第第頁小學三年級英語教案8篇

學校三班級英語教案1

教學內容：Lesson1課時序數(shù)：1授課日期：

課型：對話課

學習目標：1.能在情景中理解會說Hello.hi,I’m，并能夠在正式的環(huán)境中初步運用2.能夠聽、說、認、讀單詞cat、monkey并充分理解其意義。

教學重點：充分了解打招呼Hello/Hi用于初次見面的好伙伴，并學會介紹自己，利用句型I’m進行自我介紹。

教學難點：單詞cat/monkey的發(fā)音以及對此意義的理解運用。教學預備：教學課件、卡片、相關的動物圖，錄音機，頭飾等

教學過程：

1.Warm-up：課前播放歌曲Hello,渲染課堂學習的氣氛。

2.Presentation：a.以自然的方式向同學說Hello,引導同學向老師說Hello,Hello,表示問候。然后讓同學相互用Hello!練習問好。b.讓同學到講臺上來，戴上LiYan的頭飾說Hello,I’m然后請同學向老師進行真實的自我介紹。c.向同學出示本課書的教學掛圖并提供話題情景：早晨，學校里來了一個外國學校生，同學們和他熱忱地打招呼。同時借助掛圖，提問：Look,what’sthis?并將貼在樹后的動物圖片進行移動，然后戴上面具說：Hi,I’mMimi.Hello,I’mMimi.d.聽錄音，讓同學跟讀，并要求同學用手指者句子、單詞來認讀。

3、Practice:找伙伴：將同學分成里外兩個圓圈，聽音樂轉圈，每當音樂停止時，讓里外圈的小伙伴面對面相互問好并進行自我介紹。

4、Homework:聽本課錄音，熟讀本課課文及單詞并應用所學對話進行溝通。

板書設計：

Lesson1

cat

Hi!I’mmonkey

教學內容：Lesson2

課時序數(shù)：2

授課日期：課型：對話課

學習目標：a、Justspeak：本部分通過情景會話，讓同學用“What’syourname?”詢問對方的姓名并回答。b、Justread：學習有關動物的單詞：dog,duck。c、Let’ssing：學唱歌曲What’syourname?鞏固本課教學內容。

教學重點：a、嫻熟的運用“What’syourname?”句型進行溝通。b、掌控dog,duck兩單詞。

教學難點：What’syourname?的句型運用及發(fā)音。

教學預備：圖片、投影、錄音機

教學過程：

A、Revisiona、課前播放歌曲What’syourname?渲染課堂學習的活躍氣氛。b、唱Hello歌c、同學起立做自我介紹。

B、Presentationa、老師首先做自我介紹，如：MynameisFengWenlian.大聲重復幾遍。接著以自然的方式問一名同學：“What’syourname?”〔用清楚、緩慢的語調問兩遍〕邊問邊指用口型提示他回答Mynameis，用類似的方法在老師里與同學進行問答練習，引導他們用Mynameis進行相互問答，留意name一詞的發(fā)音。b、向同學出示本課書的教學掛圖，借助該掛圖，復現(xiàn)上一節(jié)課的小動物。在鞏固復習的基礎上引出新的單詞dog,duck.。老師可以戴上動物的頭飾介紹：Hello!I’madog.MynameisDoggy.What’syourname?Hi!I’mduck.MynameisDucky.,并請同學戴上小動物的頭飾進行對話。c、聽錄音，用投影展示句型和生單詞的教學內容，讓同學聽錄音，跟讀，并要求同學用手指著句單詞進行認讀，力求做到“眼到、手到、口到、心到”，體會其英語句意。

C、Practicea、將同學分成四個動物代表隊，進行課文對話表演，比一比，看一看，哪組同學創(chuàng)設的場景最好，表情豐富，語句運用充分得體，為他們頒發(fā)最正確表演獎。b、利用玩撲克牌的形式將同學快速分組進行找伙伴的游戲，持有不同花色相同數(shù)字的同學有走到一起，相互問候并詢問姓名。c、兩個同學高舉手臂筑成拱橋，播放歌曲What’syourname?，當音樂停止時，哪一個同學落到橋下，參加游戲的全體同學都要問What’syourname?請他回答。

D、教唱歌曲What’syourname?E、Homework：聽錄音，仿照會話，并在實際情景中運用所學的內容。請同學利用課余時間做調查，用英語詢問家庭相關成員的姓名。

板書設計：

Lesson2

What’syourname?

