1小蝌蚪找媽媽這是一篇富有童趣的課文。一群小蝌蚪在尋找媽媽的過(guò)程中，不知不覺(jué)變成了小青蛙。教材以童話(huà)故事體裁呈現(xiàn)了青蛙生長(zhǎng)過(guò)程的科學(xué)知識(shí)，蘊(yùn)含了從小能獨(dú)立生活、遇事主動(dòng)探索的道理。教材中的連環(huán)插圖與課文內(nèi)容緊緊相連，有條件的教師可結(jié)合本地實(shí)際情況，事先組織學(xué)生觀察蝌蚪和青蛙。這是二年級(jí)上冊(cè)第一篇課文，學(xué)生在經(jīng)過(guò)一年讀書(shū)識(shí)字的訓(xùn)練后，有了一定的朗讀能力和自主識(shí)字的能力。本課繼續(xù)圍繞識(shí)字、讀書(shū)的重點(diǎn)，把朗讀和看圖及隨文識(shí)字結(jié)合起來(lái)，與觀察生活結(jié)合起來(lái)，與積極思考、努力發(fā)現(xiàn)結(jié)合起來(lái)。在自主學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)上，注意根據(jù)不同學(xué)生的不同水平進(jìn)行針對(duì)性的指導(dǎo)。知識(shí)與技能：1．學(xué)會(huì)“塘、腦”等15個(gè)生字。會(huì)寫(xiě)“兩、就”等9個(gè)生字。2．正確、流利、有感情地朗讀課文。過(guò)程與方法：能通過(guò)朗讀感知青蛙的變化。情感態(tài)度與價(jià)值觀：增強(qiáng)對(duì)科學(xué)童話(huà)的興趣。重點(diǎn)：會(huì)認(rèn)13個(gè)生字，會(huì)寫(xiě)9個(gè)生字。正確、流利、有感情地朗讀課文。難點(diǎn)：能通過(guò)朗讀感知青蛙的變化，體會(huì)到小蝌蚪找媽媽的艱辛。課件、生字卡片。兩課時(shí)第一課時(shí)一、謎語(yǔ)激趣，導(dǎo)入新課。(課件出示小蝌蚪謎語(yǔ)：大腦袋，圓肚子，細(xì)尾巴，黑身子，生活就在池塘里)小朋友們，你們知道這則謎語(yǔ)的謎底嗎？指生說(shuō)后，課件出示(蝌蚪可愛(ài)的樣子)今天這群可愛(ài)的小蝌蚪要去尋找它們的媽媽啦！我們就來(lái)學(xué)習(xí)《小蝌蚪找媽媽》。(板書(shū)課題)二、初讀課文，自主識(shí)字。1．CAI播放動(dòng)畫(huà)，教師范讀。2．學(xué)生借助圖畫(huà)讀課文，圈出來(lái)不認(rèn)識(shí)的字，再自學(xué)不認(rèn)識(shí)的字，把課文讀通。3．小組互助學(xué)習(xí)，交流識(shí)字情況。注意讀準(zhǔn)字音，并與小組同學(xué)說(shuō)說(shuō)記住這些字的好方法。4．出示生字卡片，檢查生字學(xué)習(xí)情況，指導(dǎo)初讀課文。三、指導(dǎo)書(shū)寫(xiě)，強(qiáng)化識(shí)字。1．出示“兩、就、哪、寬、頂、肚、皮、孩、跳”引導(dǎo)認(rèn)讀。2．觀察特點(diǎn)，說(shuō)說(shuō)它們?cè)谔镒指裰械奈恢谩?．教師范寫(xiě)，學(xué)生練習(xí)。4．展示學(xué)生書(shū)寫(xiě)練習(xí)，生生評(píng)價(jià)。四、朗讀課文，了解大意。1．指名分段讀課文，要求讀得正確、流利。2．學(xué)生看圖讀文，，邊讀邊想：小蝌蚪找媽媽的過(guò)程中有那些變化？小蝌蚪的媽媽是什么樣的？3．討論交流：初讀課文，你知道了些什么？有什么還弄不明白的地方嗎？第二課時(shí)一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入。(CAI出示：水里出現(xiàn)“我會(huì)認(rèn)”的15個(gè)字，其中“袋、迎、塘”3個(gè)字有不同顏色)開(kāi)火車(chē)認(rèn)讀。二、合作探究，細(xì)讀感悟。1．自由讀第一自然段，說(shuō)說(shuō)小蝌蚪是什么樣的？引導(dǎo)學(xué)生觀察描寫(xiě)小蝌蚪是按什么順序說(shuō)的？隨后CAI出示：(填一填)________里有________小蝌蚪，大________，________的身子，________長(zhǎng)長(zhǎng)的尾巴，________地游來(lái)游去。(板書(shū)：大腦袋黑身子長(zhǎng)尾巴)指導(dǎo)朗讀。(要讀出小蝌蚪的活潑可愛(ài))2．生自由讀第二、三段，師展示對(duì)應(yīng)課件，說(shuō)說(shuō)你知道蝌蚪有哪些變化了？(根據(jù)學(xué)生回答，相機(jī)板書(shū)：長(zhǎng)出兩條后腿長(zhǎng)出兩條前腿)學(xué)生分組，自編自演，展示迎問(wèn)鯉魚(yú)媽媽和追問(wèn)烏龜媽媽的“迎”和“追”的動(dòng)作。分角色讀課文。(小蝌蚪要讀出第一次很有禮貌，第二次很熱情，但有些著急；鯉魚(yú)要讀出親切；烏龜要讀出和藹)3．小組合作讀四、五段。討論：你讀懂了什么？CAI出示相關(guān)畫(huà)面，引導(dǎo)學(xué)生了解青蛙媽媽的樣子和小蝌蚪的變化。(根據(jù)學(xué)生回答，相機(jī)板書(shū)：小蝌蚪尾巴變短青蛙四條腿寬嘴巴鼓眼睛披綠衣露白肚)(CAI出示)：青蛙四條腿，________嘴巴，________一對(duì)大眼睛，披著________，露著________。學(xué)生填寫(xiě)后，師引導(dǎo)學(xué)生積累詞句。讓學(xué)生把句子再讀幾遍，可以邊讀邊做動(dòng)作，然后用“披”“鼓”“露”再練說(shuō)句子。再分角色朗讀。(青蛙媽媽要讀出親切、慈愛(ài)；小青蛙要讀出激動(dòng)、喜悅)4．齊讀最后一段。想想這時(shí)的小青蛙在做什么？他們又有了什么變化？(根據(jù)學(xué)生回答，相機(jī)板書(shū)：尾巴不見(jiàn))三、總結(jié)升華，拓展延伸。1．師生演讀課文。2．說(shuō)說(shuō)青蛙的生長(zhǎng)變化過(guò)程。3．你還知道哪些動(dòng)物的生長(zhǎng)過(guò)程，向小朋友介紹一下吧