《犟龜教設計教學目標一、了解童話的特點。二、通過有感情地朗讀課文，在讀中感悟，激發(fā)想象，深入理解作品的內(nèi)容以及把握作品形象不同性格特點。三過聯(lián)系實際討論入理解“犟”的不同含義和小烏龜行為的思想價值。培養(yǎng)為實現(xiàn)理想而堅持不懈的精神。四、培養(yǎng)學生自主、合作、探究的學習能力。教學重點:全面理解"犟"的含義，從而正確理解文章的主題。教學難點：正確理解文章的主題教學工具：多媒體課件教學過程：一、導入新課同學們，請在我的描述中搶答：傳說中，它背起了宇宙大地；它曾經(jīng)幫助過唐僧師徒四人；它是動物界中的老壽星；它還曾跟兔子賽過跑。同學們知道這種動物嗎？今天，我們要認識的這一只小烏龜?shù)故桥c眾不同—這是一只犟.（板書課題）二、學習文學常識它來自遙遠的德國，它的創(chuàng)造者就是大名鼎鼎的兒童文學作家米切爾·恩德。你能很快從書上找到關于他的常識嗎？（出示課件）誰為大家讀一讀呢？原來米切爾·恩德這了不起，那我們更要好好品讀一下他的這只犟龜了。三、解題你們知道什么叫犟嗎“執(zhí)，不聽人”么在這只小烏龜身上發(fā)生了什么事？請大家朗讀課文，說說故事的起因、經(jīng)過、結果四、分析課文師：讀過一遍課文，你知道故事的起因、經(jīng)過、結果嗎？起因烏龜要去參加有史以來最盛大的婚禮它克服了重重困難果）終于實現(xiàn)了自己的愿望師：這是一篇童話，要注意不同角色說話的語氣以及動作、神態(tài)。讓我們帶著三個要求再讀課文。思考：1、出發(fā)前小烏龜想了一天一夜，它都想了些什么？2、一路上這只犟龜都遇到了誰？你覺得它們各有什么樣的特點讀的很認真，下面誰來回答第一個問題：出發(fā)前，小烏龜想了一天一夜，它都想了些什么？生如果所有動物都被邀請了當然也會包括我為什么我不去參加這有史以來最熱鬧的婚禮呢？引導學生：一天一夜呀，還想了些什么？比如：雖然路很遠，雖然我走得慢，但我相信自己一定能準時趕到的引導學生注意想了一天一夜才做的決定是經(jīng)過深思熟慮的下了很大決心的不是草率的一時沖動。接下來，回答第二個問題：一路上這只犟龜都遇到了誰？

生：蜘蛛、蝸牛、壁虎、烏鴉著回答課件出示）（一）蜘蛛蜘蛛有什么特點：生：嘲笑，同情。（課件）它是支持小烏龜還是勸阻小烏龜？生勸阻它勸阻的理由是什么？生路途太遠小烏龜?shù)姆磻?？生：我的決定不可改變。（課件）【“心靈的選擇題”當你被別人輕視時，你會怎么辦？】——A、盡力與人爭辯，心里不能存在一點委屈B、默默忍受，待時機成熟再打算。生答。（課件顯示正確選項）真好，大家都做出了正確的選擇！（二）、接下來，我們看蝸牛1、蝸牛的特點？生：迷糊、難過。（課件）2、它又告訴小烏龜一個什么令人難過的消息呢？生：方向走反。（課件）3、小烏龜?shù)姆磻兀可?調轉方向。為什么小烏龜沒聽蜘蛛的意見，卻聽了蝸牛的意見？這說明了什么？（這是一只樂于聽從正確意見的犟龜“犟”并不是一條道走到黑，撞到南墻也不拐彎，而是要保證正確的方向。這是一只犟龜，可不是傻龜老師想起了很久以前有一個人，他要去楚國，朋友告訴他楚國在南面，他卻偏往北邊走，還說自己的馬跑得快盤纏帶的多，這個故事是——生南轅北轍。對，和課文中的小烏龜比起來，這個人不是犟，而是——傻。）