課后編程題部分答案51、沒有哪個社會可以制訂一部永遠適用的憲法，甚至一條永遠適用的法律。——杰斐遜52、法律源于人的自衛(wèi)本能。——英格索爾53、人們通常會發(fā)現(xiàn)，法律就是這樣一種的網(wǎng)，觸犯法律的人，小的可以穿網(wǎng)而過，大的可以破網(wǎng)而出，只有中等的才會墜入網(wǎng)中?！晁雇?4、法律就是法律它是一座雄偉的大夏，庇護著我們大家；它的每一塊磚石都壘在另一塊磚石上?！郀査谷A綏55、今天的法律未必明天仍是法律?！_·伯頓課后編程題部分答案課后編程題部分答案51、沒有哪個社會可以制訂一部永遠適用的憲法，甚至一條永遠適用的法律?！莒尺d52、法律源于人的自衛(wèi)本能?！⒏袼鳡?3、人們通常會發(fā)現(xiàn)，法律就是這樣一種的網(wǎng)，觸犯法律的人，小的可以穿網(wǎng)而過，大的可以破網(wǎng)而出，只有中等的才會墜入網(wǎng)中?！晁雇?4、法律就是法律它是一座雄偉的大夏，庇護著我們大家；它的每一塊磚石都壘在另一塊磚石上。——高爾斯華綏55、今天的法律未必明天仍是法律?！_·伯頓課后編程題部分答案課后編程題部分答案第一章(1)仿例1-2編寫一C程序,輸入2個數(shù)整數(shù),輸出它們的和、積。#include<stdio.h>mainointa.bfloatt;scanf(%od%d",&a,&b)s=a+bprintf("s=%d,t=%fn",S,t);課后編程題部分答案Su中學階段是學生學習英語的關鍵,也是比較容易兩極分化的時期。怎樣提高學生學習英語的能力,使課堂45分鐘氣氛活躍,學生由怕上英語課變?yōu)閻凵嫌⒄Z課呢?在外語教學中我們廣泛使用現(xiàn)代化的電教設備,運用先進的電化教學,根據(jù)中學生的好奇心強,模仿力強等特點創(chuàng)設情景,使學生注意力集中,做到耳聽、眼看、口讀同時進行,便能達到較好的教學效果。一、信息技術與中學英語課堂教學整合的必要性在現(xiàn)實教學中,尤其是英語教學中,教師的教學內容是以字詞講解和句型操練為主,語法講解和語法練習為輔1,兼顧閱讀;只重視考分,輕視實用,忽視學生聽說能力培養(yǎng),學生非智力因素的開發(fā)等幾乎一片荒蕪。筆者就其中部分突出方面做如下歸納:(一)教學環(huán)境單一。傳統(tǒng)的中學英語教學活動中的教學平臺一般就局限在學校的課堂中,因此在教學環(huán)境中展示給學生的不外乎是桌椅、黑板,以及有限的學習空間。此外,教師也是在各自的辦公室備課,課程之間的交流與討論也比較少,更不必說與學生之間進行交流了。(二)教學資源匱乏。傳統(tǒng)教育中的教學資源除了課堂上老師所傳授的教學內容外,學生所獲取的學習資源一般是教師以及課外的一些讀物,其中大部分資源都來自于教師,而教師展示給學生的資源只是些自身的專業(yè)知識,與教材有關的資源,或者教師本身的與教材相關的一些生活經(jīng)驗,這些知識的傳授忽略了學生的實際需要。(三)課堂教學模式陳舊。傳統(tǒng)的課堂教學活動中,老師講授注重的是單純知識的傳授,卻忽視能力的培養(yǎng)和訓練。以英語課程為首的課堂教學,如果這種模式不加以轉換,英語教學就會失去意義,因為它是一門實踐性很強的學科,需要學生自己踴躍表達、交流。二、信息技術與中學英語課堂教學整合的可行性(一)設備方面。以浮梁縣一中為例,該校已擁有了電腦140臺,微機室2間,多媒體教室2間,語音室2間,且都接入寬帶。浮梁農村經(jīng)濟發(fā)展在江西來說屬于一般,而江西省的經(jīng)濟在全國屬于較一般,由此可見其進行信息技術與中學英語課堂教學整合是有“設備保障”的。(二)教師方面。在該校教學中,91%的教師使用電腦進行課前準備或直接使用多媒體教室進行教學,只有小部分教師采用傳統(tǒng)模式進行教學,該校教學資金在江西只是一般,在發(fā)達地區(qū)計算機使用會更頻繁,所以在全國實行信息技術與中學英語課堂教學整合是可行的。(三)學生方面。筆者在教學期間在本人所帶的班做了一個有關使用計算機情況的民意調查,只有10%的學生不會使用電腦,大部分學生具備一定的操縱電腦能力,只要老師在教育期間給予正確的引導,就可以將學生怎樣利用電腦提到正軌。所以當將信息技術與中學英語課堂整合,學生是可以接受的。即:這項技術的運用是行得通的。