中班教案模板集錦八篇中班教案篇1【活動目標】1、學習點算技巧，學會不受物體排列方式和大小的影響，正確感知數(shù)量，初步感知數(shù)的守恒概念。2、積極探索、分析討論，感知物體的數(shù)量與排列長短的關系。【活動準備】教具：花片的不同排列的圖案兩套。學具：幼兒人手兩份花片（大花片5、小花片10）；紙板?！净顒舆^程】一、導入活動，初步觀察、比較數(shù)量是五，排的圖案都是不同的。1、觀察第一幅。師：今天老師請來了花片朋友，它們喜歡變魔術，變呀變，變出了兩張圖，你們看他們像什么呀？（幼兒想象觀察花片）師：請你們猜猜看，這兩張圖用的花片哪個多？哪個少?幼：左邊的多、右邊的少……（個別幼兒猜測）幼：一樣多。師：你是怎么看出來的？（請一個幼兒介紹）。師：那我們一起來數(shù)一數(shù)，原來它們都用了五個花片。2、觀察第二幅。師：它們變呀變，又變出了兩張圖，這一次請你們用剛才的方法來看看這兩張圖片上的花片哪個多？哪個少？教師小結：原來五個花片可以排出不同的圖案。無論怎么排，我們都可以用數(shù)一數(shù)的方法數(shù)出花片的數(shù)量是五個。二、第一次操作活動：感知數(shù)量相同可以有多種排法。分組操作，個別討論。1、師：我們也來玩一個變魔術的游戲吧，請小朋友聽清要求：先請你取出5個花片，幾個花片？（強調），然后輕輕打開操作板（教師示范打開方法），想想看你還能用5個花片擺出什么圖案？在上面試一試、排一排。（播放音樂幼兒開始操作）2、全體幼兒觀看投影儀并請個別幼兒講述自己的排法。①師：誰來介紹用花片拼出了什么圖案？（1個）②師：下面的小朋友來猜猜看，他拼的是什么？他們猜的對不對呀？③師：咦，這個小朋友排了幾個花片？（糾錯）教師小結：原來5個花片可以有許多不同的排法。無論怎么排，它們的數(shù)量還是5。④把花片送回家。三、第二次操作活動—一排隊（重點）分組操作：感知數(shù)量是5的大小相同、大小不同的排列的方式。1、小朋友這么厲害，接下來可有新的任務啦，請你們先看一看卡片上有什么？（小旗、兩條線）這一次要請你們給花片排排隊，排幾排隊伍呀？（2排）每排隊伍排幾個？（5個）排的時候要從小旗開始，讓它們整齊地站在這兩條線上。想一想：它們會不會排得一樣長？2、幼兒分組操作：從幼兒的作品中發(fā)現(xiàn)排的不同的進行講評。①隊伍一樣長的：大小相同采取一一對應的方法。師：你是怎么排的？你排的隊伍是一樣長的嗎？（一樣長）像這樣一對一對，排的整齊的我們叫他一一對應。②隊伍不一樣長的：大小相同排的疏密不同，隊伍不一樣長。師：為什么大小相同的花片排的隊伍不一樣長呢？（排得有的松，有的緊。）教師總結：同樣的花片排隊，有的小朋友排的時候靠的比較緊，隊伍就會短一點。有的小朋友排的時候里面的距離比較大，隊伍就比較長。我們把這個叫做疏與密。剛才我們就是把5個花片排的一樣長或者疏密不同。四、第三次操作活動：1、師：小朋友這么厲害，那就再來接受挑戰(zhàn)吧！看看這兩個花片怎么樣？（一個大一個?。煟哼@一次請你們拿5個大的花片和5個小的花片排排隊，看看它們能不能排得一樣長？2、幼兒分組操作。師：你們成功了嗎？