大班幼兒涂鴉游戲教學(xué)案例實(shí)踐目錄TOC\o"1-2"\h\u4883一、教學(xué)意圖 17675二、活動(dòng)目標(biāo) 111871三、活動(dòng)準(zhǔn)備 26286四、活動(dòng)過(guò)程 2153241、教師提出問(wèn)題 2206252、教師展示變色龍 2271423、教師講述故事 3237034、第二遍故事（貪吃的變色龍） 5140875、涂色游戲（喂變色龍） 51151五、展示與評(píng)價(jià) 627697六、活動(dòng)反思 620858七、活動(dòng)延伸 7一、教學(xué)意圖組織自由畫(huà)畫(huà)活動(dòng)時(shí)，每個(gè)學(xué)生都根據(jù)自己的喜好，選擇顏色，同樣的繪本，每個(gè)人展現(xiàn)的都是不同的彩色畫(huà)面?？吹竭@樣的情景，我聯(lián)想到可以組織一個(gè)關(guān)于色彩的教學(xué)活動(dòng)?？紤]到大班孩子正處于語(yǔ)言學(xué)習(xí)的啟蒙時(shí)期，他們的年齡尚小，語(yǔ)言學(xué)習(xí)不能依賴(lài)于單純的課堂灌輸教學(xué)。大班語(yǔ)言的教育活動(dòng)內(nèi)容與組織，應(yīng)該更多地依靠多樣化的生活的經(jīng)驗(yàn)話(huà)動(dòng)形式，并且多種形式還要交替使用，力求把教學(xué)活動(dòng)組織得豐富多彩，這樣才有利于幼兒在生動(dòng)活潑的經(jīng)驗(yàn)環(huán)境中提高語(yǔ)言能力，在娛樂(lè)的氛圍下健康成長(zhǎng)。因此，我根據(jù)這些幼兒的好奇心強(qiáng)，想象力豐富等特點(diǎn)設(shè)計(jì)了這個(gè)教學(xué)活動(dòng)。二、活動(dòng)目標(biāo)1、語(yǔ)言學(xué)習(xí)目標(biāo)：在感受故事中變色龍變色的過(guò)程中，嘗試根據(jù)一定的線索猜測(cè)故事，并能用簡(jiǎn)單的語(yǔ)言大膽表述；續(xù)編一定的故事情節(jié)，掌握句子“變色龍吃了……變成了……”，發(fā)展幼兒的口語(yǔ)表達(dá)能力。2、事物認(rèn)知目標(biāo)：了解變色龍的特點(diǎn)，認(rèn)識(shí)變色龍的形態(tài)特征3、動(dòng)手技能目標(biāo)：動(dòng)手給變色龍涂色，提升幼兒動(dòng)手能力和思維能力4、體驗(yàn)感受目標(biāo)：觀察圖中變色龍的形象和顏色形狀變化，初步獲得對(duì)應(yīng)的經(jīng)驗(yàn)，體驗(yàn)色彩變化的奇妙。提高學(xué)生在課堂的參與度與參與感三、活動(dòng)準(zhǔn)備1、幼兒準(zhǔn)備：讓家長(zhǎng)為幼兒閱讀故事《貪吃的變色龍》，讓幼兒對(duì)變色龍的概念有基礎(chǔ)的了解2、教具準(zhǔn)備：為幼兒準(zhǔn)備各種顏色的紙質(zhì)假象食物，多張白色變色龍繪圖樣本、彩色水筆四、活動(dòng)過(guò)程1、教師提出問(wèn)題小朋友們覺(jué)得變色龍是什么顏色的呢？（1）教師引導(dǎo)：小朋友們肯定都知道變色龍是一種什么樣的動(dòng)物了，那大家覺(jué)得變色龍會(huì)有哪些顏色呢？同學(xué)們可以自由思考和同學(xué)們討論一分鐘。（2）學(xué)生自由討論一分鐘（3）教師與學(xué)生交流，變色龍可能有的顏色。教師邀請(qǐng)三至四位學(xué)生表達(dá)自己的意見(jiàn)，并且說(shuō)出自己的理由，當(dāng)學(xué)生表達(dá)不順暢時(shí)，及時(shí)引導(dǎo)學(xué)生組織語(yǔ)言，表達(dá)想法。2、教師展示變色龍教師出示白色變色龍，激發(fā)幼兒傾聽(tīng)故事的興趣。（1）教師引導(dǎo)：小朋友看。今天有一只可愛(ài)的小動(dòng)物到我們班了，你知道它是誰(shuí)嗎？讓我們大家一起來(lái)猜猜是什么動(dòng)物吧！學(xué)生踴躍猜測(cè)和回答教師的問(wèn)題教師引導(dǎo)：首先，面對(duì)新朋友，我們應(yīng)該和它打招呼。