語文百花園六語文百花園六1心理描寫◎讀下面句子，注意加點的詞語，并畫出心理描寫的語句。

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我一邊盯住碗底一邊想：假如有人來才好呢！可是，終于沒人來，也終于非吃年糕不可了?！裎渌勺x了印信榜文，方知端的有虎。欲待轉身再回酒店里來，尋思道：“我回去時，須吃他恥笑，不是好漢，難以轉去?！贝嫦肓艘换?，說道：“怕甚么！且只顧上去，看怎地！”●楊子榮一聽，刷地全身冷下來，心臟緊張地跳動，內心一陣苦思：“怎么？二零三首長真的這么冒失嗎？真的隨著匪徒的腳印襲來嗎？如果真的這樣，戰(zhàn)斗的結果是不堪設想的！我現在怎么辦呢？一陣大肚匣子和手榴彈先消滅自己跟前的匪首嗎？”心理描寫◎讀下面句子，注意加點的詞語，并畫出心理描寫的語句。2“假如有人來才好呢！可是，終于沒人來，也終于非吃年糕不可了?！保骸霸趺矗慷闳组L真的這么冒失嗎？真的隨著匪徒的腳印襲來嗎？如果真的這樣，戰(zhàn)斗的結果是不堪設想的！我現在怎么辦呢？一陣大肚匣子和手榴彈先消滅自己跟前的匪首嗎？”：“我回去時，須吃他恥笑，不是好漢，難以轉去?！贝嫦肓艘换?，說道：“怕甚么！且只顧上去，看怎地！”“假如有人來才好呢！可是，終于沒人來，也終于非吃年糕不可了。3◎拓展與交流

一部名著便是一個豐富多彩的世界，包含著一段段悲歡離合，自強不息的人生歷程.“名著之旅”不僅增強了我們奮進的信念，還能拓展了我們的文學視野。你看，丫丫和寧寧正在暢談歷經“名著之旅”后的收獲和打算呢?！蛲卣古c交流一部名著便是一個豐富多4先讀丫丫和寧寧的對話再說說你讀名著后有什么收獲吧！先讀丫丫和寧寧的對話再說說你讀名著后有什么收獲吧！5卡羅納卡羅納6

默讀課文，抓住作者描寫人物言行的句子，想想面對遭遇巨大不幸的卡羅納，大家是怎么做的；再說說讀了這篇文章受到了什么啟發(fā)。默讀課文，抓住作者描寫人物言行的句子，想想71、用心讀短文。理解短文內容。2、圍繞短文后面的提示的問題進行小組交流。1、用心讀短文。理解短文內容。8名言警句：在人類一切健康的消遣中，讀書是最高尚的?！ㄓⅲ┡喔槐緯褚凰掖?，帶領我們從狹隘的地方，駛向無限廣闊的海洋?！溃﹦P勒讀書僅僅是向大腦提供知識原料，只有思考才能把所學的知識變成我們自己的東西?！ㄓⅲ┞蹇朔e少成多名言警句：積少成多9關于讀書的名言警句：

▲讀過一本好書，像交了一個益友——臧克家

▲聰明在于勤奮，天才在于積累——華羅庚

▲為中華之崛起而讀書——周恩來

▲與肝膽人共事，無字句處讀書——周恩來

▲時間就像海綿里的水，只要愿擠，總還是有的?！斞?/p>

▲書是人類進步的階梯——高爾基

▲書籍是人類知識的總統(tǒng)——莎士比亞

▲理想的書籍是智慧的鑰匙——列夫·托爾斯泰

▲書籍是造就靈魂的工具——雨果

▲讀一本好書，就是和許多高尚的人談話——歌德

▲知識就是力量——培根

關于讀書的名言警句：

▲讀過一本好書，像交了一個益友——臧克10寫自己喜歡或佩服的人

在文學作品中，作家把一個個人物形象寫得性格鮮明、栩栩如生。你肯定會被他們的故事所吸引，并產生喜愛之情。其實，在你的周圍，也有不少讓你喜歡或佩服的人。選一個自己喜歡或佩服的人，寫一篇作文吧。寫自己喜歡或佩服的人在文學作品中，作家11●想一想：你最喜歡或佩服誰？為什么？●

