《德育原理》課程教學(xué)大綱課程名稱(chēng)： 德育原理 課程類(lèi)別：學(xué)科專(zhuān)業(yè)選修課適用專(zhuān)業(yè)： 小學(xué)教育 考核方式：考查總學(xué)時(shí)、學(xué)分：48學(xué)時(shí)、3學(xué)分 其中實(shí)踐學(xué)時(shí)： 0 學(xué)時(shí)一、課程教學(xué)目的二、課程教學(xué)要求研究方法等課程相關(guān)內(nèi)容的鏈接，注意學(xué)科的貫穿。注意講清本課程中的基本概念和基本理論，在保持課程的科定的教育研究方法去獨(dú)立探尋教育問(wèn)題。教學(xué)過(guò)程中要合理利用現(xiàn)代化教學(xué)手段。在教學(xué)中處理好教師講授與學(xué)生自學(xué)的關(guān)系，學(xué)生獨(dú)立學(xué)習(xí)題分析和思考，以培養(yǎng)學(xué)生綜合分析問(wèn)題的能力。三、先修課程本課程以教育學(xué)原理、中外教育史、教育哲學(xué)等為先行課程。四、課程教學(xué)重、難點(diǎn)關(guān)注學(xué)生主體性發(fā)展；理想性與現(xiàn)實(shí)性的相結(jié)合的德育目標(biāo)的理解；科學(xué)合理的德育內(nèi)容和課程的設(shè)置與實(shí)施的實(shí)踐性操作；與時(shí)俱進(jìn)，課程難點(diǎn)：德育理念的確立，德育過(guò)程規(guī)律性的理解與運(yùn)用。五、課程教學(xué)方法與教學(xué)手段題和大作業(yè)，深入小學(xué)一線(xiàn)觀(guān)察學(xué)習(xí)，體驗(yàn)總結(jié)，提高理論和實(shí)踐水平。第七，案例教學(xué)，將德育實(shí)踐中出現(xiàn)的經(jīng)典案例，包括正面的和負(fù)面的，引入課堂進(jìn)行剖析研究。CNKI六、課程教學(xué)內(nèi)容第一章 德育概念：德育是什么學(xué)時(shí)）教學(xué)內(nèi)容什么是德育給德育下定義需要表達(dá)三方面的內(nèi)容：（揭示內(nèi)涵等。（明確德育的外延：包含思想、政治、道德、法制、心理健康或其中一部分。（解釋德育過(guò)程中的主客體關(guān)系，即社會(huì)、教育者、受教育者之間的關(guān)系。國(guó)內(nèi)外德育內(nèi)涵的差異學(xué)校德育發(fā)展演變的基本軌跡（習(xí)俗性德育（古代學(xué)校德育（近代學(xué)校德育（現(xiàn)當(dāng)代學(xué)校德育德育功能（德育的社會(huì)性功能（德育的個(gè)體性功能（德育的教育性功能德育作用地位及其受到的挑戰(zhàn)重、難點(diǎn)提示教學(xué)難點(diǎn)： 德育功能第二章 德育主體學(xué)時(shí)）教學(xué)內(nèi)容基本概念：道、德、道德、主體德育主體是誰(shuí)德育教師小學(xué)生品德及其發(fā)展（品德及其結(jié)構(gòu)（品德要素的發(fā)展（品德發(fā)展的一般規(guī)律重、難點(diǎn)提示教學(xué)重點(diǎn)：德育的主體性教學(xué)難點(diǎn)：（何為主體？如何體現(xiàn)？（小學(xué)生品德發(fā)展的規(guī)律及其應(yīng)用第三章 德育內(nèi)容與德育課程學(xué)時(shí)）教學(xué)內(nèi)容（1）德育內(nèi)容（德育內(nèi)容的基本理論問(wèn)題（我國(guó)小學(xué)德育的主要內(nèi)容德育課程基本理論（課程與德育課程（德育的學(xué)科課程（德育的活動(dòng)課程（德育與隱性課程我國(guó)小學(xué)德育課程及其實(shí)施重、難點(diǎn)提示（1）教學(xué)重點(diǎn)：課程與德育課程的概念不同類(lèi)型德育課程的開(kāi)發(fā)與實(shí)施德育的學(xué)科課程（2）教學(xué)難點(diǎn)：學(xué)校德育課程的開(kāi)發(fā)與實(shí)施第四章 德育原則與方法學(xué)時(shí)）教學(xué)內(nèi)容（1）德育原則（概念（小學(xué)常用的德育原則（2）德育方法（概念（小學(xué)常用的德育方法重、難點(diǎn)提示教學(xué)重點(diǎn)：（德育原則是怎樣形成的？中小學(xué)常用的德育原則有哪些？（德育方法的科學(xué)性和人文性的結(jié)合教學(xué)難點(diǎn)：學(xué)生的品德發(fā)展。第五章 德育環(huán)境學(xué)時(shí)）教學(xué)內(nèi)容社會(huì)環(huán)境的德育價(jià)值影響學(xué)校德育的諸種環(huán)境因素分析學(xué)校德育社會(huì)環(huán)境的時(shí)代構(gòu)建重、難點(diǎn)提示教學(xué)重點(diǎn)：影響學(xué)校德育的諸種環(huán)境因素分析教學(xué)難點(diǎn)：學(xué)校德育環(huán)境的優(yōu)化第六章 德育學(xué)說(shuō) （12學(xué)時(shí)）教學(xué)內(nèi)容道德認(rèn)知理論體諒、關(guān)心模式價(jià)值澄清理論社會(huì)行動(dòng)理論蘇霍姆林斯基的德育思想重、難點(diǎn)提示教學(xué)重點(diǎn)：各家學(xué)說(shuō)的理論體系和問(wèn)題解決教學(xué)難點(diǎn)：對(duì)于理論學(xué)說(shuō)的跨文化處理，如何批判與借鑒八、學(xué)時(shí)分配章目 教學(xué)內(nèi)容教學(xué)環(huán)節(jié)理論教學(xué)學(xué)時(shí)實(shí)踐教學(xué)學(xué)時(shí)第一章 德育概念8第二章 德育主體7第三章 德育內(nèi)容與德育課程8第四章 德育原則與方法9第五章 德育環(huán)境4第六章 德育學(xué)說(shuō)12總計(jì)48九、課程考核方式1.考核方式：考試2.成績(jī)構(gòu)成：平時(shí)作業(yè)+期末考試十、選用教材和參考書(shū)目1.教材：2017112.參考書(shū)目：102《現(xiàn)代德育論》班華，安徽人民出版社，13《教育哲學(xué)》郝文武，人民教育出版社，64《沖突與整合----2019955《小學(xué)兒童發(fā)展與教育心理學(xué)》沈德立，華東師范大學(xué)出版社，36《規(guī)訓(xùn)與教化》金生鋐，教育科學(xué)出版社，47《中國(guó)