第二章化學(xué)物質(zhì)及變化

第一節(jié)物質(zhì)的分類（第一課時(shí)）高一備課組第二章化學(xué)物質(zhì)及變化

第一節(jié)物質(zhì)的分類（第一課時(shí)）1圖書館里有許許多多的書籍，為什么你很快就找到你需要的書？思考？圖書館里思考？2超市里有成千上萬種商品，為什么你能夠迅速挑出你所需要的東西？超級(jí)市場(chǎng)超市里有成？超級(jí)市場(chǎng)3試想想，沒有分類的世界的模樣？目的和意義：能夠提高人們工作、學(xué)習(xí)的效率，使人們更快更便捷的達(dá)到目的。試想想，沒有分類的世界的模樣？目的和意義：能夠提高人們工作、41.對(duì)于數(shù)以萬計(jì)的化學(xué)物質(zhì)及其為數(shù)更多的化學(xué)反應(yīng),我們需要對(duì)其進(jìn)行分類。與你交流1.對(duì)于數(shù)以萬計(jì)的化學(xué)物質(zhì)及其為數(shù)更多與你交流51.對(duì)于數(shù)以萬計(jì)的化學(xué)物質(zhì)及其為數(shù)更多的化學(xué)反應(yīng),我們需要對(duì)其進(jìn)行分類。與你交流單一分類法交叉分類法樹狀分類法1.對(duì)于數(shù)以萬計(jì)的化學(xué)物質(zhì)及其為數(shù)更多與你交流單一分類法6請(qǐng)同學(xué)們對(duì)“自己”進(jìn)行分類，你是：1.男(女)孩

2.學(xué)生

3.未成年人

想想分成這三類的標(biāo)準(zhǔn)【學(xué)生活動(dòng)】請(qǐng)同學(xué)們對(duì)“自己”進(jìn)行分類，你是：1.男(女)孩

2.學(xué)生7請(qǐng)同學(xué)們對(duì)“自己”進(jìn)行分類，你是：1.男(女)孩

2.學(xué)生

3.未成年人

想想分成這三類的標(biāo)準(zhǔn)【學(xué)生活動(dòng)】

單一分類法

請(qǐng)同學(xué)們對(duì)“自己”進(jìn)行分類，你是：1.男(女)孩

2.學(xué)生8

田亮劉翔羅納爾多姚明田亮劉翔羅納爾多姚明9中國(guó)運(yùn)動(dòng)員外國(guó)運(yùn)動(dòng)員球類運(yùn)動(dòng)員非球類運(yùn)動(dòng)員中國(guó)運(yùn)動(dòng)員外國(guó)運(yùn)動(dòng)員球類運(yùn)動(dòng)員非球類運(yùn)動(dòng)員10中國(guó)運(yùn)動(dòng)員外國(guó)運(yùn)動(dòng)員球類運(yùn)動(dòng)員非球類運(yùn)動(dòng)員中國(guó)運(yùn)動(dòng)員外國(guó)運(yùn)動(dòng)員球類運(yùn)動(dòng)員非球類運(yùn)動(dòng)員11交叉分類法原因角色多重性前提同一事物可同時(shí)分屬不同類別

