第第頁拔河教案匯總6篇

拔河教案篇1

活動目標(biāo)：

1、通過游戲，體驗(yàn)體育活動中的樂趣。

2、促進(jìn)幼兒手臂能量的進(jìn)展。

活動預(yù)備：

拔河繩、音樂、CD機(jī)。

活動過程：

一、開始部分

1、隊(duì)列練習(xí)。

2、律動：擺烏龍。

二、基本部分

1、游戲：玩繩

玩法：幼兒走、跳從拔河繩上過。

〔1〕把拔河繩變成一條大蛇，幼兒學(xué)小兔子從蛇的身上勇猛的走過去。

〔2〕然后從蛇的身上跳過去。

2、游戲：拔河競賽

玩法：把幼兒分成兩組坐著拔河，拔完交換游戲場地。

〔1〕把幼兒分成人數(shù)相等的兩組坐在地上拔河，交代清晰拔河的技巧。

〔2〕請幼兒先嘗試一下，然后開始拔河。

〔3〕拔完第一輪總結(jié)。

3、游戲：圓形拔河

玩法：男生坐在圈外，女生坐在圈內(nèi)，間隔做好，男生向外拉、女生向內(nèi)拉。拔完交換游戲場地。

三、結(jié)束部分

律動：城里的月關(guān)第一段。

拔河教案篇2

活動目標(biāo)：

1、理解兒歌，掌控兒歌中的拉、搖、咬、叫等動詞。

2、感受兒歌中快樂友好的氣氛，并能依據(jù)老師的提示嘗試仿編兒歌。

活動預(yù)備：

1、圖片：小象、小猴、小鵝、小雞、小兔、小貓、長頸鹿各兩個，小蟲一條，胡蘿卜一根。

2、兒歌《拔河》

活動過程：

一、徑直導(dǎo)入，引出話題

今日森林王國要進(jìn)行一場拔河競賽，讓我們一起去看看怎么樣？

二、觀賞并學(xué)念兒歌

1、出示小象，學(xué)習(xí)第一段體。

師：首先第一對出場的是小象，小伙伴覺得小象是怎么樣進(jìn)行拔河的呢？

幼：鼻子鉤著鼻子。

師：真棒！小象是鼻子鉤著鼻子拔河的，那他們拔河時會做什么動作呢？

針對孩子的回答，老師做出確定，并進(jìn)行總結(jié)：“我們來聽聽兒歌中的小象是怎樣拔河的，兩只小象拔河，鼻子鉤著鼻子，邊拉邊搖耳朵?！?/p>

2、相同方式繼續(xù)出示小猴、小鵝、小雞的圖片，說說它們怎么樣拔河的，在拔河時會做什么動作？

3、觀賞、學(xué)念詩歌。

〔1〕完整觀賞詩歌第一遍

師：小伙伴真棒！現(xiàn)在王老師把這些編成了一首很好聽的兒歌。要豎起小耳朵認(rèn)真聽哦！〔老師完整的念一編〕

〔2〕再次觀賞詩歌第二遍，邊念邊進(jìn)行表演。

“這首兒歌真好聽啊！現(xiàn)在我請小伙伴邊表演邊聽老師念。請小伙伴找自己的好伙伴?！崩蠋煼怕俣饶顑焊?。

〔3〕幼兒跟著老師念兒歌。

哇！小伙伴真厲害。小伙伴想不想再玩一遍??？不過王老師有一個要求，王老師要聽到小伙伴的聲音。

〔4〕幼兒獨(dú)立完整的念一遍兒歌。

小伙伴說的真好聽，現(xiàn)在我請小伙伴坐下來用自己最好聽的聲音完整的念一遍兒歌。

三、仿編兒歌

1、幼兒依據(jù)老師的提示按兒歌句式結(jié)構(gòu)仿編兒歌?！澳銈冋姘簦∵@么快就學(xué)會了兒歌，可是森林里還有很多的小動物他們也要參與這個競賽?！?/p>

