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高品質(zhì)文檔優(yōu)質(zhì)文檔年升學(xué)備考復(fù)習(xí)計(jì)劃為了應(yīng)對(duì)考試、升學(xué)和就業(yè)等打算人的下一個(gè)階段的生活,對(duì)前期所學(xué)所做的事情進(jìn)行回顧。為了達(dá)成更好回顧效果而制定的周密詳盡可操作性強(qiáng)的任務(wù)時(shí)間表,叫做復(fù)習(xí)方案。下面是收集整理的升學(xué)備考復(fù)習(xí)方案范文,歡迎借鑒參考。
升學(xué)備考復(fù)習(xí)方案(一)
實(shí)行先單元復(fù)習(xí)、階段檢測(cè),最終進(jìn)行綜合復(fù)習(xí)。
復(fù)習(xí)方法:
1、先制定切實(shí)可行的復(fù)習(xí)方案,保證復(fù)習(xí)工作做到有目標(biāo),有方案。在復(fù)習(xí)前,每位老師應(yīng)對(duì)復(fù)習(xí)內(nèi)容及復(fù)習(xí)支配做到心中有數(shù),目標(biāo)明確。依據(jù)學(xué)生實(shí)際狀況,針對(duì)他們?cè)趯W(xué)習(xí)上的薄弱環(huán)節(jié)制定切實(shí)可行的復(fù)習(xí)方案,合理支配復(fù)習(xí)時(shí)間,然后依照方案細(xì)心設(shè)計(jì)好每一節(jié)復(fù)習(xí)課進(jìn)行有效的復(fù)習(xí)。要避開復(fù)習(xí)的盲目性,不能想到什么就講什么,造成學(xué)問點(diǎn)的疏漏。老師還可以建議學(xué)生也制定切實(shí)可行的復(fù)習(xí)方案。
2、抓住要點(diǎn),系統(tǒng)地歸類復(fù)習(xí)。實(shí)行集中復(fù)習(xí)和自主復(fù)習(xí)相結(jié)合的方法,分步訓(xùn)練,整體推動(dòng)。做到有條理性和針對(duì)性。
(1)過教材:以教材為本,側(cè)重于教材的復(fù)習(xí)與梳理,全冊(cè)快速地過一遍,對(duì)各單元的學(xué)問要點(diǎn)進(jìn)行梳理,同時(shí)應(yīng)留意基礎(chǔ)學(xué)問的過關(guān)。
(2)串學(xué)問:在復(fù)習(xí)中,要防止簡(jiǎn)潔的重復(fù),避開面面俱到,應(yīng)當(dāng)遵循精講多練的原則,讓學(xué)生通過聽講,進(jìn)一步加強(qiáng)理性熟悉,并能在大腦中將零碎的學(xué)問進(jìn)行整理,形成框架,然后再通過練習(xí)在實(shí)踐中把握。
(3)練技能:側(cè)重對(duì)做題技巧的講解和訓(xùn)練。一些學(xué)生易出錯(cuò)的題目,指導(dǎo)學(xué)生把握一些做題的要領(lǐng)。數(shù)學(xué)學(xué)科重在指導(dǎo)計(jì)算技能,語(yǔ)文學(xué)科重在練習(xí)字詞等力量。
3、針對(duì)學(xué)生實(shí)際,查漏補(bǔ)缺,反復(fù)練習(xí),強(qiáng)化訓(xùn)練,多方面了解學(xué)生的實(shí)際狀況,把準(zhǔn)每個(gè)學(xué)生的“脈”,找到病因,對(duì)癥下藥,狠抓培優(yōu)補(bǔ)差工作。
4、復(fù)習(xí)要突出合作性。