他做的什么事給你留下了深刻的印象？注意把最打動你的地方重點寫一寫。

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注意適當描寫人物的動作和語言?！裎恼乱侄蝸韺?。習作討論平臺習作討論平臺12

將半截棒丟在一邊，兩只手就勢把大蟲頂花皮胳嗒地揪住，一按按將下來。那只大蟲急要掙扎，被

盡力氣納定，哪里肯放半點兒松寬？

把只腳望大蟲面門上、眼睛里，只顧亂踢。那大蟲咆哮起來，把身底下扒起兩堆黃泥，做了一個土坑。

把大蟲嘴直按下黃泥坑里去。那大蟲吃

奈何得沒了些氣力。

把左手緊緊地揪住頂花皮，偷出右手來，提起鐵錘般大小拳頭，盡平生之力，只顧打。武松將半截棒丟在一邊，兩只手就勢把大蟲頂花皮胳嗒地13

將半截棒丟在一邊，兩只手就勢把大蟲頂花皮胳嗒地揪住，一按按將下來。那只大蟲急要掙扎，被

盡力氣納定，哪里肯放半點兒松寬？

把只腳望大蟲面門上、眼睛里，只顧亂踢。那大蟲咆哮起來，把身底下扒起兩堆黃泥，做了一個土坑。

把大蟲嘴直按下黃泥坑里去。那大蟲吃

奈何得沒了些氣力。

把左手緊緊地揪住頂花皮，偷出右手來，提起鐵錘般大小拳頭，盡平生之力，只顧打。武松——動作描寫將半截棒丟在一邊，兩只手就勢把大蟲頂花皮胳嗒地14

“怎么？二零三首長真的這樣冒失嗎？真的隨著匪徒的腳印襲來嗎？如果真的這樣，戰(zhàn)斗的結果是不堪設想的！我現在怎么辦呢？一陣大肚匣子和手榴彈先消滅自己跟前的匪首嗎？”

楊子榮——心理活動描寫“怎么？二零三首長真的這樣冒失嗎？真的隨著匪徒的腳15刻畫人物的方法

外貌描寫語言描寫神態(tài)描寫

動作描寫心理活動描寫刻畫人物的方法外貌描寫動作描寫16明確任務寫自己喜歡或敬佩的人支招一：審題人喜歡或敬佩1、寫什么2、題眼明確任務寫自己喜歡或敬佩的人支招一：審題人喜歡或敬佩1、寫什17寫誰呢？？寫誰呢？？18熟悉的熟悉的19不熟悉的不熟悉的20你能用一個詞語來概括說明你為什么要寫他（她）嗎？最新語文S版語文五年級上冊《語文百花園六》公開課課件21孝敬長輩勤勞認真孜孜不倦努力拼搏孝敬長輩勤勞認真孜孜不倦努力拼搏22一絲不茍無私奉獻身殘志堅救死扶傷一絲不茍無私奉獻身殘志堅救死扶傷23支招二：列提綱

1、擬題目。2、喜歡或敬佩誰？3、為什么喜歡或敬佩他？（先用一個詞語來概括）4、選擇事例。（再通過一個事例來說明）支招二：列提綱1、擬題目。24

張曉婷彎著腰，一手拿著掃把，一手拿著垃圾鏟，輕輕地挪開桌椅板凳，然后一下一下的將地上的垃圾清理干凈，那一絲不茍的樣子，讓人印象深刻。你能將“張曉婷幫助同學打掃教室”事例寫具體嗎？張曉婷看——動作、神態(tài)張曉婷彎著腰，一手拿著掃把，一手拿著垃圾鏟，輕輕地挪25看聽想外貌神態(tài)動作語言心理看聽想外貌神態(tài)動作語言心理26作文歌描寫人，敘述事，生動具體不容易?？绰牳卸己苤匾瑒幼髡Z言和心理。幾點如果都做好，習作生動又具體。支招三：技巧作文歌支招三：技巧27大顯身手溫馨提醒：1、注意習作的結構安排。2、用上修辭方法。大顯身手溫馨提醒：28開頭：1.誰都有自己佩服的人，而我最佩服的是媽媽。2.歷史上有很多知名人物，如“梅蘭芳”、“楊子榮”、“柳公權”……可我最敬佩的人還是—孔子。3.每個人都有最佩服的人，但佩服自己的小表弟的人卻很少。我很佩服我的小表弟，我的小表弟叫張曉東，他比我小四歲。雖然沒有我大，但毅力卻比我強。4.在這個多姿多彩的大千世界中，有許多值得我敬佩的人，但是，我最敬佩的人還是我的班主任程老師。5.在我們生活中，有許多人值得我們去敬佩，有無私的教師，撫養(yǎng)我們成長的爸爸媽媽，辛勤的清潔工……然而使我最敬佩的是那無私的清潔工。開頭：29結尾：1.我佩服我的媽媽。我為她感到自豪，驕傲。2.她真是一個勤奮，好學，愛鉆那角尖的女孩！我真佩服她，她那多才多藝，勤奮好學的精神值得我們學習！3.孔子，真是我最敬佩的人。4.雖然，這件事已經過去了，但仍然記在我的腦海里，永遠抹不掉。我真佩服表弟的毅力。