師：你們看這是誰啊？〔出示長頸鹿圖片〕

幼：長頸鹿。

師：長頸鹿是怎么樣拔河的呢？

幼：脖頸鉤著脖頸。

師：那長頸鹿拔河的時候會怎么樣呢？

師：我們可以怎么編呢？

師：真棒！這時小貓也吵著跑過來了，我們也要來拔河?，F(xiàn)在請小伙伴來援助一下小貓吧。請小伙伴自己來編編看。〔請1——2個〕

師：小伙伴真聰慧，這下小兔也要我們小伙伴們一起援助她呢。我們可以怎么來編呢？

2、幼兒朗誦自己仿編的兒歌。

師：小伙伴說的真好，我們現(xiàn)在也把這些變成一首好聽的兒歌怎么樣?！灿變汉屠蠋熞黄鹜暾睦收b一遍。

四、結(jié)束活動

師：小伙伴你們覺得拔河好玩嗎？那我們也一起到操場上去玩玩拔河吧。

附兒歌《拔河》：

兩之小象拔河，鼻子鉤著鼻子，邊拉邊搖耳朵。

兩只小猴拔河，尾巴鉤著尾巴，邊拉邊搔腦殼。

兩只小鵝拔河，脖頸鉤著脖頸，邊拉邊叫“哦哦”。

兩只小雞拔河，咬了一條蚯蚓，邊拉邊吃真樂。

拔河教案篇3

設(shè)計(jì)意圖：

中班的幼兒，自我愛護(hù)技能還比較差，所以在戶外活動器械制作方面，盡量選擇環(huán)保的、不尖銳銳利的、沒有危急性的材料。拔橫繩這一活動主要是采納了繩子這一活動材料，沒有危急性，比較適合適合中班的幼兒玩。而且，這個游戲活動不僅能熬煉幼兒的手臂的能量，更主要的是能很好的培育幼兒在活動中的合作技能，為以后的合作活動打下基礎(chǔ)。

活動目標(biāo)：

1、進(jìn)展同學(xué)的能量，培育他們集體協(xié)作的精神。

2、能積極參與游戲活動，并學(xué)會自我愛護(hù)。

3、在活動中，讓幼兒體驗(yàn)與同伴共游戲的歡樂，愿意與同伴一起游戲。

4、考驗(yàn)小伙伴們的反應(yīng)技能，熬煉他們的個人技能。

5、通過活動幼兒學(xué)會游戲，感受游戲的.樂趣。

活動預(yù)備：

1、在場地上畫3米間隔3米的平行線。

2、10米長的粗繩一根，放在中間線上。

活動過程：

1、帶幼兒進(jìn)入活動場地，隨《健康歌》音樂做熱身運(yùn)動。

2、講明游戲活動規(guī)章：需要在老師發(fā)令后，雙方才準(zhǔn)用力拉繩;繩子需要橫拉，以繩子的大部分拉過線為勝。

3、將幼兒分成人數(shù)相等和體力相近的兩隊(duì)，各成橫隊(duì)面對面分別站在繩的兩側(cè)?；顒娱_始，兩隊(duì)幼兒交織站立，用雙手將繩拿起站在中線上。老師發(fā)令后，雙方各自用力向后拉繩，力爭把橫繩拉過本隊(duì)背后的3米橫線，以將繩拉過橫線的隊(duì)為勝。

4、玩法引導(dǎo)：此游戲也可以改為用一只手拉繩的方法進(jìn)行，也可改為將繩的中間用一條紅帶子結(jié)好，與3條線垂直交叉放在地上，并將紅帶處放在中間上，兩隊(duì)成縱隊(duì)站立進(jìn)行縱向拔繩競賽，以紅帶子越過本隊(duì)一方3米線的隊(duì)為勝。

5、引導(dǎo)幼兒創(chuàng)編出更多的玩法。

活動延伸：

鼓舞幼兒回家后與家長一起玩一玩，共同創(chuàng)編出更多的玩法。

拔河教案篇4

一、教學(xué)目標(biāo)：

1、閱讀老師批改過的一篇習(xí)作，讀懂老師在眉批和總批中提了的看法，明確習(xí)作怎樣才能做到有詳有略。

2、讀懂本次習(xí)作的要求，能參照老師的修改看法，把這篇習(xí)作修改好，譽(yù)在自己的作文本。

3、培育仔細(xì)修改習(xí)作的良好習(xí)慣。

二、教學(xué)時間：

2課時。

三、教學(xué)過程：

一、情境渲染，明確要求：

1、投影出示拔河情景的圖片，同時播放拔河現(xiàn)場的錄音，援助同學(xué)在頭腦中再現(xiàn)當(dāng)時的情景。

2、同學(xué)就拔河的過程，抓住時間、地點(diǎn)、人物、事情(起因、經(jīng)過、結(jié)果)等要素作概述。

3、老師導(dǎo)入：有一位同學(xué)就這次競賽寫了一篇《拔河》的作文，我們這節(jié)課的任務(wù)就是來幫他修改自己的習(xí)作。

二、初讀內(nèi)容，查找缺點(diǎn)。

1、投影出示《拔河》的內(nèi)容，同學(xué)邊朗讀邊找了這篇作文中存在的問題。

2、同學(xué)聯(lián)系自己的拔河體驗(yàn)，小組爭論后派代表在班上作匯報(bào)。

3、指導(dǎo)同學(xué)讀懂課本上老師的修改看法，比較老師批語和同學(xué)的匯報(bào)。

4、指導(dǎo)同學(xué)讀懂課本上老師的修改看法，比較老師批語和同學(xué)匯報(bào)的異同，進(jìn)一步明確修改作文的要求。

5、老師引導(dǎo)同學(xué)認(rèn)識眉批和總批，實(shí)時小結(jié)。

三、再讀課文，明確寫作方法。

1、同學(xué)默讀全文，本篇作文如何修改訶用鉛筆在文中作適當(dāng)批注。

2、引導(dǎo)同學(xué)爭論，同桌各抒己見，小組內(nèi)組織溝通。

3、老師點(diǎn)拔：定好《拔河》這篇作文，除了留意寫清拔河前、拔河中、拔河后的詳細(xì)過程，還要留意到重點(diǎn)突出，主次分明。

4、同學(xué)再次觀賞拔河的錄音，重點(diǎn)爭論第5自然段中場面描寫的改法。

5、師生共同結(jié)：在這篇習(xí)作中要側(cè)重寫好第一次競賽的場面，不僅要寫出場景氣氛，還需要抓住人物的動作、神態(tài)、語言等進(jìn)行詳細(xì)刻畫，做到點(diǎn)面結(jié)合，文章才會生動、活潑、感人。

