微課：我會(huì)系鞋帶啦

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適用領(lǐng)域：社會(huì)領(lǐng)域微課：我會(huì)系鞋帶啦年齡階段：大班（5-6歲）匯報(bào)1一、適用對(duì)象：大班幼兒幼兒的健康成長是家長最關(guān)心的事情，從小培養(yǎng)幼兒生活自理能力，對(duì)提高幼兒的自信心，促進(jìn)幼兒的身心健康發(fā)展，起著非常重要的作用。在幼兒園一日生活中，我經(jīng)常會(huì)看到這種現(xiàn)象：幼兒衣服扣子、鞋帶開了自己不能扣上、系上，如果這時(shí)候教師沒有及時(shí)發(fā)現(xiàn)，就可能會(huì)出現(xiàn)因沒穿好衣服而感冒，自己腳踩著鞋帶被自己絆倒，磕碰到身上的某一部位，坐在地上大哭，甚至?xí)齺砥渌∨笥训膰^、嘲笑，從而帶來更多的麻煩。由此可見，幼兒生活中不能自理，沒有掌握好一些生活中的技巧，將會(huì)在很大程度上影響著幼兒的健康成長。《3-6歲兒童學(xué)習(xí)與發(fā)展指南》中指出：鼓勵(lì)幼兒做力所能及的事情，不論幼兒做得好壞都給予適當(dāng)?shù)目隙?，不因做不好或做的慢而包辦代替，以免剝奪幼兒自主學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì)，養(yǎng)成過于依賴的不良習(xí)慣，影響其主動(dòng)性、獨(dú)立性的發(fā)展。并明確指出5-6歲的孩子會(huì)自己系鞋帶。因此，我設(shè)計(jì)了《我會(huì)系鞋帶啦》這一教學(xué)活動(dòng)。通過鼓勵(lì)、引導(dǎo)，讓幼兒自己嘗試系鞋帶，從而掌握系鞋帶這一生活小技巧，懂得自已應(yīng)該學(xué)習(xí)做力所能及的事情，并在實(shí)踐過程中體驗(yàn)成功的快樂。二、活動(dòng)背景（設(shè)計(jì)意圖）：一、適用對(duì)象：大班幼兒二、活動(dòng)背景（設(shè)計(jì)意圖）：2通過觀看教學(xué)微視頻，掌握系鞋帶（蝴蝶結(jié)）的方法。1樂意動(dòng)手試一試，體驗(yàn)自己系鞋帶的快樂，提高自我服務(wù)的能力。2知道系鞋帶（蝴蝶結(jié)）在生活中的其他延伸應(yīng)用，激發(fā)學(xué)習(xí)的興趣與動(dòng)力。3三、活動(dòng)目標(biāo)：通過觀看教學(xué)微視頻，掌握系鞋帶（蝴蝶結(jié)）的方法。1樂意動(dòng)手試3四、活動(dòng)準(zhǔn)備：穿鞋板有鞋帶的鞋子四、活動(dòng)準(zhǔn)備：穿鞋板有鞋帶的鞋子41、導(dǎo)入主題。通過幼兒熟悉的動(dòng)畫人物（光頭強(qiáng)）導(dǎo)入主題。五、活動(dòng)過程：1、導(dǎo)入主題。五、活動(dòng)過程：5教師：呀，光頭強(qiáng)的鞋帶散了！你猜猜會(huì)發(fā)生什么事情呢？2、提出問題。幼兒：走路鞋掉了！幼兒：還會(huì)踩到鞋帶！幼兒：會(huì)摔跤的！教師：是的！太危險(xiǎn)了！大家來幫幫它吧。教師：呀，光頭強(qiáng)的鞋帶散了！你猜猜會(huì)發(fā)生什么事情呢？2、提出6教師：我先來幫幫它吧（視頻播放老師在穿鞋板上示范：兩個(gè)好朋友，交叉握握手，一個(gè)鉆山洞，拉拉兩邊走。兩只兔耳朵，交叉握握手，一只鉆山洞，拉拉變蝴蝶。）3、學(xué)習(xí)系鞋帶（蝴蝶結(jié)）。