Myname’sdog/duck

學校三班級英語教案2

教材分析

本教案設計的內容是學校三班級起點的《新標準英語》第三冊Module6Unit1Canyourunfast?的內容，主要是掌控單詞can的運用和學會聽、說、讀、單詞：run、jump、ride、fast、high、far及能運用句型Canyou…?Yes，Ican/No，Ican’t.詢問他人進行日常的交際。

學情分析

這個班級活潑好動，課堂教學以聽說為主，并且應當著重創(chuàng)設真實情景，采納形象、生動的教學方式，調動同學學習的積極性，提高他們的學習愛好。

教學目標

1、知識目標。

(1)掌控單詞can的運用。

(2)學會聽、說、讀單詞：run、jump、ride、fast、high、far。

(3)語言技能目標：能運用句型Canyou…?Yes，Ican/No，Ican’t.詢問他人進行日常的交際。

2、技能目標。

通過學習句型Canyou+動詞+副詞?使同學能夠詢問他人的狀況，并運用句型Yes，Ican/No，Ican’t.進行回答。

3、情感目標。

采納多種活動途徑，培育同學學習英語的愛好，培育同學積極地參加和主動學習的技能。

教學重點和難點

1、基本能聽懂、會讀、會說、會抄寫單詞：can、can’t、run、jump、ride、fast、high、far。

2、基本能聽懂、會讀、會說句型：“Canyou+動詞+副詞?”及其回答“

Yes，Ican/No，Ican’t.”。

3、You/Sam/can/can’t.+動詞+副詞”句型的用法。

學校三班級英語教案3

教學目標：

1、聽懂、會說

2、通過創(chuàng)設見面打招呼、自我介紹以及道別等情景，讓同學學會見面打招呼、自我介紹及道別的日常用語。

3、培育同學樂于開口,敢于開口講英語的習慣，激發(fā)同學想學、樂學英語的愛好和愿望。

教材分析：

在本課時主要學習見面打招呼、自我介紹及道別用語Hello./Hi.Goodbye./Bye-Bye.I'm...。為此，老師為同學創(chuàng)設見面打招呼、自我介紹以及道別等情景，使同學了解英語常用用語以及運用環(huán)境。教學中，除讓同學聽懂以上日常用語以外，還應讓同學敢說、會說。同學對于打招呼和道別用語Hello./Hi.Goodbye./Bye-Bye.的發(fā)音比較熟識，而對于自我介紹用語I'm...的發(fā)音不簡單到位，學習起來較難，老師要適時訂正，切不可挫傷孩子的學習積極性。

教法建議：

通過談天、爭論還可以讓同學了解一些學習英語的作用和意義?？衫媒炭茣_始的蝴蝶頁WelcometoEnglish的彩圖，為同學呈現(xiàn)我們生活中已經會說或較熟識的詞匯如CD,VCD,DVD,OK!Hi!Yeah!Wow!Bye!Cartoon,Mickey等等來激發(fā)同學想學英語的愛好。引導同學自主學習"變要我學為我要學"。老師在講授本課的打招呼、自我介紹及道別用語時，可以先給同學播放卡通片，了解所學語言運用的環(huán)境。在鞏固操練時，老師可采用交談的方式與同學談天，用英語和他們打招呼、自我介紹，并告知Hello./Hi是英語中常用的打招呼用語，甚至讓同學自己說說這些語言都運用在哪些情景中。老師還可用擊鼓傳花、角色扮演等游戲來練習。最末老師可引導同學創(chuàng)設生活情景，實現(xiàn)真正的語言溝通。

教學重點：

本部分主要是見面打招呼、自我介紹及道別用語的會話學習，使同學在不同的情景中聽懂、會說Hello./Hi.Goodbye./Bye-Bye.I'm...。

教學難點：

自我介紹用語I'm?的發(fā)音不簡單到位，學習起來較難，老師要適時訂正，切不可挫傷孩子的學習積極性。

教具預備：

1.教材相關人物的面具或頭飾

2.為Let'splay中的擊鼓傳花游戲預備相應的道具

3.教材相配套的錄音帶

教學過程：

〔1〕先給同學播放卡通片，了解所學語言運用的環(huán)境。內容為"迪士尼英語"中第一課的片段〔MagicEnglishHello〕同學在他們喜歡的卡通節(jié)目中了解、學習打招呼用語Hello./Hi，邊看卡通邊說英語。學習語言的同時，了解語言所用的環(huán)境，愛好與語境同時創(chuàng)設，學習與愛好同時存在。[本部分內容依據(jù)各校狀況可自行轉變，用圖片來代替，或徑直進入下一環(huán)節(jié)。