四、同學(xué)修改，最末譽(yù)清。

1、生作文，力求做成文快速連貫，一揮而就。

2、師行間巡察，個別輔導(dǎo)。

3、老師采納對比評改的方法，選擇一篇較好的，一篇較次的習(xí)作，讓同學(xué)比較，從中爭論受益。

4、同學(xué)自查自改，最末譽(yù)清。

拔河教案篇5

教學(xué)目標(biāo)：

1、閱讀老師批改過的一篇習(xí)作，讀懂老師在"眉批"和"總批"中提了的看法，明確習(xí)作怎樣才能做到有詳有略。

2、讀懂本次習(xí)作的要求，能參照老師的修改看法，把這篇習(xí)作修改好，譽(yù)在自己的作文本。

3、培育仔細(xì)修改習(xí)作的良好習(xí)慣。

教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)：

明確習(xí)作怎樣才能做到有詳有略。培育仔細(xì)修改習(xí)作的良好習(xí)慣。

第一課時

一、情境渲染，明確要求

1、投影出示拔河情景的圖片，同時播放拔河現(xiàn)場的錄音，援助同學(xué)在頭腦中再現(xiàn)當(dāng)時的情景。

2、同學(xué)就拔河的過程，抓住時間、地點(diǎn)、人物、事情(起因、經(jīng)過、結(jié)果)等要素作概述。

3、老師導(dǎo)入：有一位同學(xué)就這次競賽寫了一篇《拔河》的作文，我們這節(jié)課的任務(wù)就是來幫他修改自己的習(xí)作。

同學(xué)活動觀看錄像，溝通——回憶——溝通

二、初讀內(nèi)容，查找缺點(diǎn)

1、投影出示《拔河》的內(nèi)容，同學(xué)邊朗讀邊找了這篇作文中存在的問題。2、同學(xué)聯(lián)系自己的拔河體驗(yàn)，小組爭論后派代表在班上作匯報(bào)。3、指導(dǎo)同學(xué)讀懂課本上老師的修改看法，比較老師批語和同學(xué)的匯報(bào)。4、指導(dǎo)同學(xué)讀懂課本上老師的修改看法，比較老師批語和同學(xué)匯報(bào)的異同，進(jìn)一步明確修改作文的要求。5、老師引導(dǎo)同學(xué)認(rèn)識"眉批"和"總批"，實(shí)時小結(jié)。

同學(xué)活動：觀測，思索小組爭論溝通默讀老師的批語，思索嘗試溝通

三、再讀課文，明確寫作方法

1、同學(xué)默讀全文，本篇作文如何修改訶用鉛筆在文中作適當(dāng)批注。

2、引導(dǎo)同學(xué)爭論，同桌各抒己見，小組內(nèi)組織溝通。

3、老師點(diǎn)拔：定好《拔河》這篇作文，除了留意寫清拔河前、拔河中、拔河后的詳細(xì)過程，還要留意到重點(diǎn)突出，主次分明。

4、同學(xué)再次觀賞拔河的錄音，重點(diǎn)爭論第5自然段中場面描寫的改法。

5、師生共同結(jié)：在這篇習(xí)作中要側(cè)重寫好第一次競賽的場面，不僅要寫出場景氣氛，還需要抓住人物的動作、神態(tài)、語言等進(jìn)行詳細(xì)刻畫，做到點(diǎn)面結(jié)合，文章才會生動、活潑、感人。

同學(xué)活動：默讀，嘗試修改溝通觀賞錄像，嘗試修改

四、同學(xué)修改，最末譽(yù)抄。

1、同學(xué)作文，力求做成文快速連貫，一揮而就。

2、老師行間巡察，個別輔導(dǎo)。

3、老師采納"對比評改"的方法，選擇一篇較好的，一篇較次的習(xí)作，讓同學(xué)比較，從中爭論受益。

4、同學(xué)自查自改，最末譽(yù)抄

拔河教案篇6

游戲意圖：

每當(dāng)幼兒園組織親子游戲的時候，就是孩子們最快樂的時候，由于，在這些親子游戲中，孩子們的家長會積極參加其中，可以和孩子們一起進(jìn)行最棒的游戲。

游戲預(yù)備：

拔河繩、獎品。

游戲過程：

1.將每個小伙伴和自己的家長分到一組。

2.負(fù)責(zé)人依據(jù)雙方的實(shí)力，將這些小組進(jìn)行編號。

3.實(shí)力