5.我佩服爸爸，佩服他耐心、細致，總有辦法解決問題。結尾：30作文指導常用的描寫人物的詞語寫外貌——儀表堂堂格外健壯外貌不揚外貌丑陋舉止文雅彬彬有禮大腹便便瘦骨嶙峋骨瘦如柴雍容大度寫動作——指手劃腳手忙腳亂手舞足蹈搖頭晃腦身手敏捷舉目眺望大步流星昂首挺胸手舞足蹈張牙舞爪寫心里活動——他感到……、他覺得……、他認為……、他想到……、他想……、他回憶……、他思索著……、他想起……作文指導寫外貌——儀表堂堂格外健壯外貌不揚外貌丑陋舉31我最敬佩的人在我的童心中，深深地埋藏著許許多多我敬佩的人，有老師、同學、警察叔叔……。在他們之中，我最敬佩的是一位工作平凡的女清潔工。她總是默默地掃著我們樓下的垃圾，但我從沒仔細看過她一眼。春天她為我們清掃著風吹的雜物，夏天她為我們清掃著大雨過后樓前的積水，秋天她為我們清掃著落葉，冬天她為我們清掃著積雪。我最敬佩的人32記得那天早上，大雪紛飛，我早早地就出門上學去了。路上，我的腳被雪陷住了，走的不是很快，我發(fā)現一位女清潔工正在為我們掃雪，她戴著帽子和手套，穿著厚厚的衣服清掃大雪，可是不一會兒她把手套、帽子都摘了，我想她不怕冷嗎?走近一看，原來是總在我們樓下掃地的那女位清潔工!這時我才看清楚她已累得滿頭大汗。一股敬佩之情油記得那天早上，大雪紛飛，我早早33然而生，我深情而仔細的看了看她，雖然她戴著白色的口罩，但依然掩飾不住她的美麗。她是圣潔的天使，給大地披上美麗的衣服，給我們一片潔凈的環(huán)境。這就是我最敬佩的人——女清潔工。然而生，我深情而仔細的看了看她，雖34

我敬佩的一個人我敬佩的人是鄰居家的小妹妹，她是一個才上幼兒園的小朋友。別看她年紀小，可做起事來的認真勁兒和堅持不懈的精神一點兒都不比誰少。介紹自己敬佩的人是誰。

有一天，她看見我在玩滑板，覺得很有趣，就對我說：“姐姐，讓我玩一下吧！”“你能行嗎？”我略帶懷疑地問。她說：“我看你玩得挺簡單的，就讓我玩玩吧！”在她的再三請求下，我答應了。她高興地跑到滑板前，剛站上去一只腳，另一只就不敢上。我說：“怎么？害怕嗎？還玩嗎？”她小嘴一撅，說：“玩！”又說：“姐姐，你來扶我一下吧！”我扶著她勉強站了上去，她的身體左右搖晃，只能借助我的力量向前滑。站在她身旁，我才發(fā)現，她的額頭已經蒙上了一層細汗，只見她眉頭緊鎖，雙唇緊閉，一副緊張害怕卻又我敬佩的一個人介紹自己敬佩的人是誰。有一天，35不服輸的樣子。有我扶著，她可以向前滑幾步，可是只要我一松手，她立刻就會晃起來，一不小心還會摔倒。我想一直扶著她，可她卻不讓。她一次次摔倒，又一次次地站起來。我勸她先不要學了，等長大了再學，可她小嘴撅得更高了，默不作聲地繼續(xù)練習，跌倒了就爬起來，始終不放棄。即使磕破了胳膊，磕破了腿，她也不哭。

