猴吃西瓜語言教案活動目標：、理解故事內(nèi)容，能有表情的復(fù)述故事大意。、知道遇事要多動腦筋，不驕傲，能虛心聽取別人的意見。、知道不同水果的不同吃法。活動準備：、小猴、小牛、小驢、喜鵲的頭飾。、西瓜、香瓜、核桃梨等水果的圖片。、《小猴吃瓜果》的六幅圖片。、故事錄音帶?；顒舆^程：一、教師出示各種水果的圖片請幼兒回答出各種水果的名稱、外形特征、顏色、重點指導(dǎo)幼兒說出各種水果的吃法。二、欣賞故事、教師出示小猴的頭飾：今天我們班里來了一位小客人“小猴子”他也喜歡吃瓜果，我們來聽一聽小猴子是怎樣來吃瓜果的。、教師播放故事錄音，讓幼兒欣賞《小猴吃瓜果》的故事。、教師提問“故事的名字叫什么”、“故事里面都有誰？”、“小猴子吃了那些瓜果？”、“小猴子是怎樣吃瓜果的？”、“他為什么不聽別人的勸告？”。三、播放錄音，熟悉故事。、教師播放《小猴吃瓜果》的故事，幼兒聽故事、教師逐幅圖的向幼兒講解故事的內(nèi)容，一邊提問如“小猴子先遇到了誰？”，“他們說了什么話”，“小猴子又遇到了誰？”、“他們又說了什么話？”，“小猴子是怎樣做的？”可以讓幼兒手拿頭飾進行回答，也可以組知幼兒分組進行表演。、可請能力強的幼兒進行故事復(fù)述。、組織幼兒進行討論：小猴子為什么會多次的出現(xiàn)錯誤？當遇到不會或是不明白的事情時，我們應(yīng)該怎么做？能不能象小猴子那樣做？引導(dǎo)幼兒總結(jié)出：遇事要多動腦筋，不驕傲，要虛心聽取別人的意見。四、故事表演：幼兒互相幫助帶好頭飾，在老師布置好的果園里，一邊聽故事，一邊表演。可提醒幼兒要把各種動物的對話說清楚。猴吃西瓜猴王找到了一個大西瓜，可是，怎么吃呢？這個猴啊，是從來也沒有吃過西瓜，于是，把所有的猴都招集來了。他清了清嗓子：“今天，我找到了一個大西瓜。至于這西瓜的吃法嘛，我當然……當然是知道的。不過，我要考驗一下大伙的智慧，看看誰能說出這西瓜的吃法。如果說對了，我可以多賞他一塊。如果說錯了，我可要懲罰他！”小毛猴眨巴眨巴眼睛，撓了撓腮說：“我知道，吃西瓜是吃瓤！”“不對！小毛猴說得不對！”：“我小的時候吃過甜瓜，吃甜瓜就是吃皮。我想，這甜瓜也是瓜，西瓜也是瓜，吃西瓜嘛，當然也是吃皮咯。”這時候，大伙爭執(zhí)起來，：“吃西瓜吃皮！：“吃西瓜吃瓤！”可爭了半天，也沒爭出個結(jié)果，于是都不由的把目光集中到一個老猴的身上……這老猴認為出頭露面的機會來了，他打掃了一下嗓子說：“這吃西瓜嘛，當然當然是吃皮咯。我從小就愛吃西瓜，而且……而且一直都是吃皮的。我想，我之所以老而不死，就是因為吃了西瓜皮的緣故……”猴王認為找到了正確答案，開言道：“對！大伙說得對！吃西瓜是吃皮。哼！就小毛猴崽子說瓤，那就讓他一個人吃吧！咱們大伙，都吃西瓜皮！”西瓜一刀兩半，小毛猴吃瓤。大伙，是共分西瓜皮一個小猴子覺得不是味兒，悄悄地問旁邊一個猴子：“哎，我說，這東西怎么不好吃呀？”“那，那是你吃不慣。我過去常吃西瓜，西瓜呀，就是這個味兒?！崩首x分析：這是一篇寓言故事，講的是猴子吃西瓜，不懂裝懂的故事。語言生動形象，具有很強的角色感，每只猴子都有自己獨特的語言特色，豐富的語言塑造出不同的形象特色。我們可以想象，文中的猴王是只雄壯的中年猴子，因此，朗讀的時候要讀出那種渾厚，威風的感覺，雖然他不知道該吃西瓜的哪個部位，但是由于角色的需要，他最后做出的決定還是很具有威力的，讀時要讀出堅定、威武，不容分說的角色感。