表揚表揚自己吧！五、結合生活實際，進一步感知相同數(shù)量的多種排法。師：請你們送花片回家吧！我們小朋友也到操場上去玩?zhèn)€排隊游戲吧?。?人一組幼兒自由排各種隊形。）中班教案篇2活動意圖：《小黑魚》凱迪克金獎繪本，作者李歐.李奧尼，一位色彩的魔術大師，采用了水彩拓畫的技法，獨特的繪畫風格足矣激發(fā)孩子的興趣。展現(xiàn)給我們的是一場美不勝收的視覺盛宴。繪本是一個有關生存的故事，透過勇氣與智慧，小黑魚戰(zhàn)勝了入侵者，這個故事讓幼兒了解“團結就是力量”的真諦。大班幼兒在生活中有遇到困難的實際經驗，然而缺乏勇敢面對困難和積極想辦法解決問題的習慣，更不會想到請求別人的幫助。開展此次活動旨在讓幼兒知道，集體永遠比一個人更有力量?；顒幽繕耍?了解《小黑魚》中跌宕起伏的故事情節(jié)。.根據(jù)畫面大膽想象清晰表達自己的想法。.感受不同情境下小黑魚的心情，體驗成功的快樂。活動準備：.《小黑魚》白板課件、Ppt課件。.金槍魚一條、筆記本5臺?；顒舆^程：（一）談話導入。這是什么聲音？大海里都住著誰嗎？（幼兒說一說）（二）集體閱讀第一部分。.觀察畫面1,感受小黑魚和小紅魚游玩的快樂心情。小魚是什么顏色？在大海里做什么？.觀察畫面2,體會小黑魚孤單、傷心的心情。播放緊張音樂，誰來了？這是什么樣的魚？會發(fā)生什么事?小黑魚心情怎樣？（三）分組自主閱讀，跟隨小黑魚感受海底世界的奇妙。.自主閱讀要求。.分組觀看電子書。.反饋交流自主閱讀內容。（四）閱讀故事結尾，感受小黑魚和小紅魚趕跑金槍魚的快樂。.觀察畫面，幫小黑魚尋找解決問題的辦法。.游戲體驗，感受小黑魚和小紅魚趕跑金槍魚的成功。（五）完整欣賞加深故事理解?；顒友由欤?.李歐.李奧尼其他作品：《鱷魚哥尼流》，《一寸蟲》，《瑪修的夢》，《田鼠阿佛》，《亞歷山大和發(fā)條老鼠》，《小黃和小藍》，《一只奇特的蛋》，《這是我的！》。2、海底世界還有哪些奇妙生物？畫一畫，感受海底世界的多彩與美麗?；顒臃此迹河變禾煺嬗字?，充滿幻想。在活動中，運用繪本情節(jié)，恰當利用插圖，挖掘教材中的想象因素，讓幼兒在想象的王國里學到知識、增添樂趣，幫助幼兒插上想象的翅膀。運用靈活的教法，教會幼兒想象的方法，張揚幼兒個性，活躍活動氛圍。語言想象訓練培養(yǎng)幼兒口頭表達能力，增強學習興趣，一舉多得。教師的責任就是鼓起幼兒想象的風帆，讓他們在知識的海洋乘風破浪，揚帆起航。中班教案篇3活動目標1、知道耳朵可以聽見聲音，知道耳朵的重要性。2、通過教師的講解以及集體討論，掌握一些保護耳朵的方法。3、形成一定的自我保護意識?；顒訙蕚涠涞闹i語活動過程一、猜謎語，引起幼兒的注意。左一片，右一片，到老不見面。二、幫助幼兒進一步了解耳朵。提問：1、你的耳朵長在哪里呀？2、摸摸自己的耳朵，說說耳朵是什么樣的？3、耳朵有什么用？沒有耳朵會怎么樣呢？三、通過教師的講解，大家的討論，掌握一些保護耳朵的方法。教師：耳朵可以聽見聲音，耳朵很重要，我們應該怎樣保護我們的耳朵呢?1、不能往耳朵里放東西。2、不能隨便挖耳朵。3、輕輕的和別人說話，不要對著耳朵喊叫。4、聽到很響的聲音時，要張大嘴巴或快快的走開。