第第頁(yè)小班語(yǔ)言教案：我的一家人

小班語(yǔ)言教案：我的一家人1

如今的孩子都是家庭的"小皇帝""小公主"，在家里是爺爺奶奶、外公外婆疼，爸爸媽媽愛(ài)，六個(gè)大人圍著一個(gè)孩子轉(zhuǎn)，孩子是家庭的"小太陽(yáng)"，他們是要風(fēng)得風(fēng)、要雨得雨，然而他們對(duì)自己家人的狀況卻了解得少之甚少，當(dāng)長(zhǎng)輩們生病時(shí)，孩子們不聞不問(wèn)，假設(shè)無(wú)其事。為了增進(jìn)孩子們與家庭間親人感情，培育孩子從小懂得關(guān)懷他人的情感，結(jié)合感恩課題，我設(shè)計(jì)了"我的一家人"。

教學(xué)日期:20**年4月8日教學(xué)名稱：我的一家人教學(xué)目標(biāo)：

1．援助幼兒學(xué)會(huì)用簡(jiǎn)約的句子談?wù)撟约焊改傅墓ぷ鳎彝コ蓡T之間的關(guān)系以及父母對(duì)自己的愛(ài)惜。

2．引導(dǎo)幼兒圍繞"我的一家人"這一話題進(jìn)行談話，使幼兒愿意參加個(gè)別交談與集體談話活動(dòng)。

3．培育幼兒愛(ài)家庭的情感，知道關(guān)懷長(zhǎng)輩，聽(tīng)大人的話。

教學(xué)重點(diǎn)：引導(dǎo)幼兒圍繞"我的一家人"這一話題進(jìn)行談話，使幼兒愿意參加個(gè)別交談與集體談話活動(dòng)。

教學(xué)形式：集體教學(xué)教學(xué)過(guò)程：

一．創(chuàng)設(shè)談話情境，引出談話話題。

〔1〕放錄音《世上只有媽媽好》，老師帶領(lǐng)幼兒邊唱邊做動(dòng)作。

〔2〕請(qǐng)個(gè)別幼兒講一講"家里有誰(shuí)"要求語(yǔ)句完整。

〔師：A每個(gè)小伙伴都有一個(gè)好媽媽，除了媽媽"家里還有誰(shuí)？"，誰(shuí)能告知老師?〕B哪個(gè)能干的小伙伴能拿著照片到上面來(lái)講。〕老師利用實(shí)物投影，讓幼兒看著照片講，老師重復(fù)幼兒的話，練習(xí)說(shuō)話的完整性?！灿小小€有〕〔3〕請(qǐng)其余小伙伴拿照片，自由交談"照片上有誰(shuí)？"師：大家肯定也想說(shuō)說(shuō)自己的一家。好！拿好照片，給自己旁邊的好伙伴說(shuō)說(shuō)"照片上有誰(shuí)？"師：現(xiàn)在請(qǐng)小伙伴把照片交給后面的大人，看誰(shuí)最快。

〔4〕了解、豐富詞匯"全家福"的含義。

剛才，小伙伴們介紹的很好。誰(shuí)知道一家人在一起拍的照片叫什么？〔豐富詞匯"全家福"幼兒學(xué)說(shuō)〕拿出一張全家福請(qǐng)幼兒說(shuō)："這是誰(shuí)家的全家福？"二．引導(dǎo)幼兒圍繞話題交談，集體爭(zhēng)論，要求聲音洪亮地表述。

〔1〕老師以小動(dòng)物的語(yǔ)氣回答下列問(wèn)題，起示范作用。師：看!老師請(qǐng)來(lái)了大家認(rèn)識(shí)的客人小兔灰灰.。師：灰灰與大家打個(gè)招呼。大家好！小伙伴怎么說(shuō)？〔幼兒回答〕師：它很能干，能大膽地說(shuō)出爸爸媽媽的工作？

