1、精選優(yōu)質(zhì)文檔-傾情為你奉上漣水縣高溝中學學生成長導(dǎo)師制導(dǎo)師工作手冊 班級： 導(dǎo)師： 二一六年九月高溝中學學生成長“導(dǎo)師制”實施方案 一、總體思路 為進一步推進學校發(fā)展，讓所有教師都承擔起全面育人的重任，使德育與智育有機結(jié)合，切實做到“全員育人、全程育人、全方位育人”，將啟動“導(dǎo)師制”,通過導(dǎo)師對受導(dǎo)學生進行“思想引導(dǎo)、心理疏導(dǎo)、生活指導(dǎo)、學業(yè)輔導(dǎo)”,促進每一位學生的全面健康成長，保證學校的可持性發(fā)展。二、具體內(nèi)容1、導(dǎo)師制目的和意義（1）、教師人人都是導(dǎo)師，學生個個得到關(guān)愛；（2）、使師生關(guān)系更融洽，注重親情化、個性化教育，把教師的關(guān)愛深入到學生的心靈深處；（3）、“一對一”指導(dǎo)，重在過程，善

2、于發(fā)現(xiàn)每一個學生的潛能，尋找發(fā)展其潛能的有效方法，促進學生的人格成長。2、導(dǎo)師的地位和任務(wù) 導(dǎo)師是班主任的助手，是學校教育教學工作的生力軍。導(dǎo)師工作任務(wù)概括為“思想引導(dǎo)、心理疏導(dǎo)、生活指導(dǎo)、學業(yè)輔導(dǎo)”。班主任根據(jù)本班具體情況，結(jié)合各導(dǎo)師和本班學情，分配受導(dǎo)學生，單班教師5人左右，雙班老師23人左右，原則上每位老師負責學生數(shù)不超過5人。導(dǎo)師必須多方面了解學生的學習目標、學習情況、興趣愛好、特長、家庭教育環(huán)境等情況，經(jīng)常與家長、班主任、任課教師溝通，全面了解學生在各方面的表現(xiàn)，完成導(dǎo)師工作手冊，為幫助學生解決生活與學習方面的困難提供可靠的依據(jù)。3、導(dǎo)師工作原則（1）、個性化原則。教師高度重視學生的

3、個性差異，善于發(fā)展學生的個性。教師要把每一個學生當作一首風格迥異的詩，學會欣賞學生，學會分享學生的快樂。 （2）、親情化原則。建立民主平等的師生關(guān)系，教師尊重學生，給學生以關(guān)愛，成為學生的良師益友。 （3）、漸進性原則。遵循青少年學生的身心發(fā)展特點和認知水平，循序漸進地實施教育。 （4）、實效性原則。加強過程管理，健全科學的評價機制，全面關(guān)愛學生，促進學生學會做人、學會學習、學會生存、學會審美。4、導(dǎo)師主要職責 按照對學生“思想引導(dǎo)、心理疏導(dǎo)、生活指導(dǎo)、學業(yè)輔導(dǎo)”的要求，導(dǎo)師主要職責是：（1）、關(guān)注受導(dǎo)學生的思想、品德、行為上的細節(jié)表現(xiàn)，幫助、指導(dǎo)受導(dǎo)學生形成良好的思想道德品質(zhì)和行為習慣；（2

4、）、關(guān)心受導(dǎo)學生的身心健康，對受導(dǎo)學生進行心理疏導(dǎo)和健康指導(dǎo)；（3）、關(guān)心受導(dǎo)學生的學業(yè)進步及個性特長發(fā)展，指導(dǎo)學生改進學習方法，提高學習能力；（4）、指導(dǎo)受導(dǎo)學生合理安排課余生活，引導(dǎo)受導(dǎo)學生參加積極向上的文化娛樂活動；（5）、經(jīng)常與受導(dǎo)學生家長及其它科任教師溝通，全面了解學生成長過程的各方面表現(xiàn)；（6）、及時主動參與處理和受導(dǎo)學生有關(guān)的突發(fā)事件。5、導(dǎo)師工作制度（1）受導(dǎo)學生檔案制度。導(dǎo)師應(yīng)對每位受導(dǎo)學生建立檔案，內(nèi)容包括學生家庭詳細情況，在校表現(xiàn)和學業(yè)跟蹤檔案。（2）家訪聯(lián)絡(luò)制度。建立不定期的家訪聯(lián)絡(luò)制度，導(dǎo)師必須對受導(dǎo)學生本人及家庭有清晰的了解并對其家庭情況進行簡要分析，密切與家長聯(lián)系