教師：我先來幫幫它吧3、學(xué)習(xí)系鞋帶（蝴蝶結(jié)）。7幼兒：噢，我會(huì)了，我會(huì)了，讓我來…幼兒：好難??！我又不會(huì)了？幼兒邊念口訣邊嘗試操作穿鞋板（失?。┯變海亨?，我會(huì)了，我會(huì)了，讓我來…幼兒邊念口訣邊嘗試操作穿鞋8教師：這也是有小竅門的，你看…兩個(gè)好朋友交叉握握手一個(gè)鉆山洞拉拉兩邊走兩只兔耳朵交叉握握手一只鉆山洞拉拉變蝴蝶教師：這也是有小竅門的，你看…兩個(gè)好朋友交叉握握手一個(gè)鉆山洞9要記住耳朵長長要留尾交叉握手捏捏牢一個(gè)手指當(dāng)山洞鉆過拉緊才算好成功啦要記住耳朵長長要留尾交叉握手捏捏牢一個(gè)手指當(dāng)山洞鉆過拉緊才算10幼兒：邊念口訣邊嘗試穿鞋板。兩個(gè)好朋友，交叉握握手，一個(gè)鉆山洞，拉拉兩邊走。兩只兔耳朵，交叉握握手，一只鉆山洞，拉拉變蝴蝶。幼兒：耶，我學(xué)會(huì)了！教師：怎么樣，你掌握以上4個(gè)竅門了嗎？再嘗試一次吧！教師：怎么樣，你掌握以上4個(gè)竅門了嗎？再嘗試一次吧！11教師：真不錯(cuò)，那一起比賽系鞋帶吧，看誰系的又快又好！教師：真不錯(cuò)，那一起比賽系鞋帶吧，看誰系的又快又好！12今天的小技巧都記住了嗎？兩個(gè)好朋友交叉握握手一個(gè)鉆山洞拉拉兩邊走兩只兔耳朵交叉握握手一只鉆山洞拉拉變蝴蝶今天的小技巧都記住了嗎？兩個(gè)好朋友交叉握握手一個(gè)鉆山洞拉拉兩13教師：其實(shí)在生活中，系鞋帶的方法可以運(yùn)用到很多地方呢。比如，去海邊度假的帽子、小熊的領(lǐng)結(jié)、女孩子的發(fā)帶、還有裙子上漂亮的蝴蝶結(jié)。只要我們學(xué)會(huì)了系鞋帶的方法，這些生活中的小難題都可以迎刃而解啦！六、活動(dòng)延伸：教師：其實(shí)在生活中，系鞋帶的方法可以運(yùn)用到很多地方呢。比如，14想知道光頭強(qiáng)學(xué)會(huì)了嗎？一起看看吧！想知道光頭強(qiáng)學(xué)會(huì)了嗎？15謝謝！謝謝！16微課：我會(huì)系鞋帶啦

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適用領(lǐng)域：社會(huì)領(lǐng)域微課：我會(huì)系鞋帶啦年齡階段：大班（5-6歲）匯報(bào)17一、適用對(duì)象：大班幼兒幼兒的健康成長是家長最關(guān)心的事情，從小培養(yǎng)幼兒生活自理能力，對(duì)提高幼兒的自信心，促進(jìn)幼兒的身心健康發(fā)展，起著非常重要的作用。在幼兒園一日生活中，我經(jīng)常會(huì)看到這種現(xiàn)象：幼兒衣服扣子、鞋帶開了自己不能扣上、系上，如果這時(shí)候教師沒有及時(shí)發(fā)現(xiàn)，就可能會(huì)出現(xiàn)因沒穿好衣服而感冒，自己腳踩著鞋帶被自己絆倒，磕碰到身上的某一部位，坐在地上大哭，甚至?xí)齺砥渌∨笥训膰^、嘲笑，從而帶來更多的麻煩。由此可見，幼兒生活中不能自理，沒有掌握好一些生活中的技巧，將會(huì)在很大程度上影響著幼兒的健康成長?！?-6歲兒童學(xué)習(xí)與發(fā)展指南》中指出：鼓勵(lì)幼兒做力所能及的事情，不論幼兒做得好壞都給予適當(dāng)?shù)目隙?，不因做不好或做的慢而包辦代替，以免剝奪幼兒自主學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì)，養(yǎng)成過于依賴的不良習(xí)慣，影響其主動(dòng)性、獨(dú)立性的發(fā)展。