老師以小動(dòng)物的語(yǔ)氣回答下列問(wèn)題：

聽(tīng)！小伙伴我叫灰灰，我的爸爸在動(dòng)物醫(yī)院當(dāng)醫(yī)生，媽媽在銀行當(dāng)管理員。

〔2〕請(qǐng)幼兒回答提問(wèn)。

小兔灰灰說(shuō)："小伙伴們你們能告知我，你們的爸爸媽媽是干什么工作的？"請(qǐng)幼兒回答。

小兔灰灰說(shuō)："小伙伴們真能干。誰(shuí)還能告知我，你們的爸爸媽媽在家做些什么事？"請(qǐng)個(gè)別幼兒上臺(tái)講給大家聽(tīng)，對(duì)于講得好的小伙伴，可以讓他抱抱親親小動(dòng)物。

〔3〕段落性小結(jié)。

〔師：現(xiàn)在老師要請(qǐng)一位特別能干的小伙伴拿著自己的照片到前面來(lái)，告知大家："你家有誰(shuí)？爸爸媽媽的工作是什么？他們常常在家做什么事？"〕讓幼兒留意傾聽(tīng)，把話說(shuō)完整。

〔師："你喜愛(ài)自己的爸爸媽媽嗎？"〕三．拓展談話范圍。

情感教育：引導(dǎo)幼兒對(duì)自己的家人說(shuō)一句"甜甜話"。

〔1〕小結(jié)提問(wèn)，引出話題師：剛才小伙伴說(shuō)了自己爸爸媽媽的工作以及在家常常做的一些事情，還說(shuō)特別喜愛(ài)自己的爸爸媽媽，那其他小伙伴喜愛(ài)爸爸媽媽嗎？〔幼兒回答〕老師小結(jié)：小伙伴都很喜愛(ài)爸爸媽媽，由于他們給你們買好吃的，買愛(ài)玩的，幫你們做了很多事情，爸爸媽媽很愛(ài)我們，我們也很愛(ài)他們，盼望他們每天快樂(lè)，永久年輕、美麗，對(duì)嗎？，〔2〕說(shuō)一句甜甜的話。

小班語(yǔ)言教案：我的一家人2

活動(dòng)目標(biāo)

1、援助幼兒學(xué)會(huì)用簡(jiǎn)約的句子談?wù)撟约焊改傅墓ぷ?、家庭成員之間的關(guān)系以及父母對(duì)自己的愛(ài)惜。

2、引導(dǎo)幼兒圍繞“我的一家人”這一話題進(jìn)行談話，使幼兒愿意參與與個(gè)別交談與集體談話活動(dòng)。

3、培育幼兒愛(ài)家庭的情感，知道關(guān)懷長(zhǎng)輩，聽(tīng)大人的話。

4、培育幼兒大膽發(fā)言，說(shuō)完整話的好習(xí)慣。

5、理解內(nèi)容，豐富相關(guān)詞匯。

重點(diǎn)、難點(diǎn)

中心話題的拓展是逐步進(jìn)行的，在此階段，老師經(jīng)過(guò)逐步深入的談話，向幼兒展示并援助他們學(xué)習(xí)運(yùn)用新的談話閱歷，使幼兒的談話水平進(jìn)一步提高。

活動(dòng)預(yù)備

1、實(shí)物玩具：小兔。

2、每個(gè)幼兒一張“全家?！闭掌?。

3、投影機(jī)、照相機(jī)〔請(qǐng)一位老師班忙拍照〕、磁帶。

4、讓幼兒回家了解父母的工作及家庭成員之間的關(guān)系與平常在家主要做些什么事。

活動(dòng)過(guò)程

1、創(chuàng)設(shè)談話情景，引出談話話題

〔1〕放歌曲《世上只有媽媽好》，老師帶領(lǐng)幼兒邊唱邊做動(dòng)作。

〔2〕請(qǐng)個(gè)別幼兒講一講“家里都有誰(shuí)”，要求語(yǔ)句完整。

〔3〕其余小伙伴拿照片，自由交談?wù)掌嫌姓l(shuí)。

〔4〕了解、豐富詞匯“全家?！钡暮x。

2、引導(dǎo)幼兒圍繞話題交談，集體爭(zhēng)論，要求聲音洪亮的表述

〔1〕老師以小動(dòng)物的語(yǔ)氣回答下列問(wèn)題，起示范作用。

老師以小動(dòng)物的語(yǔ)氣回答下列問(wèn)題：小伙伴們，我是灰灰，我的爸爸在動(dòng)物醫(yī)院當(dāng)醫(yī)生，媽媽在銀行當(dāng)管理員。