〔2〕通過看卡通片告知同學"卡通"一詞的發(fā)音是由英語單詞Cartoon一詞的發(fā)音徑直翻譯過來的。在現(xiàn)實生活中，我們還有很多的類似之處，有時我們甚至徑直用英語的單詞來代表某物如CD,VCD,DVD等等。

〔3〕由于同學是第一次正式接受英語課的學習，老師可在此基礎上采用交談的方式與同學爭論一下英語的作用以及學習英語的意義。不妨請同學說說他們在現(xiàn)實生活中已經了解的英語單詞或日常用語。利用教科書開始的蝴蝶頁WelcometoEnglish彩圖中呈現(xiàn)的我們生活中同學已經會說或較熟識的詞匯如CD,VCD,DVD,OK!Hi!Yeah!Wow!Bye!E-mail,Cartoon等詞來激發(fā)同學學習愛好與學習愿望。

2．呈現(xiàn)新課(Presentation)

〔1〕在同學初步了解打招呼用語后，老師播放本課的歌曲"Hello"的錄音，自然引出師生之間的打招呼。T:Hello,boysandgirls.Ss:Hello.

〔2〕老師利用這個機會實時向同學介紹自己Hello,I'm?/Hi,I'm?

〔3〕老師還可帶上Sarah的頭飾介紹Hello!I'mSarah./Hi!I'mSarah.〔老師在示范時，應定要用手勢語言幫助同學理解。對于初學者來講，體態(tài)語言和手勢語可援助他們理解和記憶，因此老師要適時利用手勢和動作甚至表情來協(xié)作教學?！?/p>

〔4〕給同學帶上Sarah,ChenJie,Mike,WuYifan的面具或頭飾，扮演這些人物到講臺前說Hello!I'm

〔5〕聽錄音，放投影；或通過錄像，VCD來展示Let'stalk部分的教學內容

3．趣味操練(Practice)

〔1〕游戲

玩Let'splay中的游戲"擊鼓傳花"。首先，將全班同學分為兩大組。老師可有節(jié)奏地敲擊小鼓，兩組同學同時開始傳花，當老師的鼓聲停止時，兩組各有一名同學拿到花，這時，拿到花的同學就說Hello,I'm?/Hi,I'm?〔這個游戲也可用放音樂來代替擊鼓，同學可待音樂停止時起立做自我介紹?！?/p>

在做此游戲時，老師應提示同學發(fā)音，引導同學區(qū)分正確、錯誤的發(fā)音。特別是I'm的發(fā)音，應為[aim]不能讀成[em]或[ai]，但要留意，老師不能一味的訂正發(fā)音，而挫傷孩子的學習愛好或打消孩子練習的積極性。老師可依據(jù)同學狀況，逐步在以后的課時中感受語音，感受發(fā)音。

另外，此次練習中，假設同學已有英文名字，即可運用，假設沒有英文名字可先用中文名字代替。假設班級同學人數(shù)不多，可在此為同學起英文名字。

學校三班級英語教案4

Unit1Hello

教學目標與要求：

1、能聽懂，會說Hello./Hi.Goodbye./Bye.I’m?What’syourname?Myname’s?并能夠在實際情景中進行運用。

2、能夠聽說,認讀crayon,pencil,pen,eraser,ruler,pencilbo*,book,bag.并能用英語介紹文具。

3、能聽懂所接觸的指示語，并能根據(jù)指令做出相應的動作。

A部分

第一課時

一、教學內容與分析

1、Let’stalk

本部分主要是會話學習。通過見面打招呼，自我介紹等情景，讓同學在仿照、學習、表演的基礎上逐步達到自然溝通與真實運用的目的。

2、Let’splay

本部分讓同學在游戲活動中嫻熟運用所學問候語及自我介紹用語。

3、Let’ssing

本部分主要通過同學學唱ABCsong，讓同學初步接觸字母的發(fā)音，激發(fā)他們對英語學習的愛好，從而逐步培育同學的語音，語調。

4、Let’sfindout

通過找字母，讓同學了解字母。

二、課前預備

1、將老師用書后所附的本套教材主要人物的圖片復印或剪下，涂色后制成頭飾。

2、為班上同學預備出男女生常用的英文名字。

3、為Let’splay中的游戲預備相應的道具。

三、教學步驟

【一】熱身〔Warm-up〕

不妨請同學說說他們在現(xiàn)實生活中已經了解的英語詞匯或日常用語。同時可利用我們生活中同學已經會說或較熟知的詞匯如TV，CD，VCD，DVD，OK！Hi!Yeah!Bye!Cool!Wow!E-mail,cartoon等等來激發(fā)同學想學英語的愛好和愿望。

【二】新課展示〔Presentation〕

新課展示一：

老師播放本課的歌曲“Hello”的錄音，自然引出師生之間的打招呼。

〔1〕通過老師的自我介紹自然引出Hello,I’m?/Hi,I’m?