因為他不知道怎么吃，反而選擇“今天，我找到了一個大西瓜。至于這西瓜的吃法嘛，我當然……當然是知道的。不過，我要考驗一下大伙的智慧，看看誰能說出這西瓜的吃法。如果說對了，我可以多賞他一塊。如果說錯了，我可要懲罰他！”考考大家的方法，證明猴王還是很有計策，很聰明的猴子。而后當老猴說“對！大伙說得對！吃西瓜是吃皮。哼！就小毛猴崽子說瓤，那就讓他一個人吃吧！咱們大伙，都吃西瓜皮！”的語氣應(yīng)有所變化，除了自信威嚴還應(yīng)帶有諷刺小毛猴的意味。小毛猴則因為年輕，很輕率就說“我知道，吃西瓜是吃瓤！”因此，讀的時候要體現(xiàn)出小毛猴的那種輕率的語氣。而“不對！小毛猴說得不對！”：“我小的時候吃過甜瓜，吃甜瓜就是吃皮。我想，這甜瓜也是瓜，西瓜也是瓜，吃西瓜嘛，當然也是吃皮咯?！币w現(xiàn)出爭搶及否定小毛猴的語氣來說的。而后“吃西瓜吃皮?。骸俺晕鞴铣匀?！”要讀出大家七嘴八舌的感覺。老猴則是猴群中最有資歷的，又是年級最老的一只猴子，因此，在讀“這吃西瓜嘛，當然……當然是吃皮咯。我從小就愛吃西瓜，而且……而且一直都是吃皮的。我想，我之所以老而不死，就是因為吃了西瓜皮的緣故……”的時候不僅要體現(xiàn)出老猴的年齡特點，還要體現(xiàn)出老猴的學(xué)識淵博，經(jīng)驗豐富的感覺。而后小猴子說的那句話“哎，我說，這東西怎么不好吃呀？”就要體現(xiàn)出小猴子覺得味道不對卻不敢大聲說出來，一種懷疑的語氣，并悄悄的問著旁邊的猴子的感覺。最后那句話“那，那是你吃不慣。我過去常吃西瓜，西瓜呀，就是這個味兒?！笔求w現(xiàn)出了不懂裝懂的那個語氣，更要有諷刺的味道。雖然味道不好，但還是堅定的覺得吃西瓜就要吃皮的說法。這篇作品是一首體現(xiàn)不懂裝懂的寓言故事，語言都很富有形象感，且輕松幽默，讀時要有畫面感，才能讀出很強的形象塑造感。語言活動課《猴吃西瓜》教學(xué)設(shè)計、欣賞并理解寓言故事，有感情的朗誦寓言、通過不同猴子對于西瓜到底吃瓤還是皮的爭論，結(jié)合猴子身份年齡來想象猴子的口氣是什么樣子，并分析動作，進行表演。、通過表演進行交流，發(fā)揮小朋友的想象創(chuàng)造力。:1、能夠熟讀并短時間記住寓言的內(nèi)容，想象不同身份的猴子說話的表情動作2、能夠結(jié)合寓言進行表演故事，尤其對于猴子語氣把握。:教學(xué)課件一、導(dǎo)入課題師：小朋友們，在你們的印象中猴子都吃什么東西？師：一天，猴王找到了一個大西瓜，但是，猴王沒吃過這個東西，于是，它召集了其他的猴子，想從側(cè)面來了解這西瓜到底怎么吃，可笑的事情發(fā)生了。今天我們就來學(xué)習(xí)故事《猴子吃西瓜》。二、范讀文章猴子吃西瓜猴王找到了一個大西瓜，可是，怎么吃呢？這個猴啊，是從來也沒有吃過西瓜，于是，把所有的猴都招集來了。他清了清嗓子：“今天，我找到了一個大西瓜。至于這西瓜的吃法嘛，我當然？？當然是知道的。不過，我要考驗一下大伙的智慧，看看誰能說出這西瓜的吃法。如果說對了，我可以多賞他一塊。如果說錯了，我可要懲罰他！”小毛猴眨巴眨巴眼睛，撓了撓腮說：“我知道，吃西瓜是吃瓤！”“不對！