三、信息技術與中學英語課堂教學整合及其應用(一)信息技術與英語課堂教學整合的具體方式信息技術作為一種信息呈現(xiàn)工具。例如:利用Powerpoint制作課件,Flash制作動畫,Authorware制作視頻錄音等來綜合運用,還可以通過控制聲音,讓學生自己回答。其效果是用顯示屏代替了黑板,鼠標代替了粉筆,用多媒體結合了教師的講授等。信息技術作為一種課堂交流和搜索工具。在英語知識的教學中,適當?shù)囊M和利用網(wǎng)上的相關學習資源,并引導學生上網(wǎng)查閱資料,這些資料有的可作為課堂內容的補充,有的可作為課堂內容的拓展,使英語學習的內容更加開放,不斷更新2。信息技術作為一種教學資源庫。信息技術作為資源庫來用一般有兩種方式:一是作為一種多媒體教學軟件,包括備課資料庫,教學素材庫,訓練庫。二是作為一種網(wǎng)站上的資源庫,學生可以通過在線聽課,網(wǎng)上聊天等來培養(yǎng)自己的聽說能力;還可以通過參加在線閱讀以培養(yǎng)讀寫能力。(二)信息技術與中學英語課堂整合的應用基于多媒體軟件的語音教學。要把英語學好,必須從英語語音入手,多媒體課件可以直觀有效地向學生展示每個元音,輔音的發(fā)音部位的剖面圖,動態(tài)地演示口型和舌位的變化過程,學生可以立刻準確地了解發(fā)音的部位,學生感性地模仿一遍又一遍仍然找不準發(fā)音部位的難題。Internet環(huán)境下的英語口語教學。利用信息技術可以模擬逼真的英語交際環(huán)境,提高學生的交際能力。具體表現(xiàn)在:利用信息技術讓學生觀看情境,以提高其興趣;聽老師、其他同學的口語表達;通過師生協(xié)作、學生與學生協(xié)作,完成情境對話練習。運用多媒體組合的英語聽力教學。采用多媒體組合,其信息量大,且具有跨越時空地域的特點,傳遞信息快,并可及時提供學生感興趣的,他們實際需要的信息,這些信息具有極強的真實感與表現(xiàn)力,從而激發(fā)學生練習英語聽力的興趣。四、信息技術與中學英語課堂整合可能存在的潛在問題及應對措施如果不合理運用計算機多媒體教學,就會喧賓奪主,違背計算機“輔助”教學的宗旨,學生在課堂上也會走馬觀花,無意注意過多而導致課堂教學流于形式,所以我們應當注意以下幾點:(一)避免把英語課堂變成多媒體課件展示課。合理地運用計算機多媒體輔助教學能極大地提高英語課堂教學的效率,這已被實踐所證明。但是,教師如果刻意去追求現(xiàn)代化手段,過多地使用多媒體,就會將英語課變成多媒體課件展示課,而自己則也成了“放映員”,就會帶來過猶不及的后果。(二)注重各類媒體的綜合運用。在英語課堂教學中,計算機教學手段所起的作用是許多傳統(tǒng)的教學媒體不可替代的,但這并不是說計算機多媒體可替代其它教學媒體。只有將各種媒體的結合使用,取長補短,才能發(fā)揮更大的教學效益。(三)注重以學生為中心,發(fā)揮學生的主體性。在教育過程中,以學生為中心,充分發(fā)揮學生的主體性已成為我們廣大教師所熱衷的教學方法。在英語課堂教學中,如果我們要合理、適時地使用信息技術,創(chuàng)設學習英語的情景,解決英語教學視聽等有關教學問題,使學生通過視聽感知英語語言素材,發(fā)展視聽能力;同時充分發(fā)揮教師的主導作用,發(fā)揮學生的主體性和創(chuàng)造性,從而引導學生進行量多而質優(yōu)聽、說、讀、寫綜合訓練,使學生在課堂有限的時間內獲得英語基礎知識的同時,語言基本技能得到訓練,直接用英語思考和表達的能力得到培養(yǎng),并為實現(xiàn)用英語進行交際打下基礎,從而達到英語教學的真正目的。學校內部的教師管理主體是校長，校長對教師的管理是教師管理的重要組成部分。有人提出“一個好校長就是一所好學?！?，其內涵在于校長參與教師管理之中，堅持以人為本，堅持用現(xiàn)代教師管理理念去充分調動教師的積極性、主動性，有效參與到學校常規(guī)管理之中，并創(chuàng)造性地優(yōu)化育人環(huán)境，繼而提高學校教學質量。針對農村學校目前教師隊伍整體水平難以適應素質教育的實際，我校調整內部改革方案，把建設新型教師隊伍當作改革的重點內容，并在不斷的思考中，分步開展了嘗試。一、要努力建設一支學習型的教師隊伍1.深化教育改革需要教師全新的觀念去支持。21世紀，廣大教師面臨著嚴峻的挑戰(zhàn)。綜合國力的競爭說到底是人才的競爭。“國家振興的希望在教育，教育振興的希望在教師?！