第第頁有關(guān)貓教案8篇

貓教案篇1

活動目標(biāo)：

１〕加強(qiáng)幼兒的反應(yīng)力和判斷力，進(jìn)展幼兒良好的競爭意識。

２〕提高幼兒對英語學(xué)習(xí)的愛好。

３〕情愿參加體育游戲，體驗在游戲中奔跑、追趕的樂趣。

４〕培育競爭意識，體驗游戲帶來的挑戰(zhàn)與歡樂。

５〕培育幼兒團(tuán)結(jié)合作的觀念。

活動預(yù)備：

一塊較為寬敞的空地預(yù)先學(xué)習(xí)水果的英語單詞老鼠頭飾一個錄音機(jī)一臺英語磁帶一盒

活動過程：

１〕老師帶領(lǐng)幼兒進(jìn)行跑、跳、閃躲方面運動，引導(dǎo)幼兒做些預(yù)備活動。

指導(dǎo)語：老鼠媽媽帶小老鼠到外面玩，假如看見貓怎么辦呢？今日媽媽就要教小老鼠們一些躲避方法。

２〕用英語律動音樂老師組織幼兒圍成一個圓，再借助氣球爆炸的游戲讓幼兒盤腿坐在地上，導(dǎo)入游戲環(huán)節(jié)。

３〕老師組織幼兒玩貓捉老鼠游戲。

①復(fù)習(xí)水果的英語單詞。

指導(dǎo)語：小伙伴你們愛吃水果嗎？〔愛吃〕你們愛吃什么水果用英語來告知老師？〔applebananaorange……〕

②交代游戲方法與規(guī)章。

游戲玩法：今日來了一只特別愛吃偷水果的小老鼠，〔有老師帶頭飾扮演〕小伙伴們就是它愛吃的水果珍寶，小老鼠一個個點小伙伴的頭一邊大聲用英語說出水果的名稱，假設(shè)干個后老鼠指定一個小伙伴做貓，并大聲念出“cat”后立刻就跑，而被指定為貓的小伙伴就要起身去抓他，假如在老鼠跑回原位前仍未捉到，就要由他來當(dāng)老鼠進(jìn)行游戲，假如老鼠在回位置前被捉到游戲就要繼續(xù)進(jìn)行。

游戲規(guī)章：游戲中水果的名稱由老鼠來自由決斷。

扮做水果的小伙伴要盤膝坐地，不能處處跑動。

老鼠肯定要跑回到剛才貓起身的地方才是安全的。

③為了使幼兒更好的了解游戲，老師與幼兒共同參加進(jìn)行。

４〕老師在英語兒歌律動中結(jié)束本次活動。

指導(dǎo)語：小老鼠們天快黑了，讓我們一起唱著歌、跳著舞回家好嗎？

活動反思：

孩子們對貓捉老鼠的游戲很感愛好，整個游戲活動中心情很高，在游戲的過程中學(xué)習(xí)了鉆和跑的動作，同時也體驗了集體活動的歡樂。游戲中孩子們能夠依據(jù)自己的角色選擇躲閃和追趕，尤其是貓捉到老鼠的興奮感、驕傲感和老鼠被貓捉到的失落感、挫敗感孩子們都表現(xiàn)得很真實。

貓教案篇2

教學(xué)目標(biāo)