5、，指導(dǎo)家庭教育，共商教育之策。（3）談心交流制度。導(dǎo)師應(yīng)堅持每月二次以上與受導(dǎo)學生進行個別談心交流并進行記錄。發(fā)現(xiàn)受導(dǎo)學生有進步或者有異常的各種細節(jié)要及時與受導(dǎo)學生談心。（4）導(dǎo)師碰頭制度。各班級定期召開導(dǎo)師會議，組織導(dǎo)師對個別受導(dǎo)學生特殊情況進行會診，針對存在問題，共同研究對策。三、工作要求1、成立學校領(lǐng)導(dǎo)小組組長：周海峰副組長：金德柱 張繼樓 組員：各級部和班主任2、各年級成立導(dǎo)師制領(lǐng)導(dǎo)小組，由分管校領(lǐng)導(dǎo)擔任組長，各級部主任擔任副組長并具體負責。3、為使“導(dǎo)師制”落到實處，成長導(dǎo)師與學生一起記錄受導(dǎo)學生的成長，包括與家長、學生溝通談心、個案分析、工作計劃與小結(jié)反思等，每學期交學校檢查統(tǒng)計。

6、作為教師年度考核、職稱評聘、評優(yōu)評先的一個重要項目。附：成長導(dǎo)師制工作流程步驟工作內(nèi)容及要求負責人1召開教師會，落實啟動事宜教務(wù)處各級部2班主任利用班會課在學生中做好宣傳工作，將導(dǎo)師介紹給學生，學生初選自己心目中的導(dǎo)師班主任3各班召開班級科任老師會，最終確定受導(dǎo)學生名單（分配給相應(yīng)導(dǎo)師）班主任41、督促各科任教師和學生填寫學生成長手冊、導(dǎo)師工作手冊2、掌握全班學生分配情況并跟蹤管理班主任51、導(dǎo)師根據(jù)最終確定受導(dǎo)學生的人選，向班主任了解受導(dǎo)學生的各方面情況；2、導(dǎo)師主動找受導(dǎo)學生逐一談話，有必要時與學生家長溝通了解情況；各導(dǎo)師61、導(dǎo)師制定輔導(dǎo)計劃2、開始依照計劃具體實施輔導(dǎo)3、導(dǎo)師根據(jù)實際情

7、況，填寫到導(dǎo)師工作手冊各導(dǎo)師7考核評價 教務(wù)處各級部 漣水縣高溝中學 2016-10-10 高溝中學學生成長“導(dǎo)師制”師生協(xié)議書  甲方：導(dǎo)師 乙方：受導(dǎo)學生根據(jù)高溝中學學生成長“導(dǎo)師制”實施方案，本著明確責任，加強管理，利于學生成長的原則，雙方自愿維護師生關(guān)系的健康發(fā)展，特制定本協(xié)議，共同遵守。導(dǎo)師職責： 了解學生狀況，指導(dǎo)學生學業(yè)和綜合實踐活動，引導(dǎo)學生樹立遠大理想和正確的世界觀、人生觀、價值觀；關(guān)心學生的身心健康，及時做好學生的心理疏導(dǎo)和健康指導(dǎo)；與其他任課教師、家長及時溝通，形成育人合力。受導(dǎo)學生職責： 與導(dǎo)師坦誠交往，主動向?qū)焻R報學習、生活和思想狀況，虛心接受、認真聽取導(dǎo)

