最新初中生物精品資料設(shè)計(jì)2.4.1生物類(lèi)的方法教學(xué)目標(biāo)【知識(shí)與能力】．掌握生物分類(lèi)的必要性、生物分類(lèi)概念及依據(jù)。．嘗試根據(jù)植物和動(dòng)物的特征進(jìn)行分類(lèi)，列舉植物和動(dòng)物的主要類(lèi)群?！具^(guò)程與方法】．通過(guò)探究生物分類(lèi)方法、分類(lèi)標(biāo)準(zhǔn)，培養(yǎng)學(xué)生嚴(yán)謹(jǐn)?shù)膶W(xué)習(xí)態(tài)度和解決實(shí)際問(wèn)題的力。．通過(guò)小組討論合作，培養(yǎng)學(xué)生團(tuán)結(jié)協(xié)作能力，發(fā)現(xiàn)問(wèn)題和解決問(wèn)題的能力，掌握類(lèi)技能。．通過(guò)分類(lèi)活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生發(fā)散思維能力，增強(qiáng)學(xué)習(xí)自信心。【情感態(tài)度價(jià)值觀(guān)】．通過(guò)嘗試對(duì)生物進(jìn)行分類(lèi)的活動(dòng)，使學(xué)生進(jìn)一步了解生物的多樣性，增強(qiáng)保護(hù)生的多樣性、保護(hù)環(huán)境的意識(shí)，激發(fā)同學(xué)們保護(hù)大自然、珍愛(ài)生命的情懷。．通過(guò)觀(guān)看圖片和影片欣賞，使同學(xué)們欣賞自然界里形形色色的生物，同時(shí)陶冶同們的情操。教學(xué)重難【教學(xué)重點(diǎn)】．嘗試根據(jù)生物的特征對(duì)生物進(jìn)行分類(lèi)。．探究并掌握生物的分類(lèi)方法?！窘虒W(xué)難點(diǎn)】．嘗試根據(jù)生物的特征對(duì)生物進(jìn)行分類(lèi)。．通過(guò)觀(guān)察與思考，總結(jié)出生物分類(lèi)的方法和依據(jù)。課前準(zhǔn)備制作課件、動(dòng)植物類(lèi)群的掛圖等。教學(xué)過(guò)程情導(dǎo)在超市琳瑯滿(mǎn)目的商品中你是怎樣找到你要買(mǎi)的商品的？講新師：什么是生物的分類(lèi)？生：生物的分類(lèi)就是將生物物種歸類(lèi)。師：對(duì)生物進(jìn)行分類(lèi)是研究生物的一種基本方法物類(lèi)主要是根據(jù)生物之間的相似程度把物劃分為不同的類(lèi)別。一、嘗試對(duì)植物進(jìn)行分類(lèi)師：復(fù)習(xí)提問(wèn)。植物的要類(lèi)群有哪些？生：藻類(lèi)植物、苔蘚植物、蕨類(lèi)植物、裸子植物和被子植物。它們的要特征分別是什么？生：藻類(lèi)植物沒(méi)有根、、葉的分化，靠孢子繁殖后代。生：苔蘚植物具有莖、，只有假根，靠孢子繁殖后代。生：蕨類(lèi)植物有根、莖葉，靠孢子繁殖。生：裸子植物根、莖、發(fā)達(dá)，種子是裸露的，沒(méi)有果皮的包被。生：被子植物具有根、、葉、花、果實(shí)、種子，種子不裸露，外面有果皮包被。師：圖中的植物分別屬于哪類(lèi)植物？最新初中生計(jì)

最新初中生物精品資料設(shè)計(jì)生：裙帶菜——藻類(lèi)植、莢果蕨——蕨類(lèi)植物。生：銀杏——裸子植物向日葵和玉米——被子植物。師：請(qǐng)你把圖中的植物按簡(jiǎn)單到復(fù)雜的順序排列。生：裙帶菜→莢果蕨→銀杏→向日葵和玉米。師：按是否有種子可將植物分為哪兩類(lèi)？生：種子植物和孢子植物。師：種子植物包括哪些？生：裸子植物和被子植物。師：孢子植物包括哪些？生：藻類(lèi)植物、苔蘚植物、蕨類(lèi)植物。二、嘗試對(duì)動(dòng)物進(jìn)行分類(lèi)師：復(fù)習(xí)提問(wèn)。