1、喜愛小動物，樂于去討論它們的生活習(xí)性。

2、能用比較的方法，找出貓和兔的相同點，歸納出哺乳動物的共同特征。

3、知道哺乳動物的共同特征：身體分為頭、頸、軀干、四肢、尾五部分，身上長毛，胎生，吃奶長大。

4、能認(rèn)識多種常見的哺乳動物。

教學(xué)預(yù)備

1、老師預(yù)備：兔的生活習(xí)性的圖片，活兔或兔的剝制標(biāo)本。

2、同學(xué)預(yù)備：課前有目的的觀測兔的生活習(xí)性，收集有關(guān)兔的資料。

教學(xué)過程

一、觀測兔的身體特點。

老師出示觀測材料，兔或兔的掛圖。

二、同學(xué)匯報觀測結(jié)果。

老師將同學(xué)的匯報板書到黑板上。

三、比較貓和兔的異同，揭示哺乳動物的概念。

1、將兔的特點和前面一課觀測過的貓比較，有哪些相同點，有哪些不同點？同學(xué)分小組爭論，并記錄到課本上。

2、研討、匯報。

3、老師小結(jié)。

像兔和貓這樣的動物，身體分為頭、頸、軀干、四肢、尾五部分，身上長毛，胎生，小動物吃它媽媽的奶長大，叫做哺乳動物。

四、運用概念判斷，認(rèn)識更多的哺乳動物。

1、同學(xué)閱讀課本中的圖，指出課本中的這些小動物是不是哺乳動物？

2、你還知道哪些動物屬于哺乳動物？

五、單元小結(jié)。

本單元我們學(xué)習(xí)了鳥類和哺乳動物，你能說說這兩類動物的主要特征有什么不同嗎？在同學(xué)比較回答后，老師小結(jié)：我們討論鳥和哺乳動物，主要是從它們的身體特點、生活習(xí)性、繁殖方式等方面去討論的。在以后討論別的動物時，也應(yīng)當(dāng)從這些方面去討論，并且可以將這些方面特點相像的動物歸為一類。

六、課外拓展。

同學(xué)們課后可以選定一種動物，繼續(xù)討論它的生活習(xí)必性，并寫一篇討論報告。

教學(xué)后記

貓教案篇3

教學(xué)目標(biāo)：

1、認(rèn)識文中13個生字。

2、理解波斯貓和燕子、蜜蜂、青蛙對歡樂的不同看法。

3、懂得勞動制造歡樂的道理。

教學(xué)重點：理解波斯貓和燕子、蜜蜂、青蛙的對話。

教學(xué)難點：懂得勞動制造歡樂的道理。

課前預(yù)備：搜集有關(guān)波斯貓的資料、圖片。

教學(xué)時間：一課時

教學(xué)過程：

一、導(dǎo)入課題

1、同學(xué)們見過波斯貓嗎？今日老師就帶大家去認(rèn)識波斯貓。板書課題：11、找不到歡樂的波斯貓齊讀課題。

2、質(zhì)疑：看到這個題目，你想知道什么？

3、檢查同學(xué)搜集的資料，同學(xué)溝通資料。

4、小結(jié)：波斯貓是從外國引進(jìn)的一種欣賞性的貓。全身白毛，兩眼的顏色各不相同，性情溫順，是人類的寵物。

二、自讀課文，初步感知。

1、打開課本，看圖認(rèn)識波斯貓，簡約說說圖意。

2、用自己喜愛的方式讀課文，邊讀邊畫誕生字并組詞。

3、以小組為單位，在小組長的帶領(lǐng)下學(xué)習(xí)生字。

4、檢查生字學(xué)習(xí)狀況?！舱f說自己是怎么記住這些生字的〕

5、再讀課文，讀通句子，標(biāo)出自然段。

6、指名讀課文，其他同學(xué)想一想你知道了什么？

板書：燕子

蜜蜂

青蛙

波斯貓找不到歡樂

過渡：波斯貓為什么找不到歡樂呢？

三、精讀感悟。

1、自由讀課文，說說波斯貓與小燕子、蜜蜂、青蛙對歡樂有什么不同的看法。

2、溝通感悟

板書：造窩釀蜜捉害蟲勞動制造歡樂

3、指導(dǎo)朗讀

〔1〕、燕子、蜜蜂、青蛙都感到生活很歡樂，而波斯貓卻感到生活不歡樂。我們應(yīng)當(dāng)用怎樣的語氣來讀他們的對話呢？〔同學(xué)溝通，老師點撥?！?/p>