痹谶@樣的一個全新的時代，知識更新的周期縮短，信息量與日俱增，社會對人才的要求越來越高。歷次教育改革實踐也證明：先進的教育觀念能產(chǎn)生積極的教育行為，使教育改革獲得成功；而落后的教育觀念則產(chǎn)生落后的教育行為，導致教育的失敗。作為學校管理者，都應具有這樣的認識，才能制定好學校教師隊伍建設的近、遠期目標。2.深化教育改革需要提高教師的素質。在當前學校深化教育改革之中，盡管理順了管理的體制，有效調動了教師的工作積極性，從客觀方面為學校的發(fā)展賦予了新鮮的活力，如校長公選制、教師聘用制、績效工資制等。但從微觀上看，改革中如何提高教師的素質這個至關重要的、關系到改革成功與否的核心問題，上級主管部門把更多的自主權還給了學校內部，我校認為這是符合教育規(guī)律的重大舉措。每所學校都應抓住機遇把自己特有的區(qū)位、文化底蘊等特點，在教師素質的高低不盡相同的情況下，把教師的管理權放之于更小的區(qū)域，這十分有利于學校決策者因地制宜管理好教師。①校本培訓是提高教師素養(yǎng)的有效途徑。校本培訓對教師的成長具有積極的作用，一方面既不影響正常的教學，另一方面又能學以致用。結合實際，我校從2005學年起實施“四個一”校本培訓計劃。即“讀好一本理論書籍，出好一期學習板報，上好一節(jié)課，寫好一篇論文”，并與學年末履職考核、績效工資等評價工作掛鉤，此舉深受教師的歡迎。②獎勵自學是提高教師素養(yǎng)的催化劑。在學校近期發(fā)展規(guī)劃中，我校明確提出“2008年全校區(qū)教師學歷達?？埔陨纤健钡挠媱?。為確保規(guī)劃的實現(xiàn)，我校對取得?？埔陨蠈W歷的教師在聘用崗位、工資待遇上實施了傾斜政策，以此促進全校區(qū)45歲以下的教職工都參加了不同形式的自我成才培訓，參與培訓的教師占應達到?？茖W歷教師人數(shù)的100%。③“走出去、請進來”，拓展教師學習的空間。封閉自守的辦學模式，已無法適應現(xiàn)代教育的需要，唯有不斷汲取營養(yǎng)，才能提高教師的執(zhí)教能力。從今年起，我校在科研工作計劃中明確提出“每學年有計劃地安排教師到外地考察學習一次”和“每學年請一名以上專家到校講學”的計劃，并在資金上作了支持，確保教師學習的質量。二、要努力建設一支團結務實的教師隊伍在市場經(jīng)濟的沖擊下，社會上的一些諸如“拜金主義”、“享樂主義”等思潮無時不在侵蝕著我們的教師隊伍。由于教師的職業(yè)是培養(yǎng)人、滿足人類和社會發(fā)展需要的職業(yè)，這就要求教師必須以高度的責任感和事業(yè)心去熏陶每一位學生。為此，學校要把建設團結務實的教師隊伍當成新型教師隊伍建設的重要內容。1.團結能使教師更具活力。常言道“家和萬事興”，“團結就是力量”。營造團結和諧的教師隊伍，能增強自覺抵御外界不良思潮的能力，而且能讓學校教師增強合作意識，實現(xiàn)教師之間的資源共享，這也是課程改革對現(xiàn)代教師的基本要求。只有教師之間的團結互助，才能讓教師體會到教育工作的樂趣，也才能達到“校和萬事興”的境界。2.務實才能使教師的工作落到實處。教學質量是教師的生命，是學校的靈魂。要讓作為新課程實施者的教師真正發(fā)揮自身的價值，學校管理者就要在教學常規(guī)管理中堅持務實的態(tài)度，制定好科學、合理和人性化的備課、上課、改本、輔導及考核等環(huán)節(jié)的實施和評價辦法。3.領導班子率先垂范是實現(xiàn)建設務實型教師隊伍的保證。古人云：“其身正不令則行；其身不正，雖令不從?！泵恳环N改革的成功，都離不開領導干部的率先垂范。因此，在開展新型教師隊伍建設的過程中，學校領導要以身作則，做好示范。如實施班子提高素質的計劃，建立每周一次學習的制度，制訂教師結對幫困制度和領導班子成員崗位責任制等。三、要努力建設好一支具有創(chuàng)新精神的教師隊伍江澤民同志指出：“創(chuàng)新是一個民族進步的靈魂，是一個國家興旺發(fā)達的不竭動力?！币凰鶎W校的發(fā)展，離開創(chuàng)新，就只能是封閉自守，停滯不前，因此努力建設好一支具有創(chuàng)新精神的教師隊伍，是一所學校永遠立于不敗之地的不竭動力。學校管理中要做到以下三點：1.教師競聘要體現(xiàn)能者上、庸者下的用人機制。針對農村學校優(yōu)秀人才不夠的情況，學校管理一方面在教師隊伍建設上要有明確的培養(yǎng)目標，另一方面又要根據(jù)學校崗位設置的需要，以提高教育質量為出發(fā)點，盡量使優(yōu)秀人才有用武之地，充分發(fā)揮優(yōu)秀人才的帶動作用。