通過學滑板一事表現小妹妹不怕吃苦、堅持不懈的品質。

從此，每天放學后，她就找我練習滑板。漸漸地，她滑得越來越熟練了，速度也慢慢提高了，都能和我比高低了。這就是我敬佩的小妹妹，一個做事堅持不懈、永不放棄的小姑娘。點明我敬佩她的原因，照應開頭。不服輸的樣子。有我扶著，她可以向前滑幾步，可是只要我一松手，36例文賞析——《我敬佩的一個人》

生活中有許多人值得我們佩服，也許他大名鼎鼎，也許他是一個并不起眼的小人物......。在前不久，我們學校舉行了對災區(qū)小朋友的捐款儀式，很多小朋友都獻出了自己的一份愛心。儀式上同學們都輪流走上了主席臺，把自己的零花錢都投進了捐款箱，時不時還能聽到主持老師對他們說的感謝的話。這時，一個小男孩捧著一個盒子，走向了主席臺。老師看見他拿著盒子就問他：“這盒子是用來干什么的呀？”男孩說：“是我存錢用的?！薄澳悄愦媪硕嗌馘X呢？”老師問道?！按媪藘砂俣唷蹦泻⒒卮??！按媪硕嗑?？”，“我，我存了三年”。

例文賞析——《我敬佩的一個人》生活中有許多37例文賞析——《我敬佩的一個人》聽了這段對話，我十分驚訝，三年！我向那個男孩望去，看樣子大概是二三年級的學生，想想我才那么大時，兩百元錢就像一大堆寶藏那樣，如果要我把這存了整整三年的零花錢捐給別人，也許我還有些不情愿，畢竟這是自己存了三年的錢?。【褪翘焯炜粗际怯懈星榱恕Ｎ议_始想像這個男孩子是怎樣一點一滴的存這些零花錢的，也許是他表現得好，父母給他一塊硬幣作為獎勵；也許是他好不容易考個滿分，父母給他錢買東西省下來的；還有可能是他用小手拿著掃帚打掃衛(wèi)生父母給了他硬幣作為的犒勞......。總之，這兩百多元一定是來之不易的。一個只有七八歲的孩子可以把他不知花了多少心血才積攢起來的零花錢，全部捐獻給了災區(qū)的小朋友，難道他還不值得我佩服嗎？

例文賞析——《我敬佩的一個人》聽了這段對話，我38例文賞析——《我最喜歡的一個人》

我最喜歡的人就是我的媽媽。我的媽媽雖然不漂亮，但是她的心靈是善良的，她在我的心里永遠是最美的。媽媽是一個堅強的人。大約在我兩、三歲的時候，我年輕的媽媽不幸患上了腰椎間盤突出，媽媽每走一步就很艱難，她被病魔折磨得痛不欲生。媽媽看我還小，便放棄了輕生的念頭。于是她四處求醫(yī)，媽媽一邊吃著藥丸，還一邊做著牽引。只要媽媽的病稍微有點好轉，她就會做一些家務事和照顧我。我知道那個時候我的媽媽是硬撐過來的，我把這些都看在眼里，卻無能為力，不能做些什么。為了這個家，媽媽堅強地活了下來，直到現在，媽媽的病情還沒有好徹底。

例文賞析——《我最喜歡的一個人》我最喜歡39例文賞析——《我最喜歡的一個人》

媽媽是一個善良的人。媽媽在商店賣東西的時候，對那些老年人和條件比較差的顧客特別照顧，總是給出最低的價錢。如果有的顧客帶的錢少了一點，媽媽總會爽快地把東西賣給他們。媽媽不光對顧客這樣，還對那些殘疾人也是一樣，總會伸出援助之手。