分類的角度（標(biāo)準(zhǔn)）不同交叉分類法原因角色多重性前提12例.用交叉分類法對(duì)下列物質(zhì)進(jìn)行分類（2）交叉分類法H2SO4HClHNO3H2S含氧酸無氧酸一元酸二元酸例.用交叉分類法對(duì)下列物質(zhì)進(jìn)行分類（2）交叉分類法H2SO413例.用交叉分類法對(duì)下列物質(zhì)進(jìn)行分類思考：在上例中我們主要利用什么標(biāo)準(zhǔn)來分類的？除了這個(gè)標(biāo)準(zhǔn)之外,你還可以用什么標(biāo)準(zhǔn)給物質(zhì)分類?（2）交叉分類法H2SO4HClHNO3H2S含氧酸無氧酸一元酸二元酸例.用交叉分類法對(duì)下列物質(zhì)進(jìn)行分類思考：在上例中我們主要利用14碳酸鹽硫酸鹽鉀鹽鈉鹽Na2CO3Na2SO4K2CO3K2SO4碳酸鹽硫酸鹽鉀鹽鈉鹽Na2CO3Na2SO4K215碳酸鹽硫酸鹽鉀鹽鈉鹽Na2CO3Na2SO4K2CO3K2SO4具體物質(zhì)物質(zhì)所屬類別。碳酸鹽硫酸鹽鉀鹽鈉鹽Na2CO3Na2SO4K216思考：試試看，對(duì)你所學(xué)過的化學(xué)物質(zhì)可以進(jìn)行怎樣的分類？思考：試試看，對(duì)你所學(xué)過的化學(xué)17物質(zhì)純凈物混合物單質(zhì)化合物金屬單質(zhì)非金屬單質(zhì)有機(jī)物無機(jī)物氧化物酸性氧化物堿性氧化物兩性氧化物酸按酸根含氧酸無氧酸按H＋數(shù)一元酸多元酸堿鹽二元酸湖南省長(zhǎng)沙市一中衛(wèi)星遠(yuǎn)程學(xué)校物質(zhì)純凈物混合物單質(zhì)化合物金屬單質(zhì)非金屬單質(zhì)有機(jī)物無機(jī)物氧化18堿鹽可溶性堿:KOH、NH3?H2O不溶性堿:Cu(OH)2、Fe(OH)3正鹽:Na2SO4、MgCl2酸式鹽:NaHCO3堿式鹽:Cu2(OH)2CO3堿鹽可溶性堿:KOH、NH3?H2O不溶性堿:Cu(OH)219混合物機(jī)械混合物分散系溶液膠體濁液：懸濁液、乳濁液混合物機(jī)械混合物分散系溶液膠體濁液：懸濁液、乳濁液20樹狀分類法樹狀分類法21樹狀分類圖的分類原則：同一層次的物質(zhì)類別間一般是相互獨(dú)立，沒有交叉的。化學(xué)物質(zhì)純凈物混合物單質(zhì)化合物酸堿鹽氧化物化合物酸堿鹽氧化物樹狀分類圖的分類原則：同一層次的物質(zhì)類別間一般是相互獨(dú)立，沒22小結(jié)：分類一般步驟：選擇分類方法得出正確的分類分類的目的和意義：對(duì)于化學(xué)研究而言，便于了解各類物質(zhì)的共性和各類反應(yīng)的本質(zhì)；對(duì)于工作和生活而言，則提供便利，實(shí)現(xiàn)高效。分類的一般原則：行之有效，簡(jiǎn)單易行。確定分類標(biāo)準(zhǔn)小結(jié)：分類一般步驟：選擇分類方法得出正確的分類分類的目的和意23小結(jié)：常用的簡(jiǎn)單分類方法單一分類法交叉分類法樹狀分類法特點(diǎn)：物質(zhì)類別間有相交叉的部分特點(diǎn)：同層次中各類別間相互獨(dú)立分類角度多樣分類標(biāo)準(zhǔn)唯一小結(jié)：常用的簡(jiǎn)單分類方法單一分類法交叉分類法樹狀分類法特點(diǎn)24小試牛刀1.每組中都有一種物質(zhì)與其他物質(zhì)在分類上不同，試分析每組中物質(zhì)的組成規(guī)律，將這種物質(zhì)找出來。⑴NaClKClNaClOBaCl2⑵HClO3KClO3Cl2NaClO3⑶H3PO4H4SiO4HClH2SO4⑷空氣N2HClCuSO4·5H2O小試牛刀1.每組中都有一種物質(zhì)與其他物質(zhì)在分類252.下列物質(zhì)的組成中一定含有氧元素的有_________________①水②酸③堿④鹽⑤氧化物3.只有兩種元素組成的化合物，其中一種是氫元素的稱為氫化物，下列物質(zhì)不屬于氫化物的是：A.H2OB.NH3C.HNO3D.NaH2.下列物質(zhì)的組成中一定含有氧元素3.只有兩種元素組成的262.下列物質(zhì)的組成中一定含有氧元素的有_________________①水②酸③堿④鹽⑤氧化物①③⑤3.只有兩種元素組成的化合物，其中一種是氫元素的稱為氫化物，下列物質(zhì)不屬于氫化物的是：A.H2OB.NH3C.HNO3D.NaH2.下列物質(zhì)的組成中一定含有氧元素①③⑤3.只有兩種元素272.下列物質(zhì)的組成中一定含有氧元素的有_________________①水②酸③堿④鹽⑤氧化物①③⑤3.只有兩種元素組成的化合物，其中一種是氫元素的稱為氫化物，下列物質(zhì)不屬于氫化物的是：A.H2OB.NH3C.HNO3D.NaHC2.下列物質(zhì)的組成中一定含有氧元素①③⑤3.只有兩種元素28物質(zhì)的變化分類表示方法物質(zhì)的變化分類表示方法29物質(zhì)的變化分類表示方法生成物組成形式變化是否有電子轉(zhuǎn)移氧化還原反應(yīng)化合反應(yīng)分解反應(yīng)復(fù)分解反應(yīng)非氧化還原反應(yīng)置換反應(yīng)反應(yīng)是否有離子參加離子反應(yīng)非離子反應(yīng)反應(yīng)進(jìn)行程度可逆反應(yīng)不可逆反應(yīng)物質(zhì)的變化分類表示方法生成物組成是否有電子轉(zhuǎn)移氧化還原反應(yīng)化301.下列反應(yīng)既是化合反應(yīng)，又是氧化反應(yīng)的是：A.2CO+O2===2CO2B.CaO+H2O===Ca(OH)2C.C+H2O===CO+H2