2.教師考評要體現(xiàn)獎勵先進的評價原則。教學質量是教師工作業(yè)績最有力的說明，在當前沒有更好的評價制度出臺之前，學校對教師的考核必須偏重于教學質量。如，學校在制定績效工資分配方案中，應把年終績效工資的多少與工作業(yè)績的優(yōu)劣成正比關系，讓教學質量高的教師得到甜頭，也讓教學質量暫時落后的教師看到奔頭。3.教育科研是培養(yǎng)教師創(chuàng)新精神的捷徑。在“科研興教、科研興校”已成為學校共識的今天，對于農村學校各種教育資源相對落后的現(xiàn)狀，學校加大對教育科研工作的管理，是培養(yǎng)教師創(chuàng)新精神的捷徑。如開展小學高級教師幫扶一、二級教師制度、青年教師自主發(fā)展講賽活動、學校中層領導與山區(qū)教師“1+1”互動，等等。課后編程題部分答案51、沒有哪個社會可以制訂一部永遠適用的憲1課后編程題部分答案課后編程題部分答案課后編程題部分答案2第一章(1)仿例1-2編寫一C程序,輸入2個數(shù)整數(shù),輸出它們的和、積。#include<stdio.h>mainointa.bfloatt;scanf(%od%d",&a,&b)s=a+bprintf("s=%d,t=%fn",S,t);課后編程題部分答案Su第一章3第一章(2)編寫程序打印輸入如下形式的信息Youaregood!六六六六六六六六六六六六六六六六六六#include<stdio.h>maInprintf(六六六六六六六六六六六六六;;;;;;printf("YouAreGood!n");printf("*******************n");課后編程題部分答案Su第一章4第二章1.編一個程序,輸入一個三位數(shù)據(jù),在窗體打印輸出其個位數(shù),10位數(shù)和100數(shù)。voidmainointxabcscanf(%od",&x);a=x/100b=x%100/10;C=x%10;printf("%od%d%d",c,b,a);課后編程題部分答案Su第二章5第二章2.編寫程序,從鍵盤上輸入兩個無符號整數(shù),求它們按位求與、或和異或的值,輸出其結果。voidmainintx,y;scanf("%ou%ou",&x,&y)printf("ou%u%u",x&y,xy,xy);課后編程題部分答案Su第二章6第二章3.編寫程序,從鍵盤輸入梯形的上下底邊長度和高,計算梯形的面積voidmainintabh:floats:scanf("%d%d%d",&a,&b,&h)s=05(a+b)hprintf("s=%f,s);課后編程題部分答案Su第二章7第三章(1)編寫程序,從鍵盤上輸入兩個電阻的值,求它們并聯(lián)和串聯(lián)的電阻值,輸出結果保留兩位小數(shù)voidmainofloatrl,r2,rs,rp;scanf(%f%f",&rl,&r2);rp=(r1+r2)/(r1*r2);rs=rl+r2;printf("rp=%ofrs=%of",rp,rs);課后編程題部分答案Su第三章8第三章(2)編一個華氏溫度與攝氏溫度之間的轉換程序,轉公式如下F=2c+32攝氏溫度轉換為華氏溫度,F為華氏度。voidmainfloatc,f;scanf("%f",&c);f9.0/5*c+32printf("華氏溫度=%f",;課后編程題部分答案Su第三章9第三章(3)編一個程序,從鍵盤輸入學生的三門課成績,求其總成績及平均成績。#includestdio.h"mainoFloatal,a2,a3,ave;scanf(%of%f%f,&al,&a2,&a3)ave=(a1+a2+a3)/3;printf("ave=%f",ave);課后編程題部分答案Su第三章10第四章輸入一公元年號,判斷是否是閏年。閏年的條件是:年號能被4整除但不能被100整除,或者能被400整除。voidmainointy;scanno%d",&y);if(y%4==0&&y%100!=0‖y%400==0)printf("YES!n);elseprintf("NO!