上復(fù)習(xí)課單是老師講學(xué)生聽效果并不肯定抱負(fù)。新課標(biāo)要求在教學(xué)中培育學(xué)生的自主學(xué)習(xí)力量,所以我們要開動(dòng)腦筋,變換教學(xué)的方式,調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)主動(dòng)性,讓學(xué)生當(dāng)學(xué)習(xí)的仆人。在復(fù)習(xí)過程中,我們可以用小組合作的方式,發(fā)揮優(yōu)秀學(xué)生的帶動(dòng)作用,通過學(xué)生小組學(xué)習(xí),小組爭(zhēng)論,一幫一,一起歸納總結(jié),一起共享學(xué)習(xí)的方法和勝利的閱歷,一起完成老師布置的復(fù)習(xí)任務(wù),這種方法是很有效的。
5、復(fù)習(xí)要講求趣味性,實(shí)行多樣的復(fù)習(xí)形式,保持學(xué)生學(xué)習(xí)的愛好。
升學(xué)備考復(fù)習(xí)方案(二)
隨著春天的來臨,初三畢業(yè)、升學(xué)考試的時(shí)間也屈指可數(shù)了。針對(duì)全體學(xué)生的詳細(xì)狀況,結(jié)合實(shí)際,力爭(zhēng)做到讓每一個(gè)學(xué)生發(fā)揮出最佳狀態(tài),挖掘潛能,實(shí)現(xiàn)同學(xué)們心中的美妙抱負(fù)。在復(fù)習(xí)教學(xué)中組織學(xué)生做好“厚書變薄,薄書變厚”的綜合力量提高教學(xué)工作,爭(zhēng)取在畢業(yè)和升學(xué)考試中獲得好成果。
教學(xué)總目標(biāo):
1、提高物理成果在海淀區(qū)的排名位置。
2、在升學(xué)考試中不僅要提高學(xué)生的總體成果,更要提高學(xué)生的優(yōu)秀率,更期望能有滿分卷。
一、本學(xué)期教學(xué)內(nèi)容
1、講完第二冊(cè)物理書的14、15、16三章
2、復(fù)習(xí)學(xué)校物理第一冊(cè)和第二冊(cè)。
3、做好分部和綜合訓(xùn)練。
二、復(fù)習(xí)的重點(diǎn)和難點(diǎn)
1、力學(xué)和電學(xué)兩大部分。
力學(xué)的重點(diǎn)是壓強(qiáng)、浮力、杠桿、機(jī)械效率。而且出題的綜合性較強(qiáng),與前面學(xué)過的力的平衡等學(xué)問聯(lián)系親密。其中浮力是歷年中考的熱點(diǎn),也是中考的難點(diǎn),也是學(xué)生認(rèn)為是最難入手的學(xué)問。
電學(xué)的重點(diǎn)是歐姆定律、電功率。它們的綜合題又是電學(xué)考試的難點(diǎn)。學(xué)生對(duì)于畫等效電路圖的問題總是理解不好,造成失誤。
2、聲學(xué)、熱學(xué)、光學(xué)中,熱量的計(jì)算和光學(xué)做圖是考試常出的考點(diǎn)。尤其是光學(xué)做圖是學(xué)生最簡(jiǎn)單出錯(cuò)的學(xué)問。
三、詳細(xì)的復(fù)習(xí)方法
1、夯實(shí)基礎(chǔ),鞏固雙基。
以課本為主線,讓學(xué)生把握基本概念和規(guī)律,讓他們正確理解,并以書上的習(xí)題和例題通過小測(cè)試的方式來檢驗(yàn)學(xué)生的把握程度,準(zhǔn)時(shí)反饋,與學(xué)生做到學(xué)問日日清。
2、連點(diǎn)成線,板塊拓展。
