《筆尖流出的故事》六年級秋季第四單元《筆尖流出的故事》六年級秋季第四單元1入課戲假如，有一天你回到家……這時候，你有什么反應(yīng)？入課戲假如，有一天你回到家……這時候，入課戲但是！你突然想起一件事！……考不及格放假還想出去玩！入課戲但是！你突然想起一件事！……考不及格放假還想出去玩！入課戲于是我做了一個英勇的決定！讓暑假班的暴風雨來得更猛烈一些吧！已經(jīng)沒人能阻止我魔鬼般的奮斗步伐！入課戲于是我做了一個英勇的決定！入課戲大家猜一猜，結(jié)局如何？是不是……入課戲大家猜一猜，結(jié)局如何？是不是……入課戲就此，我走向了人生巔峰！……才怪！入課戲就此，我走向了人生巔峰！入課戲這次慘痛的經(jīng)歷，讓我明白了……學習要勞逸結(jié)合！身體健康最重要！入課戲這次慘痛的經(jīng)歷，讓我明白了……學習要勞逸結(jié)合！入課戲1.剛剛的故事曲折嗎？有幾個轉(zhuǎn)折？2.故事中的“我”是個什么樣的人？3.故事中的父母又是什么樣的人？4.這個故事貼近我們的生活嗎？入課戲1.剛剛的故事曲折嗎？有幾個轉(zhuǎn)折？芝麻開門那么今天，請你寫一個故事！下面提供了兩組環(huán)境和人物，從中選擇一組或自己創(chuàng)設(shè)一組，展開豐富的想象，創(chuàng)編故事。環(huán)境：開滿丁香花的校園人物：淘氣包張明外號“小辣椒”班長王寒冰充滿活力的年輕班主任李軍環(huán)境：冬日黃昏時車來人往的街頭人物：充滿愛心的少年陸天流浪狗朵朵芝麻開門那么今天，請你寫一個故事！下面提供了兩組環(huán)境和人物，芝麻開門寫作要求1、故事圍繞主要人物展開2、把故事寫完整，情節(jié)盡可能吸引人3、試著寫出故事發(fā)生的環(huán)境，還可以寫一寫人物的心理活動。怎么寫？芝麻開門寫作要求怎么寫？寫作指導素材思路講解——技巧引入人物描寫技巧：抓住最能體現(xiàn)人物特點的部位進行描寫，可以加入比喻或夸張的修辭手法，這樣能令讀者的印象更加深刻。如何讓故事生動有趣？——“神轉(zhuǎn)折”事件素材與人物特點“截然相反”！寫作指導素材思路講解——技巧引入人物描寫技巧：如何讓故事生動寫作指導素材思路講解——故事背景環(huán)境：開滿丁香花的校園人物：淘氣包張明外號“小辣椒”班長王寒冰充滿活力的年輕班主任李軍思考：張明怎么淘氣了？班長是怎么處理的？班主任李軍又是怎么做的？如何“神轉(zhuǎn)折”？寫作指導素材思路講解——故事背景環(huán)境：開滿丁香花的校園思考：寫作指導素材思路講解——故事情節(jié)張明的淘氣表現(xiàn)在……1、擾亂課堂，影響其他同學2、下課瘋玩，影響校園安全張明的“神轉(zhuǎn)折”表現(xiàn)在……1、隱形學霸，聰明自大，瘋玩卻能考好2、細心善良的暖男寫作指導素材思路講解——故事情節(jié)張明的淘氣表現(xiàn)在……1、擾亂寫作指導素材思路講解——故事情節(jié)“小辣椒”班長的“辣”表現(xiàn)在……1、同學犯錯第一時間糾錯2、嚴于律己，學習刻苦，廢寢忘食班長的“神轉(zhuǎn)折”表現(xiàn)在……1、拼命學習卻依舊提高不了成績2、內(nèi)心敏感，覺得同學不喜歡他寫作指導素材思路講解——故事情節(jié)“小辣椒”班長的“辣”表現(xiàn)在寫作指導素材思路講解——故事情節(jié)班主任的年輕有活力表現(xiàn)在……1、教學嚴格認真2、關(guān)注同學間的矛盾班主任的“神轉(zhuǎn)折”表現(xiàn)在……與嚴格教學不同，處理同學矛盾時態(tài)度開放，讓學生自己處理寫作指導素材思路講解——故事情節(jié)班主任的年輕有活力表現(xiàn)在……寫作指導素材思路講解——故事情節(jié)第1種情節(jié)脈絡(luò)班長對李明擾亂紀律的行為忍無可忍，告知班主任班主任出面：沒有馬上責怪李明，反而讓兩人溝通溝通解開心結(jié)，成為好朋友班長VS李明：人物細節(jié)描寫寫作指導素材思路講解——故事情節(jié)第1種情節(jié)脈絡(luò)班長對李明擾亂寫作指導素材思路講解——故事情節(jié)第1種情節(jié)脈絡(luò)班長李明“我是幫同學回答他們不會的問題！”