〔2〕、指名朗讀波斯貓與小燕子的對話。其他同學(xué)評價。

〔3〕、小組成員合作讀波斯貓與蜜蜂、青蛙的對話，比一比誰讀得好。

四、分角色朗讀課文。

以小組為單位，分角色朗讀課文，留意自己扮演的這個角色應(yīng)當(dāng)怎么讀。

五、拓展延伸，明文悟理。

1、說說波斯貓為什么找不到歡樂？你有什么方法幫它找到歡樂？

2、你喜愛文中的誰？說說喜愛的理由。

六、總結(jié)課文〔著重情感教育〕。

七、作業(yè)：

1、同家長一起參與一次勞動〔可以種樹、栽花〕，體會勞動的歡樂。

2、編故事。以《波斯貓找到了歡樂》為題編一個故事。想象要合理。

板書：

11.找不到歡樂的波斯貓

燕子造窩

蜜蜂釀蜜勞動制造歡樂

青蛙捉害蟲

波斯貓找不到歡樂

貓教案篇4

活動目標(biāo)：

1、培育幼兒聽辨音級上行、下行的技能。

2、并通過游戲活動激發(fā)幼兒對音樂活動的愛好.

活動過程：

小伙伴你們聽,誰來了,“喵喵……”〔小花貓〕

小花貓可喜愛交伙伴了，你們想和小花貓交伙伴嗎？〔想〕

那快過來和我一起玩吧，咱們一起說個兒歌好不好？〔一只小花貓，聰慧又勤勞，喵喵，聰慧又勤勞〕站著說用高音說。第二遍蹲著說用低聲：第三遍站著說用高聲。

噓，你們聽誰來了〔老鼠〕

這個可惡的小老鼠，老是偷吃糧食，還總是跑來跑去，可煩人了，你們聽小老鼠跑到哪里去了?！采闲幸綦A〕再聽〔下行音階〕

待會兒我們?nèi)プ嚼鲜蠛貌缓?？〔好〕但是在捉老鼠之前我們得先練好本事，要知道她的去向才能捉住它們。對不對？下面我們來?dāng)老鼠的臥底，混進(jìn)老鼠中間，來熟識一下它的'作案狀況，當(dāng)你們聽到上行音階時你們用身體動作表示出來，它跑哪去了，是跑上還是跑下。假如是下行音階同樣也是用動作表示出來?！?/p>

你們的耳朵真靈，我想呆會兒我們就可以捉了。下面請一些小伙伴先當(dāng)老鼠，誰來……小老鼠們你們聽好了，當(dāng)你們聽到上行音階時，你們應(yīng)當(dāng)跑向哪里躲起來〔高房子〕，假如是下行音階你們要躲哪里去呢？

而小花貓們當(dāng)你們聽到上行音階時你們猜一猜老鼠應(yīng)當(dāng)跑向哪里了〔高房子〕，相反，當(dāng)你們聽到下行音階時你們猜一猜老鼠應(yīng)當(dāng)跑向哪里了〔低房子〕，假如聽到〔老師就在C調(diào)高音I或低音上1的主三和弦商彈了三遍〕就是捉老鼠的信號，你們就可以轉(zhuǎn)身去捉，捉之前千萬要聽清老鼠在那個房里，看那只小貓最聰慧，捉的老鼠最多，明白了嗎？