〔2〕老師可戴上Sarah的頭飾介紹Hello!I’mSarah.并用同樣方式介紹其他人物。

〔3〕讓同學到講臺上來，戴上Sarah,ChenJie,Mike的頭飾說：Hello!I’m?

〔4〕老師戴上WuYifan的頭飾說Hi!I’mWuYifan.并與戴Sarah頭飾的同學相互問好，并有意在分手時說Goodbye.

〔5〕聽錄音來展示Let’stalk部分的教學內容。

【三】趣味操練〔Practice〕

趣味操練一：

〔1〕請戴著WuYifan,ChenJie,Sarah,Mike頭飾的同學站在講臺前，另選一同學用眼罩蒙住眼睛，讓Sarah等四位同學中的一個說Hello,讓蒙住眼睛的同學猜。假如猜中，要說Yes,I’m?假如猜錯，要說No,

I’m?猜對得一分。

〔2〕表演A部分對話，老師應指導同學留意語音，語調，特別是I’m的發(fā)音，應為/aim/不能讀成/em/.

〔3〕玩Let’splay中的游戲“擊鼓傳花”。

新課展示二：

老師播放Let’ssing兩遍，同學邊聽邊跟唱，讓技能強的同學唱一遍，老師適當進行嘉獎或表揚。

老師領唱，同學跟唱，全體同學一起唱。分小組唱，對于唱得好的小組進行表揚。

趣味操練二：

〔1〕請同學在限定時間內找出在小村莊里涌現(xiàn)的字母，對于找得又快又好的的同學要加以嘉獎，有技能的同學讓他們讀出這些字母。

〔2〕老師和同學一起校對。

〔3〕讓同學跟隨錄音一起學唱歌曲ABCsong.

【四】課堂評價〔Assessment〕

要用Hello!/Hi!打招呼并作自我介紹。

【五】課外活動〔Add-activities〕

〔1〕聽錄音，仿讀會話，并在實際情景中運用所學內容。

〔2〕遇到老師、同學和家長時要用Hello!/Hi!打招呼；分手時要用Goodbye./Bye-bye.道別。

第二課時

一、教學內容與分析

1.Let’slearn

本部分主要學習4個有關文具的詞匯：pencil,ruler,eraser和crayon.

2.Let’schant

本部分通過Ihaveaan?的歌謠，練習并運用以上單詞。

二、課前預備

老師自備與本課相應的文具〔實物〕和單詞卡片。

三、教學步驟

1、熱身/復習〔Warm-up/Revision〕

〔1〕演唱歌曲ABCsong。

〔2〕請幾個同學戴Sarah,WuYifan等人物的頭飾，兩人一組打招呼問候：

Sarah!Hi,WuYifan!

〔3〕讓同學之間相互打招呼問候〔用自己的英文名字或中文名字〕。

〔4〕將同學分組進行自我介紹。

Hello,

2、新課展示〔Presentation〕

〔1〕給同學出示文具實物，教新單詞pencil,ruler,crayon,eraser.老師邊教邊作示范。如pencil一詞，老師可通過實物或圖片介紹新詞，帶讀并示范，讓同學在Ihaveapencil.的指令下出示鉛筆?？捎猛瑯拥姆椒ń瘫菊n時的其他文具?！步虒W中，老師要特別留意crayon及eraser兩個詞的發(fā)音。對于多音節(jié)詞，老師可采用“先部分，后整體”，分音節(jié)的方法進行教學。例如教eraser一詞，老師先示范整個單詞的讀音，然后分音節(jié)請同學跟讀e-ra-ser,最末再讓同學跟讀整個詞，此時老師要留意同學把重音放在第二個音節(jié)/rei/上?！?/p>

