課題14*.在柏林教學(xué)內(nèi)容14*.在柏林課時(shí)安排1主備人李俊使用人鄭瑾教學(xué)目標(biāo)1、默讀課文，關(guān)注情節(jié)和人物，了解小說(shuō)表現(xiàn)戰(zhàn)爭(zhēng)主題的方法。2、感受小說(shuō)結(jié)局構(gòu)思的巧妙，體會(huì)作者對(duì)殘酷戰(zhàn)爭(zhēng)的控訴。教學(xué)重點(diǎn)默讀課文，關(guān)注情節(jié)和人物，了解小說(shuō)表現(xiàn)戰(zhàn)爭(zhēng)主題的方法。教學(xué)難點(diǎn)感受小說(shuō)結(jié)局構(gòu)思的巧妙，體會(huì)作者對(duì)殘酷戰(zhàn)爭(zhēng)的控訴。課前準(zhǔn)備課件導(dǎo)學(xué)環(huán)節(jié)學(xué)生學(xué)習(xí)過(guò)程及方法教師引導(dǎo)及評(píng)價(jià)個(gè)性修改一、預(yù)習(xí)檢測(cè)組詞。思（）指（）腮（）脂（）采用同桌互查，展示的方式，檢查學(xué)生對(duì)本課詞的掌握情況。二、自主學(xué)習(xí)一、導(dǎo)入話題創(chuàng)設(shè)情境1.無(wú)論是在古代還是現(xiàn)代，中國(guó)還是外國(guó)，戰(zhàn)爭(zhēng)是人民生活中最殘酷的事。我們可以舉出許多反映戰(zhàn)爭(zhēng)的詩(shī)詞、文章或影視作品，都表現(xiàn)了戰(zhàn)爭(zhēng)的殘酷和給人民生活帶來(lái)的苦難。二、探究標(biāo)題想象暢談1.戰(zhàn)爭(zhēng)是統(tǒng)治階級(jí)之間利益的驅(qū)使。而在戰(zhàn)爭(zhēng)的陰霾下，處于戰(zhàn)爭(zhēng)中心的廣大人民的生活又是怎樣的呢？《在柏林》這個(gè)標(biāo)題看上去很寬泛，留給我們很多想象的空間。（板書：在柏林）三、深入文本層層剖析（一）分組探究下列問(wèn)題。1.兩個(gè)小姑娘“不加思慮地嗤笑”和“再次傻笑起來(lái)”說(shuō)明了什么？2.老兵所說(shuō)的“在我走之前，我總得把他們的母親送往瘋?cè)嗽喊　保八麄兊哪赣H”如果改為“她”好不好？3.第一自然段最后一句“一個(gè)老頭狠狠掃了她們一眼，隨即車廂里平靜了”和全文最后一句“車廂里一片寂靜，靜得可怕”這兩個(gè)“靜”在內(nèi)涵上有什么區(qū)別？四、再探文題，品味主旨1.分組討論：文章敘述的是一列駛出柏林的列車上的事，而課文的題目取為《在柏林》有何深意呢？2.學(xué)生匯報(bào)師生共同評(píng)價(jià)。3.教師指導(dǎo)：首先，柏林是這場(chǎng)戰(zhàn)爭(zhēng)的策源地。一、1、請(qǐng)你們談?wù)劻钭约河∠笊羁痰姆从硲?zhàn)爭(zhēng)的詩(shī)詞、文章或影視新聞作品。出示課題其實(shí)，這篇小說(shuō)是關(guān)于戰(zhàn)爭(zhēng)的。2.同學(xué)們一定讀過(guò)一些關(guān)于戰(zhàn)爭(zhēng)的文章或看過(guò)關(guān)于戰(zhàn)爭(zhēng)的影片，可能對(duì)戰(zhàn)爭(zhēng)中人們的生活有各種想象，請(qǐng)大家自由發(fā)言，所涉及的內(nèi)容方方面面均可。（二）學(xué)生匯報(bào)以后，教師點(diǎn)撥指導(dǎo)。1.說(shuō)明了小姑娘的缺乏關(guān)懷之心和同情心，幼稚粗淺。2.“他們的母親”揭示了老婦人和陣亡兒子之間的關(guān)系，用“他們的母親”的稱法更直指人心，失去兒子的極端痛楚顯露無(wú)遺。3.第一處“靜”只是基于老人眼光的威懾力，是外在的。全文結(jié)尾處的“靜”是懾入人心的震驚和痛，是內(nèi)心的流血。3.教師指導(dǎo)：作者將文章的背景置于這列由柏林開出的列車上，可以想見，遭受到殘酷戰(zhàn)爭(zhēng)摧殘的不僅僅是列車上后備役老兵這一家，老婦人由痛心到絕望到瘋狂的心路歷程，聯(lián)系上下文理解下列成語(yǔ)：指手畫腳不假思索神志不清找出文中的動(dòng)作老婦人的動(dòng)作和神態(tài)描寫，說(shuō)說(shuō)你體會(huì)到什么？三、展示質(zhì)疑本文寫了老婦人多次反復(fù)“一、二、三……”到底有何深刻含義？學(xué)生討論，教師適當(dāng)指點(diǎn)撥。此環(huán)節(jié)小組合作，展示交流。四、精講點(diǎn)評(píng)小說(shuō)的結(jié)尾給人以強(qiáng)烈的震撼效果，正是有了前面的蓄勢(shì)和鋪墊，結(jié)尾時(shí)老兵滿含血淚的控訴才更顯沉重。請(qǐng)你找前面鋪墊句.提問(wèn)，評(píng)點(diǎn)。寫出反對(duì)戰(zhàn)爭(zhēng)的廣告語(yǔ)五、達(dá)標(biāo)檢測(cè)以反映戰(zhàn)爭(zhēng)為主題，寫一篇小小的讀（觀）后感。同桌互