5、有水進入耳朵，用棉球吸干，耳朵不舒服，要及時去醫(yī)院。四、游戲：請你猜猜我是誰？中班教案篇4一、看看說說一一認識水果。1、看看說說各種水果的名稱。提問：看一看，這里有些什么水果呢？你們知道它們的名字嗎？小結：蘋果，生梨，香蕉，橙子，橘子水果寶寶排好隊。2、介紹自己最愛的水果。重點提問：最喜歡吃什么水果？是什么樣子的？這些水果里面會有什么?幼：蘋果是圓圓的紅紅的回應：你觀察的真仔細紅紅的蘋果圓又圓，生梨回應：生梨蘋果的肚子里面還會有什么呢？提問：蘋果生梨是全都吃掉嗎？有東西不能吃要吐出來嗎？小結：原來這些水果中，有的是有籽的，有的是沒有籽的，有的是圓圓的，有的是細細長長的。二、籽兒吐吐一一說說自己的想法。1?？磮D說故事《籽兒吐吐》1、圖一：胖胖豬已經把木瓜都吃進肚子。重點提問：小豬在吃什么？哪一只豬吃得最快？它怎么會吃得這么快？木瓜的籽能吃嗎？吃下去會怎樣？幼：吃了會肚子痛回應：為什么會肚子痛呢？有細菌不能吃回應：里面洗不干凈會有臟東西師：水果籽太硬了，沒辦法消化會藏在我們的肚子里面，這樣就會肚子疼。小結：小胖豬吃得太快，把木瓜籽吞進了肚子。2、圖二：小豬頭上長出一棵樹來。重點提問：猜猜，小豬把木瓜籽吃進肚子，可能會發(fā)生什么事情？看一看發(fā)生了什么變化呢？頭上長出一棵木瓜樹會怎樣？想想頭上真的會長木瓜樹嗎？為什么？幼：可能會的回應：可能種子吃下去會長大就從小豬頭上長出來不可能的就在肚子里你們猜的都有可能，到底為怎么樣呢？小結：小豬猜想自己的頭上長出了一棵木瓜樹，到底是不是這樣呢？3、圖三：小豬大便里有許多木瓜籽。重點提問：木瓜籽吃進肚子，最后會到哪里去？看看小豬在干什么？幼：大便回應：他肚子疼想要大便了坐在馬桶上回應：仔細看看他的大便里有了什么東西呀？小結：最后小豬發(fā)現(xiàn)在自己的大便里發(fā)現(xiàn)了許多木瓜籽。重點提問：小豬吃下去的籽最后從哪里出來啦?小結：原來小豬吃下去的籽會從大便里排出來，可不會從頭上鉆出來哦！三、說說嘗嘗——知道吃水果要吐籽。重點提問：誰能說一說水果里的籽可以吃嗎？有籽有什么好辦法解決？小結：你們說的可真好，有籽要吐掉，不能吃，千萬不要吃進肚子里，如果不小心吃下去，也別擔心，它會從我們的便便里排出身體。中班教案篇5情境目標：1、了解刷牙的工具和正確的刷牙方法。2、嘗試用刷牙工具刷牙，體驗刷牙的樂趣。3、幼兒能積極的回答問題，增強幼兒的口頭表達能力。4、培養(yǎng)幼兒勇敢、活潑的個性。情境資源：故事錄音、刷牙工具、音樂、動物頭飾?；顒訉嵤?1、欣賞《小貓刷牙》的故事。討論：小貓是這樣刷牙的，；.教.案來自：大.考.吧幼.師；你愿意幫助小貓嗎？2、表演故事。幼兒選擇頭飾自由結伴表演故事。3、實際操作。幼兒用自己帶來的刷牙工具進行練習刷牙。教學反思：新課程的理念是讓每個幼兒都能在原有的基礎上得到發(fā)展。活動中，我緊緊把握這個理念，使幼兒在積極愉快的氣氛中以游戲的形式，讓幼兒輕松地認識、理解了學習內容。課上的氣氛也是很活躍的，發(fā)言也很積極，較好地達到了預期設計的活動目標。中班教案篇6一、活動目標：1、對滾動的物體發(fā)生興趣，發(fā)現(xiàn)滾動物體的形狀特征。