我喜歡媽媽，不僅僅是因為她堅強和善良，更是因為她在學習和生活上關心、照顧我。兩、三個星期前，我不小心把手胳膊摔骨折了。我原以為媽媽會狠狠地責怪我，可是，媽媽不僅沒有責怪我，還為我跑上跑下，忙來忙去。媽媽把我領到信陽市中心醫(yī)院，媽媽一會掛號一會找醫(yī)生，忙的不可開交?；氐郊液螅瑡寢層譃槲覠跖殴菧?，悉心照顧我，希望我早日康復。在學習上，當我遇到難題時，媽媽會耐心地給我講解，直到弄懂為止。??！媽媽對我的愛實在太多了，它們像大海一樣無邊無際。我想對媽媽說一聲：媽媽，我愛你！例文賞析——《我最喜歡的一個人》媽媽是一個善40

我最佩服的一個人

要說誰是最令人佩服的人，有的同學說明星，有的同學說著名的主持人，而令我最佩服的人，那便是我的爸爸。他不僅知識淵博，而且籃球技術也特別棒。在星期六或是星期天，爸爸只要一有空就帶我到籃球場地去，教我怎樣運球、傳球、投籃等。我經常和爸爸切磋籃球技術，于是我和爸爸就成了好朋友。當我在學習中遇到問題時，爸爸就成了我的老師。無論是如何難懂的題，他總是耐心講解，直到我完全理解、領會。提起爸爸對我的幫助，印象最深刻的就是在我讀四大名著之一《水滸傳》時爸爸對我的的教誨。那時，我還小。因為爸爸愛學習，所以我也從小養(yǎng)成了愛讀書的習慣。我讀《水滸傳》的時候，里面有很多不認識的生字。讀一點，問一點。有時我都覺得問煩了，不好意思問爸爸了。爸爸好像看透了我的心思，對我語重心長的說：“學習不要嫌麻煩，只有多問，才能多懂?！本瓦@樣，在爸爸的耐心輔導下，我在知識的海洋里遨游。時間轉瞬即逝，如今我已是一名初中生了。如果有人問我誰是我最佩服的一個人。我會驕傲的告訴他，那就是我的爸爸——一個普通但不平凡的知識分子。

41語文百花園六語文百花園六42心理描寫◎讀下面句子，注意加點的詞語，并畫出心理描寫的語句。

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我一邊盯住碗底一邊想：假如有人來才好呢！可是，終于沒人來，也終于非吃年糕不可了。●武松讀了印信榜文，方知端的有虎。欲待轉身再回酒店里來，尋思道：“我回去時，須吃他恥笑，不是好漢，難以轉去?！贝嫦肓艘换?，說道：“怕甚么！且只顧上去，看怎地！”●楊子榮一聽，刷地全身冷下來，心臟緊張地跳動，內心一陣苦思：“怎么？二零三首長真的這么冒失嗎？真的隨著匪徒的腳印襲來嗎？如果真的這樣，戰(zhàn)斗的結果是不堪設想的！我現在怎么辦呢？一陣大肚匣子和手榴彈先消滅自己跟前的匪首嗎？”心理描寫◎讀下面句子，注意加點的詞語，并畫出心理描寫的語句。43“假如有人來才好呢！可是，終于沒人來，也終于非吃年糕不可了?！保骸霸趺矗慷闳组L真的這么冒失嗎？真的隨著匪徒的腳印襲來嗎？如果真的這樣，戰(zhàn)斗的結果是不堪設想的！我現在怎么辦呢？一陣大肚匣子和手榴彈先消滅自己跟前的匪首嗎？”：“我回去時，須吃他恥笑，不是好漢，難以轉去?！贝嫦肓艘换?，說道：“怕甚么！且只顧上去，看怎地！”“假如有人來才好呢！可是，終于沒人來，也終于非吃年糕不可了。44◎拓展與交流

一部名著便是一個豐富多彩的世界，包含著一段段悲歡離合，自強不息的人生歷程.“名著之旅”不僅增強了我們奮進的信念，還能拓展了我們的文學視野。你看，丫丫和寧寧正在暢談歷經“名著之旅”后的收獲和打算呢。◎拓展與交流一部名著便是一個豐富多45先讀丫丫和寧寧的對話再說說你讀名著后有什么收獲吧！先讀丫丫和寧寧的對話再說說你讀名著后有什么收獲吧！46卡羅納卡羅納47