Ⅶn")10課后編程題部分答案Su第四章11課后編程題部分答案課件12課后編程題部分答案課件13課后編程題部分答案課件14課后編程題部分答案課件15課后編程題部分答案課件16課后編程題部分答案課件17課后編程題部分答案課件18課后編程題部分答案課件19課后編程題部分答案課件20課后編程題部分答案課件21課后編程題部分答案課件22課后編程題部分答案課件23課后編程題部分答案課件24課后編程題部分答案課件25課后編程題部分答案課件26課后編程題部分答案課件27課后編程題部分答案課件28課后編程題部分答案課件29課后編程題部分答案課件30課后編程題部分答案課件31課后編程題部分答案課件32課后編程題部分答案課件33課后編程題部分答案課件34課后編程題部分答案課件35課后編程題部分答案課件36課后編程題部分答案課件37課后編程題部分答案課件38課后編程題部分答案課件39課后編程題部分答案課件40課后編程題部分答案課件41課后編程題部分答案課件42課后編程題部分答案課件43課后編程題部分答案課件44課后編程題部分答案課件45課后編程題部分答案課件46課后編程題部分答案課件47課后編程題部分答案課件48課后編程題部分答案課件49課后編程題部分答案課件50課后編程題部分答案課件51課后編程題部分答案課件52課后編程題部分答案課件53課后編程題部分答案課件54課后編程題部分答案課件55課后編程題部分答案課件56課后編程題部分答案課件57

1、最靈繁的人也看不見自己的背脊?！侵?/p>

2、最困難的事情就是認識自己?！ＥD

3、有勇氣承擔命運這才是英雄好漢。——黑塞

4、與肝膽人共事，無字句處讀書?！芏鱽?/p>

5、閱讀使人充實，會談使人敏捷，寫作使人精確。——培根

1、最靈繁的人也看不見自己的背脊。——非洲

2、最困58課后編程題部分答案51、沒有哪個社會可以制訂一部永遠適用的憲法，甚至一條永遠適用的法律?！莒尺d52、法律源于人的自衛(wèi)本能。——英格索爾53、人們通常會發(fā)現(xiàn)，法律就是這樣一種的網(wǎng)，觸犯法律的人，小的可以穿網(wǎng)而過，大的可以破網(wǎng)而出，只有中等的才會墜入網(wǎng)中。——申斯通54、法律就是法律它是一座雄偉的大夏，庇護著我們大家；它的每一塊磚石都壘在另一塊磚石上?！郀査谷A綏55、今天的法律未必明天仍是法律?！_·伯頓課后編程題部分答案課后編程題部分答案51、沒有哪個社會可以制訂一部永遠適用的憲法，甚至一條永遠適用的法律?！莒尺d52、法律源于人的自衛(wèi)本能?！⒏袼鳡?3、人們通常會發(fā)現(xiàn)，法律就是這樣一種的網(wǎng)，觸犯法律的人，小的可以穿網(wǎng)而過，大的可以破網(wǎng)而出，只有中等的才會墜入網(wǎng)中?！晁雇?4、法律就是法律它是一座雄偉的大夏，庇護著我們大家；它的每一塊磚石都壘在另一塊磚石上?！郀査谷A綏55、今天的法律未必明天仍是法律。——羅·伯頓課后編程題部分答案課后編程題部分答案第一章(1)仿例1-2編寫一C程序,輸入2個數(shù)整數(shù),輸出它們的和、積。#include<stdio.h>mainointa.bfloatt;scanf(%od%d",&a,&b)s=a+bprintf("s=%d,t=%fn",S,t);課后編程題部分答案Su中學階段是學生學習英語的關鍵,也是比較容易兩極分化的時期。怎樣提高學生學習英語的能力,使課堂45分鐘氣氛活躍,學生由怕上英語課變?yōu)閻凵嫌⒄Z課呢?在外語教學中我們廣泛使用現(xiàn)代化的電教設備,運用先進的電化教學,根據(jù)中學生的好奇心強,模仿力強等特點創(chuàng)設情景,使學生注意力集中,做到耳聽、眼看、口讀同時進行,便能達到較好的教學效果。一、信息技術與中學英語課堂教學整合的必要性在現(xiàn)實教學中,尤其是英語教學中,教師的教學內容是以字詞講解和句型操練為主,語法講解和語法練習為輔1,兼顧閱讀;只重視考分,輕視實用,忽視學生聽說能力培養(yǎng),學生非智力因素的開發(fā)等幾乎一片荒蕪。筆者就其中部分突出方面做如下歸納:(一)教學環(huán)境單一。傳統(tǒng)的中學英語教學活動中的教學平臺一般就局限在學校的課堂中,因此在教學環(huán)境中展示給學生的不外乎是桌椅、黑板,以及有限的學習空間。此外,教師也是在各自的辦公室備課,課程之間的交流與討論也比較少,更不必說與學生之間進行交流了。(二)教學資源匱乏。