〔2〕請(qǐng)幼兒回答下列問(wèn)題

小兔灰灰說(shuō)：“小伙伴們你們能告知我，你們的爸爸媽媽是干什么工作的嗎？”請(qǐng)幼兒回答。

〔3〕段落性小結(jié)

老師：現(xiàn)在老師要請(qǐng)一位特別能干的小伙伴拿著自己的照片到前邊來(lái)，告知大家他家有誰(shuí)？爸爸媽媽的工作是什么？他們常常在家做什么事？

讓幼兒留意傾聽(tīng)，把話說(shuō)完整。

老師：你喜愛(ài)自己的爸爸媽媽嗎？

3、拓展談話范圍

情感教育：

引導(dǎo)幼兒對(duì)自己的家人說(shuō)一句“甜甜話”。

〔1〕小結(jié)提問(wèn)，引出話題

老師：剛才小伙伴說(shuō)了自己爸爸媽媽的工作以及在家常常做的一些事情，還說(shuō)特別喜愛(ài)自己的爸爸媽媽，那其他小伙伴喜愛(ài)自己的爸爸媽媽嗎？〔幼兒回答〕

老師小結(jié)：小伙伴都很喜愛(ài)爸爸媽媽，由于他們給你們買好吃的，買好玩的，幫你們做了很多事情，爸爸媽媽很愛(ài)我們，我們也很愛(ài)他們，盼望他們每天快樂(lè)，永久年輕美麗對(duì)嗎？

〔2〕說(shuō)一句“甜甜話”。

老師：今日回家之后對(duì)家人說(shuō)一句“甜甜話”，讓他們快樂(lè)好嗎？〔幼兒回答〕

4、隱性示范新的談話閱歷：布置“全家福”專欄，總結(jié)評(píng)價(jià)，結(jié)束活動(dòng)

〔1〕談話引出師幼一起合拍“全家?！?/p>

老師：我們班就像一個(gè)美滿的大家庭。老師像媽媽，你們也像老師的寶寶，小伙伴之間就像兄弟姐妹，我們親親熱熱在一起，組成一個(gè)大家庭。

(2)拍照、粘貼美滿大家庭，總結(jié)評(píng)價(jià)，結(jié)束活動(dòng)

講解粘貼方法：搬出別墅，，每個(gè)窗戶就是一件房間。拍完照后，從塑料筐里拿四枚圖釘，讓孩子們把照片貼進(jìn)每一個(gè)窗戶里。

放歌曲《我愛(ài)我家》，老師帶幼兒邊唱邊把自己的照片布置在一間房子里。

教學(xué)反思

通過(guò)主題活動(dòng)，充分讓幼兒了解、感受到家人為自己勞動(dòng)的辛苦。隨著活動(dòng)的不斷深入，“家庭”這甜美蜜的含義也在不斷擴(kuò)展、深化；幼兒與同伴、父母、老師之間的關(guān)懷和愛(ài)惜，也是甜美美妙的。適時(shí)的開(kāi)展這樣一個(gè)活動(dòng)，有助于加深孩子對(duì)家人的感情，同時(shí)“大家庭”的含義也在此時(shí)漸漸地延伸，引導(dǎo)幼兒在體會(huì)成人、同伴關(guān)愛(ài)的同時(shí)，學(xué)習(xí)表達(dá)自己對(duì)成人同伴的愛(ài)。