依據(jù)中考題“源于課本以高于課本”的考試特點(diǎn),在復(fù)習(xí)將各個(gè)學(xué)問點(diǎn)進(jìn)行縱向和橫向的學(xué)問聯(lián)系,形成學(xué)問的主線,再將學(xué)問主線交織成面,形成系統(tǒng),協(xié)作精選的習(xí)題對(duì)學(xué)問增加提煉性。
分成力學(xué)、電學(xué)、熱學(xué)、和光學(xué)四大板塊,并且對(duì)學(xué)問進(jìn)行綜合梳理,通過口訣、推論、簡(jiǎn)便方法的滲透使學(xué)生對(duì)所學(xué)的學(xué)問有一個(gè)新的整合過程,理清學(xué)問脈絡(luò),知道側(cè)重點(diǎn)。
3、綜合訓(xùn)練,力量提高。
通過前兩步的階梯學(xué)習(xí)后,通過綜合訓(xùn)練培育學(xué)生的分析、歸納、做圖等綜合應(yīng)用力量,盼望提高學(xué)生的綜合應(yīng)用力量。而有一部分學(xué)生通過這一輪的復(fù)習(xí),在學(xué)問的認(rèn)知力量方面上會(huì)有一個(gè)可喜的質(zhì)的飛躍。
4、模擬中考,素養(yǎng)適應(yīng)。
在復(fù)習(xí)的最終階段,通過模擬考試讓學(xué)生開闊視野,多見種類題型,讓學(xué)生爭(zhēng)取在最短的時(shí)間內(nèi)找到簡(jiǎn)潔省時(shí)的解題方法,培育學(xué)生良好的應(yīng)試心理,形成樂觀向上的樂觀心態(tài).
四、對(duì)不同層次學(xué)生實(shí)行因人而異的方法,加強(qiáng)老師的自身教學(xué)素養(yǎng)和修養(yǎng)。
1、加強(qiáng)對(duì)學(xué)困生的學(xué)問補(bǔ)救,減小對(duì)升學(xué)的影響。尤其對(duì)每個(gè)班級(jí)的后十各學(xué)生,多與他們進(jìn)行情感和教學(xué)上的溝通,讓學(xué)生發(fā)自內(nèi)心的有轉(zhuǎn)變現(xiàn)在學(xué)習(xí)狀態(tài)的思想,增加自信念和自制力。.
2、增加學(xué)優(yōu)生的學(xué)問容量,擴(kuò)高校生的視野,考出優(yōu)異的成果。
3、加強(qiáng)對(duì)中等學(xué)生的關(guān)注程度,這大部分學(xué)生是教學(xué)的主要組成部分,是提高教學(xué)成果的主體。對(duì)他們多關(guān)懷和溝通,在情感上和心理上讓學(xué)生有愉悅的精神狀態(tài),處于樂觀樂觀的學(xué)習(xí)狀態(tài)中。
五、三輪復(fù)習(xí)中應(yīng)當(dāng)留意的幾個(gè)問題
一、第一輪復(fù)習(xí)
1.第一輪復(fù)習(xí)應(yīng)當(dāng)留意的幾個(gè)問題
(1)必需扎扎實(shí)實(shí)地夯實(shí)基礎(chǔ)。
(2)不搞題海戰(zhàn)術(shù),精講精練,舉一反三、觸類旁通?!按缶毩?xí)量”是相對(duì)而言的,它不是盲目的大,也不是盲目的練。而是有針對(duì)性的、典型性、層次性、切中要害的強(qiáng)化練習(xí)。
(3)定期檢查學(xué)生的作業(yè),準(zhǔn)時(shí)反饋。老師對(duì)于作業(yè)、練習(xí)、測(cè)驗(yàn)中的問題,應(yīng)采納集中講授和個(gè)別輔導(dǎo)相結(jié)合,或?qū)栴}滲透在以后的教學(xué)過程中進(jìn)行反饋、矯正和強(qiáng)化。
(4)面對(duì)全體學(xué)生,因材施教,分層次開展教學(xué)工作,全面提高復(fù)習(xí)效率。