“你擾亂了課堂紀律！”“你想幫同學進步，但用錯了方法！”“我知道錯了?！薄安粫?！謝謝你提醒！”“我這樣說你，你會不會討厭我？”“我們可以交流學習一起進步！”“我有點學習問題……”寫作指導素材思路講解——故事情節(jié)第1種情節(jié)脈絡(luò)班長李明“我是寫作指導素材思路講解——故事情節(jié)第2種情節(jié)脈絡(luò)班長正在教訓其他搗亂紀律的同學李明看見班長暗自傷心嘆氣溝通解開心結(jié)，互幫互助，成為朋友班長VS李明：人物細節(jié)描寫寫作指導素材思路講解——故事情節(jié)第2種情節(jié)脈絡(luò)班長正在教訓其寫作指導素材思路講解——故事情節(jié)第2種情節(jié)脈絡(luò)班長李明“你沒事吧？”“我平時太嚴厲，我怕同學們討厭我。”“你不會嫌我煩？”“我也被你教訓過，如果不是你，我們班的紀律也不會那么好。”“好的，我試試……”“但你可以別那么兇，常和同學接近溝通?！睂懽髦笇夭乃悸分v解——故事情節(jié)第2種情節(jié)脈絡(luò)班長李明“你沒寫作指導素材思路講解——人物細節(jié)描寫李明：眼珠子滴溜溜一轉(zhuǎn)；揚起下巴，胸有成竹；一蹦三尺高；笑得見眉不見眼；響徹云霄的笑聲；……班長：眉頭一擰；嘴唇用力抿著，仿佛緊閉的城門；眼神嚴肅，卻透著擔憂；……班主任：微微一笑；和藹可親；與平日上課時嚴肅的模樣判若兩人……寫作指導素材思路講解——人物細節(jié)描寫李明：眼珠子滴溜溜一轉(zhuǎn)；寫作指導素材思路講解——故事背景環(huán)境：冬日黃昏時車來人往的街頭人物：充滿愛心的少年陸天流浪狗朵朵思考：流浪狗出現(xiàn)在哪？長得什么樣？陸天怎么發(fā)現(xiàn)了朵朵？他是怎么做的？如何“神轉(zhuǎn)折”？寫作指導素材思路講解——故事背景環(huán)境：冬日黃昏時車來人往的街寫作指導素材思路講解——故事情節(jié)流浪狗朵朵出現(xiàn)在……陸天放學必經(jīng)的喧鬧大街上，徘徊……金色毛發(fā)，瘦小，腿上有愈合的傷疤自己找食物……朵朵的“神轉(zhuǎn)折”表現(xiàn)在……1、雖然饑餓，但從不接受陌生人的食物2、總在街角處徘徊哀嚎，像在找東西寫作指導素材思路講解——故事情節(jié)流浪狗朵朵出現(xiàn)在……朵朵的“寫作指導素材思路講解——故事情節(jié)陸天的愛心體現(xiàn)在……即使朵朵不接受，也堅持為它帶食物……很關(guān)心朵朵，第一個察覺到朵朵在街角找東西……陸天的“神轉(zhuǎn)折”表現(xiàn)在……其實內(nèi)心很怕狗，但在了解到朵朵的悲傷遭遇后，決心收養(yǎng)它寫作指導素材思路講解——故事情節(jié)陸天的愛心體現(xiàn)在……陸天的“寫作指導素材思路講解——故事情節(jié)情節(jié)脈絡(luò)朵朵陸天第1天：小心翼翼接近，放下食物后離開……在街頭哀嚎徘徊……警惕、不理會陸天……轉(zhuǎn)變：等陸天離開再吃他的食物信任：在陸天面前開吃期待：等陸天來看它第2天：從路人處得知，朵朵在等拋棄它的主人第n天：堅持喂食，朵朵放下警惕……帶它回家寫作指導素材思路講解——故事情節(jié)情節(jié)脈絡(luò)朵朵陸天第1天：小心寫作指導素材思路講解——人物細節(jié)描寫朵朵：瘦削的身子仿佛搖搖欲墜；漆黑的大眼睛里有著悲傷；齜牙咧嘴，發(fā)出警惕的呼聲；仰著頭哀叫；垂頭喪氣地趴在街角；依賴地把頭蹭上他的手心；……陸天：直到放下食物，因害怕而懸著的一顆心才落了地；用力吞了吞口水，冒冷汗；憐愛地摸頭；微微皺眉；目光悲傷里透著憤怒；……寫作指導素材思路講解——人物細節(jié)描寫朵朵：瘦削的身子仿佛搖搖思路總結(jié)1、列出你所寫故事的寫作框架。