第第10頁大班科學(xué)小水滴旅行記教案

大班科學(xué)小水滴旅行記教案1

活動(dòng)目標(biāo)：

1、理解故事《小水滴旅行》，知道水的不同存在狀態(tài)。

2、會(huì)用自己的方式記錄小水滴旅行時(shí)改變的順次。

3、能大膽進(jìn)行實(shí)踐活動(dòng)，并用完整的語言表達(dá)自己的看法。

4、使幼兒對(duì)探究自然現(xiàn)象感愛好。

活動(dòng)預(yù)備：

1、畫筆、紙、圖片

2、課件《小水滴旅行》

活動(dòng)過程：

一、導(dǎo)出主題活動(dòng)

1、老師從旅行入手介紹水滴，師：小伙伴們喜不喜愛旅行？小水滴也很喜愛旅行，它的旅行呀很奇妙很精彩，我們一起來聽聽它的旅行故事吧。

2、提出要求：請(qǐng)?jiān)谀銈冇^看時(shí)，邊聽邊看邊想，等看完小水滴的旅行后，用你們的方式把看到的小水滴旅行給記錄下來。

二、播放課件并總結(jié)

1、提問：小水滴在旅行中去了哪里？怎么改變了？

追問：它是怎么變成水蒸氣的？它請(qǐng)?zhí)柟珟土耸裁疵Γ?/p>

小結(jié)：太陽公公放出劇烈的光和熱，吧小水滴找的暖烘烘的，變成了水蒸氣。

2、提問：小水滴又去了哪里旅行？變成了什么?怎么變的？

小結(jié)：水蒸氣飛到了天上，風(fēng)爺爺帶著他們?cè)诳罩酗h來飄去，變成了白云。

3、提問：小水滴最末去了哪里旅行？變成了什么?怎么變的？

4、小結(jié)：白云越飛越慢，風(fēng)爺爺吹的他們有點(diǎn)冷，白云們緊緊的抱在了一起，最末變成了小雨點(diǎn)落入了大海。

三、幼兒記錄

1、你們覺得小水滴旅行的故事有趣嗎？請(qǐng)你們用記錄的方式把小水滴的旅行畫下來。

2、幼兒介紹自己的記錄，小水滴去哪里旅行了？怎么旅行的？

四、完整觀賞一遍故事

師總結(jié)：小水滴的旅行的過程中變成了水蒸氣，又從水蒸氣變成了白云，白云又變成了雨滴、雪花，最末變成小水滴會(huì)到了小河里。

活動(dòng)反思：

整個(gè)活動(dòng)，我采納多媒體的教學(xué)方法。利用小雨滴旅行制成課件，在這里我為孩子們提供了一個(gè)詳細(xì)的、直觀的物象，滿意了幼兒思維詳細(xì)形象的特點(diǎn)。在課前我作了特別充分的預(yù)備工作，事先讓孩子知道什么是記錄，為了給孩子帶來更直觀的感受，還制作了小水滴旅行的圖片。我采納的是分段講解并描述的方式，給孩子們講解并描述了水的三態(tài)改變的全過程。為了援助孩子理解和記憶，在每一段講解并描述過后，我都進(jìn)行提問，在提問時(shí)采用了個(gè)人和集體兩種形式來回答所問的問題，這樣點(diǎn)和面的回答使孩子都能較好地參加到活動(dòng)中來。孩子們?cè)谔釂柕脑?，不斷地回憶故事的?nèi)容，并且用語言進(jìn)行表述，這使孩子們的語言表達(dá)技能得到了提高。但這里也有不足的地方，對(duì)在每段故事沒有清楚的小結(jié)；此外，每段故事講解之后，可以完整的再播放一遍故事，造成孩子們對(duì)故事沒有一個(gè)完整的影響。最末環(huán)節(jié)中，我鼓舞孩子用自己的方式講故事記錄下來，這不僅加深和鞏固了幼兒對(duì)水的循環(huán)過程的理解，其實(shí)也能援助幼兒提升規(guī)律思維技能及動(dòng)手技能。孩子們的呈現(xiàn)出多種記錄方式，大多數(shù)孩子并能依據(jù)自己的記錄過程來講解并描述故事，這次的活動(dòng)讓孩子們感受到了活動(dòng)帶來的歡樂，又增長(zhǎng)了自己的知識(shí)面。

