的回憶，另一方面也是對孩子語言能力的培養(yǎng)，如語言的完整性，組織語言的能力等）二、欣賞故事片段，進一步理解故事內(nèi)容1、片段一（鴨爸爸親熱鴨寶寶情節(jié)）關(guān)鍵提問：（1）鴨爸爸、鴨媽媽愛它的寶寶嗎?你是怎么看出來的？(2)鴨爸爸、鴨媽媽看到自己的寶寶出生，它們心里怎樣想，猜猜它們會對鴨寶寶說些什么話？(學(xué)做鴨爸爸，鴨媽媽)(3)爸爸媽媽也一定很愛你們，他們是怎樣來愛你的？2、片段二(鳥媽媽喂食情節(jié))關(guān)鍵提問：(1)發(fā)生了什么事？(2)鳥媽媽為什么把小鴨子趕走了？猜猜鳥媽媽發(fā)現(xiàn)丑小鴨的時候會說些什么？3、片段三(丑小鴨哭泣情節(jié))關(guān)鍵提問：(1)丑小鴨怎么了？它為什么這么傷心?猜猜它心里在想些什么？(2)丑小鴨這么傷心，你會怎么做？(引導(dǎo)孩子說些安慰的話)4、片段四(丑小鴨找到鳥媽媽的情節(jié))關(guān)鍵提問：(1)發(fā)生了什么事？（2）猜猜丑小鴨見到媽媽時的心情，它會對天鵝媽媽說些什么話?媽媽見到丑小鴨的時候會對它說些什么？（學(xué)做丑小鴨和天鵝媽媽）（本環(huán)節(jié)主要以情感為主線，在欣賞四個片段的過程中，孩子通過觀察與想像，嘗試表演故事中的角色，讓孩子充分融于故事情節(jié)中，以此來進一步理解故事的內(nèi)容，激發(fā)孩子愛媽媽的情感,感受找到媽媽的快樂，體驗一種母子親情。另一方面也給孩子提供了一次在集體面前大膽說出自己想法的機會）三、欣賞小桃花劇團表演故事《丑小鴨》（童話劇具有生動、形象、直觀、有趣、寓教于樂的特點，能極大的滿足幼兒的好奇心，因此孩子們非常喜歡表演童話劇。本環(huán)節(jié)一方面讓孩子完整欣賞故事表演，再次感受故事中的美好情感，另一方面是激發(fā)我班孩子下次表演的興趣。）《丑小鴨》語文教學(xué)教案5活動設(shè)計背景幼兒對丑小鴨充滿了好奇心。他們渴望知道丑小鴨為什么傷心難過;他們還想知道丑小鴨將來會成什么樣子。目的是通過此項語言活動啟發(fā)孩子