8、師的指導(dǎo)意見，自主進行學習和探究。 甲 方（簽字）： 乙 方（簽字）：                               年 月 日高溝中學學生成長“導(dǎo)師制”師生協(xié)議書  甲方：導(dǎo)師 乙方：受導(dǎo)學生根據(jù)高溝中學學生成長“導(dǎo)師制”實施方案，本著明確責任，加強管理，利于學生成長的原則，雙方自愿

9、維護師生關(guān)系的健康發(fā)展，特制定本協(xié)議，共同遵守。導(dǎo)師職責： 了解學生狀況，指導(dǎo)學生學業(yè)和綜合實踐活動，引導(dǎo)學生樹立遠大理想和正確的世界觀、人生觀、價值觀；關(guān)心學生的身心健康，及時做好學生的心理疏導(dǎo)和健康指導(dǎo)；與其他任課教師、家長及時溝通，形成育人合力。受導(dǎo)學生職責： 與導(dǎo)師坦誠交往，主動向?qū)焻R報學習、生活和思想狀況，虛心接受、認真聽取導(dǎo)師的指導(dǎo)意見，自主進行學習和探究。 甲 方（簽字）： 乙 方（簽字）：                

10、0;              年 月 日高溝中學學生成長“導(dǎo)師制”師生協(xié)議書  甲方：導(dǎo)師 乙方：受導(dǎo)學生根據(jù)高溝中學學生成長“導(dǎo)師制”實施方案，本著明確責任，加強管理，利于學生成長的原則，雙方自愿維護師生關(guān)系的健康發(fā)展，特制定本協(xié)議，共同遵守。導(dǎo)師職責： 了解學生狀況，指導(dǎo)學生學業(yè)和綜合實踐活動，引導(dǎo)學生樹立遠大理想和正確的世界觀、人生觀、價值觀；關(guān)心學生的身心健康，及時做好學生的心理疏導(dǎo)和健康指導(dǎo)；與其他任課教師、家長及時溝通，形成育人合力。受導(dǎo)學生

11、職責： 與導(dǎo)師坦誠交往，主動向?qū)焻R報學習、生活和思想狀況，虛心接受、認真聽取導(dǎo)師的指導(dǎo)意見，自主進行學習和探究。 甲 方（簽字）： 乙 方（簽字）：                               年 月 日高溝中學學生成長“導(dǎo)師制”師生協(xié)議書  甲方：導(dǎo)師 乙方：受導(dǎo)學生根據(jù)高溝中學

12、學生成長“導(dǎo)師制”實施方案，本著明確責任，加強管理，利于學生成長的原則，雙方自愿維護師生關(guān)系的健康發(fā)展，特制定本協(xié)議，共同遵守。導(dǎo)師職責： 了解學生狀況，指導(dǎo)學生學業(yè)和綜合實踐活動，引導(dǎo)學生樹立遠大理想和正確的世界觀、人生觀、價值觀；關(guān)心學生的身心健康，及時做好學生的心理疏導(dǎo)和健康指導(dǎo)；與其他任課教師、家長及時溝通，形成育人合力。受導(dǎo)學生職責： 與導(dǎo)師坦誠交往，主動向?qū)焻R報學習、生活和思想狀況，虛心接受、認真聽取導(dǎo)師的指導(dǎo)意見，自主進行學習和探究。 甲 方（簽字）： 乙 方（簽字）：          

13、                     年 月 日高溝中學學生成長“導(dǎo)師制”師生協(xié)議書  甲方：導(dǎo)師 乙方：受導(dǎo)學生根據(jù)高溝中學學生成長“導(dǎo)師制”實施方案，本著明確責任，加強管理，利于學生成長的原則，雙方自愿維護師生關(guān)系的健康發(fā)展，特制定本協(xié)議，共同遵守。導(dǎo)師職責： 了解學生狀況，指導(dǎo)學生學業(yè)和綜合實踐活動，引導(dǎo)學生樹立遠大理想和正確的世界觀、人生觀、價值觀；關(guān)心學生的身心健康，及時做