好，那咱們在捉之前先唱一首歌，鼓一鼓勁兒。“一只小花貓……”小花貓轉(zhuǎn)過身，聽認(rèn)真，小老鼠們你們也要當(dāng)心了?！餐妗?/p>

交換一下……

小伙伴表現(xiàn)得真不錯，都抓到了老鼠，小花貓?zhí)貏e興奮交了你們這些能干的好伙伴，咱們一起來慶祝吧！唱：一只小……

貓教案篇5

活動目標(biāo)：

1、進(jìn)一步感受生活中規(guī)章的重要性。

2、能積極和同伴團(tuán)結(jié)、相互援助。知道團(tuán)結(jié)起來能量大。

3、學(xué)會積極想方法解決問題。

活動預(yù)備：

1、繪本人手一冊

2、老師自制繪本課件

3、幼兒活動前已經(jīng)進(jìn)行過繪本的創(chuàng)編活動

4、禁止標(biāo)識牌一塊

活動過程：

一、導(dǎo)入師〔出示繪本《十一只貓做苦工》〕：小伙伴們，還記得我們講故事的11只小貓嗎？看，這就是書的封面。這本書的名字是什么？

二、開展

1、師：我們已經(jīng)為這11只小貓編了好多不一樣的故事，現(xiàn)在，我們再來看看這11只小貓還經(jīng)受了哪些好玩、有趣的故事吧！

2、師〔點擊課件相應(yīng)畫面13頁〕：11只小貓一個接一個鉆進(jìn)了大口袋，接下來會發(fā)生什么呢？〔點擊14頁〕

3、師：小貓們剛鉆進(jìn)口袋，口袋就嗖的一聲收緊了。原來這是大怪獸的口袋，它抓走了這十一只小貓。

提問：你們覺得大怪獸會怎樣對待小貓呢？

4、師〔點擊課件15頁〕：大怪獸把11只小貓抓去，就讓它們做苦工。

提問：大怪獸都讓小貓們做什么苦工？你們看，小貓們的表情是怎么樣的？它們的心里又是怎么想的？小貓們會一貫甘心就這樣做苦工嗎？

提示：大怪獸那么大，小貓那么小，請小伙伴幫小貓們想想方法，怎樣才能智取怪獸、脫離苦海呢？

5、師幼一起看19-21頁，揭示小貓們智取怪獸、脫離苦海的方法。

19-21頁：引導(dǎo)幼兒觀測小貓前后表情的改變。

提問：小貓用什么方法擊敗了大怪獸？

6、猜想故事的結(jié)尾提問：回家的路上，小貓們又一次面臨考驗"禁止穿行"，它們會怎么做呢？為什么？假如不橫穿公路，那應(yīng)當(dāng)走哪里？〔遷移生活閱歷〕