〔2〕讓同學聽錄音，跟讀Let’slearn部分的詞匯，并要求同學用手指著詞匯來認讀，力求做到“眼到、手到、口到、心到”。

3、趣味操練〔Practice〕

〔1〕游戲活動

A、“尋寶藏”：讓一同學面對黑板，另一同學把老師預備好的寶藏〔即本課時的學習用具〕藏到其他同學的書桌里，尋寶藏的同學開始尋寶，全班同學讀該單詞，當尋寶的同學離寶藏較遠時小聲地讀，當尋寶的同學離寶藏較近時大聲地讀。B、猜物品游戲：將crayon等文具放在一個大盒子里，請一們同學出來選一樣文具攥在手里放在背后〔2〕讓同學聽錄音，邊說邊做Let’sdo部分的活動。

4、課堂評價〔Assessment〕

做活動手冊本單元第2部分練習

5、課外活動〔Add-activities〕

聽說、認讀新單詞pencil,pen,ruler,eraser,crayon,并能用英語介紹文具。教學反思：

學校三班級英語教案5

預備導入:

I.在幾張大的紙上寫出1到5幾個數(shù)字,把它們擺放到教室四周。告知同學師將說出數(shù)字,他們需要指向正確的數(shù)字。

舉例:

老師:Five。

同學:(指向5)

2.讓一個同學到教室前,面對黑板站著。用手指在他/她的背上寫一個數(shù)字,讓他/她說出這個數(shù)字。

舉例:

老師:(在同學背上寫一個2)

同學:Three。

老師:No。

老師:(在同學背上寫一個5)

同學:Five。

老師:Yes.

3.讓同學兩人一組做練習。三輪過后,交換角色。

活動I:聽音指圖

I.在黑板上,寫出6一10五個數(shù)字。指著這五個數(shù)字,讀單詞并讓同學跟讀。

2.讓同學拿出一大張紙并在上面寫下6一10當中的一個數(shù)字。告知同學師將說出數(shù)字,假如師說的數(shù)字和同學手中的數(shù)字相符,同學需要站起來并舉起手中的數(shù)字。

舉例:

老師:ten

同學:(手中拿著“I0”的同學站起來并舉起數(shù)字)

老師:Si*。

同學:(手中拿著“I0”的同學坐下,手中拿著“6”的同學站起來并舉起數(shù)字)

3.多做一些示范。

教學技巧:

I.同學需要先認知新單詞,之后才能讀出來。例如:在“聽音指圖”這一活動中,同學只需聽懂并舉起數(shù)字,不必讀出來。

2.讓同學讀故事。用漢語對故事內容進行提問。例如:這件事發(fā)生在哪里?圖2中為何MsSmart那么驚訝?圖4中為何MsSmart笑了?

3.放錄音,每句之后暫停并讓同學跟讀。

4.再放一遍錄音,讓同學指出相應的圖片。

活動2:從一數(shù)到十

I.在紙上分別寫出一到十這十個數(shù)字。給同學看一個數(shù)字并讀出來,告知同學他們需要讀出師所指示。

2.在黑板上寫出一到十這十個數(shù)字。指著不同的數(shù)字并讓金班讀出來。

3.讓同學看師的書,把書舉起,指著不同的數(shù)字并讓同學讀出來。

4.讓同學兩人一組繼續(xù)練習。假如師想讓同學交換角色,就說:“Change。”

5.告知同學,師將指向一個同學,他/她需要說“One。”指向第二個同學,他/她說:“Tw0,”這樣進行到十,然后重新開始。

補充活動:

I.把同學按兩人分組并要求他們預備好十張寫有1到I0十個數(shù)字的小紙片,每張紙上寫一個數(shù)字。

2.同學A說出一個數(shù)字,同學日拿起有這個數(shù)字的紙。等到同學日拿起了全部的紙片,游戲結束,然后同學們交換角色。

課堂活動用書:

I.聽音指圖

讓同學看書,問他們看到了什么。(數(shù)字I一I0)告知同學他們將兩人一組進行活動,一個同學說出一個數(shù)字,另一個同學指出這個數(shù)字。

讓同學兩人一組活動,五輪之后,交換角色。

2.聽錄音并舉起手指

讓同學看這兩幅圖,用漢語描繪圖中內容。(同學們在做游戲,老師在告知同學舉起幾個手指,同學們在跟著老師的指示做。)

讓同學朗讀例文。告知同學他們將聽錄音,錄音中將提示他們應舉起幾個手指頭。放錄音。再放一遍錄音,并讓同學聽從指令。再放一遍錄音,以便同學檢查答案。讓同學兩人一組繼續(xù)做游戲,輪番說出讓對方舉起幾個手指。

學校三班級英語教案6

【課題】Unit6B

【課型】新授

【教學目標】

1、做一做聽力題Let'schec，檢測同學的聽力水平。

2、學唱歌謠Let'schant.

