2022年小學(xué)四年級數(shù)學(xué)組長期末教學(xué)工作總結(jié)**年小學(xué)四年級數(shù)學(xué)組長期末教學(xué)工作總結(jié)

萬建國

一學(xué)期來，我們四年級數(shù)學(xué)組的四位教師緊緊圍繞學(xué)校教育教學(xué)的工作要求，依據(jù)教育處制定的各項教育教研規(guī)劃，堅持以數(shù)學(xué)教學(xué)課堂為主陣地，仔細(xì)貫徹落實小學(xué)數(shù)學(xué)新課程標(biāo)準(zhǔn)，抓好課堂常規(guī)教學(xué)，努力提高課堂教學(xué)效率，切實提高教育教學(xué)質(zhì)量，使我科組數(shù)學(xué)教學(xué)質(zhì)量有了肯定的上升。現(xiàn)就本學(xué)期的工作做總結(jié)。

一、遵守教育教學(xué)常規(guī)

本學(xué)期，我組堅持以教學(xué)為中心，每位教師都有嚴(yán)謹(jǐn)、扎實、高效的良好教學(xué)作風(fēng)，并努力培育學(xué)生勤奮、求真的良好學(xué)風(fēng)，本組教師工作態(tài)度仔細(xì)，能夠根據(jù)學(xué)校的各項規(guī)章制度仔細(xì)完成學(xué)校的各項工作，聽從學(xué)校安排。嚴(yán)格遵守數(shù)學(xué)學(xué)科備課、上課、課后反思、作業(yè)、輔導(dǎo)、教學(xué)評價與分析等根本常規(guī)，保證按時高效的完成各項教育教學(xué)工作。能夠做到按時上下班，喜愛每一位學(xué)生，關(guān)懷每一位學(xué)生的學(xué)習(xí)、生活、行為習(xí)慣等，扎扎實實做好常規(guī)工作，做好教學(xué)的每一件事。

二、教學(xué)閱歷傳遞，實現(xiàn)共享互助

我們是一個富有活力，布滿激情的集體。通過集體備課，大家能仔細(xì)探究教材的深度和廣度，準(zhǔn)時討論教學(xué)的重點、難點，細(xì)心設(shè)計課堂的教學(xué)過程，組內(nèi)教師能結(jié)合自己的教學(xué)實踐溝通思想，談體會，談困惑，談感想，碰撞出思維的火花，查找出解決問題的最正確方案，共享“好辦法”、“好方法”、“巧思路”。大家群策群力，無論是在教學(xué)上，還是在班級治理和育人方面，大家都能努力依靠集體的才智進展運作。教師之間互學(xué)互促，扎扎實實做好常規(guī)工作，做好教學(xué)的每一件事，切實抓好單元過關(guān)測驗，做好期中期末質(zhì)量檢測，真正將考試作為促進學(xué)生全面進展、促進教師提高改良教學(xué)方法的手段，對班級后進學(xué)生跟蹤調(diào)研，細(xì)致分析卷面，分析每位學(xué)生的狀況，找準(zhǔn)今后教學(xué)的切入點，查漏補缺，培優(yōu)輔差，立足課堂，夯實根底。

三、仔細(xì)落實后進生轉(zhuǎn)化工作

培優(yōu)補差對于數(shù)學(xué)學(xué)科而言既是重點也是難點，每個數(shù)學(xué)教師在這方面付出了大量的時間和心血。隨著年級的提高，學(xué)生兩級分化現(xiàn)象更加明顯，而我們數(shù)學(xué)教師教學(xué)任務(wù)很重。但我們還是通過多方努力去轉(zhuǎn)化這些后進生，比方利用課余時間給學(xué)生輔導(dǎo)，發(fā)揮優(yōu)生資源進展一對一輔導(dǎo)，常常與家長溝通爭取家長的協(xié)作等。雖然很累，但看到他們的一點點進步，我們覺得累一點也值得。

總之，這個學(xué)期本組的每個教師在教學(xué)工作中都做到盡職盡責(zé)，在教育教學(xué)工作中，相互團結(jié)、奮進，相互溝通閱歷。固然，我們的工作還有許多缺乏之處。如今后在集體備課上還應(yīng)努力開拓操作性強的新路子，力爭解放教師，提高教學(xué)實效。教學(xué)工作苦樂相伴，我們會一如既往，再接再厲，把數(shù)學(xué)教研工作搞得更精彩，力爭來年更上一層樓。

篇2:小學(xué)四年級組班主任德育工作總結(jié)

小學(xué)四年級組班主任德育工作總結(jié)

萬建國

過去的一學(xué)期里，在校領(lǐng)導(dǎo)的正確指導(dǎo)下，我們四年級全體教師團結(jié)全都，勤勤懇懇，教書育人。學(xué)校進行的各項活動，四年級全體師生都能積極響應(yīng)；學(xué)校進行的各項競賽，四年級全體師生都能全力以赴，取得了較好的成績?；貞浺粚W(xué)期以來的工作，我們主要做了以下幾項工作：