14、好學生的心理疏導(dǎo)和健康指導(dǎo)；與其他任課教師、家長及時溝通，形成育人合力。受導(dǎo)學生職責： 與導(dǎo)師坦誠交往，主動向?qū)焻R報學習、生活和思想狀況，虛心接受、認真聽取導(dǎo)師的指導(dǎo)意見，自主進行學習和探究。 甲 方（簽字）： 乙 方（簽字）：                               年 月 日高溝中學

15、學生成長“導(dǎo)師制”師生協(xié)議書  甲方：導(dǎo)師 乙方：受導(dǎo)學生根據(jù)高溝中學學生成長“導(dǎo)師制”實施方案，本著明確責任，加強管理，利于學生成長的原則，雙方自愿維護師生關(guān)系的健康發(fā)展，特制定本協(xié)議，共同遵守。導(dǎo)師職責： 了解學生狀況，指導(dǎo)學生學業(yè)和綜合實踐活動，引導(dǎo)學生樹立遠大理想和正確的世界觀、人生觀、價值觀；關(guān)心學生的身心健康，及時做好學生的心理疏導(dǎo)和健康指導(dǎo)；與其他任課教師、家長及時溝通，形成育人合力。受導(dǎo)學生職責： 與導(dǎo)師坦誠交往，主動向?qū)焻R報學習、生活和思想狀況，虛心接受、認真聽取導(dǎo)師的指導(dǎo)意見，自主進行學習和探究。 甲 方（簽字）： 乙 方（簽字）：   &#

16、160;                           年 月 日受導(dǎo)學生一覽表學生姓名性別班級家庭聯(lián)系電話備注受導(dǎo)學生個人情況登記表姓 名 班級 性別出生年月家庭住址 我的座右銘準考證號聯(lián)系方式（自己）（父母）（固定）（QQ）家庭情況關(guān)系姓名年齡工作學習情況愛好特長 學業(yè)規(guī)劃 受導(dǎo)學生個人情況登記表姓 名 班級 性別出生年月家庭住

17、址 我的座右銘準考證號聯(lián)系方式（自己）（父母）（固定）（QQ）家庭情況關(guān)系姓名年齡工作學習情況愛好特長 學業(yè)規(guī)劃 受導(dǎo)學生個人情況登記表姓 名 班級 性別出生年月家庭住址 我的座右銘準考證號聯(lián)系方式（自己）（父母）（固定）（QQ）家庭情況關(guān)系姓名年齡工作學習情況愛好特長 學業(yè)規(guī)劃 受導(dǎo)學生個人情況登記表姓 名 班級 性別出生年月家庭住址 我的座右銘準考證號聯(lián)系方式（自己）（父母）（固定）（QQ）家庭情況關(guān)系姓名年齡工作學習情況愛好特長 學業(yè)規(guī)劃 受導(dǎo)學生個人情況登記表姓 名 班級 性別出生年月家庭住址 我的座右銘準考證號聯(lián)系方式（自己）（父母）（固定）（QQ）家庭情況關(guān)系姓名年齡工作學習情況愛

18、好特長 學業(yè)規(guī)劃 受導(dǎo)學生個人情況登記表姓 名 班級 性別出生年月家庭住址 我的座右銘準考證號聯(lián)系方式（自己）（父母）（固定）（QQ）家庭情況關(guān)系姓名年齡工作學習情況愛好特長 學業(yè)規(guī)劃 受導(dǎo)學生成績記錄表班 級 姓 名 薄弱學科 中考目標 歷次考試成績考試類型語文數(shù)學英語物理化學政史總 分年級 名次初二期末月考1月考2期中考試月考3期末考試一統(tǒng)二統(tǒng)三統(tǒng)中考受導(dǎo)學生成績記錄表班 級 姓 名 薄弱學科 中考目標 歷次考試成績考試類型語文數(shù)學英語物理化學政史總 分年級 名次初二期末月考1月考2期中考試月考3期末考試一統(tǒng)二統(tǒng)三統(tǒng)中考受導(dǎo)學生成績記錄表班 級 姓 名 薄弱學科 中考目標 歷次考試成績考試