大班科學(xué)小水滴旅行記教案2

教學(xué)目標(biāo)：

初步感知“水蒸發(fā)”以及“水蒸氣液化”等一些科學(xué)現(xiàn)象。

過程與方法

發(fā)覺自然界的小規(guī)律，嘗試用試驗(yàn)探究生活中的科學(xué)現(xiàn)象。

情感、立場(chǎng)與價(jià)值觀

通過觀測(cè)和分析活動(dòng)體驗(yàn)科學(xué)探究的樂趣，體驗(yàn)生活中的樂趣。

教學(xué)重點(diǎn)：

理解水變成水蒸氣，再?gòu)乃魵庾優(yōu)樗脑怼?/p>

教學(xué)難點(diǎn)：

掌控蒸發(fā)和液化。

教學(xué)預(yù)備：

1.課件

2.電熱水壺

3.鏡子假設(shè)干

4.卡片

教學(xué)過程：

一、爭(zhēng)論話題，引出活動(dòng)內(nèi)容

1.師：小伙伴，你們看，裴老師手里抓著的是什么呀？(冰)，你們?cè)儆^測(cè)一下，冰有怎樣的改變了呢？〔水滴〕

2.師：哦，冰變成了小水滴了呀，你們?cè)谀膬阂娺^小水滴了呢？〔幼兒講解并描述〕

師：那你們知道小水滴有什么用呢？〔幼兒講解并描述〕

3.老師小結(jié)：小水滴在我們的生活中處處都有，我們離不開水。裴老師還要告知你們一個(gè)小奧秘，小水滴還會(huì)變哦。今日，老師為小伙伴預(yù)備了杯子、鏡子，你們用鏡子的這一面蓋在杯子上面，玩一玩，看一看鏡子上面有什么呢？

〔提前在杯子里倒上熱水，把鏡子蓋在杯子上面〕

【設(shè)計(jì)意圖】將幼兒難以理解的科學(xué)試驗(yàn)轉(zhuǎn)化成幼兒喜愛的游戲活動(dòng)，加強(qiáng)幼兒學(xué)習(xí)的愛好。

二、試驗(yàn)游戲，觀測(cè)現(xiàn)象

1.小伙伴玩游戲。老師走到小伙伴中間指導(dǎo)，引導(dǎo)幼兒觀測(cè)鏡子上面有什么改變。

2.師：小伙伴，你看到你的鏡子上面有什么呢？

3.老師小結(jié)：小水滴蒸發(fā)變成了水蒸氣，那個(gè)白色的煙呀，就是水蒸氣。水蒸氣越積越多，遇到冷的鏡子就變成小水滴。

三、視頻觀賞，探究知識(shí)

1.師：小水滴很興奮認(rèn)識(shí)大家，它有句靜靜話想和小伙伴們說。

〔播放錄音，小水滴“小伙伴，你們情愿和我一起去旅行嗎？〕

師：小伙伴，你們情愿嗎？

〔播放《小水滴旅行記》的視頻，以援助幼兒更好的認(rèn)識(shí)小水滴改變的過程?！?/p>

【設(shè)計(jì)意圖】依據(jù)視頻內(nèi)容，讓幼兒進(jìn)一步探究水改變的奧秘。

2.師：小水滴都帶著小伙伴們?nèi)ミ^什么地方了？

3.帶著小伙伴們分析，依據(jù)幼兒的回答，出示圖片〔小水滴→水蒸氣→云→雨〕。

4.老師小結(jié)：畫箭頭，小水滴蒸發(fā)成了水蒸氣，水蒸氣遇冷變成雨落下來，又變成了小水滴，就這么循環(huán)著，就是這么旅行的。

四、念兒歌，鞏固知識(shí)