傳統(tǒng)教育中的教學資源除了課堂上老師所傳授的教學內容外,學生所獲取的學習資源一般是教師以及課外的一些讀物,其中大部分資源都來自于教師,而教師展示給學生的資源只是些自身的專業(yè)知識,與教材有關的資源,或者教師本身的與教材相關的一些生活經(jīng)驗,這些知識的傳授忽略了學生的實際需要。(三)課堂教學模式陳舊。傳統(tǒng)的課堂教學活動中,老師講授注重的是單純知識的傳授,卻忽視能力的培養(yǎng)和訓練。以英語課程為首的課堂教學,如果這種模式不加以轉換,英語教學就會失去意義,因為它是一門實踐性很強的學科,需要學生自己踴躍表達、交流。二、信息技術與中學英語課堂教學整合的可行性(一)設備方面。以浮梁縣一中為例,該校已擁有了電腦140臺,微機室2間,多媒體教室2間,語音室2間,且都接入寬帶。浮梁農村經(jīng)濟發(fā)展在江西來說屬于一般,而江西省的經(jīng)濟在全國屬于較一般,由此可見其進行信息技術與中學英語課堂教學整合是有“設備保障”的。(二)教師方面。在該校教學中,91%的教師使用電腦進行課前準備或直接使用多媒體教室進行教學,只有小部分教師采用傳統(tǒng)模式進行教學,該校教學資金在江西只是一般,在發(fā)達地區(qū)計算機使用會更頻繁,所以在全國實行信息技術與中學英語課堂教學整合是可行的。(三)學生方面。筆者在教學期間在本人所帶的班做了一個有關使用計算機情況的民意調查,只有10%的學生不會使用電腦,大部分學生具備一定的操縱電腦能力,只要老師在教育期間給予正確的引導,就可以將學生怎樣利用電腦提到正軌。所以當將信息技術與中學英語課堂整合,學生是可以接受的。即:這項技術的運用是行得通的。三、信息技術與中學英語課堂教學整合及其應用(一)信息技術與英語課堂教學整合的具體方式信息技術作為一種信息呈現(xiàn)工具。例如:利用Powerpoint制作課件,Flash制作動畫,Authorware制作視頻錄音等來綜合運用,還可以通過控制聲音,讓學生自己回答。其效果是用顯示屏代替了黑板,鼠標代替了粉筆,用多媒體結合了教師的講授等。信息技術作為一種課堂交流和搜索工具。在英語知識的教學中,適當?shù)囊M和利用網(wǎng)上的相關學習資源,并引導學生上網(wǎng)查閱資料,這些資料有的可作為課堂內容的補充,有的可作為課堂內容的拓展,使英語學習的內容更加開放,不斷更新2。信息技術作為一種教學資源庫。信息技術作為資源庫來用一般有兩種方式:一是作為一種多媒體教學軟件,包括備課資料庫,教學素材庫,訓練庫。二是作為一種網(wǎng)站上的資源庫,學生可以通過在線聽課,網(wǎng)上聊天等來培養(yǎng)自己的聽說能力;還可以通過參加在線閱讀以培養(yǎng)讀寫能力。(二)信息技術與中學英語課堂整合的應用基于多媒體軟件的語音教學。要把英語學好,必須從英語語音入手,多媒體課件可以直觀有效地向學生展示每個元音,輔音的發(fā)音部位的剖面圖,動態(tài)地演示口型和舌位的變化過程,學生可以立刻準確地了解發(fā)音的部位,學生感性地模仿一遍又一遍仍然找不準發(fā)音部位的難題。Internet環(huán)境下的英語口語教學。利用信息技術可以模擬逼真的英語交際環(huán)境,提高學生的交際能力。具體表現(xiàn)在:利用信息技術讓學生觀看情境,以提高其興趣;聽老師、其他同學的口語表達;通過師生協(xié)作、學生與學生協(xié)作,完成情境對話練習。運用多媒體組合的英語聽力教學。采用多媒體組合,其信息量大,且具有跨越時空地域的特點,傳遞信息快,并可及時提供學生感興趣的,他們實際需要的信息,這些信息具有極強的真實感與表現(xiàn)力,從而激發(fā)學生練習英語聽力的興趣。四、信息技術與中學英語課堂整合可能存在的潛在問題及應對措施如果不合理運用計算機多媒體教學,就會喧賓奪主,違背計算機“輔助”教學的宗旨,學生在課堂上也會走馬觀花,無意注意過多而導致課堂教學流于形式,所以我們應當注意以下幾點:(一)避免把英語課堂變成多媒體課件展示課。合理地運用計算機多媒體輔助教學能極大地提高英語課堂教學的效率,這已被實踐所證明。但是,教師如果刻意去追求現(xiàn)代化手段,過多地使用多媒體,就會將英語課變成多媒體課件展示課,而自己則也成了“放映員”,就會帶來過猶不及的后果。(二)注重各類媒體的綜合運用。在英語課堂教學中,計算機教學手段所起的作用是許多傳統(tǒng)的教學媒體不可替代的,但這并不是說計算機多媒體可替代其它教學媒體。只有將各種媒體的結合使用,取長補短,才能發(fā)揮更大的教學效益。