(5)注意思想訓(xùn)練,不斷激發(fā)他們學(xué)好物理的自信念,并制造條件,讓學(xué)困生體驗(yàn)勝利的喜悅。
二、第二輪復(fù)習(xí)應(yīng)當(dāng)留意的幾個(gè)問題
(1)第二輪要以專題為單位,專題的劃分要合理。
(2)專題的選擇要準(zhǔn)、支配時(shí)間要合理。專題要有代表性,切忌面面俱到;專題要有針對(duì)性,圍繞熱點(diǎn)、難點(diǎn)、重點(diǎn)特殊是圍繞中考必考內(nèi)容選定專題,要進(jìn)行拔高,適當(dāng)增加難度;依據(jù)專題的特點(diǎn)支配時(shí)間,重要處要狠下功夫,不惜“鋪張”時(shí)間,舍得投入精力。
(4)注意解題后的反思。
(5)專題復(fù)習(xí)的重點(diǎn)是揭示思維過程。留意物理思想的形成和物理方法的把握,這就需要充分發(fā)揮老師的主導(dǎo)作用。
3.第三輪復(fù)習(xí),也就是模擬題的組卷和講評(píng)中應(yīng)當(dāng)留意的幾個(gè)問題
(1)模擬題必需要有模擬的特點(diǎn)。時(shí)間的支配,題量的多少,低、中、高檔題的比例,總體難度的掌握等要切近中考題。
2、模擬題的設(shè)計(jì)要有梯度,立足中考又要高于中考。
3、批閱要準(zhǔn)時(shí),趁熱打鐵,切忌連考兩份。
4、評(píng)分要狠。可得可不得的分不得,答案錯(cuò)了的題盡量不得分,讓苛刻的評(píng)分訓(xùn)練學(xué)生,既然會(huì)就不要失分。
5、具體統(tǒng)計(jì)學(xué)生的失分狀況。這是課堂講評(píng)內(nèi)容的主要依據(jù)。因?yàn)槌鲥e(cuò)較集中的題具有代表性,是學(xué)生學(xué)問的遺漏點(diǎn),為查漏補(bǔ)缺,統(tǒng)計(jì)是關(guān)鍵的環(huán)節(jié)。
6、立足一個(gè)“透”字。一個(gè)題一旦打算要講,有三個(gè)方面的工作必需做好,一是要講透;二是要綻開;三是要跟上足夠量的跟蹤練習(xí)題。切忌面面俱到式講評(píng),切忌蜻蜓點(diǎn)水式講評(píng),切忌就題論題式講評(píng)。
7、留給學(xué)生肯定的糾錯(cuò)和消化時(shí)間。老師講過的內(nèi)容,學(xué)生要整理下來;老師沒講的自己出錯(cuò)的題要糾錯(cuò);與之相關(guān)的基礎(chǔ)學(xué)問要再記憶再鞏固。老師要充分利用這段時(shí)間,解決個(gè)別學(xué)生的個(gè)別問題。
8、老師要教學(xué)民主,要有蹲下來看“學(xué)生的世界”的心態(tài),深化到學(xué)生詳細(xì)思維中去,了解心態(tài)和共性,與學(xué)生公平相處,相互敬重,在“榜樣的力氣”感染下,學(xué)生們主動(dòng)學(xué)習(xí),刻苦用功,以極大的熱忱,進(jìn)行制造性的復(fù)習(xí)。
9、留意關(guān)心學(xué)生進(jìn)行心理調(diào)整,這是每位老師的責(zé)任,也是學(xué)生取得抱負(fù)成果的關(guān)鍵。
升學(xué)備考復(fù)習(xí)方案(三)