7、24頁：揭示故事的結(jié)尾

8、完整觀賞故事，閱歷提升

〔1〕完整觀看課件，老師講解并描述故事并鼓舞幼兒跟隨講解并描述。

〔2〕總結(jié)閱歷提問：現(xiàn)在你們明白了嗎？為什么開心的旅游會變成做苦工？從這個故事中你懂得了什么道理？

三、結(jié)束

1、出示"禁止大聲喧嘩"的警告牌，援助幼兒理解。

2、進(jìn)行自我教育并落實行動走出活動室。

貓教案篇6

教學(xué)目標(biāo)：

1.了解貓的生活習(xí)性及相關(guān)知識。

2.大膽運用各種表現(xiàn)方式來描繪貓，進(jìn)展同學(xué)的形象思維，培育同學(xué)的制造技能。

3.培育同學(xué)喜愛小動物的美妙思想感情。

教學(xué)重點、難點

重點：激發(fā)同學(xué)們的想象，表現(xiàn)千姿百態(tài)的貓。

難點：組織畫面，表現(xiàn)自己獨特的創(chuàng)意。

課前預(yù)備

〔同學(xué)〕貓的圖片、顏料、色紙、剪刀、膠水等工具材料

〔老師〕各種貓的圖片、示范作品、課件、色紙、剪刀、膠水等工具材料

教學(xué)過程

1.辨聲揭題。

〔1〕課件播放各種動物的叫聲，讓同學(xué)大膽猜，激發(fā)同學(xué)參加學(xué)習(xí)的愛好。

〔2〕當(dāng)同學(xué)聽到貓的叫聲“喵……喵……”而猜出貓時，老師隨即揭題。

2.回憶溝通。

〔1〕回憶：你在哪些地方見到過貓？聽到過哪些有關(guān)貓的故事？給你印象最深的貓是怎樣的？

〔2〕同學(xué)分小組溝通后，選派代表匯報。

3.爭論分析。

分小組抽簽爭論以下問題并匯報：

〔1〕貓主要由哪幾部分組成？〔課件播放貓的頭部、軀干、四肢、尾巴等。〕

〔2〕貓的頭部由哪幾部分組成？各有什么作用和特點？〔課件隨機(jī)播放貓頭的特寫鏡頭?！?/p>

〔3〕你見到過的貓的毛色是怎樣的？〔課件播放貓的毛色圖片。〕

〔4〕貓的坐、臥、行、走等動作有什么改變規(guī)律？〔課件播放相關(guān)畫面?！?/p>

4.觀賞感悟。

〔1〕播放《貓和老鼠》等有趣的動畫片片段或圖片，體會貓的各種不同動態(tài)造型和夸張造型，進(jìn)一步激起同學(xué)的表現(xiàn)欲望。

〔2〕展示潘天壽、黃胄等畫家畫貓的作品，觀賞體會生動的瞬間貓的神態(tài)。

〔3〕展示優(yōu)秀同學(xué)作品，激活同學(xué)思維，鼓舞制造性的表現(xiàn)。

5.練習(xí)體驗。

〔1〕作業(yè)要求：選擇自己喜愛的材料，制造性地表現(xiàn)貓。

〔2〕老師巡察輔導(dǎo)：從構(gòu)圖飽滿、主題突出、情節(jié)生動、色調(diào)艷麗等方面予以指導(dǎo)。

6.溝通評價。

〔1〕給自己的作品編小故事，小組間講解并描述溝通。小組評出優(yōu)秀作品，予以全班展示。

〔2〕課后鼓舞同學(xué)仿照《貓和老鼠》自編連環(huán)畫小故事。

貓教案篇7

活動目標(biāo)：

1、觀測畫面禁令標(biāo)識和場景，猜想情節(jié)進(jìn)展的可能性。

2、理解違反禁令所造成的不良后果和遵守規(guī)章的重要性。

3、通過閱讀，理解故事情節(jié)。

4、能自由發(fā)揮想像，在集風(fēng)光前大膽講解并描述。

活動預(yù)備：

ppt課件。

活動過程：

一、談話導(dǎo)入，引起愛好。

1、你們喜愛旅行嗎，為什么？

2、小動物也喜愛旅行，你們看！今日天氣真好，誰出門旅行了？數(shù)一數(shù)有幾只小貓？

3、老師小結(jié)：11只小貓高興奮興地排好隊，出門旅游，他們會去哪里，看到些什么，可能會發(fā)生什么事呢？

二、觀看課件。

片斷〔一〕：摘花，重點觀測、揣摩小貓的心態(tài)。

1、小貓們走呀走，來到花園里，花好多，真美麗呀！其中一只小貓看到花園邊上豎著塊牌子，原來這是禁止摘花的標(biāo)識。

2、理解禁止的意思，紅圈里面一杠這個標(biāo)識表示禁止做任何事情的意思

3、為什么小貓們看到牌子還要去摘??？他們這種行為對嗎？為什么？假如大家都亂摘花會怎么樣？

小結(jié)：隨意亂摘花會破壞我們的環(huán)境，所以大家都要遵守規(guī)章，使我們生活的環(huán)境變得漂亮又潔凈。

片斷〔二〕：爬樹。

1、小貓們繼續(xù)往前走，來到了一棵大樹下，隊長說“小貓們，在樹下休息會，吃點點心吧”，其中一只小貓發(fā)覺了樹邊上也有一塊標(biāo)識，我們一起來看看是什么標(biāo)識？