一、同心協(xié)力、和諧相處

本年級組教師，平常在本職崗位上勤勤懇懇，任勞任怨，不計較個人得失，始終如一。教師之間相互協(xié)作，誠意實意地溝通思想，尋求共識，仔細(xì)爭論年級組工作中。班級工作中消失的各種問題，在公平協(xié)商的氣氛中提出問題、分析問題、解決問題。老教師以身作則，做好新教師的帶頭人，年輕教師虛心好學(xué)，在教學(xué)教育過程中成長很快。師德是根底，抓好師德促工作。我組積極創(chuàng)設(shè)和營造了深厚的學(xué)習(xí)氣氛，不斷加強學(xué)習(xí)和實踐、溝通。，仔細(xì)參加師德、評課等培訓(xùn)。通過這些活動，更提高了廣闊教師的職業(yè)道德，形成了良好的組風(fēng)：團結(jié)、務(wù)實、奉獻、高效、創(chuàng)新，廣闊教師團結(jié)全都，共商教育教學(xué)改革進展，干勁倍增，形成了愛校如家，愛組如我、愛生如子的良好氣氛，問題準(zhǔn)時提，漏洞人人補，活動勤參加蔚然成風(fēng)。教師與教師之間形成了團結(jié)幫助、相互敬重和信任的良好氣氛，使整個年級組的全期工作得以順當(dāng)綻開。

二、堅持以德育為首，狠抓學(xué)生的行為標(biāo)準(zhǔn)養(yǎng)成教育。

古人云：樹人先樹德。德育工作是我們教育工作的動身點和立足點。本學(xué)期，學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)更是重視德育工作，全校從上至下形成了“人人都是德育工”的良好氣氛。在這良好的大環(huán)境下，我們四年級確定了從狠抓學(xué)生在校行為標(biāo)準(zhǔn)教育做起，以養(yǎng)成教育作為德育工作的切入點。為了保證此工作落實，五個班都建立了各項評比制度，做到每天一小結(jié)，每周一總評。為了促進此項工作的落實，五個班主任工作都有特色：各班教師做到每天早讀課前，值日班長都在全班上總結(jié)前一天班上的好人好事，違反紀(jì)律的名單，存在問題等等，整整一個學(xué)期都是如此，難能珍貴。各班教師，親近學(xué)生，常常與學(xué)生溝通談心，在談笑聲中解開學(xué)生心中的疙瘩，在平淡的語言中對學(xué)生進展思想品德教育。留意學(xué)生的思想動態(tài)，準(zhǔn)時解答學(xué)生心中的懷疑，收到了較好的教育效果。正由于我們四年級的各位班主任都能以德為先，四年級學(xué)生，消失了講文明禮貌多，粗言爛語少，遵守紀(jì)律多，違反紀(jì)律少，仔細(xì)學(xué)習(xí)多，無心向?qū)W少。四年級學(xué)生，學(xué)習(xí)風(fēng)氣濃，紀(jì)律性強，在全校樹立了很好的典范。

三、踏實教學(xué)，牢牢把握教學(xué)質(zhì)量關(guān)。

四年級各科教師，個個在教學(xué)上都是實干家，有不同教學(xué)風(fēng)格和豐富教學(xué)閱歷的教師。他們一心撲在教學(xué)上，從不計較個人得失，悄悄默無聞地耕作在教學(xué)的第一線。語、數(shù)、英教師，個個工作上都是真勁實干、并具有豐富教學(xué)閱歷的教師。他們敬崗愛業(yè)，一心撲在教學(xué)第一線上，從不說累說苦，總是那樣認(rèn)仔細(xì)真、踏踏實實地工作。團結(jié)就是力氣，有了力氣就有了戰(zhàn)斗力。一學(xué)期以來，以班主任和教研組長為核心，仔細(xì)討論，細(xì)心策化，周密部署每項工作，備課組之間思想上全都，心靈上溝通，使年級組的每一位教師都特別支持年級組的工作，使我們的想法、安排能夠得以順當(dāng)實施。每個教研組又以教研組長為核心，通力協(xié)作，落實到位，全體教師精誠團結(jié)，一人有事，其他人都毫無怨言的頂上去，圓滿完成學(xué)校交給我們的任務(wù)已成為我們共同的心聲，在業(yè)務(wù)上加強督導(dǎo)，確保學(xué)生成績整體上臺階。1、加強個人備課及集體備課的力度。本學(xué)期，我組教師深入鉆研教材，廣泛閱讀各種與教學(xué)相關(guān)的書籍、論文。把教材討論觸角延長課外，結(jié)合學(xué)生實際因材施教，備好每一節(jié)課，仔細(xì)組織好每一次集體備課，每位教師積極參加發(fā)言爭論，確定最好的教學(xué)方法。在集體備課時把教學(xué)設(shè)計、教學(xué)方法、教學(xué)中簡單消失的問題討論透徹，不鋪張每一分鐘，良好地保證了上課的高效。2、強調(diào)作業(yè)批改的質(zhì)量，特殊是加強了閱讀筆記批改的指導(dǎo)和習(xí)作指導(dǎo)的個體化。做到了精批細(xì)改，準(zhǔn)時反應(yīng)，有的放矢。作業(yè)準(zhǔn)時、有效地批改，有利地推動了學(xué)生學(xué)問、技能的反應(yīng)，實現(xiàn)了學(xué)生力量的遷移，使課堂教學(xué)得以良性循環(huán)。3、注意了與課堂教學(xué)相關(guān)活動的開展與考察、輔導(dǎo)。在抓好課堂教學(xué)的同時，組內(nèi)教師利用課間甚至休息時間強化了對優(yōu)生的個別提高性指導(dǎo)和后進生的補習(xí)輔導(dǎo)。實現(xiàn)了力量的遷移、延長，使學(xué)生的各項力量均得到公正、準(zhǔn)時的評價，促進學(xué)生各項力量的進展。4、每次考試后都準(zhǔn)時進展針對消失的問題與缺乏，進展反思與想對策，調(diào)整制定下一步的教學(xué)規(guī)劃。對于教學(xué)工作中消失的問題細(xì)心觀看、認(rèn)真分析、討論對策，我們認(rèn)為精講、精練、常考、注意反應(yīng)是取勝的法寶。

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