中考是學(xué)生的第一次選擇,是一次轉(zhuǎn)變學(xué)生命運(yùn)的基礎(chǔ),也學(xué)生家長(zhǎng)最大的牽掛,最終的80多天是中考復(fù)習(xí)是關(guān)鍵時(shí)期,我們要通過全面系統(tǒng)的復(fù)習(xí),集中提高學(xué)生的文化素養(yǎng)和解題力量,使每一個(gè)學(xué)生都能信念百倍地全力沖刺中考。為進(jìn)一步明確升學(xué)目標(biāo),討論學(xué)情教情,制定有力的復(fù)習(xí)教學(xué)措施,強(qiáng)化班級(jí)管理,規(guī)范復(fù)習(xí)教學(xué)行為,提高教學(xué)質(zhì)量,特制定方案如下:
一、學(xué)情分析
1.優(yōu)生狀況分析:從上學(xué)期期末考試和三月質(zhì)檢成果來看,九(4)班的考試成果還算不錯(cuò)。班級(jí)前10名有2到3個(gè),前20名有5個(gè),前30名有10人,前50名有15人。但我們不能盲目樂觀的,因?yàn)?、3班尖子學(xué)生比我班多,因此我們班形式還很嚴(yán)峻,任務(wù)還很重,這就需要我們?nèi)w科任老師要花費(fèi)大氣力去鞏固現(xiàn)有成果,加大力度還讓尖子生增多。
2.班級(jí)學(xué)生狀況分析:從平常的觀看狀況來看,班級(jí)學(xué)生還沒有真正進(jìn)入決戰(zhàn)中考的狀態(tài),學(xué)生的學(xué)習(xí)樂觀性不算太高,沖刺中考氛圍不濃。朝讀不能早到,兩個(gè)吃飯時(shí)間不能吃了就進(jìn)班學(xué)習(xí),上課時(shí)老師不進(jìn)班,學(xué)生就不進(jìn)教室,甚至是老師進(jìn)了班,學(xué)生仍不進(jìn)教室,也有極少數(shù)學(xué)生還有放棄學(xué)習(xí)的傾向。
3.各學(xué)科狀況分析:我班三月中考總體成果牽強(qiáng)處于第一,但尖子生不尖,上一中還不能處于優(yōu)勢(shì)。語(yǔ)文學(xué)科不穩(wěn),去年期末是第一,現(xiàn)在落到第二。數(shù)學(xué)及其不穩(wěn),去年期末是第一,現(xiàn)在落到第三,最好的是英語(yǔ),并且優(yōu)勢(shì)明顯,物理兩次都處于第一,但優(yōu)生不占優(yōu)勢(shì)。化學(xué)有上進(jìn)趨勢(shì),在去年11月、12月都處于第四,而期末和三月考試能處于第一,是可喜可賀的,但優(yōu)生不占優(yōu)勢(shì)。歷史學(xué)科不穩(wěn),去年期末是第一,現(xiàn)在落到第二。思品學(xué)科去年三次都是第四,今年三月提升了一名。
二、中考目標(biāo);
依據(jù)上學(xué)期期末考試和三月質(zhì)檢成果來看,依據(jù)去年中考錄用分來推算今年的分?jǐn)?shù),洪一中達(dá)460分左右,最低線達(dá)290分左右。我班確立郭奎彰為一中精品班培育對(duì)象,確立鄭梓怡、王順、徐歡、危權(quán)、王好、馬信、周小龍、白言娜、平禹、劉雅欣、歐陽(yáng)少含、曾俊、韓娟、韓子怡14人為洪一中培育對(duì)象。確立肖恩澤、楊正海、黃晉、周諾、梅紫為賀龍中學(xué)培育對(duì)象;確立夏小莉等8人為文泉中學(xué)培育對(duì)象,確立劉順等14人為洪二中、園林培育對(duì)象,力爭(zhēng)后面的12個(gè)學(xué)生都能達(dá)到高中最低起分線。
三、復(fù)習(xí)方案。
第一輪:3月底至4月22號(hào)
各科梳理學(xué)問點(diǎn),進(jìn)行基礎(chǔ)訓(xùn)練鞏固,要求老師進(jìn)行學(xué)問系統(tǒng)的歸納總結(jié),同時(shí)依據(jù)中考命題動(dòng)向,詳略得當(dāng),要求學(xué)生跟上老師步伐,重在系統(tǒng)總結(jié),綜合提高。