D.CO2+Ca(OH)2==CaCO3↓+H2O點(diǎn)燃高溫練習(xí)1.下列反應(yīng)既是化合反應(yīng)，又是點(diǎn)燃高溫練習(xí)311.下列反應(yīng)既是化合反應(yīng)，又是氧化反應(yīng)的是：A.2CO+O2===2CO2B.CaO+H2O===Ca(OH)2C.C+H2O===CO+H2

D.CO2+Ca(OH)2==CaCO3↓+H2O點(diǎn)燃高溫A練習(xí)1.下列反應(yīng)既是化合反應(yīng)，又是點(diǎn)燃高溫A練習(xí)322.下列方程式有一個(gè)與其他三個(gè)在分類上不同,這個(gè)反應(yīng)是A.3Fe+2O2===Fe3O4

B.CO2+C===2COC.NH4HS===NH3↑+H2S↑D.Na2CO3+H2O+CO2==2NaHCO3點(diǎn)燃高溫△2.下列方程式有一個(gè)與其他三個(gè)點(diǎn)燃高溫△332.下列方程式有一個(gè)與其他三個(gè)在分類上不同,這個(gè)反應(yīng)是A.3Fe+2O2===Fe3O4

B.CO2+C===2COC.NH4HS===NH3↑+H2S↑D.Na2CO3+H2O+CO2==2NaHCO3點(diǎn)燃高溫△C2.下列方程式有一個(gè)與其他三個(gè)點(diǎn)燃高溫△C34作業(yè)：1.課本練習(xí)題1、22.預(yù)習(xí)“膠體的性質(zhì)”的內(nèi)容作業(yè)：35第二章化學(xué)物質(zhì)及變化

第一節(jié)物質(zhì)的分類（第一課時(shí)）高一備課組第二章化學(xué)物質(zhì)及變化

第一節(jié)物質(zhì)的分類（第一課時(shí)）36圖書館里有許許多多的書籍，為什么你很快就找到你需要的書？思考？圖書館里思考？37超市里有成千上萬種商品，為什么你能夠迅速挑出你所需要的東西？超級(jí)市場(chǎng)超市里有成？超級(jí)市場(chǎng)38試想想，沒有分類的世界的模樣？目的和意義：能夠提高人們工作、學(xué)習(xí)的效率，使人們更快更便捷的達(dá)到目的。試想想，沒有分類的世界的模樣？目的和意義：能夠提高人們工作、391.對(duì)于數(shù)以萬計(jì)的化學(xué)物質(zhì)及其為數(shù)更多的化學(xué)反應(yīng),我們需要對(duì)其進(jìn)行分類。與你交流1.對(duì)于數(shù)以萬計(jì)的化學(xué)物質(zhì)及其為數(shù)更多與你交流401.對(duì)于數(shù)以萬計(jì)的化學(xué)物質(zhì)及其為數(shù)更多的化學(xué)反應(yīng),我們需要對(duì)其進(jìn)行分類。與你交流單一分類法交叉分類法樹狀分類法1.對(duì)于數(shù)以萬計(jì)的化學(xué)物質(zhì)及其為數(shù)更多與你交流單一分類法41請(qǐng)同學(xué)們對(duì)“自己”進(jìn)行分類，你是：1.男(女)孩