小烏龜調轉方向回家了嗎（生有這說明他的決定仍是——（齊答——不可改變）（課件）【“心靈的選擇題”當你努力了很久別人卻告訴你你之前的努力方向是錯的，你會怎么辦？】ａ、改變方向，從頭再來；ｂ、一個方向走到底，付出任何代價也不改變。真好，大家又都作出了正確的選擇。（三）、下面看壁虎1、壁虎特點？生答，師引導：懶惰、傲慢（課件）2、他又告訴小烏龜什么消息呢？生：婚禮取消；3、小烏龜?shù)姆磻?？（齊答——我的決定是不可改變的）（四）、下面看烏鴉1、烏鴉特點？生：悶悶不樂（課件）為什么？生：獅王去世。2作者米切爾?恩德為什么讓烏鴉來報喪而不選喜鵲？生答烏鴉是不吉利的象征，烏鴉的黑色羽毛就像黑色的喪服。)3、小烏龜?shù)姆磻▽W生一起回答：“我的決定是不可改變的”）獅王都已經(jīng)死了肯定不會再舉行婚禮了可小烏龜為什么不聽烏鴉的勸阻回家呢？他的前行還有意義嗎？我們回到課文第一部分，思考：“為什么我不去參加有史以來最熱鬧的婚禮呢？能否改為“為什么我不去參加獅王二十八世的婚禮呢？”不能因為最后烏龜雖然沒有參加獅王二十八世的婚禮，卻真的參加了有史以來最熱鬧的婚禮。引導學生體會作者的伏筆和暗示?！尽靶撵`的選擇題”：當你一直看不到成功的跡象時你會怎么辦？】ａ、繼續(xù)努力；ｂ、放棄努力。五、朗讀感悟小烏龜歷盡種種艱難險阻于實現(xiàn)了自己的愿望時小烏龜?shù)男那樵鯓樱?/p>

讓我們一起來分享小烏龜在參加婚禮時的幸福。請大家一起朗讀課文的第17自然段。注意體會小烏龜內(nèi)心的那種幸福的感覺。六、合作探究，思考回答：1文中反復出現(xiàn)“我的決定是不可改變的”這句話有什么作用？（突出表現(xiàn)小烏龜?shù)年?，認準目標就永不停步。正因為如此，它才實現(xiàn)了自己的愿望。那現(xiàn)在你還認為犟龜?shù)摹瓣瘛薄肮虉?zhí)，不聽人的意思嗎？那你能說說“犟”到底是什么意思嗎？認準一個目標堅持到底，遇到任何困難、阻礙都不改變一往無前的精但也樂意聽從正確的勸阻。你認為犟龜“”好不好，為什么？那么，我們在學習、生活中遇到別人的勸阻，也高揚起我們的頭，告訴別人“我的決定是不可改變的，”行不行？師評：生活中犟”有好的地方，也有不好的地方，因此我們要采取辯證的觀點來看待問題然而本課的烏龜犟得好犟得妙它正因為犟才最終實現(xiàn)了自己的理想。2果小烏龜趕到目的地，沒有獅王二十九的婚禮，那小烏龜此行還有沒有意義呢提示：有意義！小烏龜鍛煉了意志，增長了見識，充實了自己。成功不在于一定達到預定目標，只要在追求的過程中，能有收獲，能證明自我，能使自己成長，就是成功。七、了解童話的常識，理解文章的主題通過以上的學習，那同學們想一想，在現(xiàn)實生活中，這些小動物會有這樣的語言和神態(tài)嗎？這是什么樣的寫法（想象和擬人那么童話的想象是不是就可以無所顧忌天馬行空呢不是要抓住動物自身的特征進行生動有趣的描寫）那么，這篇童話告訴了我們什么道理呢？做任何事情要想獲得成功，不僅要認準一個目標，堅持到底，還要有勇氣去戰(zhàn)勝各種艱難險阻。八、小結：我們做事也不可能一帆風順不經(jīng)歷風雨，怎能見彩虹，沒有人能隨隨便便成功?！蓖瑢W們在學習和生活中也能像小烏龜一樣，犟的精彩，犟的可愛，犟的有理。不過，好的勸告還是要聽喔!通過這篇童話我可以看出，優(yōu)秀的童話作品可以讓我們懂得許多道理在課外愛幻想的你不妨續(xù)寫這個童話或自編