第二輪:4月23日至5月31日
分學(xué)問板塊進(jìn)行復(fù)習(xí),主要是加強(qiáng)學(xué)問體系的立體綜合,重在做題力量的提高。要求老師分塊整合總結(jié),灌輸做題技巧,分析題目類型,提高學(xué)生整體實(shí)踐水平。要求學(xué)生注意學(xué)問之間的聯(lián)合,學(xué)問與生活實(shí)際、社會(huì)熱點(diǎn)的聯(lián)合,注意做題技巧的嫻熟。注意綜合力量提高。復(fù)習(xí)期間,各科任老師要隨時(shí)了解學(xué)生狀況,準(zhǔn)時(shí)個(gè)別談話與輔導(dǎo)。
第三輪:6月1日至6月17日
本階段主要進(jìn)行模擬練兵考試,基礎(chǔ)學(xué)問準(zhǔn)時(shí)查漏補(bǔ)缺,同時(shí)不斷調(diào)整心態(tài),樹立信念,進(jìn)入實(shí)戰(zhàn)狀態(tài),要求老師加強(qiáng)對(duì)學(xué)生的應(yīng)試輔導(dǎo)、心理疏導(dǎo)和生活指導(dǎo),要求學(xué)生注意身心調(diào)整,團(tuán)結(jié)同學(xué),聽從師長(zhǎng)教導(dǎo)。
四、班主任沖刺中考措施。
1.嚴(yán)格督班,把握時(shí)間。
沿用一句老話:時(shí)間+汗水=質(zhì)量。不能讓學(xué)生把握時(shí)間,決戰(zhàn)是一句空話。因此,班主任要早督班,勤督班。早上要多讓學(xué)生讀30分鐘,中午要多讓學(xué)生學(xué)習(xí)30分鐘,晚自習(xí)前要多讓學(xué)生學(xué)習(xí)30分鐘,鼓舞尖子生下晚自習(xí)還學(xué)習(xí)兩個(gè)小時(shí)。要每節(jié)課查班一二次,查看學(xué)生學(xué)習(xí)狀況,查看老師教學(xué)狀況,勤懇地保證中考復(fù)習(xí)的緊急有序進(jìn)行。
2.多和學(xué)生溝通,矯正學(xué)生惡習(xí)。
健康中醫(yī)有句話“藥補(bǔ)不如食補(bǔ),食補(bǔ)不如神補(bǔ)”,因此,對(duì)學(xué)生做的對(duì)的、有進(jìn)步的,應(yīng)多給他一些確定和鼓舞,讓他多一份自信和士氣,也要提示孩子晚上復(fù)習(xí)不要太熬夜,勞逸結(jié)合,調(diào)整好休息學(xué)習(xí)時(shí)間。對(duì)學(xué)生生活上細(xì)心照看,解除孩子們的后顧之憂;多對(duì)他們心理上的熱忱疏導(dǎo),引領(lǐng)孩子們厚積薄發(fā)、輕裝上陣。對(duì)學(xué)生的不良習(xí)性應(yīng)賜予準(zhǔn)時(shí)指出,督促其改正。對(duì)課堂上講話、逗打狀況應(yīng)嚴(yán)峻制止,對(duì)學(xué)生上課玩手機(jī)、看消遣書籍嚴(yán)峻批判,一律扣留。
3.科任老師狠抓教學(xué),溝通制造輝煌。
多和科任老師溝通,為老師制造優(yōu)雅學(xué)習(xí)環(huán)境,為老師掃除學(xué)生違紀(jì)障礙,為老師搭建師生和諧的平臺(tái)。老師要抓好考試的基礎(chǔ)點(diǎn)、重點(diǎn)、難點(diǎn),備好課,上好課,讓不同等級(jí)學(xué)生都有收獲。做好中考的強(qiáng)化訓(xùn)練,優(yōu)化習(xí)題,督促學(xué)生獨(dú)立完成,有布置,有檢查,有批改,尤其是對(duì)測(cè)試題做好批改評(píng)講,讓學(xué)生進(jìn)行好查漏補(bǔ)缺。