【教材分析】

本節(jié)課主要讓同學做聽力題，介紹聽力題中涌現(xiàn)的詞和詞組，這部分比較難，平常課上并沒有涌現(xiàn)的內容在此聽力題中卻涌現(xiàn)了，要讓同學聽懂。同學學唱歌謠，讓同學加上動作，這首歌曲的歌詞比較難唱，尤其是歌謠里的句子，讓同學依據(jù)錄音機里的發(fā)音，仿照跟唱?？勺屚瑢W提前預習，讓韓姍姍、劉君雅領唱。

【同學分析】

同學掌控聽懂Let'chec中的詞和詞組是同學的難點和重點，對聽力部分中的幾個詞的詳細含義還要再滲透、理解。同學學唱歌謠的學習熱忱也比較高，我給同學編上動作，本節(jié)課針對這些單詞采用一些活動形式，讓同學在輕松的環(huán)境中學習，讓同學學唱歌謠，提高同學學習英語的愛好和積極性。

【教學預備】

老師：錄音機、磁帶。

同學：課本。

【板書設計】

Unit6HappBirthda

Clsethedr!

Cuntthestics!

Eatacae.

Saitagain.

【教學過程】

一、War--up

1、學唱Let'ssing.

Happbirthdatu.

Happbirthdatu.

Happbirthdatu.

Happbirthdatu.

這是課前熱身的TPR活動，老師與同學一起唱一遍。

【設計意圖】

用Let'ssing.來激發(fā)同學愛好，每節(jié)課前都做一遍，同學在潛移默化中學習知識。

2、師生問候：

T:Hwareu?

S:I'fine.Thans.

T:Whereareufr?

S:I'frChina.

T:What'stheweatherlietda?

S:It'sfine.

【設計意圖】復習舊知，鞏固記憶,滾動式的復習讓同學溫故知新。

二、Presenitatin.

1、播放B部分Let'sd，讓同學聽指令做出相應的動作。

【設計意圖】用Let'd的活動形式復習鞏固動物類的單詞，盡量讓同學伴著有節(jié)奏的音樂來記憶，印象深刻。

2、做游戲，讓一名同學在講臺上手空寫一個字母，讓同學分成兩組競賽，誰先說出這個字母，誰就能得到一個小獎品。

【設計意圖】采納競爭的方式讓同學練習，激發(fā)同學的積極性，培育同學的集體團結合作的精神，讓他們在輕松的環(huán)境中學習。

3、學唱Let'schant.這首歌謠，教學Clsethedruntthestics.Saitagain.這句話，讓同學盡量能夠聽懂、會說。

讓同學分片以競賽的形式來學唱這首歌謠。

【設計意圖】歌謠能提高同學學習英語的愛好，競賽的形式更加吸引同學，調動同學的積極性來學習。

三、Hewr.

聽錄音三遍，并跟唱。

學校三班級英語教案7

一、教學內容

句型：Canyouspellit,please?

二、教具

錄音機；幾張寫好同學姓名的.卡片。

三、課堂教學設計

1．復習字母歌。

2．復習日常會話。老師可將學過的日常用語，依據(jù)不同的情景編成幾組，叫同學到前面表演，要求同學加上動作、表情等。每次叫同學表演之前，最好由老師和某個語音較好的同學示范一下。

3．叫起一個同學，老師問：

T：What"syourname,please?

S：Mynameis…

T：(將事先預備好的寫有這個同學的姓名卡片遞過去)Canyouspellit,please?

老師手指卡片上的漢語拼音，啟發(fā)大家。并援助這個同學回答：

S：Yes,….(用英語字母將其姓名拼出)

用同樣的步驟，老師再指定兩至三名同學進行操練。同學在拼讀自己姓名時，要把姓名卡片舉向全班。

4．放錄音。第一遍聽，從第二遍起跟讀，讀兩至三遍。

5．同學兩人一組進行練習。操練之前，可讓全班同學把自己姓名拼寫在一張紙片上。小組練習之后，可找兩至三組同學到前面表演。

6．在老師指導下，完成練習冊上練習。

7．布置作業(yè)

1)練習朗讀所學的對話；2)預備幾張空白卡片，用英語詢問班上(或其他班級)的不大熟識的同學，并在對方