小毛猴說得不對！我小的時候吃過甜瓜，吃甜瓜就是吃皮。我想，這甜瓜也是瓜，西瓜也是瓜，吃西瓜嘛，當然也是吃皮咯?！边@時候，大伙爭執(zhí)起來，：“吃西瓜吃皮?。骸俺晕鞴铣匀浚　笨蔂幜税胩?，也沒爭出個結(jié)果，于是都不由的把目光集中到一個老猴的身上？？這老猴認為出頭露面的機會來了，他打掃了一下嗓子說：“這吃西瓜嘛，當然？？當然是吃皮咯。我從小就愛吃西瓜，而且？?而且一直都是吃皮的。我想，我之所以老而不死，就是因為吃了西瓜皮的緣故？?”猴王認為找到了正確答案，開言道：“對！大伙說得對！吃西瓜是吃皮。哼！就小毛猴崽子說吃瓤，那就讓他一個人吃吧！咱們大伙，都吃西瓜皮！”西瓜一刀兩半，小毛猴吃瓤。大伙，是共分西瓜皮？?一個小猴子覺得不是味兒，悄悄地問旁邊一個猴子：“哎，我說，這東西怎么不好吃呀？”“那，那是你吃不慣。我過去常吃西瓜，西瓜呀，就是這個味兒?！比?、教師提問，幫助學(xué)生理解故事。師：聽過老師做了范讀后，我想問問小朋友，這個故事一共出現(xiàn)了幾個人物呢？都有誰？師：要讀好這個故事，首先就要分析每個角色的性格特點，接下來，我們從故事中一個一個的分析。四、分析角色性格特點猴王找到了一個大西瓜，可是，怎么吃呢？這個猴啊，是從來也沒有吃過西瓜，于是，把所有的猴都招集來了。他清了清嗓子：“今天，我找到了一個大西瓜。至于這西瓜的吃法嘛，我當然？？當然是知道的。不過，我要考驗一下大伙的智慧，看看誰能說出這西瓜的吃法。如果說對了，我可以多賞他一塊。如果說錯了，我可要懲罰他！”師：小朋友們，猴王為什么要這樣問問題呢？猴王作為猴群的領(lǐng)袖，連它自己都不知道西瓜怎么吃，但是又不想讓其他猴子知道，小朋友們想下，這段話應(yīng)該用怎樣的語氣去說？小毛猴眨巴眨巴眼睛，撓了撓腮說：“我知道，吃西瓜是吃瓤！”師：通過這段文字，小朋友們在心里想想這小猴子是怎么樣的一個形象？猴子A:“不對！小毛猴說得不對！我小的時候吃過甜瓜，吃甜瓜就是吃皮。我想，這甜瓜也是瓜，西瓜也是瓜，吃西瓜嘛，當然也是吃皮咯?！睅煟哼@段文字是其他猴子反駁小毛猴的話，應(yīng)該使用爭搶說話并帶有否定語氣的語言狀態(tài)。這時候，大伙爭執(zhí)起來：“吃西瓜吃皮?。骸俺晕鞴铣匀?！”可爭了半天，也沒爭出個結(jié)果，于是都不由的把目光集中到一個老猴的身上？？這老猴認為出頭露面的機會來了，他打掃了一下嗓子說：“這吃西瓜嘛，當然？？當然是吃皮咯。我從小就愛吃西瓜，而且？?而且一直都是吃皮的。我想，我之所以老而不死，就是因為吃了西瓜皮的緣故？?”師：在讀這段話的時候首先我們要想想，老年人說話的時候是怎樣的一個狀態(tài)？而這個老猴又是猴群中比較有地位的，現(xiàn)在大家想想，老猴子說話的語氣應(yīng)該是怎樣的？猴王認為找到了正確答案，開言道：“對！大伙說得對！吃西瓜是吃皮。哼！就小毛猴崽子說吃瓤，那就讓他一個人吃吧！咱們大伙，都吃西瓜皮！”師：當猴王覺得找到正確答案的時候，拿出了作為猴王的威風之氣，這個時候猴王的語氣有變化了，應(yīng)帶有自信，威嚴，還帶有諷刺的口氣。諷刺的口氣針對誰？西瓜一刀兩半，小毛猴吃瓤。大伙，是共分西瓜皮？？一個小猴子覺得不是味兒，悄悄地問旁邊一個猴子：“哎，我說，這東西怎么不好吃呀？”師：這個小猴子對西瓜吃