動(dòng)物根體內(nèi)脊柱的有無(wú)分為哪兩類(lèi)？生：脊椎動(dòng)物和無(wú)脊椎動(dòng)物。脊椎動(dòng)包括哪些？生：魚(yú)類(lèi)、兩棲類(lèi)、爬行類(lèi)、鳥(niǎo)類(lèi)、哺乳類(lèi)。它們的要特征分別是什么？生：回顧、相互交流。師：課件展示。生：閱讀、記憶。無(wú)脊椎物包括哪些？生：腔腸動(dòng)物、扁形動(dòng)物、線(xiàn)性動(dòng)物、環(huán)節(jié)動(dòng)物、軟體動(dòng)物、節(jié)肢動(dòng)物。它們的要特征分別是什么？生：回顧、相互交流。師：課件展示。生：閱讀、記憶。師：圖2.4—中的動(dòng)物分別屬于哪類(lèi)動(dòng)物？生：龜——爬行類(lèi)、燕——鳥(niǎo)類(lèi)生：蚯蚓——環(huán)節(jié)動(dòng)物蝴蝶——節(jié)肢動(dòng)物、大熊貓——哺乳類(lèi)生：鯽魚(yú)——魚(yú)類(lèi)、青——兩棲類(lèi)師：請(qǐng)你把圖的動(dòng)物按簡(jiǎn)單到復(fù)雜的順序排列。生：蚯蚓→蝴蝶→鯽魚(yú)→青蛙→海龜→燕子→熊貓。觀(guān)察與思考圖中屬脊椎動(dòng)物的有哪些？生：魚(yú)、青蛙、蟾蜍、蜥蜴、壁虎、鳥(niǎo)、貓、虎。屬于無(wú)椎動(dòng)物的有哪些？生：蚯蚓、蜜蜂、蜘蛛。它們分屬于哪類(lèi)動(dòng)物？生：蚯蚓——環(huán)節(jié)動(dòng)物生：蜜蜂、蜘蛛——節(jié)動(dòng)物。生：魚(yú)——魚(yú)類(lèi)。生：青蛙、蟾蜍——兩類(lèi)。生：壁虎、蜥蜴——爬類(lèi)。生：鳥(niǎo)——鳥(niǎo)類(lèi)。生：貓、虎——哺乳類(lèi)。、請(qǐng)你按從簡(jiǎn)單到復(fù)雜的順序排列。最新初中生計(jì)

最新初中生物精品資料設(shè)計(jì)生：環(huán)節(jié)動(dòng)物→節(jié)肢動(dòng)物→魚(yú)類(lèi)→兩棲類(lèi)→爬行類(lèi)→鳥(niǎo)類(lèi)→哺乳類(lèi)。三、生物分類(lèi)的依據(jù)師：你認(rèn)為對(duì)生物進(jìn)行分類(lèi)應(yīng)考慮的特征包括哪些方面？生：生活習(xí)性、形態(tài)特征、生理特性。小結(jié)：生物學(xué)家對(duì)生物進(jìn)行分類(lèi)時(shí)，一般把生物的生活習(xí)性、形態(tài)特征、生理特性等作為依據(jù)問(wèn)：通上面的資料分析，你認(rèn)為植物的分類(lèi)考慮了植物的哪些特征？生：根、莖、葉、種子和果實(shí)等。請(qǐng)思考下，在被子植物中，哪些可作為分類(lèi)的重要依據(jù)？生：在被子植物中，花、果實(shí)和種子往往作為分類(lèi)的重要依據(jù)。對(duì)動(dòng)物行分類(lèi)要從哪些方面進(jìn)行比較？生：要比較外部形態(tài)結(jié)構(gòu)、內(nèi)部構(gòu)造和生理功能。對(duì)于細(xì)和真菌等其他生物呢？生：需要根據(jù)它們的結(jié)構(gòu)特征進(jìn)行分類(lèi)。師：分類(lèi)時(shí)，仔細(xì)觀(guān)察生物的形態(tài)、結(jié)構(gòu)和生活習(xí)性等，找出不同生物的差異程度。課堂小結(jié)我們常常會(huì)按照事物之間的共性和差異對(duì)它們進(jìn)行分類(lèi)般依照生物的形態(tài)結(jié)構(gòu)、營(yíng)養(yǎng)方式殖方式等方面的共性和差異進(jìn)行分類(lèi)。希望大家利用分類(lèi)的方法好好學(xué)習(xí)