（開頭、過程、結(jié)尾）2、注意人物細節(jié)描寫。3、體現(xiàn)“神轉(zhuǎn)折”（1）人物性格“神轉(zhuǎn)折”（2）故事情節(jié)“神轉(zhuǎn)折”寫作要點！思路總結(jié)1、列出你所寫故事的寫作框架。寫作要點！現(xiàn)場寫作1.注意書寫2.認真思考，獨立完成3.完成后注意檢查4.有問題舉手提問開始動筆！現(xiàn)場寫作1.注意書寫開始動筆！回顧收獲0102人物細節(jié)描寫“神轉(zhuǎn)折”技巧回顧收獲0102人物細節(jié)描寫“神轉(zhuǎn)折”技巧《筆尖流出的故事》六年級秋季第四單元《筆尖流出的故事》六年級秋季第四單元29入課戲假如，有一天你回到家……這時候，你有什么反應(yīng)？入課戲假如，有一天你回到家……這時候，入課戲但是！你突然想起一件事！……考不及格放假還想出去玩！入課戲但是！你突然想起一件事！……考不及格放假還想出去玩！入課戲于是我做了一個英勇的決定！讓暑假班的暴風雨來得更猛烈一些吧！已經(jīng)沒人能阻止我魔鬼般的奮斗步伐！入課戲于是我做了一個英勇的決定！入課戲大家猜一猜，結(jié)局如何？是不是……入課戲大家猜一猜，結(jié)局如何？是不是……入課戲就此，我走向了人生巔峰！……才怪！入課戲就此，我走向了人生巔峰！入課戲這次慘痛的經(jīng)歷，讓我明白了……學習要勞逸結(jié)合！身體健康最重要！入課戲這次慘痛的經(jīng)歷，讓我明白了……學習要勞逸結(jié)合！入課戲1.剛剛的故事曲折嗎？有幾個轉(zhuǎn)折？2.故事中的“我”是個什么樣的人？3.故事中的父母又是什么樣的人？4.這個故事貼近我們的生活嗎？入課戲1.剛剛的故事曲折嗎？有幾個轉(zhuǎn)折？芝麻開門那么今天，請你寫一個故事！下面提供了兩組環(huán)境和人物，從中選擇一組或自己創(chuàng)設(shè)一組，展開豐富的想象，創(chuàng)編故事。環(huán)境：開滿丁香花的校園人物：淘氣包張明外號“小辣椒”班長王寒冰充滿活力的年輕班主任李軍環(huán)境：冬日黃昏時車來人往的街頭人物：充滿愛心的少年陸天流浪狗朵朵芝麻開門那么今天，請你寫一個故事！下面提供了兩組環(huán)境和人物，芝麻開門寫作要求1、故事圍繞主要人物展開2、把故事寫完整，情節(jié)盡可能吸引人3、試著寫出故事發(fā)生的環(huán)境，還可以寫一寫人物的心理活動。怎么寫？芝麻開門寫作要求怎么寫？寫作指導素材思路講解——技巧引入人物描寫技巧：抓住最能體現(xiàn)人物特點的部位進行描寫，可以加入比喻或夸張的修辭手法，這樣能令讀者的印象更加深刻。如何讓故事生動有趣？——“神轉(zhuǎn)折”事件素材與人物特點“截然相反”！寫作指導素材思路講解——技巧引入人物描寫技巧：如何讓故事生動寫作指導素材思路講解——故事背景環(huán)境：開滿丁香花的校園人物：淘氣包張明外號“小辣椒”班長王寒冰充滿活力的年輕班主任李軍思考：張明怎么淘氣了？班長是怎么處理的？班主任李軍又是怎么做的？如何“神轉(zhuǎn)折”？