淺析FLASH在開發(fā)多媒體教學(xué)課件中的應(yīng)用【論文本文關(guān)鍵詞語】flash多媒體課件開發(fā)工具【論文內(nèi)容摘要】多媒體教學(xué)對于教學(xué)氣氛的襯托和互動具有很好的效果，而flash軟件在多媒體課件制造中是一款必不可少的軟件。本文結(jié)合課件制造理論，對flash軟件在多媒體課件開發(fā)中存在的問題和應(yīng)當(dāng)留意的事項進行分析研究。多媒體教學(xué)能夠?qū)⒈緛沓橄蟮?、模糊的教學(xué)內(nèi)容形象、直觀地表現(xiàn)出來，能夠動態(tài)、比照地演示一些實際教學(xué)經(jīng)過中難以實現(xiàn)的場景和效果，進而加深學(xué)生對知識的印象，愈加深切進入地了解授課內(nèi)容。而多媒體教學(xué)課件的制造，是多媒體教學(xué)的一個重頭戲，其中flash的開發(fā)應(yīng)用，對多媒體教學(xué)課件制造影響很大。一、flash的基本特點介紹flash是一款基于矢量圖形的動畫制造軟件，由于它能很好的將動畫、聲音等要素結(jié)合在一起，通過制造者的純熟運用而制造出效果極佳的影音內(nèi)容，同時制造出的影音文件尺寸小、可無損放大，具有很好的兼容性。因而在多媒體教學(xué)中遭到老師的喜愛。在詳細(xì)的flash運用中其優(yōu)點如下:一是flash軟件能夠制造任何復(fù)雜或簡單的平面動畫，操作簡單、方便，為老師制造多媒體課件帶來了很大的方便。二是制造的動畫是運用矢量圖形操作，因而所占空間小，播放格式具有很強的兼容性，因而使用起來具有普遍性。三是運用flash制造出的文件，具有很大的伸展空間，能夠無限制的縮小或者放大，運用起來受硬件限制的范圍較小。四是flash雖然是二維畫面制造軟件，但是由于引入了“層〞的概念，且具有色彩漸變工具，因而制造出的畫面能夠呈現(xiàn)出立體效果，對于多媒體教學(xué)能夠增長教學(xué)內(nèi)容的豐富性和畫面感。五是flash支持多種格式文件的導(dǎo)人，能夠?qū)⑽谋疚募?、聲音文件、圖像文件等導(dǎo)人，進而具有強大的多媒體制造功能。能夠把教學(xué)課件設(shè)計成模板，將教學(xué)內(nèi)容和對應(yīng)的動畫設(shè)計載人文件當(dāng)中，成為一個多媒體教學(xué)文件，而且傳播和移動特別方便。二、多媒體課件制造的基本形式在制造多媒體課件之前，首先要做一系列預(yù)備工作，要明確課件使用的對象、課件的傳播對象，確定制造的內(nèi)容方向和相應(yīng)的素材以及想要到達的效果。其次，要選擇背景音樂。背景音樂是多媒體課件制造中不可缺少的元素，好的背景音樂能夠活潑踴躍課堂氣氛，調(diào)動學(xué)生的積極性和互動性。比方主題為落葉的課件，在選擇背景音樂時就能夠選擇一段風(fēng)聲，進而對場景有一個襯托。再次就是圖片收集。好的多媒體課件是離不開精致華美圖片的，尤其是教學(xué)內(nèi)容較為抽象，缺乏直觀性時，適宜的圖片能夠加強學(xué)生的直觀感受，加深對教學(xué)內(nèi)容的印象和理解。一般的圖片能夠通過網(wǎng)絡(luò)下載或者相機和掃描儀收集。而對于無法用現(xiàn)有圖片呈現(xiàn)的教學(xué)內(nèi)容，還需要老師進行手繪。接下來就是進人到課件制造的階段。一是對課件制造流程進行劃分步驟:課件流程制訂、修改;課件場景制造、修改;課件場景的整合;課件測試。二是對課件場景進行劃分。最后是課件的測試，有幾種測試方法。方法一，測試當(dāng)下場景或影片，利用菜單“控制〞測試場景〞(ctrl+alt+enter)。方法二，假如是許多場景，利用菜單“控制〞播放所有場景〞。方法三，假如是測試整個影片，利用菜單“控制〞“測試影片〞(ctrl+enter)。三、多媒體課件制造存在的問題(一)多媒體課件制造數(shù)量上有限當(dāng)下我們國家教學(xué)對信息化設(shè)備的應(yīng)用還不普及，尤其是農(nóng)村地區(qū)，利用多媒體教學(xué)基本上還是一片空白。加上我們國家開展信息化教學(xué)的時間不長，教學(xué)經(jīng)歷體驗相對豐富而計算機水平較高的教師不是許多，因而當(dāng)下合適教學(xué)實際應(yīng)用的計算機多媒體課件并不多，已有的一些商品化的課件多停留在一般水平，實際針對性不強;而一些水平相對較高的軟件價格偏高。多媒體課件的發(fā)展較落后，品種較少、界面不夠美觀、連貫性不夠理想，難以構(gòu)成系列產(chǎn)品并推廣。(二)多媒體課件制造水平有限當(dāng)下我們國家中職校教育師資的教育技術(shù)水平普遍不高，而對高等師范院校畢業(yè)生計算機的培訓(xùn)還不夠。因而在詳細(xì)的多媒體課件制造中，還存在許多的不足。