每個(gè)周末布置肯定量的作業(yè),并要檢查批改。要求每節(jié)課提前進(jìn)班,先督促紀(jì)律,早自習(xí)提前20分進(jìn)班,晚自習(xí)提前40分上課,晚自習(xí)只下一次課。對(duì)于應(yīng)背誦的內(nèi)容,要老師檢查組長(zhǎng)的背誦,組長(zhǎng)檢查學(xué)生的背誦,對(duì)不能背誦的賜予罰抄、罰站等處分,決不讓惡習(xí)擴(kuò)散。
4.多和家長(zhǎng)溝通,促進(jìn)家校訓(xùn)練。
讓家長(zhǎng)在中考備考期間加倍關(guān)懷孩子的思想狀況,照看好生活;把周末作業(yè)告知家長(zhǎng),讓家長(zhǎng)督促,把每次測(cè)驗(yàn)成果準(zhǔn)時(shí)發(fā)到微信群里,以便家長(zhǎng)知曉、訓(xùn)練,對(duì)學(xué)生違紀(jì)現(xiàn)象準(zhǔn)時(shí)反饋給家長(zhǎng),對(duì)學(xué)生心情不穩(wěn)現(xiàn)象準(zhǔn)時(shí)反映,保證學(xué)生身心歡樂的備戰(zhàn)中考。
升學(xué)備考復(fù)習(xí)方案(四)
在這春暖花開季節(jié),我們迎來了新的學(xué)期,在學(xué)校里,我們有共有的名字,我們都是萬全道學(xué)校的學(xué)生,我們都有自己的班集體。你肯定會(huì)發(fā)覺,當(dāng)你在校外聽到別人夸贊我們學(xué)校時(shí),你的內(nèi)心也會(huì)覺得喜悅;當(dāng)老師表?yè)P(yáng)你所在的班級(jí)體時(shí),你的臉上會(huì)自然而然地流露出笑容。不為別的,只因?yàn)槟闶瞧渲械囊粏T。這些體驗(yàn),都帶給我們歡樂。歡樂人人憧憬,老師期望每一個(gè)孩子都能收獲更多的歡樂,那么,怎么才能讓自己成為一個(gè)歡樂的學(xué)校生呢?
首先,請(qǐng)你做到,信任自己!李白說:“天生我材必有用”。請(qǐng)你信任,你在這個(gè)世界上是獨(dú)一無二的,你有你的特長(zhǎng),你有力量成為一個(gè)對(duì)社會(huì)、對(duì)他人有用的人。所以當(dāng)你面對(duì)任何學(xué)習(xí)上的困難時(shí),請(qǐng)先不要可怕、退縮,給自己一個(gè)挑戰(zhàn)的機(jī)會(huì),讓自己去嘗試,去為之努力!歡樂來自信任自己,超越自己!
第二,請(qǐng)你做到,對(duì)自己負(fù)責(zé)!作為一個(gè)學(xué)校生,我們有自己的行為規(guī)范,我們有自己的道德要求,請(qǐng)你以此為標(biāo)準(zhǔn)要求自己。讓“講文明、講衛(wèi)生、守紀(jì)律、尊長(zhǎng)輩”成為你的生活習(xí)慣,讓按時(shí)完成學(xué)習(xí)任務(wù)成為你的學(xué)習(xí)習(xí)慣,當(dāng)你發(fā)覺你做到了對(duì)自己負(fù)責(zé)這五個(gè)字的時(shí)候,你肯定會(huì)感受到非常的輕松!
第三,請(qǐng)你做到,與人合作!在班級(jí)中,在校內(nèi)里,我們有許多同伴。不論是背書、做值日,還是課堂學(xué)習(xí)、課外活動(dòng),我們都需要學(xué)會(huì)與人合作,與人相處。假如你能在與人相處時(shí)做到
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