2、探索滾動軌跡與物體形狀之間的關系。二、活動準備：方形積木若干和球、木棍等各種圓的物體。三、活動過程：（一）幼兒自由操作材料，發(fā)現(xiàn)滾動物體的形狀特征。1、出示一圓形物體，操作滾動。小朋友，這是什么？它怎么樣了？還有哪些東西會滾動呢？（幼兒自由發(fā)言）2、幼兒自由選擇物體，進行實驗操作。3、教師幼兒共同總結實驗結果。〈1〉你玩的是什么？你是怎么玩的？為什么它們會滾動呢？〈2〉引導幼兒講述自己在玩中的新發(fā)現(xiàn)、新問題。小朋友，在玩的時候，你還發(fā)現(xiàn)了什么問題？（啟發(fā)式提問：它們滾得一樣嗎？有什么不同？）（二）幼兒再次自由造作材料，探索圓形物體滾動軌跡的不同。為什么有的物體滾一下不動了，有的能滾很遠。有的可以到處滾，有的卻朝一個方向滾。為什么有的滾得很直，有的會拐彎。（三）幼兒再次操作材料，探索滾動軌跡與物體形狀之間的關系。1、幼兒自由選擇材料進行實驗操作。2、幼兒表達自己的想法：為什么物體滾動的軌跡不同。3、教師操作兩種不同的形狀的物體，驗證幼兒猜想。4、師幼共同交流實驗結果：物體的滾動與它們的形狀有關系，茶葉筒可以滾直是因為兩頭是一樣粗的，一次性紙杯滾不直是因為兩頭粗細不一樣。（四）幼兒滾動自己身體小朋友，我們的身體也會滾動，大家一起試一試。中班教案篇7活動目標1、理解故事的內容，能看圖講述故事。2、學習理解動詞：跳、淌、爬。3、培養(yǎng)幼兒相互關愛、相互謙讓的良好品德?；顒訙蕚?背景圖一幅，小動物圖片若干活動流程：出示小熊，引起幼兒的興趣f教師講述故事，幫助幼兒理解故事的內容f情感教育f引導幼兒看圖自己講述故事活動過程1、出示小熊圖，引起幼兒的興趣。今天來了一位小客人，你們覺得它是只什么樣的熊？到底是只什么樣的熊呢?我們一起來聽故事《小熊讓路》。2、教師講述故事，幫助幼兒理解故事的內容。(1)師講述故事的前半部分(講到獅子點了點頭)，讓幼兒初步感知小熊的霸道：故事里有誰？(2)師：到底是只什么樣的熊?故事里發(fā)生了一件什么事情？(3)師講述故事的后半部分，設問：“大獅子到底會想一個什么辦法呢?一起來聽一聽。”(4)講故事的后半部分。(5)大獅子想的是什么辦法?小熊為什么這次沒有讓大獅子讓路？(15)師：小熊為什么會臉紅?(16)師：小熊后來變的怎么樣了？3、情感教育。(1)師：如果你是這只小熊，你碰到這些小動物你會怎么做？(2)師：你喜歡故事中的小熊嗎?為什么？(3)師：請你幫助這個故事取一個好聽的名字。(4)師：學了這個故事后，你應怎樣對待你的朋友？(4)師總結：我們要做個相互關愛，相互謙讓的好孩子4、引導幼兒看圖講述故事。胖胖的小熊、大眼睛的熊、睡懶覺的‘熊。幼：小動物在一起玩的故事。幼：故事里有小熊、小兔、小羊、小猴、大獅子……幼：故事里講了小熊不給小兔、小羊、小猴讓路，后來大獅子想辦法讓小熊讓路了。幼：小東西，快給我讓路。幼：小熊很壞。小兔從路旁的草叢中爬了過去。幼：小羊一聲不響地從路邊的水溝中蹚了過去。幼：小猴很遠就爬到了路旁的小樹上幼：小兔、小羊和小猴，一起去找大獅子，請大獅子來治小熊。幼：大獅子的辦法好的。幼：