(三)注重以學生為中心,發(fā)揮學生的主體性。在教育過程中,以學生為中心,充分發(fā)揮學生的主體性已成為我們廣大教師所熱衷的教學方法。在英語課堂教學中,如果我們要合理、適時地使用信息技術,創(chuàng)設學習英語的情景,解決英語教學視聽等有關教學問題,使學生通過視聽感知英語語言素材,發(fā)展視聽能力;同時充分發(fā)揮教師的主導作用,發(fā)揮學生的主體性和創(chuàng)造性,從而引導學生進行量多而質優(yōu)聽、說、讀、寫綜合訓練,使學生在課堂有限的時間內獲得英語基礎知識的同時,語言基本技能得到訓練,直接用英語思考和表達的能力得到培養(yǎng),并為實現(xiàn)用英語進行交際打下基礎,從而達到英語教學的真正目的。學校內部的教師管理主體是校長，校長對教師的管理是教師管理的重要組成部分。有人提出“一個好校長就是一所好學校”，其內涵在于校長參與教師管理之中，堅持以人為本，堅持用現(xiàn)代教師管理理念去充分調動教師的積極性、主動性，有效參與到學校常規(guī)管理之中，并創(chuàng)造性地優(yōu)化育人環(huán)境，繼而提高學校教學質量。針對農村學校目前教師隊伍整體水平難以適應素質教育的實際，我校調整內部改革方案，把建設新型教師隊伍當作改革的重點內容，并在不斷的思考中，分步開展了嘗試。一、要努力建設一支學習型的教師隊伍1.深化教育改革需要教師全新的觀念去支持。21世紀，廣大教師面臨著嚴峻的挑戰(zhàn)。綜合國力的競爭說到底是人才的競爭?！皣艺衽d的希望在教育，教育振興的希望在教師。”在這樣的一個全新的時代，知識更新的周期縮短，信息量與日俱增，社會對人才的要求越來越高。歷次教育改革實踐也證明：先進的教育觀念能產(chǎn)生積極的教育行為，使教育改革獲得成功；而落后的教育觀念則產(chǎn)生落后的教育行為，導致教育的失敗。作為學校管理者，都應具有這樣的認識，才能制定好學校教師隊伍建設的近、遠期目標。2.深化教育改革需要提高教師的素質。在當前學校深化教育改革之中，盡管理順了管理的體制，有效調動了教師的工作積極性，從客觀方面為學校的發(fā)展賦予了新鮮的活力，如校長公選制、教師聘用制、績效工資制等。但從微觀上看，改革中如何提高教師的素質這個至關重要的、關系到改革成功與否的核心問題，上級主管部門把更多的自主權還給了學校內部，我校認為這是符合教育規(guī)律的重大舉措。每所學校都應抓住機遇把自己特有的區(qū)位、文化底蘊等特點，在教師素質的高低不盡相同的情況下，把教師的管理權放之于更小的區(qū)域，這十分有利于學校決策者因地制宜管理好教師。①校本培訓是提高教師素養(yǎng)的有效途徑。校本培訓對教師的成長具有積極的作用，一方面既不影響正常的教學，另一方面又能學以致用。結合實際，我校從2005學年起實施“四個一”校本培訓計劃。即“讀好一本理論書籍，出好一期學習板報，上好一節(jié)課，寫好一篇論文”，并與學年末履職考核、績效工資等評價工作掛鉤，此舉深受教師的歡迎。②獎勵自學是提高教師素養(yǎng)的催化劑。在學校近期發(fā)展規(guī)劃中，我校明確提出“2008年全校區(qū)教師學歷達?？埔陨纤健钡挠媱潯榇_保規(guī)劃的實現(xiàn)，我校對取得專科以上學歷的教師在聘用崗位、工資待遇上實施了傾斜政策，以此促進全校區(qū)45歲以下的教職工都參加了不同形式的自我成才培訓，參與培訓的教師占應達到?？茖W歷教師人數(shù)的100%。③“走出去、請進來”，拓展教師學習的空間。封閉自守的辦學模式，已無法適應現(xiàn)代教育的需要，唯有不斷汲取營養(yǎng)，才能提高教師的執(zhí)教能力。從今年起，我校在科研工作計劃中明確提出“每學年有計劃地安排教師到外地考察學習一次”和“每學年請一名以上專家到校講學”的計劃，并在資金上作了支持，確保教師學習的質量。二、要努力建設一支團結務實的教師隊伍在市場經(jīng)濟的沖擊下，社會上的一些諸如“拜金主義”、“享樂主義”等思潮無時不在侵蝕著我們的教師隊伍。由于教師的職業(yè)是培養(yǎng)人、滿足人類和社會發(fā)展需要的職業(yè)，這就要求教師必須以高度的責任感和事業(yè)心去熏陶每一位學生。為此，學校要把建設團結務實的教師隊伍當成新型教師隊伍建設的重要內容。1.團結能使教師更具活力。常言道“家和萬事興”，“團結就是力量”。