并明確指出5-6歲的孩子會(huì)自己系鞋帶。因此，我設(shè)計(jì)了《我會(huì)系鞋帶啦》這一教學(xué)活動(dòng)。通過鼓勵(lì)、引導(dǎo)，讓幼兒自己嘗試系鞋帶，從而掌握系鞋帶這一生活小技巧，懂得自已應(yīng)該學(xué)習(xí)做力所能及的事情，并在實(shí)踐過程中體驗(yàn)成功的快樂。二、活動(dòng)背景（設(shè)計(jì)意圖）：一、適用對(duì)象：大班幼兒二、活動(dòng)背景（設(shè)計(jì)意圖）：18通過觀看教學(xué)微視頻，掌握系鞋帶（蝴蝶結(jié)）的方法。1樂意動(dòng)手試一試，體驗(yàn)自己系鞋帶的快樂，提高自我服務(wù)的能力。2知道系鞋帶（蝴蝶結(jié)）在生活中的其他延伸應(yīng)用，激發(fā)學(xué)習(xí)的興趣與動(dòng)力。3三、活動(dòng)目標(biāo)：通過觀看教學(xué)微視頻，掌握系鞋帶（蝴蝶結(jié)）的方法。1樂意動(dòng)手試19四、活動(dòng)準(zhǔn)備：穿鞋板有鞋帶的鞋子四、活動(dòng)準(zhǔn)備：穿鞋板有鞋帶的鞋子201、導(dǎo)入主題。通過幼兒熟悉的動(dòng)畫人物（光頭強(qiáng)）導(dǎo)入主題。五、活動(dòng)過程：1、導(dǎo)入主題。五、活動(dòng)過程：21教師：呀，光頭強(qiáng)的鞋帶散了！你猜猜會(huì)發(fā)生什么事情呢？2、提出問題。幼兒：走路鞋掉了！幼兒：還會(huì)踩到鞋帶！幼兒：會(huì)摔跤的！教師：是的！太危險(xiǎn)了！大家來幫幫它吧。教師：呀，光頭強(qiáng)的鞋帶散了！你猜猜會(huì)發(fā)生什么事情呢？2、提出22教師：我先來幫幫它吧（視頻播放老師在穿鞋板上示范：兩個(gè)好朋友，交叉握握手，一個(gè)鉆山洞，拉拉兩邊走。兩只兔耳朵，交叉握握手，一只鉆山洞，拉拉變蝴蝶。）3、學(xué)習(xí)系鞋帶（蝴蝶結(jié)）。教師：我先來幫幫它吧3、學(xué)習(xí)系鞋帶（蝴蝶結(jié)）。23幼兒：噢，我會(huì)了，我會(huì)了，讓我來…幼兒：好難??！我又不會(huì)了？幼兒邊念口訣邊嘗試操作穿鞋板（失?。┯變海亨?，我會(huì)了，我會(huì)了，讓我來…幼兒邊念口訣邊嘗試操作穿鞋24教師：這也是有小竅門的，你看…兩個(gè)好朋友交叉握握手一個(gè)鉆山洞拉拉兩邊走兩只兔耳朵交叉握握手一只鉆山洞拉拉變蝴蝶教師：這也是有小竅門的，你看…兩個(gè)好朋友交叉握握手一個(gè)鉆山洞25要記住耳朵長長要留尾交叉握手捏捏牢一個(gè)手指當(dāng)山洞鉆過拉緊才算好成功啦要記住耳朵長長要留尾交叉握手捏捏牢一個(gè)手指當(dāng)山洞鉆過拉緊才算26幼兒：邊念口訣邊嘗試穿鞋板。兩個(gè)好朋友，交叉握握手，一個(gè)鉆山洞，拉拉兩邊走。兩只兔耳朵，交叉握握手，一只鉆山洞，拉拉變蝴蝶。幼兒：耶，我學(xué)會(huì)了！教師：怎么樣，你掌握以上4個(gè)竅門了嗎？再嘗試一次吧！教師：怎么樣，你掌握以上4個(gè)竅門了嗎？再嘗試一次吧！27教師：真不錯(cuò)，那一起比賽系鞋帶吧，看誰系的又快又好！教師：真不錯(cuò)，那一起比賽系鞋帶吧，看誰系的又快又好！28今天的小技巧都記住了嗎？兩個(gè)好朋友交叉握握手一個(gè)鉆山洞拉拉兩邊走兩只兔耳朵交叉握握手一只鉆山洞拉拉變蝴蝶今天的