默讀課文，抓住作者描寫人物言行的句子，想想面對遭遇巨大不幸的卡羅納，大家是怎么做的；再說說讀了這篇文章受到了什么啟發(fā)。默讀課文，抓住作者描寫人物言行的句子，想想481、用心讀短文。理解短文內容。2、圍繞短文后面的提示的問題進行小組交流。1、用心讀短文。理解短文內容。49名言警句：在人類一切健康的消遣中，讀書是最高尚的?！ㄓⅲ┡喔槐緯褚凰掖瑤ьI我們從狹隘的地方，駛向無限廣闊的海洋。——（美）凱勒讀書僅僅是向大腦提供知識原料，只有思考才能把所學的知識變成我們自己的東西?！ㄓⅲ┞蹇朔e少成多名言警句：積少成多50關于讀書的名言警句：

▲讀過一本好書，像交了一個益友——臧克家

▲聰明在于勤奮，天才在于積累——華羅庚

▲為中華之崛起而讀書——周恩來

▲與肝膽人共事，無字句處讀書——周恩來

▲時間就像海綿里的水，只要愿擠，總還是有的。——魯迅

▲書是人類進步的階梯——高爾基

▲書籍是人類知識的總統(tǒng)——莎士比亞

▲理想的書籍是智慧的鑰匙——列夫·托爾斯泰

▲書籍是造就靈魂的工具——雨果

▲讀一本好書，就是和許多高尚的人談話——歌德

▲知識就是力量——培根

關于讀書的名言警句：

▲讀過一本好書，像交了一個益友——臧克51寫自己喜歡或佩服的人

在文學作品中，作家把一個個人物形象寫得性格鮮明、栩栩如生。你肯定會被他們的故事所吸引，并產生喜愛之情。其實，在你的周圍，也有不少讓你喜歡或佩服的人。選一個自己喜歡或佩服的人，寫一篇作文吧。寫自己喜歡或佩服的人在文學作品中，作家52●想一想：你最喜歡或佩服誰？為什么？●

他做的什么事給你留下了深刻的印象？注意把最打動你的地方重點寫一寫。

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注意適當描寫人物的動作和語言。●文章要分段來寫。習作討論平臺習作討論平臺53

將半截棒丟在一邊，兩只手就勢把大蟲頂花皮胳嗒地揪住，一按按將下來。那只大蟲急要掙扎，被

盡力氣納定，哪里肯放半點兒松寬？

把只腳望大蟲面門上、眼睛里，只顧亂踢。那大蟲咆哮起來，把身底下扒起兩堆黃泥，做了一個土坑。

把大蟲嘴直按下黃泥坑里去。那大蟲吃

奈何得沒了些氣力。

把左手緊緊地揪住頂花皮，偷出右手來，提起鐵錘般大小拳頭，盡平生之力，只顧打。武松將半截棒丟在一邊，兩只手就勢把大蟲頂花皮胳嗒地54

將半截棒丟在一邊，兩只手就勢把大蟲頂花皮胳嗒地揪住，一按按將下來。那只大蟲急要掙扎，被

盡力氣納定，哪里肯放半點兒松寬？

把只腳望大蟲面門上、眼睛里，只顧亂踢。那大蟲咆哮起來，把身底下扒起兩堆黃泥，做了一個土坑。

把大蟲嘴直按下黃泥坑里去。那大蟲吃

奈何得沒了些氣力。

把左手緊緊地揪住頂花皮，偷出右手來，提起鐵錘般大小拳頭，盡平生之力，只顧打。武松——動作描寫將半截棒丟在一邊，兩只手就勢把大蟲頂花皮胳嗒地55

“怎么？二零三首長真的這樣冒失嗎？真的隨著匪徒的腳印襲來嗎？如果真的這樣，戰(zhàn)斗的結果是不堪設想的！我現在怎么辦呢？一陣大肚匣子和手榴彈先消滅自己跟前的匪首嗎？”

