本文格式為Word版，下載可任意編輯——《雨說》教學(xué)案例一、導(dǎo)入新課

今天上課前老師先讓同學(xué)們猜一個(gè)謎語："我是大海的嘆息，我是天空的淚水，我是田野的微笑。我不但澆灌禾苗，還能蕩滌灰塵。'，這是什么東西呢?(學(xué)生還沒等老師說完就紛紛說出：雨)。對(duì)，是雨。古往今來，人們都愛詠雨，特別是春雨，寫出了大量詠春雨的詩，誰能給大家展示一下你積累的雨的詩句?(學(xué)生爭先恐后背出："好雨知時(shí)節(jié)，當(dāng)春乃發(fā)生'、"天街小雨潤如酥，草色遙看近卻無'、沾衣欲濕杏花雨，吹面不寒楊柳風(fēng)"等等。是啊，春雨有其獨(dú)特的魅力：來時(shí)不張揚(yáng)，既沒有電閃雷鳴，也沒有風(fēng)狂雨橫，來時(shí)總腳步輕輕、細(xì)語微聲。因此，古往今來的文人墨客都特別鐘愛春雨，而春雨也是那樣的愛好人類，你聽，它正低語著它對(duì)人類的愛呢。下面我們就來聽聽春雨的述說吧(師板書課文題目)。

二、朗讀課文

1、學(xué)生認(rèn)真傾聽課文錄音，注意字音和朗讀者的語氣、語調(diào)：

師：聽了方才的錄音，大家覺得這篇文章需要用什么樣的語調(diào)來讀呢?

生：喜悅的、愉快的、輕快的語調(diào)。還有的說：蓬勃向上、充滿活力的語調(diào)。教師給以確定，而后讓學(xué)生讀中品味文章的思想感情。

2、生自由朗讀。方才已經(jīng)達(dá)到共識(shí)，學(xué)生都在盡量讓自己的語調(diào)充滿喜悅之情、輕快。

3、人小組朗讀品評(píng)，看誰讀得最流暢、最有感情。

4、學(xué)生舉手朗讀，可以讀全文，也可以讀自己最喜歡的地方、最有把握讀好的地方。其他同學(xué)可以對(duì)朗讀進(jìn)行點(diǎn)評(píng)。

(由于條件對(duì)比寬，所以學(xué)生朗讀的興致都很高，就是朗讀不好的學(xué)生都想讀那么幾句、幾段，課堂氣氛很強(qiáng)烈，點(diǎn)評(píng)的學(xué)生也很認(rèn)真。最終基本把握住了這篇文章的感情基調(diào)，部分學(xué)生朗讀的聲情并茂，得到了強(qiáng)烈的掌聲。)

三、整體感悟

師：方才大家反復(fù)朗讀了課文，那么春雨都"說'了什么話?聽完春雨的話后你覺得"雨'是個(gè)什么樣的形象呢?

學(xué)生紛紛發(fā)言："四月已在大地上等待久了'"我來了，我來探訪四月的大地'"我來的地方很遙遠(yuǎn)'"我來了就不再回去'

師：那么同學(xué)們感覺"雨'在詩中是個(gè)什么樣的形象?大家用"的春雨'來概括一下。

學(xué)生立刻說出：親切的春雨，溫柔的春雨、無私奉獻(xiàn)的春雨、樂觀的春雨、愛笑的春雨、充滿愛心的春雨、像媽媽一樣的春雨

師：由此可見，雨是春天的使者，是愛的化身。她來是要給孩子們一些東西的，那她給孩子們帶來了什么禮物?誰能用文中的原話回復(fù)?

學(xué)生尋覓、勾畫、回復(fù)。

師：那么用我們自己的話來說春雨的禮物是什么呢?

生1：對(duì)少年兒童的熱愛，期望他們能開心自由地生活。

生2：希望孩子們能永遠(yuǎn)笑對(duì)人生。

生3：希望孩子們能以蓬勃的生命力去面對(duì)人生的挑戰(zhàn)。

師：雨會(huì)說話嗎?(生有的說會(huì)，有的說不會(huì))教師引導(dǎo)學(xué)生這首詩用了擬人的修辭，賦予了雨人的靈性，使雨的形象更加生動(dòng)、活潑，使雨能直接和孩子對(duì)話交流，更親切，充滿清爽的人情味。從而引導(dǎo)學(xué)生寫作文時(shí)恰當(dāng)運(yùn)用這種寫法。

四、品味語言

師：文中詩人賦予"雨'人的思維和行為，她時(shí)而溫聲細(xì)語，時(shí)而歡呼雀躍。這渾身散發(fā)的靈氣和呈現(xiàn)的真情表達(dá)在詩的字里行間，下面我們就來品味這首詩的語言，體會(huì)幽美語言的魅力。

學(xué)生默讀課文，找出最喜歡、最欣賞的詩句品味，然后談?wù)勀阆矚g的原因。

(這個(gè)環(huán)節(jié)讓學(xué)生自由暢談，教師適當(dāng)點(diǎn)撥即可，目的是調(diào)動(dòng)學(xué)生都動(dòng)腦、動(dòng)口，學(xué)會(huì)品味語言，能發(fā)現(xiàn)語言的魅力。)

師：用詩的語言描述春天，用詩的語言描述生活是多么令人開心，它使萬物充滿了活力和靈氣，我們也要學(xué)習(xí)用幽美的語言來描述萬事萬物，來表達(dá)我們的情感。雨，給我們帶來了溫馨，帶來了開心，帶來了幸福，她教我們樂觀的生活，她為我們奉獻(xiàn)了一切。此時(shí)此刻，我們?cè)诟袆?dòng)之余，對(duì)雨能說點(diǎn)什么呢?幾句話、幾行詩都可以。

學(xué)生思考后踴躍回復(fù)："雨，你是春的使者，你是愛的化身，你犧牲自己，奉獻(xiàn)給我們甘露。'"雨，您就像媽媽一樣給我們關(guān)愛，感謝您!'

(在學(xué)生抒發(fā)對(duì)春雨的感情中這節(jié)課終止了。)

這節(jié)課終止了，但學(xué)生的激情還在，所以我就讓同學(xué)們把