第第頁(yè)大班音樂(lè)教案：大馬大馬告訴我

大班音樂(lè)教案：大馬大馬告知我1

【活動(dòng)目標(biāo)】

1、嘗試通過(guò)傾聽(tīng)與感受，梳理、理解歌詞。

2、借助體驗(yàn)、表達(dá)、圖譜等多種形式，感知歌曲結(jié)構(gòu)特點(diǎn)。

3、喜愛(ài)分角色演唱、小組合作的演唱形式。

4、愿意參與音樂(lè)活動(dòng)，體驗(yàn)音樂(lè)活動(dòng)中的歡樂(lè)。

5、培育幼兒的音樂(lè)節(jié)奏感，進(jìn)展幼兒的表現(xiàn)力。

【活動(dòng)預(yù)備】

音樂(lè)圖譜一套〔PPT〕。

【活動(dòng)過(guò)程】

一、談話引入

1、出示“馬”字，認(rèn)識(shí)這個(gè)字嗎？看到馬字，你會(huì)想到馬的哪些本事？

2、幼兒回答

3、一個(gè)小伙伴也想了解大馬的信息。聽(tīng)，他是怎么問(wèn)的，大馬是怎么答的。

二、感受學(xué)習(xí)歌曲。

1、感受學(xué)習(xí)第一段

——〔清唱第一遍〕小伙伴是怎么問(wèn)的，大馬是怎么答的`？

——出示主句圖譜。你們能看懂嗎？有什么問(wèn)題？

——這段歌曲什么地方是一樣的？；本文它像什么樂(lè)器的聲音？每一次，敲了幾下鼓？

——老師與幼兒對(duì)唱。

2、嘗試學(xué)習(xí)第二段。

——清唱歌曲第二遍，第二段與第一段有一樣的地方嗎？

——出示圖譜，第二次他問(wèn)的問(wèn)題是什么？

——理解圖譜，為什么叫好跑路？鐵鞋有什么用？

——老師與幼兒對(duì)唱。

3、學(xué)習(xí)第三段。

——假如再問(wèn)第三個(gè)問(wèn)題，有可能什么地方不相同？

——不出示圖譜，師幼互動(dòng)清唱第三段。

——出示圖譜，梳理形成歌詞。

——小男孩一共問(wèn)了幾個(gè)問(wèn)題？這些問(wèn)題有什么特點(diǎn)？

——你還發(fā)覺(jué)了什么一樣的地方？

前面都是什么？小伙伴的什么？

后面都是什么？大馬的回答。

4、自主學(xué)習(xí)第四段。

——出示圖譜，自主學(xué)習(xí)。

——理解歌詞，共同演唱。

——這一段是問(wèn)題嗎？你覺(jué)得馬是什么樣的動(dòng)物？

——完整唱。

三、演繹歌曲。

——學(xué)習(xí)分角色演唱。現(xiàn)在誰(shuí)來(lái)提問(wèn)題，分角色唱？

——分析：為什么分角色沒(méi)唱好？哪一句最難？怎樣唱的更好聽(tīng)？

——加上鼓伴奏。樂(lè)器伴奏，鼓敲幾下？圓舞板？

——逐步增加樂(lè)器伴奏。沙球、圓舞板。

大班音樂(lè)教案：大馬大馬告知我2

目標(biāo)：

1、學(xué)習(xí)節(jié)奏*●***——

2、練習(xí)用樂(lè)器給歌曲配樂(lè)。

3、培育幼兒參與音樂(lè)活動(dòng)的愛(ài)好。

4、能大膽表現(xiàn)歌曲的內(nèi)容、情感。

5、學(xué)唱歌曲，掌控?cái)囝D、歡快和連貫、舒緩的不同演唱方法。

預(yù)備：

1、節(jié)奏卡片

2、節(jié)奏圖譜錄音機(jī)磁帶

3、小椅子圍成半圓形

4、各種樂(lè)器〔人手一個(gè)〕放在椅子底下

過(guò)程：

一、聽(tīng)音樂(lè)拍手進(jìn)教室，圍成半圓形。

二、復(fù)習(xí)歌曲《我的小馬》

幼兒用好聽(tīng)的聲音演唱歌曲，并情愿做喜愛(ài)的動(dòng)作。

三、律動(dòng)《我心愛(ài)的小馬車》

幼兒聽(tīng)音樂(lè)做律動(dòng)。〔自編〕

四、節(jié)奏樂(lè)

1、引出歌曲《大馬打馬告知我》

師：小平伙伴唱歌跳舞很興奮，老師也想唱一首歌給小伙伴

聽(tīng)?！怖蠋熯叧叡硌菀鹩變簮?ài)好〕

提問(wèn)：歌曲的名字是什么？

2、幼兒與老師一起清唱歌曲。

3、學(xué)習(xí)節(jié)奏形*●***——

師：小伙伴都會(huì)場(chǎng)之首歌曲，都很棒。；這首歌曲里有幾種節(jié)奏形，老師想考考小伙伴，看看誰(shuí)最聰慧。

出示幾種節(jié)奏卡片，幼兒嘗試打節(jié)奏。重點(diǎn)練習(xí)：*●***——

4、給歌曲配樂(lè)

〔1〕幼兒清唱一遍歌曲后引出給歌曲配伴奏。

〔2〕幼兒嘗試用樂(lè)器自由伴奏。

〔3〕幼兒嘗試看圖譜打節(jié)奏。

5、給歌曲配上舞蹈動(dòng)作

6、進(jìn)行綜合練習(xí)：唱歌曲、用樂(lè)器伴奏、舞蹈表演。

五、結(jié)束

1、幼兒說(shuō)一說(shuō)自己今日有哪些收獲。還有哪些不足。

2、聽(tīng)音樂(lè)出教室。

教學(xué)反思：

鑒于以上的基礎(chǔ)，落實(shí)配器演奏的方案，讓孩子聽(tīng)辨不同樂(lè)器的聲音特點(diǎn)，運(yùn)用已有的閱歷讓小伙伴進(jìn)行樂(lè)器的匹配，并學(xué)會(huì)看指揮、看圖譜來(lái)演奏。孩子都能很快的，看法很統(tǒng)一的完成這一環(huán)節(jié)的目標(biāo)。最終的演奏效果還是比較抱負(fù)的。

整個(gè)活動(dòng)，給我最大的感受就是：我們?cè)诮M織音樂(lè)活動(dòng)，有時(shí)并不要搞得很花哨，而是重在培育幼兒對(duì)音樂(lè)的感受和體驗(yàn)的