1.小伙伴們，你們還記得我們之前學(xué)過的一首關(guān)于小水滴的兒歌嗎？讓大家一起站起來念一念，可以加上可愛的小動(dòng)作哦。

小水滴旅行記〔自編〕

小水滴，滴滴響，我們歡樂去旅行。

遇見太陽，點(diǎn)點(diǎn)頭，飄到藍(lán)藍(lán)的云朵里，

遇見風(fēng)兒，彎彎腰，飛向清亮的小溪里。

小水滴，真奇妙，

會(huì)蒸發(fā)，會(huì)結(jié)冰，還會(huì)變成小雨滴，

我們愛護(hù)小水滴，做個(gè)環(huán)保的小伙伴。

【設(shè)計(jì)意圖】把整節(jié)課的內(nèi)容溶化在兒歌里，讓科學(xué)知識(shí)也插上美好的聲音。

2.小伙伴，我們排好隊(duì)，一起到我們漂亮的學(xué)校里找一找小水滴吧。

大班科學(xué)小水滴旅行記教案3

活動(dòng)目標(biāo)：

1、初步了解雨的形成過程，水兩態(tài)之間的改變。

2、知道雨與人們生活的關(guān)系。

3、培育幼兒對(duì)事物的新奇心，樂于大膽探究和試驗(yàn)。

4、情愿大膽嘗試，并與同伴共享自己的心得。

5、激發(fā)幼兒對(duì)科學(xué)活動(dòng)的愛好。

活動(dòng)預(yù)備：

1、一個(gè)酒精燈，一個(gè)裝有水的燒杯，一塊透亮玻璃。

2、課件《小水滴旅行記》。

3、水滴寶寶圖片、下雨的圖片，雨與人類關(guān)系的圖片。

活動(dòng)過程：

一、出示圖片，導(dǎo)入活動(dòng)。

1、出示水滴寶寶圖片。今日呢，水滴寶寶想去旅行，小伙伴們想不想知道旅行中會(huì)發(fā)生哪些有趣的事呢？〔想〕

2、出示下雨的圖片。哇，下雨了！我們的水滴寶寶躲到哪里去了呢？

3、引導(dǎo)幼兒爭(zhēng)論雨是怎么形成的。老師鼓舞幼兒大膽想象。

二、試驗(yàn)演示，幼兒觀測(cè)操作過程。

1、老師用酒精燈加熱燒杯里的水，讓小伙伴認(rèn)真觀測(cè)燒杯里的水，并說說發(fā)覺了什么改變?！菜兂闪怂羝?/p>

老師提問：你在哪里看見過水蒸發(fā)的想象？水變成水蒸汽跑到哪里去了？變成什么了？

2、繼續(xù)試驗(yàn)，在燒杯上遮蓋上玻璃片，讓幼兒觀測(cè)玻璃片上有什么改變。再請(qǐng)幼兒拿起玻璃片觀測(cè)玻璃片里的水珠流到水杯里的想象，讓幼兒說說這是為什么。

得出試驗(yàn)結(jié)果：水蒸汽遇冷就會(huì)變成小水珠。

3、播放課件《小水滴旅行記》，了解雨的形成緣由及過程。

老師小結(jié)：太陽是一個(gè)大火球，就像一個(gè)爐子，衣服、江河、大海、湖泊里的水，被太陽一曬，都變成了水蒸汽，這么多的.水蒸汽都跑到哪里去了呢？

三、幼兒再次觀看課件《小水滴旅行記》，了解雨的形成循環(huán)過程。

小結(jié)：水遇到熱量后就會(huì)變成水蒸汽，大量的水蒸汽聚集到一起，當(dāng)他們遇到冷空氣后就變成了小水珠。小水珠越來越重時(shí)，空氣托不住小水珠了，小水珠就變成雨落下來了。

四、了解雨與人們生活的關(guān)系。

播放雨與人類關(guān)系的圖片。讓幼兒觀測(cè)，并說說雨的重要性。

老師小結(jié)：

1、雨，是地球水循環(huán)不可缺少的一部分,是幾乎全部的遠(yuǎn)離河流的陸生植物補(bǔ)給淡水的惟一方法。

2、雨可以澆灌農(nóng)作物，利于植樹造林。

3、雨能夠減削空氣中的灰塵，能夠降低氣溫。

4、下雨利于水庫蓄水,可以補(bǔ)充地下水，可以補(bǔ)充河流水量利于發(fā)電和航運(yùn)。

5、下雨了可以隔絕嘈雜的世界營(yíng)造安靜的環(huán)境，可以催眠，可以洗刷街道。

6、雨能沖走地面垃圾，稀釋有毒物質(zhì)，凈化環(huán)境。

7、雨可以凈化空氣，雨過天晴心情爽朗。

活動(dòng)反思：

剛開始時(shí)，我預(yù)備通過繪本《小水滴去旅行》為載體，以自主閱讀的形式來讓幼兒學(xué)習(xí)這個(gè)故事，后來聽了一位老師的這節(jié)課，她也把這活動(dòng)定位在了語言、科學(xué)領(lǐng)域，聽完后，我總覺得小伙伴應(yīng)當(dāng)對(duì)故事內(nèi)容理解的不透徹，而且對(duì)于水的三態(tài)〔液態(tài)、固態(tài)、氣態(tài)〕也是稀里糊涂，根本不能通過這個(gè)故事來理解水的三態(tài)改