教師引導(dǎo)：同學(xué)們知道為什么它的名字叫變色龍嗎？學(xué)生踴躍回答教師的問(wèn)題，教師請(qǐng)一位表現(xiàn)最積極的小朋友回答問(wèn)題，學(xué)生回答正確時(shí)，給予贊揚(yáng)，回答不正確時(shí)，引導(dǎo)他們?cè)龠M(jìn)行思考教師引導(dǎo)：變色龍最大的本領(lǐng)，就是身體能夠變成各種顏色。豐富變色龍的特點(diǎn)：身體能夠變色。（5）教師引導(dǎo)：出示彩色變色龍，誰(shuí)來(lái)說(shuō)說(shuō)，這只變色龍長(zhǎng)得什么樣？帶動(dòng)幼兒進(jìn)行觀察，詳細(xì)提問(wèn)，變色龍的腳是什么顏色，尾巴是什么顏色等等，引領(lǐng)學(xué)生對(duì)他們所觀察的物體的特征，進(jìn)行詳細(xì)的表述。學(xué)生集體認(rèn)識(shí)“變色龍”，知道這只變色龍的尾巴是紅色的，身體是黃色的，腳是綠色的。（6）教師引導(dǎo)：大家知道為什么這只變色龍有這么多顏色嗎？給予學(xué)生充分發(fā)揮想象力的空間，請(qǐng)兩位同學(xué)表述自己的看法和觀點(diǎn)，教師進(jìn)行點(diǎn)評(píng)和總結(jié)。（7）教師引導(dǎo)：我們的小朋友們都有著自己的點(diǎn)子呢，那我們看下這只變色龍為什么是彩色的吧，其實(shí)呢，這只彩色的變色龍也是一只貪吃的變色龍，見(jiàn)到什么東西都想吃，引導(dǎo)幼兒重點(diǎn)理解“貪吃”一詞。教師給同學(xué)們解釋“貪吃”一詞的意思，并且請(qǐng)一位同學(xué)復(fù)述自己的理解，幫助學(xué)生充分認(rèn)識(shí)和了解詞語(yǔ)的意思。（7）教師引導(dǎo)：它是吃了什么變成這樣子？大家想知道嗎，那么老師告訴你們，秘密就在這本大書(shū)里面，讓我們一起來(lái)認(rèn)識(shí)一下這只變色龍吧。教師引出故事的名字和內(nèi)容，使學(xué)生初步認(rèn)識(shí)變色龍。3、教師講述故事欣賞故事，熟悉故事情節(jié)，理解變色龍的變色原因與變色過(guò)程。（1）教師引導(dǎo)：（展示小汽車(chē)）這是什么，這是什么顏色的？貪吃的變色龍看見(jiàn)紅色的小汽車(chē)，啊嗚一口吃下了紅色的小汽車(chē)，變色龍的身體發(fā)生了什么變化？幼兒回答：噢，尾巴變成紅色的了。（2）教師引導(dǎo)：（黃色的香蕉）請(qǐng)看變色龍又看見(jiàn)了什么？它是什么顏色的？貪吃的變色龍又張開(kāi)嘴巴啊嗚一口吃下了黃色的香蕉。教師提問(wèn)：那么小朋友猜猜看，變色龍的身體發(fā)生了什么變化？幼兒回答：黃色教師引導(dǎo)：我們看一下小朋友猜的對(duì)不對(duì)？噢，變色龍的身體變成黃色的了。那小朋友們想一下貪吃的變色龍還會(huì)吃掉什么東西身體變成黃色？請(qǐng)三位幼兒回答問(wèn)題，讓幼兒活躍思維能力，鼓勵(lì)幼兒尋找身邊周?chē)奈锲罚鞒龌卮穑?）教師引導(dǎo)：小朋友你們看變色龍的身體哪兒又發(fā)生了變化？（腳變成了綠色），咦，這次貪吃的變色龍又吃了什么？（幼兒不用回答，接著看看下副圖）原來(lái)變色龍吃了一顆綠色的蘿卜，腳變成了綠色。（4）教師引導(dǎo)：小朋友們看，天黑了，變色龍不見(jiàn)了，他藏到哪里去了了？噢，原來(lái)他藏到了黑夜里，這次他又吃了什么了？小朋友猜猜看。幼兒思考，教師請(qǐng)兩位幼兒回答問(wèn)題。（5）教師引導(dǎo)：噢，他吃的是什么呀，他吃掉的是自己的影子。小朋友你們的影子是什么顏色的（幼兒紛紛看向自己的影子），原來(lái)你的影子是黑色的。（6）教師引導(dǎo)：你們看這是什么?。浚ㄇ炎樱┴澇缘淖兩堄职枰豢诔缘袅朔史实淖仙炎?，身體會(huì)發(fā)生什么變化呢？原來(lái)貪吃的變色龍吃掉了肥肥的茄子后身體變得和茄子一樣的紫色了。（7）教師引導(dǎo)：小朋友，你們猜變色龍還可以變成什么顏色呢，要是他吃了這個(gè)藍(lán)色的書(shū)包會(huì)有什么變化呢。幼兒回答：身體會(huì)變成藍(lán)色。