2.學(xué)生

3.未成年人

想想分成這三類的標(biāo)準(zhǔn)【學(xué)生活動(dòng)】請(qǐng)同學(xué)們對(duì)“自己”進(jìn)行分類，你是：1.男(女)孩

2.學(xué)生42請(qǐng)同學(xué)們對(duì)“自己”進(jìn)行分類，你是：1.男(女)孩

2.學(xué)生

3.未成年人

想想分成這三類的標(biāo)準(zhǔn)【學(xué)生活動(dòng)】

單一分類法

請(qǐng)同學(xué)們對(duì)“自己”進(jìn)行分類，你是：1.男(女)孩

2.學(xué)生43

田亮劉翔羅納爾多姚明田亮劉翔羅納爾多姚明44中國(guó)運(yùn)動(dòng)員外國(guó)運(yùn)動(dòng)員球類運(yùn)動(dòng)員非球類運(yùn)動(dòng)員中國(guó)運(yùn)動(dòng)員外國(guó)運(yùn)動(dòng)員球類運(yùn)動(dòng)員非球類運(yùn)動(dòng)員45中國(guó)運(yùn)動(dòng)員外國(guó)運(yùn)動(dòng)員球類運(yùn)動(dòng)員非球類運(yùn)動(dòng)員中國(guó)運(yùn)動(dòng)員外國(guó)運(yùn)動(dòng)員球類運(yùn)動(dòng)員非球類運(yùn)動(dòng)員46交叉分類法原因角色多重性前提同一事物可同時(shí)分屬不同類別