不足之處就是許多幼兒對(duì)自己把爸爸媽媽的工作并不是很了解，所以在以的

上課中還要和家長(zhǎng)多溝通，做到預(yù)備充分，起到更好的教學(xué)效果。

小百科：家人，即親人，特指與自己有血親關(guān)系的人，即直系親屬，如兄、弟、姐、妹、伯父、叔父、伯母、嬸母等〔以別于直系親屬的`名稱〕，英文名稱：family〔家人〕。

小班語(yǔ)言教案：我的一家人3

生成背景：

如今的孩子都是家庭的“小皇帝”“小公主”，在家里是爺爺奶奶、外公外婆疼，爸爸媽媽愛(ài)，六個(gè)大人圍著一個(gè)孩子轉(zhuǎn)，孩子是家庭的“小太陽(yáng)”，他們是要風(fēng)得風(fēng)、要雨得雨，然而他們對(duì)自己家人的狀況卻了解得少之甚少，當(dāng)長(zhǎng)輩們生病時(shí)，孩子們不聞不問(wèn)，假設(shè)無(wú)其事。為了增進(jìn)孩子們與家庭間親人感情，培育孩子從小懂得關(guān)懷他人的情感，結(jié)合感恩課題，我設(shè)計(jì)了“我的一家人”。

一、活動(dòng)目標(biāo)：

1、援助幼兒學(xué)會(huì)用簡(jiǎn)約的句子談?wù)撟约焊改傅墓ぷ鳎彝コ蓡T之間的關(guān)系以及父母對(duì)自己的愛(ài)惜。中國(guó)幼教網(wǎng)版權(quán)

2、引導(dǎo)幼兒圍繞“我的一家人”這一話題進(jìn)行談話，使幼兒愿意參加個(gè)別交談與集體談話活動(dòng)。

3、培育幼兒愛(ài)家庭的情感，知道關(guān)懷長(zhǎng)輩，聽(tīng)大人的話。

二、活動(dòng)預(yù)備：

1、實(shí)物玩具：小兔。

2、每個(gè)幼兒一張“全家?！闭掌?。

3、投影機(jī)、照相機(jī)〔請(qǐng)一名老師幫忙拍照〕磁帶。

4、讓幼兒回家了解父母的工作及家庭成員之間的關(guān)系與平常在家主要做些什么事。

三、活動(dòng)過(guò)程：

1、創(chuàng)設(shè)談話情境，引出談話話題。

〔1〕放錄音《世上只有媽媽好》，老師帶領(lǐng)幼兒邊唱邊做動(dòng)作。

〔2〕請(qǐng)個(gè)別幼兒講一講“家里有誰(shuí)”要求語(yǔ)句完整。

〔師：A每個(gè)小伙伴都有一個(gè)好媽媽，除了媽媽“家里還有誰(shuí)？”，誰(shuí)能告知老師？〕

B哪個(gè)能干的小伙伴能拿著照片到上面來(lái)講。〕

老師利用實(shí)物投影，讓幼兒看著照片講，老師重復(fù)幼兒的話，練習(xí)說(shuō)話的完整性?！灿小小€有〕

〔3〕請(qǐng)其余小伙伴拿照片，自由交談“照片上有誰(shuí)？”

師：大家肯定也想說(shuō)說(shuō)自己的一家。好！拿好照片，給自己旁邊的好伙伴說(shuō)說(shuō)“照片上有誰(shuí)？”

師：現(xiàn)在請(qǐng)小伙伴把照片交給后面的大人，看誰(shuí)最快。

〔4〕了解、豐富詞匯“全家?！钡暮x。

剛才，小伙伴們介紹的很好。誰(shuí)知道一家人在一起拍的照片叫什么？〔豐富詞匯“全家福”幼兒學(xué)說(shuō)〕拿出一張全家福請(qǐng)幼兒說(shuō)：“這是誰(shuí)家的全家福？”