（8）教師引導(dǎo)：你喜歡這個(gè)故事嗎？為什么？老師也喜歡這個(gè)故事，讓我們?cè)僖黄鹦蕾p一遍吧！讓幼兒在已有的知識(shí)基礎(chǔ)上繼續(xù)感知理解變色龍為什么會(huì)變色，變成了什么顏色，并能在老師的指引下說(shuō)出很多相應(yīng)的顏色。4、第二遍故事（貪吃的變色龍）邊講故事邊粘貼，故事講完提問(wèn)問(wèn)題：（1）教師引導(dǎo)：這只貪吃的變色龍都吃了什么身體發(fā)生了什么變化？引導(dǎo)幼兒說(shuō)話(huà)完整，鞏固巨型的貪吃的變色龍都吃了什么，變成了什么。（2）你喜歡什么樣子的變色龍？幫助幼兒進(jìn)一步理解故事內(nèi)容，幼兒在教師的指導(dǎo)下，能夠流暢的說(shuō)完整的句子。在理解故事的過(guò)程中，使幼兒在新知識(shí)與已經(jīng)掌握知識(shí)的交互作用中，同化新知識(shí)，充實(shí)原有的知識(shí)結(jié)構(gòu)，順應(yīng)新的知識(shí)，調(diào)整自己原有的知識(shí)結(jié)構(gòu)，從而在一定程度上真實(shí)實(shí)現(xiàn)自身發(fā)展。5、涂色游戲（喂變色龍）（1）教師引導(dǎo)：這只變色龍還想吃好多好多東西？你們想“喂”它點(diǎn)什么？老師這兒有好多吃的。（教師展示各種顏色的事物，于黑板上）讓我們一起給貪吃的變色龍喂點(diǎn)好吃的吧。教師給每位小朋友發(fā)放水筆和繪本，引導(dǎo)小朋友進(jìn)行十分鐘涂色。教師引導(dǎo)：小朋友在喂的時(shí)候要想著喂的什么顏色的事物？變色龍吃了會(huì)變成什么樣子？展示三位同學(xué)的繪本，分別請(qǐng)不同的學(xué)生描述，變色龍的變色情況（因?yàn)槌粤耸裁?，所以身體發(fā)生了什么變化）。幼兒在游戲中進(jìn)一步的鞏固了故事，加深了對(duì)顏色的認(rèn)識(shí)。提高了語(yǔ)言表達(dá)的能力及與同學(xué)間和老師互動(dòng)的能力。五、展示與評(píng)價(jià)教師給幼兒留下課后作業(yè)，回家給爸爸媽媽講解變色龍的故事，下次課堂給全班小朋友講解，并進(jìn)行評(píng)價(jià)獎(jiǎng)勵(lì)。六、活動(dòng)反思《貪吃的變色龍》是一個(gè)有趣的故事，畫(huà)面形象生動(dòng)，色彩鮮艷，很受小朋友的喜歡?？v觀整個(gè)活動(dòng)設(shè)計(jì)，我體會(huì)到直觀形象的教具幼兒更易接受；“方法對(duì)頭，事半功倍”教師只有在教學(xué)中不斷地調(diào)整、靈活運(yùn)用多種方法，才能收到良好的教學(xué)效果。本次活動(dòng)我的亮點(diǎn)有兩個(gè)方面：在介紹變色龍變色過(guò)程中出示自己制作的彩色教具圖片，形象地幫助幼兒了解變色龍身體的顏色會(huì)隨環(huán)境的變化而變化，同時(shí)又在與幼兒分析故事情節(jié)上再次運(yùn)用圖片作輔助，更好更快的幫助幼兒理解故事內(nèi)容；在以游戲結(jié)束活動(dòng)后，以自己所繪的彩色教具圖片為依據(jù)，引導(dǎo)幼兒給變色龍涂色，一方面復(fù)習(xí)鞏固本節(jié)課內(nèi)容；另一方面讓幼兒積極動(dòng)手，讓他們通過(guò)給變色龍的衣服著顏色來(lái)體會(huì)變色龍變色，并且讓他們表述出自己的作品，提高語(yǔ)言表達(dá)能力?？傊谶@個(gè)游戲教學(xué)活動(dòng)中，教師積極引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行思考，讓學(xué)生充分發(fā)揮自己的想象力，同時(shí)每位學(xué)生都有機(jī)會(huì)表達(dá)自己的想法，保證每位學(xué)生課堂參與度，這樣學(xué)習(xí)積極性也得到提高。故事提高課堂的趣味性，有助于營(yíng)造輕松的教學(xué)氛圍，彩色圖片和涂色游戲幫助吸引他們的注意力，將游戲與語(yǔ)言教學(xué)有機(jī)地結(jié)合，學(xué)生們既獲得了快樂(lè)，學(xué)習(xí)語(yǔ)言和運(yùn)用語(yǔ)言的能力