分類的角度（標(biāo)準(zhǔn)）不同交叉分類法原因角色多重性前提47例.用交叉分類法對(duì)下列物質(zhì)進(jìn)行分類（2）交叉分類法H2SO4HClHNO3H2S含氧酸無氧酸一元酸二元酸例.用交叉分類法對(duì)下列物質(zhì)進(jìn)行分類（2）交叉分類法H2SO448例.用交叉分類法對(duì)下列物質(zhì)進(jìn)行分類思考：在上例中我們主要利用什么標(biāo)準(zhǔn)來分類的？除了這個(gè)標(biāo)準(zhǔn)之外,你還可以用什么標(biāo)準(zhǔn)給物質(zhì)分類?（2）交叉分類法H2SO4HClHNO3H2S含氧酸無氧酸一元酸二元酸例.用交叉分類法對(duì)下列物質(zhì)進(jìn)行分類思考：在上例中我們主要利用49碳酸鹽硫酸鹽鉀鹽鈉鹽Na2CO3Na2SO4K2CO3K2SO4碳酸鹽硫酸鹽鉀鹽鈉鹽Na2CO3Na2SO4K250碳酸鹽硫酸鹽鉀鹽鈉鹽Na2CO3Na2SO4K2CO3K2SO4具體物質(zhì)物質(zhì)所屬類別。碳酸鹽硫酸鹽鉀鹽鈉鹽Na2CO3Na2SO4K251思考：試試看，對(duì)你所學(xué)過的化學(xué)物質(zhì)可以進(jìn)行怎樣的分類？思考：試試看，對(duì)你所學(xué)過的化學(xué)52物質(zhì)純凈物混合物單質(zhì)化合物金屬單質(zhì)非金屬單質(zhì)有機(jī)物無機(jī)物氧化物酸性氧化物堿性氧化物兩性氧化物酸按酸根含氧酸無氧酸按H＋數(shù)一元酸多元酸堿鹽二元酸湖南省長(zhǎng)沙市一中衛(wèi)星遠(yuǎn)程學(xué)校物質(zhì)純凈物混合物單質(zhì)化合物金屬單質(zhì)非金屬單質(zhì)有機(jī)物無機(jī)物氧化53堿鹽可溶性堿:KOH、NH3?H2O不溶性堿:Cu(OH)2、Fe(OH)3正鹽:Na2SO4、MgCl2酸式鹽:NaHCO3堿式鹽:Cu2(OH)2CO3堿鹽可溶性堿:KOH、NH3?H2O不溶性堿:Cu(OH)254混合物機(jī)械混合物分散系溶液膠體濁液：懸濁液、乳濁液混合物機(jī)械混合物分散系溶液膠體濁液：懸濁液、乳濁液55樹狀分類法樹狀分類法56樹狀分類圖的分類原則：同一層次的物質(zhì)類別間一般是相互獨(dú)立，沒有交叉的?；瘜W(xué)物質(zhì)純凈物混合物單質(zhì)化合物酸堿鹽氧化物化合物酸堿鹽氧化物樹狀分類圖的分類原則：同一層次的物質(zhì)類別間一般是相互獨(dú)立，沒57小結(jié)：分類一般步驟：選擇分類方法得出正確的分類分類的目的和意義：對(duì)于化學(xué)研究而言，便于了解各類物質(zhì)的共性和各類反應(yīng)的本質(zhì)；對(duì)于工作和生活而言，則提供便利，實(shí)現(xiàn)高效。分類的一般原則：行之有效，簡(jiǎn)單易行。確定分類標(biāo)準(zhǔn)小結(jié)：分類一般步驟：選擇分類方法得出正確的分類分類的目的和意58小結(jié)：常用的簡(jiǎn)單分類方法單一分類法交叉分類法樹狀分類法特點(diǎn)：物質(zhì)類別間有相交叉的部分特點(diǎn)：同層次中各類別間相互獨(dú)立分類角度多樣分類標(biāo)準(zhǔn)唯一小結(jié)：常用的簡(jiǎn)單分類方法單一分類法交叉分類法樹狀分類法特點(diǎn)59小試牛刀1.每組中都有一種物質(zhì)與其他物質(zhì)在分類上不同，試分析每組中物質(zhì)的組成規(guī)律，將這種物質(zhì)找出來。⑴NaClKClNaClOBaCl2⑵HClO3KClO3Cl2NaClO3⑶H3PO4H4SiO4HClH2SO4⑷空氣N2HClCuSO4·5H2O小試牛刀1.每組中都有一種物質(zhì)與其他物質(zhì)在分類602.下列物質(zhì)的組成中一定含有氧元素的有_________________①水②酸③堿④鹽⑤氧化物3.只有兩種元素組成的化合物，其中一種是氫元素的稱為氫化物，下列物質(zhì)不屬于氫化物的是：A.H2OB.NH3C.HNO3D.NaH2.下列物質(zhì)的組成中一定含有氧元素3.只有兩種元素組成的612.下列物質(zhì)的組成中一定含有氧元素的有_________________①水②酸③堿④鹽⑤氧化物①③⑤3.只有兩種元素組成的化合物，其中一種是氫元素的稱為氫化物，下列物質(zhì)不屬于氫化物的是：A.H2OB.NH3C.HNO3D.NaH2.下列物質(zhì)的組成中一定含有氧元素①③⑤3.只有兩種元素622.下列物質(zhì)的組成中一定含有氧元素的有_________________①水②酸③堿④鹽⑤氧化物①③⑤3.只有兩種元素組成的化合物，其中一種是氫元素的稱為氫化物，下列物質(zhì)不屬于氫化物的是：A.H2OB.NH3C.HNO3D.NaHC2.下列物質(zhì)的組成中一定含有氧元素①③⑤3.只有兩種元素63物質(zhì)的變化分類表示方法物質(zhì)的變化分類表示方法64物質(zhì)的變化分類表示方法生成物組成形式變化是否有電子轉(zhuǎn)移氧化還原反應(yīng)化合反應(yīng)分解反應(yīng)復(fù)分解反應(yīng)非氧化還原反應(yīng)置換反應(yīng)反應(yīng)是否有離子參加離子反應(yīng)非離子反應(yīng)反應(yīng)進(jìn)行程度可逆反應(yīng)不可逆反應(yīng)物質(zhì)的變化分類