學習楊明同志先進事跡心得體會學習楊明同志先進事跡心得體會學習楊明同志先進事跡心得體會xxx公司學習楊明同志先進事跡心得體會文件編號：文件日期：修訂次數(shù)：第1.0次更改批準審核制定方案設(shè)計，管理制度師愛是做好教育工作的力量源泉——學習楊明同志先進事跡有感郎德小學文金輝今天，我在《學習強國》上讀了一篇題為《杭州青年楊明：扎根貴州黔西山區(qū)11年，只為更多孩子走出大山》的文章。讀罷，心潮澎湃，難以平靜！我為楊明老師的獻身山區(qū)教育事業(yè)精神深受感動，深受鼓舞，感受到了師愛的偉大。自古以來，人們賦予教師許多溢美之詞：“教師是人類靈魂的工程師”，“教師是蠟燭，燃燒自己，照亮別人”，“教師是太陽底下最光輝的職業(yè)”……無疑，楊明老師用他的實際行動完美地詮釋了教師職業(yè)！“有愛才有教育”。是的，楊老師對山區(qū)孩子的愛深深地打動了我。他曾在迪拜、杭州工作，有一份可觀的收入。2009年，一次偶然的機會，25歲的他隨愛心支教團到黔西縣金碧鎮(zhèn)瓦廠小學支教。支教期滿，別人都走了，而他卻留了下來，并通過特崗教師招考成了當?shù)氐囊幻嗣窠處煟盟约旱脑捳f，面對孩子們的挽留，“心理面非常的不舍”。之后他又先后在景山小學、熊洞幼兒園、坪子小學、以及黔西縣最大的易地扶貧搬遷安置點的錦繡學校任教，這一干就是11年！人生短暫，能有幾個11年啊！他為什么要這樣做？每個人都有自己的夢想，楊老師也不例外，他編織著一個到西部貧困山區(qū)支教的夢，他深愛著山區(qū)的孩子，他深愛著山區(qū)的教育事業(yè)！

2012年，楊老師考取了公費研究生。這是一個多么難得的深造機會??！可面對孩子們的深情挽留，他的心又像一團棉花一樣溫暖而柔軟了——“朋友一生一起走，那些日子一直有，一句話，一輩子，留下來，不要走……”這是孩子們怕楊老師傷心，想唱又不敢唱的改編的歌曲《朋友》的歌詞。然而在我看來，它不僅是一段改編的歌詞，更是孩子們對老師的不舍，對知識的渴求，對美好未來生活的憧憬！面對這樣的場景，楊老師怎能棄之不顧呢放棄攻讀公費研究生，對于一般人而言，這得需要多大的勇氣和決心然而，楊老師就這樣靜靜地放棄了，在一段改編的《朋友》中放棄了！這就是偉大的師愛，這就是一位老師對自己執(zhí)著追求的教育事業(yè)的真愛！

感受了杭州青年楊明老師的愛，我又想起了杭州校長陳立群。陳立群是貴州省黔東南苗族侗族自治州臺江縣民族中學的現(xiàn)任校長，是原浙江省杭州學軍中學（名牌高中）的校長。他退休后拖著病體，婉拒民辦學校的百萬年薪，只身遠赴黔東南貧困地區(qū)義務支教，不僅硬生生把一所“差校”帶上正軌，更改變一方教育觀念，贏得了當?shù)厝罕姷囊恢沦澴u，不愧為二十一世紀的“時代楷模”！無論是楊明老師還是陳立群校長，他們都放棄了發(fā)達地區(qū)的優(yōu)厚待遇，毅然奔赴邊遠貧困的貴州山區(qū)從事教育工作，體現(xiàn)了他們對國家、對人民的責任和擔當。他們用他們的行動給我，甚至給我們所有本地教師上了生動的一課，給我們樹立了榜樣。將心比心，作為貴州山區(qū)的一名教師，我們有什么理由不努力工作不好好教育我們的后代不要總責怪我們的學生有多難教，工作有多難做，要多想一想，我們今天該做些什么做好了沒有教育是愛的事業(yè)，而愛是相互的。投之以桃，報之以李，成績能不能