19、類型語文數(shù)學英語物理化學政史總 分年級 名次初二期末月考1月考2期中考試月考3期末考試一統(tǒng)二統(tǒng)三統(tǒng)中考受導(dǎo)學生成績記錄表班 級 姓 名 薄弱學科 中考目標 歷次考試成績考試類型語文數(shù)學英語物理化學政史總 分年級 名次初二期末月考1月考2期中考試月考3期末考試一統(tǒng)二統(tǒng)三統(tǒng)中考受導(dǎo)學生成績記錄表班 級 姓 名 薄弱學科 中考目標 歷次考試成績考試類型語文數(shù)學英語物理化學政史總 分年級 名次初二期末月考1月考2期中考試月考3期末考試一統(tǒng)二統(tǒng)三統(tǒng)中考受導(dǎo)學生成績記錄表班 級 姓 名 薄弱學科 中考目標 歷次考試成績考試類型語文數(shù)學英語物理化學政史總 分年級 名次初二期末月考1月考2期中考試月考3期末考

20、試一統(tǒng)二統(tǒng)三統(tǒng)中考導(dǎo)師與學生談心記錄談心對象談心時間談心地點談心內(nèi)容及效果談心對象談心時間談心地點談心內(nèi)容及效果談心對象談心時間談心地點談心內(nèi)容及效果導(dǎo)師與學生談心記錄談心對象談心時間談心地點談心內(nèi)容及效果談心對象談心時間談心地點談心內(nèi)容及效果談心對象談心時間談心地點談心內(nèi)容及效果導(dǎo)師與學生談心記錄談心對象談心時間談心地點談心內(nèi)容及效果談心對象談心時間談心地點談心內(nèi)容及效果談心對象談心時間談心地點談心內(nèi)容及效果導(dǎo)師與學生談心記錄談心對象談心時間談心地點談心內(nèi)容及效果談心對象談心時間談心地點談心內(nèi)容及效果談心對象談心時間談心地點談心內(nèi)容及效果導(dǎo)師與學生談心記錄談心對象談心時間談心地點談心內(nèi)容及效

21、果談心對象談心時間談心地點談心內(nèi)容及效果談心對象談心時間談心地點談心內(nèi)容及效果導(dǎo)師與學生談心記錄談心對象談心時間談心地點談心內(nèi)容及效果談心對象談心時間談心地點談心內(nèi)容及效果談心對象談心時間談心地點談心內(nèi)容及效果導(dǎo)師與學生談心記錄談心對象談心時間談心地點談心內(nèi)容及效果談心對象談心時間談心地點談心內(nèi)容及效果談心對象談心時間談心地點談心內(nèi)容及效果導(dǎo)師與學生談心記錄談心對象談心時間談心地點談心內(nèi)容及效果談心對象談心時間談心地點談心內(nèi)容及效果談心對象談心時間談心地點談心內(nèi)容及效果導(dǎo)師與學生談心記錄談心對象談心時間談心地點談心內(nèi)容及效果談心對象談心時間談心地點談心內(nèi)容及效果談心對象談心時間談心地點談心內(nèi)容及效果導(dǎo)師與學生談心記錄談心對象談心時間談心地點談心內(nèi)容及效果談心對象談心時間談心地點談心內(nèi)容及效果談心對象談心時間談心地點談心內(nèi)容及效果導(dǎo)師與學生談心記錄談心對象談心時間談心地點談心內(nèi)容及效果談心對象談心時間談心地點談心內(nèi)容及效果談心對象談心時間談心地點談心內(nèi)容及效果導(dǎo)師與學生談心記錄談心對象談心時間談心地點談心內(nèi)容及效果談心對象談心時間談心地點談心內(nèi)容及效果談心對象談心時間談心地點談心內(nèi)容及效果導(dǎo)師與學生談心記