營造團結和諧的教師隊伍，能增強自覺抵御外界不良思潮的能力，而且能讓學校教師增強合作意識，實現(xiàn)教師之間的資源共享，這也是課程改革對現(xiàn)代教師的基本要求。只有教師之間的團結互助，才能讓教師體會到教育工作的樂趣，也才能達到“校和萬事興”的境界。2.務實才能使教師的工作落到實處。教學質量是教師的生命，是學校的靈魂。要讓作為新課程實施者的教師真正發(fā)揮自身的價值，學校管理者就要在教學常規(guī)管理中堅持務實的態(tài)度，制定好科學、合理和人性化的備課、上課、改本、輔導及考核等環(huán)節(jié)的實施和評價辦法。3.領導班子率先垂范是實現(xiàn)建設務實型教師隊伍的保證。古人云：“其身正不令則行；其身不正，雖令不從。”每一種改革的成功，都離不開領導干部的率先垂范。因此，在開展新型教師隊伍建設的過程中，學校領導要以身作則，做好示范。如實施班子提高素質的計劃，建立每周一次學習的制度，制訂教師結對幫困制度和領導班子成員崗位責任制等。三、要努力建設好一支具有創(chuàng)新精神的教師隊伍江澤民同志指出：“創(chuàng)新是一個民族進步的靈魂，是一個國家興旺發(fā)達的不竭動力。”一所學校的發(fā)展，離開創(chuàng)新，就只能是封閉自守，停滯不前，因此努力建設好一支具有創(chuàng)新精神的教師隊伍，是一所學校永遠立于不敗之地的不竭動力。學校管理中要做到以下三點：1.教師競聘要體現(xiàn)能者上、庸者下的用人機制。針對農村學校優(yōu)秀人才不夠的情況，學校管理一方面在教師隊伍建設上要有明確的培養(yǎng)目標，另一方面又要根據(jù)學校崗位設置的需要，以提高教育質量為出發(fā)點，盡量使優(yōu)秀人才有用武之地，充分發(fā)揮優(yōu)秀人才的帶動作用。2.教師考評要體現(xiàn)獎勵先進的評價原則。教學質量是教師工作業(yè)績最有力的說明，在當前沒有更好的評價制度出臺之前，學校對教師的考核必須偏重于教學質量。如，學校在制定績效工資分配方案中，應把年終績效工資的多少與工作業(yè)績的優(yōu)劣成正比關系，讓教學質量高的教師得到甜頭，也讓教學質量暫時落后的教師看到奔頭。3.教育科研是培養(yǎng)教師創(chuàng)新精神的捷徑。在“科研興教、科研興?！币殉蔀閷W校共識的今天，對于農村學校各種教育資源相對落后的現(xiàn)狀，學校加大對教育科研工作的管理，是培養(yǎng)教師創(chuàng)新精神的捷徑。如開展小學高級教師幫扶一、二級教師制度、青年教師自主發(fā)展講賽活動、學校中層領導與山區(qū)教師“1+1”互動，等等。課后編程題部分答案51、沒有哪個社會可以制訂一部永遠適用的憲59課后編程題部分答案課后編程題部分答案課后編程題部分答案60第一章(1)仿例1-2編寫一C程序,輸入2個數(shù)整數(shù),輸出它們的和、積。#include<stdio.h>mainointa.bfloatt;scanf(%od%d",&a,&b)s=a+bprintf("s=%d,t=%fn",S,t);課后編程題部分答案Su第一章61第一章(2)編寫程序打印輸入如下形式的信息Youaregood!六六六六六六六六六六六六六六六六六六#include<stdio.h>maInprintf(六六六六六六六六六六六六六;;;;;;printf("YouAreGood!n");printf("*******************n");課后編程題部分答案Su第一章62第二章1.編一個程序,輸入一個三位數(shù)據(jù),在窗體打印輸出其個位數(shù),10位數(shù)和100數(shù)。voidmainointxabcscanf(%od",&x);a=x/100b=x%100/10;C=x%10;printf("%od%d%d",c,b,a);課后編程題部分答案Su第二章63第二章2.編寫程序,從鍵盤上輸入兩個無符號整數(shù),求它們按位求與、或和異或的值,輸出其結果。voidmainintx,y;scanf("%ou%ou",&x,&y)printf("ou%u%u",x&y,xy,xy);課后編程題部分答案Su第二章64第二章3.編寫程序,從鍵盤輸入梯形的上下底邊長度和高,計算梯形的面積voidmainintabh:floats:scanf("%d%d%d",&a,&b,&h)s=05(a+b)hprintf("s=%f,s);課后編程題部分