一是多媒體課件制造的技術(shù)水平不高，重要是對計算機軟件的不純熟造成的，界面銜接上，細(xì)節(jié)處理上還不到位。二是界面的畫面感不強，重要是我們國家現(xiàn)行教育制度問題，造成一些理工科、文理科老師缺乏相應(yīng)的美術(shù)素養(yǎng)，導(dǎo)致多媒體課件制造當(dāng)中的畫面選擇缺乏相應(yīng)的美感，而對于音樂素養(yǎng)的缺乏，導(dǎo)致聲音配置的不合理，按鈕的跳躍性太強，文件大小設(shè)置不合理等等，導(dǎo)致傳播的效果欠安，本來通太多媒體課件來豐富課堂，活潑踴躍氣氛的初志難以實現(xiàn)。四、提升老師利用flash開發(fā)多媒體課件水平的途徑利用flash開發(fā)多媒體課件既是一種技術(shù)也是一種藝術(shù)，因而在詳細(xì)的制造課件中，需要老師多方面素質(zhì)的提升。(一)提升老師的flash開發(fā)能力提升老師的flash開發(fā)技術(shù)能力，一是要老師本身在課余時間留意對軟件的熟悉和鍛煉，在正式制造實用課件之前，多做一些預(yù)備。flash軟件自己并不復(fù)雜，課件制造水平的高低，很大水平上取決于純熟水平，因而經(jīng)太多次的熟悉操作，老師的flash操作能力必定有很大提升。二是相關(guān)素養(yǎng)的提升，比方美術(shù)素養(yǎng)，音樂素養(yǎng)等等，能夠通太多聽多看的方式來加以提升。在多媒體課件制造當(dāng)中，對于圖片、音樂背景的要求是比較高的，老師通過審美素養(yǎng)、音樂素養(yǎng)的提升，有助于在圖片和音樂背景制造水平上有一個提升。三是要重視借鑒和參考。當(dāng)前教學(xué)課件固然不是很大，但是也有一些制造特別精良的，老師能夠通過借鑒課件模板，來提升本身的制造能力。(二)制造經(jīng)過中要確保畫面的協(xié)調(diào)畫面的協(xié)調(diào)，重要是遵守畫面創(chuàng)作的現(xiàn)實與夸大原則。既能夠做到場景的真實感，又能突出場景所要表現(xiàn)的主題內(nèi)容。比方一段落葉的場景畫面:首先，找一棵落葉樹的圖片，樹葉大、葉子間界限明顯，以便能看得清楚。利用photoshop剪切樹葉，保存成jpg圖片，導(dǎo)人flash中，留意不要毀壞樹的枝桿，樹葉輪廓盡量清楚明晰，再把沒有樹葉的樹導(dǎo)入flash中。第二，把導(dǎo)人的圖片轉(zhuǎn)換成圖形元件，新建一名為“落葉〞的影片剪輯，新建一個圖層把沒有樹葉的樹放置在場景的適當(dāng)位置，再給樹擺上葉子元件，一個葉子一個圖層，盡量擺滿、天然。第三，利用運動引導(dǎo)線動畫，讓樹葉天然地飄落，留意飄落速度不能太快，節(jié)拍要和背景音樂相匹配，一次飄落葉片不要過多，能清楚地觀察葉子飄落形態(tài)。第四，導(dǎo)人背景音樂，選擇該元件，右鍵選擇“鏈接〞選項，標(biāo)識符注為“mu-sic"。制造音樂按鈕等等。(三)時課件制造所需素材的取舍在制造課件的經(jīng)過中，課件設(shè)計的成功，就是把我們想表達的意思利用計算機更好更巧妙地表現(xiàn)出來，這就需要我們對所做的課件提早進行設(shè)計，進行規(guī)劃，提早做好效果圖，或是規(guī)劃好動畫模型，然后再利用flash這一優(yōu)秀的、專業(yè)的動畫制造軟件來進行制造，設(shè)計不同的場景和不同的舞臺。所以說對于課件制造的素材選擇，要進行較多的比較和取舍，只要獲得適宜的素材，能力獲得良好的課件制造基礎(chǔ)。當(dāng)然，有很多圖案、物品是沒有相應(yīng)素材的，那就需要制造者自己繪畫制造。不管如何，適宜的素材是flash課件制造成功的保障。(四)簡化處理動畫圖層，提升制造效率無論是兩個還是多個畫面效果同時的播放還是按順序的播放，最好的處理結(jié)果，是將動畫效果制造成影片剪輯，假如每個動畫效果都在圖層中完成，那就會導(dǎo)致圖層的增長和幀數(shù)的增長，導(dǎo)致文件過大，晦氣于場景的跳動。且隨著幀數(shù)的增加，修改起來特別麻煩，容易混亂而出現(xiàn)毛病。而影片的剪輯，能夠進行嵌套，進而減少場景圖層，使場景構(gòu)成清楚明晰簡潔，提升課件制造的效率。(五)保證課件大小適中，并在不斷的修改中完善一是要學(xué)會使用符號(symbol)，假如選擇的元素有使用屢次的，應(yīng)將其轉(zhuǎn)換為符號，反復(fù)使用符號不會使文件明顯增大。二是要盡量使用漸變動畫，少用“逐幀漸變〞的方式。多用矢量圖形，少用位圖圖像，這樣能夠任意縮放而不影響flash的畫質(zhì)，位圖圖像一般只作為靜態(tài)元素或背景圖。聲音文件最好以mp3方式壓縮，mp3是聲音最小化的格式。盡量不要將字體打散，字體打散后就變成圖形了，會使文件增大。避免在同一時間內(nèi)布置多個對象同時產(chǎn)生動作，應(yīng)該將有動作的對象布置在各自專屬的圖層