2、引導(dǎo)幼兒圍繞話題交談，集體爭(zhēng)論，要求聲音洪亮地表述。

〔1〕老師以小動(dòng)物的語(yǔ)氣回答下列問(wèn)題，起示范作用。師：看！老師請(qǐng)來(lái)了大家認(rèn)識(shí)的客人小兔灰灰。。師：灰灰與大家打個(gè)招呼。大家好！小伙伴怎么說(shuō)？〔幼兒回答〕

師：它很能干，能大膽地說(shuō)出爸爸媽媽的工作？

老師以小動(dòng)物的語(yǔ)氣回答下列問(wèn)題：

聽(tīng)！小伙伴我叫灰灰，我的爸爸在動(dòng)物醫(yī)院當(dāng)醫(yī)生，媽媽在銀行當(dāng)管理員。

〔2〕請(qǐng)幼兒回答提問(wèn)。

小兔灰灰說(shuō)：“小伙伴們你們能告知我，你們的爸爸媽媽是干什么工作的？”請(qǐng)幼兒回答。

小兔灰灰說(shuō)：“小伙伴們真能干。誰(shuí)還能告知我，你們的爸爸媽媽在家做些什么事？”請(qǐng)個(gè)別幼兒上臺(tái)講給大家聽(tīng)，對(duì)于講得好的小伙伴，可以讓他抱抱親親小動(dòng)物。

〔3〕段落性小結(jié)。

〔師：現(xiàn)在老師要請(qǐng)一位特別能干的小伙伴拿著自己的照片到前面來(lái)，告知大家：“你家有誰(shuí)？爸爸媽媽的工作是什么？他們常常在家做什么事？”〕讓幼兒留意傾聽(tīng)，把話說(shuō)完整。

〔師：“你喜愛(ài)自己的爸爸媽媽嗎？”〕

3、拓展談話范圍。

情感教育：引導(dǎo)幼兒對(duì)自己的家人說(shuō)一句“甜甜話”。

〔1〕小結(jié)提問(wèn)，引出話題

師：剛才小伙伴說(shuō)了自己爸爸媽媽的工作以及在家常常做的一些事情，還說(shuō)特別喜愛(ài)自己的爸爸媽媽，那其他小伙伴喜愛(ài)爸爸媽媽嗎？〔幼兒回答〕

老師小結(jié)：小伙伴都很喜愛(ài)爸爸媽媽，由于他們給你們買好吃的，買愛(ài)玩的，幫你們做了很多事情，爸爸媽媽很愛(ài)我們，我們也很愛(ài)他們，盼望他們每天快樂(lè)，永久年輕、美麗，對(duì)嗎？，

〔2〕說(shuō)一句甜甜的話。

師：爸爸媽媽今日他們就在我們的身后，讓說(shuō)一句甜甜的話讓他們快樂(lè)快樂(lè)好嗎？〔幼兒回答〕

師：大人們聽(tīng)了孩子的話是否很快樂(lè)？

4、布置“全家?！睂诳偨Y(jié)評(píng)價(jià)、結(jié)束活動(dòng)。

〔1〕談話引出師生一起合拍“全家?！?/p>

師：我們小〔二〕班就像一個(gè)美滿的大家庭。老師像你們的媽媽，你們也像老師的寶寶，小伙伴之間就像兄弟姐妹〔哥哥弟弟、姐姐妹妹〕，我們親親熱熱在一起，組成一個(gè)大家庭。老師知道大家都很愛(ài)這個(gè)大家庭，盼望能每天看見(jiàn)她們，現(xiàn)在老師有個(gè)好主意，讓我們一起來(lái)拍一張“全家福”然后把這張大家庭的照片和自己小家庭的照片貼進(jìn)老師畫(huà)的別墅里，組成一個(gè)美滿的大家庭貼在教室走廊的墻壁上，讓大家每天在進(jìn)出教室時(shí)能看到自己的爸爸媽媽，好不好？

2〕拍照、粘貼美滿大家庭，總結(jié)評(píng)價(jià)、結(jié)束活動(dòng)

講解粘貼方法：搬出別墅，每個(gè)窗戶就是一間