楊子榮——心理活動描寫“怎么？二零三首長真的這樣冒失嗎？真的隨著匪徒的腳56刻畫人物的方法

外貌描寫語言描寫神態(tài)描寫

動作描寫心理活動描寫刻畫人物的方法外貌描寫動作描寫57明確任務寫自己喜歡或敬佩的人支招一：審題人喜歡或敬佩1、寫什么2、題眼明確任務寫自己喜歡或敬佩的人支招一：審題人喜歡或敬佩1、寫什58寫誰呢？？寫誰呢？？59熟悉的熟悉的60不熟悉的不熟悉的61你能用一個詞語來概括說明你為什么要寫他（她）嗎？最新語文S版語文五年級上冊《語文百花園六》公開課課件62孝敬長輩勤勞認真孜孜不倦努力拼搏孝敬長輩勤勞認真孜孜不倦努力拼搏63一絲不茍無私奉獻身殘志堅救死扶傷一絲不茍無私奉獻身殘志堅救死扶傷64支招二：列提綱

1、擬題目。2、喜歡或敬佩誰？3、為什么喜歡或敬佩他？（先用一個詞語來概括）4、選擇事例。（再通過一個事例來說明）支招二：列提綱1、擬題目。65

張曉婷彎著腰，一手拿著掃把，一手拿著垃圾鏟，輕輕地挪開桌椅板凳，然后一下一下的將地上的垃圾清理干凈，那一絲不茍的樣子，讓人印象深刻。你能將“張曉婷幫助同學打掃教室”事例寫具體嗎？張曉婷看——動作、神態(tài)張曉婷彎著腰，一手拿著掃把，一手拿著垃圾鏟，輕輕地挪66看聽想外貌神態(tài)動作語言心理看聽想外貌神態(tài)動作語言心理67作文歌描寫人，敘述事，生動具體不容易?？绰牳卸己苤匾?，動作語言和心理。幾點如果都做好，習作生動又具體。支招三：技巧作文歌支招三：技巧68大顯身手溫馨提醒：1、注意習作的結構安排。2、用上修辭方法。大顯身手溫馨提醒：69開頭：1.誰都有自己佩服的人，而我最佩服的是媽媽。2.歷史上有很多知名人物，如“梅蘭芳”、“楊子榮”、“柳公權”……可我最敬佩的人還是—孔子。3.每個人都有最佩服的人，但佩服自己的小表弟的人卻很少。我很佩服我的小表弟，我的小表弟叫張曉東，他比我小四歲。雖然沒有我大，但毅力卻比我強。4.在這個多姿多彩的大千世界中，有許多值得我敬佩的人，但是，我最敬佩的人還是我的班主任程老師。5.在我們生活中，有許多人值得我們去敬佩，有無私的教師，撫養(yǎng)我們成長的爸爸媽媽，辛勤的清潔工……然而使我最敬佩的是那無私的清潔工。開頭：70結尾：1.我佩服我的媽媽。我為她感到自豪，驕傲。2.她真是一個勤奮，好學，愛鉆那角尖的女孩！我真佩服她，她那多才多藝，勤奮好學的精神值得我們學習！3.孔子，真是我最敬佩的人。4.雖然，這件事已經過去了，但仍然記在我的腦海里，永遠抹不掉。我真佩服表弟的毅力。

5.我佩服爸爸，佩服他耐心、細致，總有辦法解決問題。結尾：71作文指導常用的描寫人物的詞語寫外貌——儀表堂堂格外健壯外貌不揚外貌丑陋舉止文雅彬彬有禮大腹便便瘦骨嶙峋骨瘦如柴雍容大度寫動作——指手劃腳手忙腳亂手舞足蹈搖頭晃腦身手敏捷舉目眺望大步流星昂首挺胸手舞足蹈張牙舞爪寫心里活動——他感到……、他覺得……、他認為……、他想到……、他想……、他回憶……、他思索著……、他想起……作文指導寫外貌——儀表堂堂格外健壯外貌不揚外貌丑陋舉72我最敬佩的人在我的童心中，深深地埋藏著許許多多我敬佩的人，有老師、同學、警察叔叔……。在他們之中，我最敬佩的是一位工作平凡的女清潔工。她總是默默地掃著我們樓下的垃圾，但我從沒仔細看過她一眼。春天她為我們清掃著風吹的雜物，夏天她為我們清掃著大雨過后樓前的積水，秋天她為我們清掃著落葉，冬天她為我們清掃著積雪。我最敬佩的人73記得那天早上，大雪紛飛，我早早地就出門上學去了。路上，我的腳被雪陷住了，走的不是很快，我發(fā)現一位女清潔工正在為我們掃雪，她戴著帽子和手套，穿著厚厚的衣服清掃大雪，可是不一會兒她把手套、帽子都摘了，我想她不怕冷嗎?走近一看，原來是總在我們樓下掃地的那女位清潔工!這時我才看清楚她已累得滿頭大汗。一股敬佩之情油記得那天早上，大雪紛飛，我早早74然而生，我深情而仔細的看了看她，雖然她戴著白色的口罩，但依然掩飾不住她的美麗。她是圣潔的天使，給大地披上美麗的衣服，給我們一片潔凈的環(huán)境。這就是我最敬佩的人——女清潔工。然而生，我深情而仔細的看了看她，雖75