寫作指導素材思路講解——故事背景環(huán)境：開滿丁香花的校園思考：寫作指導素材思路講解——故事情節(jié)張明的淘氣表現(xiàn)在……1、擾亂課堂，影響其他同學2、下課瘋玩，影響校園安全張明的“神轉(zhuǎn)折”表現(xiàn)在……1、隱形學霸，聰明自大，瘋玩卻能考好2、細心善良的暖男寫作指導素材思路講解——故事情節(jié)張明的淘氣表現(xiàn)在……1、擾亂寫作指導素材思路講解——故事情節(jié)“小辣椒”班長的“辣”表現(xiàn)在……1、同學犯錯第一時間糾錯2、嚴于律己，學習刻苦，廢寢忘食班長的“神轉(zhuǎn)折”表現(xiàn)在……1、拼命學習卻依舊提高不了成績2、內(nèi)心敏感，覺得同學不喜歡他寫作指導素材思路講解——故事情節(jié)“小辣椒”班長的“辣”表現(xiàn)在寫作指導素材思路講解——故事情節(jié)班主任的年輕有活力表現(xiàn)在……1、教學嚴格認真2、關(guān)注同學間的矛盾班主任的“神轉(zhuǎn)折”表現(xiàn)在……與嚴格教學不同，處理同學矛盾時態(tài)度開放，讓學生自己處理寫作指導素材思路講解——故事情節(jié)班主任的年輕有活力表現(xiàn)在……寫作指導素材思路講解——故事情節(jié)第1種情節(jié)脈絡(luò)班長對李明擾亂紀律的行為忍無可忍，告知班主任班主任出面：沒有馬上責怪李明，反而讓兩人溝通溝通解開心結(jié)，成為好朋友班長VS李明：人物細節(jié)描寫寫作指導素材思路講解——故事情節(jié)第1種情節(jié)脈絡(luò)班長對李明擾亂寫作指導素材思路講解——故事情節(jié)第1種情節(jié)脈絡(luò)班長李明“我是幫同學回答他們不會的問題！”“你擾亂了課堂紀律！”“你想幫同學進步，但用錯了方法！”“我知道錯了。”“不會！謝謝你提醒！”“我這樣說你，你會不會討厭我？”“我們可以交流學習一起進步！”“我有點學習問題……”寫作指導素材思路講解——故事情節(jié)第1種情節(jié)脈絡(luò)班長李明“我是寫作指導素材思路講解——故事情節(jié)第2種情節(jié)脈絡(luò)班長正在教訓其他搗亂紀律的同學李明看見班長暗自傷心嘆氣溝通解開心結(jié)，互幫互助，成為朋友班長VS李明：人物細節(jié)描寫寫作指導素材思路講解——故事情節(jié)第2種情節(jié)脈絡(luò)班長正在教訓其寫作指導素材思路講解——故事情節(jié)第2種情節(jié)脈絡(luò)班長李明“你沒事吧？”“我平時太嚴厲，我怕同學們討厭我?！薄澳悴粫游覠俊薄拔乙脖荒憬逃栠^，如果不是你，我們班的紀律也不會那么好?！薄昂玫?，我試試……”“但你可以別那么兇，常和同學接近溝通?！睂懽髦笇夭乃悸分v解——故事情節(jié)第2種情節(jié)脈絡(luò)班長李明“你沒寫作指導素材思路講解——人物細節(jié)描寫李明：眼珠子滴溜溜一轉(zhuǎn)；揚起下巴，胸有成竹；一蹦三尺高；笑得見眉不見眼；響徹云霄的笑聲；……班長：眉頭一擰；嘴唇用力抿著，仿佛緊閉的城門；眼神嚴肅，卻透著擔憂；……班主任：微微一笑；和藹可親；與平日上課時嚴肅的模樣判若兩人……寫作指導素材思路講解——人物細節(jié)描寫李明：眼珠子滴溜溜一轉(zhuǎn)；寫作指導素材思路講解——故事背景環(huán)境：冬日黃昏時車來人往的街頭人物：充滿愛心的少年陸天流浪狗朵朵思考：流浪狗出現(xiàn)在哪？長得什么樣？陸天怎么發(fā)現(xiàn)了朵朵？他是怎么做的？如何“神轉(zhuǎn)折”？寫作指導素材思路講解——故事背景環(huán)境：冬日黃昏時車來人往的街寫作指導素材思路講解——故事情節(jié)流浪狗朵朵出現(xiàn)在……陸天放學必經(jīng)的喧鬧大街上，徘徊……金色毛發(fā)，瘦小，腿上有愈合的傷疤自己找食物……朵朵的“神轉(zhuǎn)折”表現(xiàn)在……1、雖然饑餓，但從不接受陌生人的食物2、總在街角處徘徊哀嚎，像在找東西寫作指導素材思路講解——故事情節(jié)流浪狗朵朵出現(xiàn)在……朵朵的“寫作指導素材思路講解——故事情節(jié)陸天的愛心體現(xiàn)在……即使朵朵不接受，也堅持為它帶食物……很關(guān)心朵朵，第一個察覺到朵朵在街角找東西……陸天的“神轉(zhuǎn)折”表現(xiàn)在……其實內(nèi)心很怕狗，但在了解