2、這個標(biāo)記是什么意思？他們看到這個標(biāo)記心里會怎么想呀？

3、究竟他們會不會爬樹，結(jié)果怎么樣呢？我們一起來看看。

4、小貓們爬上了樹，吃起了點心，樹被他們壓的好疼呀，我們能不能像他們這樣做呀？我們應(yīng)當(dāng)怎么做呢？

5、你們猜猜看他們在樹上會看到什么？

片斷〔三〕：進(jìn)袋子、做苦工。

1、他們看到一個大口袋，大口袋里面會是什么呢？旁邊的標(biāo)識又有一個標(biāo)識，你們猜猜會是什么標(biāo)識。

2、看到這個標(biāo)識之后，小貓們還會鉆進(jìn)去嘛？鉆進(jìn)去之后又會發(fā)生什么事呢？

3、小貓們?yōu)槭裁磿还肢F抓住呀？假如他們按標(biāo)識的意思去做還會被抓住嗎？

小結(jié)：我想小貓們肯定很懊悔它們當(dāng)時的行為，假如它們當(dāng)時都能遵守警示牌上的勸說，就不會發(fā)生被怪獸抓住的事情。那他們有沒有方法逃出去呢？我們一起往下看。

片段〔四〕：擊敗怪獸。

這是什么標(biāo)識呀？怪獸會進(jìn)木桶里嗎？

片段〔五〕：回家。

1、它們在回家的路上，看到了什么？它們是怎么做的？

2、為什么這次，它們聽從禁止令的勸說呢？假如橫穿公路，會發(fā)生什么事呢？

3、小結(jié)：經(jīng)過前幾次違反規(guī)章，造成后果，它們經(jīng)受了教訓(xùn)，

所以在當(dāng)它們來到一條寬寬的公路，看到路邊豎著一塊“禁止穿行”牌子，這時11只小貓都沒有橫穿公路，乖乖地爬上天橋，安安全全地回到了家里。

三、完整觀賞故事《11只小貓做苦工》。

完整觀賞故事。

復(fù)習(xí)故事中涌現(xiàn)的標(biāo)識，知道這些標(biāo)識都是禁令標(biāo)識。

四、擴(kuò)展聯(lián)想。

提問：說說生活中還見過哪些禁令標(biāo)識？為什么要有這些標(biāo)識呢？

小結(jié)：其實，生活中有許多自己做的事情，也違反了一些規(guī)章，從今日起我們來比比看，看誰是個遵守規(guī)章的好孩子。

活動反思：

我在設(shè)計繪本教學(xué)《11只貓做苦工》前，首先針對幼兒守規(guī)章狀況進(jìn)行調(diào)查，在幼兒生活閱歷的基礎(chǔ)上，深入挖掘此繪本所富有的教育內(nèi)涵，力使自然地滲透教育幼兒要留意警示牌，禁止的事情不能做的道理。并且我在教學(xué)設(shè)計中，做了兩個版本的課件，給孩子以更大的想象空間，讓孩子在充分發(fā)揮想象的同時又著重了故事的連貫性，讓孩子能充分的自主爭論與思索、發(fā)表看法。

其次調(diào)動幼兒的積極性，氣氛活躍，孩子思維機(jī)敏發(fā)散?；顒邮冀K堅持以孩子為主體，整個活動氣氛激烈、輕松自然。我有效利用繪本有趣、懸疑的特點來勾起孩子的新奇心，讓他們對未知的事項大膽表達(dá)，孩子們在自己閱歷基礎(chǔ)上大膽表達(dá)共享，爭論氣氛特別激烈，孩子的發(fā)散思維得到充分熬煉。

再次著重孩子的語言表達(dá)和完整講解并描述。在閱讀的過程中，要求幼兒連貫的講解并描述。老師的提問有層次，引導(dǎo)幼兒逐步理解和表達(dá)，符合大班幼兒的語言教學(xué)的目標(biāo)，對于幼兒的語言和思維進(jìn)展有很大的好處，還有助于其思維的連貫性的養(yǎng)成，語言的完整性講解并描述。在涌現(xiàn)爭議性回答時，我都能抓住問題的關(guān)鍵，在教育幼兒要遵守社會規(guī)章，愛惜花草的道德教育做到了“潤物細(xì)無聲”效果，孩子能明白的說出小貓這樣做破壞了草地，也違反了社會規(guī)章，還有許多孩子有著不同的理解表達(dá)，我在尊敬孩子