我敬佩的一個人我敬佩的人是鄰居家的小妹妹，她是一個才上幼兒園的小朋友。別看她年紀小，可做起事來的認真勁兒和堅持不懈的精神一點兒都不比誰少。介紹自己敬佩的人是誰。

有一天，她看見我在玩滑板，覺得很有趣，就對我說：“姐姐，讓我玩一下吧！”“你能行嗎？”我略帶懷疑地問。她說：“我看你玩得挺簡單的，就讓我玩玩吧！”在她的再三請求下，我答應了。她高興地跑到滑板前，剛站上去一只腳，另一只就不敢上。我說：“怎么？害怕嗎？還玩嗎？”她小嘴一撅，說：“玩！”又說：“姐姐，你來扶我一下吧！”我扶著她勉強站了上去，她的身體左右搖晃，只能借助我的力量向前滑。站在她身旁，我才發(fā)現，她的額頭已經蒙上了一層細汗，只見她眉頭緊鎖，雙唇緊閉，一副緊張害怕卻又我敬佩的一個人介紹自己敬佩的人是誰。有一天，76不服輸的樣子。有我扶著，她可以向前滑幾步，可是只要我一松手，她立刻就會晃起來，一不小心還會摔倒。我想一直扶著她，可她卻不讓。她一次次摔倒，又一次次地站起來。我勸她先不要學了，等長大了再學，可她小嘴撅得更高了，默不作聲地繼續(xù)練習，跌倒了就爬起來，始終不放棄。即使磕破了胳膊，磕破了腿，她也不哭。

通過學滑板一事表現小妹妹不怕吃苦、堅持不懈的品質。

從此，每天放學后，她就找我練習滑板。漸漸地，她滑得越來越熟練了，速度也慢慢提高了，都能和我比高低了。這就是我敬佩的小妹妹，一個做事堅持不懈、永不放棄的小姑娘。點明我敬佩她的原因，照應開頭。不服輸的樣子。有我扶著，她可以向前滑幾步，可是只要我一松手，77例文賞析——《我敬佩的一個人》

生活中有許多人值得我們佩服，也許他大名鼎鼎，也許他是一個并不起眼的小人物......。在前不久，我們學校舉行了對災區(qū)小朋友的捐款儀式，很多小朋友都獻出了自己的一份愛心。儀式上同學們都輪流走上了主席臺，把自己的零花錢都投進了捐款箱，時不時還能聽到主持老師對他們說的感謝的話。這時，一個小男孩捧著一個盒子，走向了主席臺。老師看見他拿著盒子就問他：“這盒子是用來干什么的呀？”男孩說：“是我存錢用的。”“那你存了多少錢呢？”老師問道?！按媪藘砂俣唷蹦泻⒒卮?。“存了多久？”，“我，我存了三年”。

例文賞析——《我敬佩的一個人》生活中有許多78例文賞析——《我敬佩的一個人》聽了這段對話，我十分驚訝，三年！我向那個男孩望去，看樣子大概是二三年級的學生，想想我才那么大時，兩百元錢就像一大堆寶藏那樣，如果要我把這存了整整三年的零花錢捐給別人，也許我還有些不情愿，畢竟這是自己存了三年的錢啊！就是天天看著它都是有感情了。我開始想像這個男孩子是怎樣一點一滴的存這些零花錢的，也許是他表現得好，父母給他一塊硬幣作為獎勵；也許是他好不容易考個滿分，父母給他錢買東西省下來的；還有可能是他用小手拿著掃帚打掃衛(wèi)生父母給了他硬幣作為的犒勞......?？傊@兩百多元一定是來之不易的。