部編3下5單元習(xí)作|《奇妙的想象》寫作方法+范文+點(diǎn)評(píng)本單元習(xí)作要求根據(jù)“奇妙的想象”為話題從課本給出的幾個(gè)題目中任選一個(gè)，進(jìn)行習(xí)作。在正式開始習(xí)作前，課本給出了兩篇寫作例文一一《一支鉛筆的夢想》和《尾巴它有一只貓》，要求在學(xué)習(xí)這兩篇例文的基礎(chǔ)上，充分發(fā)揮想象，寫一篇自己的作文。例文賞析—支鉛筆的婪想bi電ti想一想、一支老醴在抽屜里的鉛筆.會(huì)有多第一個(gè)夢想.是曙出教室.知道我曼做件么嗎？我要到山躱上「即出嫩嫩的芽兒：還在頭頂上.幵出一朵漂亮的花兒蝴蝶啊蜜蜂啊，就豬不出我是誰了哈.多么好玩！多么幵心！第二個(gè)夢想，是跳進(jìn)荷塘里乜知遒我要做什么嗎？我要為小魚if,撐起陰，京的傘；傘上.還趴著大腋睛青蛙口有的在傘上歌唱，有的在傘下玩耍。哈丁多么好玩！多么幵心！第三個(gè)夢想.是躲到菜園里去。知道我要做什么嗎？我要在青葉間，長成長長的建窟；或者.W&I-偽裝成嫩娥的婪氐°菜囲里的派對(duì)馬上開始！哈.多么好玩！多么開心！1、選材立意文章由一支一直被憋在抽屜里的鉛筆引發(fā)想象。鉛筆一直被關(guān)在抽屜里，殳有自由可言，也不能接觸到外面的世界，就像是被關(guān)在屋子里的孩子，應(yīng)該對(duì)著緊閉的大門生出很多夢想，作者由此展開聯(lián)想與想象。而在對(duì)想象的描寫中，都是圍繞著對(duì)大自然的好奇和熱愛來寫，這與“一直被憋在抽屜里"是相關(guān)的，因?yàn)殚L久的憋在一個(gè)地方，最容易生出的夢想就是走出去，看看那精彩的大世界。同時(shí)在對(duì)夢想的描述中，本現(xiàn)出向往自由，有愛心，樂于奉獻(xiàn)，樂于助人的主題。2、謀篇布局文章按照“總一一分——總”的結(jié)構(gòu)，先寫由抽屜的鉛筆引發(fā)的關(guān)于鉛筆夢想的猜想。接著用五個(gè)段落寫了鉛筆的五個(gè)夢想，每個(gè)段落一個(gè)夢想。每個(gè)段落的開頭語都一樣“第X個(gè)夢想，是......知道我要做什么嗎？我要......哈，多么好玩！多么開心！”最后總結(jié)：其實(shí)誰都不知道一只鉛筆有多少的夢想。3、寫作手法(1)想象手法的大量運(yùn)用。課文在寫鉛筆的每個(gè)夢想時(shí)，都會(huì)根據(jù)所到的地方，結(jié)合該地方的相關(guān)景物做合理想象，如到菜園，就會(huì)想象自己長成長長的豆角，嫩嫩的絲瓜。再如至U小溪邊時(shí)，就想象自己給玩水的鳥當(dāng)船篙，給過河的螞蟻當(dāng)木筏。想象很大膽，但是符合生活實(shí)際。(2)設(shè)問的運(yùn)用。每個(gè)自然段中都會(huì)用一個(gè)問句說“知道我要做什么嗎？”然后馬上又給出答案，讀起來輕松活潑。(3)排比段的運(yùn)用文章在寫到五個(gè)夢想時(shí)，結(jié)構(gòu)基本一致，構(gòu)成排比段，讓文章結(jié)構(gòu)清晰明了，讀起來也朗朗上口。鉛筆還會(huì)有哪些夢想？仿照課文說一說。示例：我第六個(gè)夢想，是飛進(jìn)果園里。知道我要做什么嗎？我要釀出最甜美的蜜，結(jié)出最香甜的果。笑容掛滿了農(nóng)民的臉。哈，多么好玩！多么開心！例文賞析尾巴它有一只貓h6oyOng有一條尾巴，它彳艮自豪地說：“我擁有一只貓！”貓有尾巴,尾巴怎么能有一只貓呢？擁有一只貓，這條尾巴真不得了?？墒?，一條尾巴怎么能有一只貓呢？難道，它把貓養(yǎng)在家里，或者把它關(guān)在籠子里，或者……哎，真是想不出來°貓有尾巴,尾巴怎么能有一只貓呢？“用不著關(guān)，"這條尾巴得意地說，“我從出生開始，就擁有這只貓、無論它干什么，都聽我的話，都跟在我身邊。"尾巴那么小，它的貓應(yīng)該特別特別小御會(huì)不會(huì)就是一只跳蚤？"跳蓋怎么會(huì)是貓呢？"尾巴說，^我這只貓?zhí)貏e鼠我夭夭騎著它滿地跑二"尾巴上的跳蚤聽見它的話.哈哈大笑：^如果你有一只貓、那你為什么還跟著它到處跑？是貓有你這條尾巴，而不是你這條尾巴有一只貓之“像這樣反巴就館有一只曙了。真有慧咆jd応￡尾巴堅(jiān)持自已的想法：“我就是有一只貓。我跟著它跑是囲為我樂證口你看看小接子，個(gè)個(gè)做爸爸媽媽的小尾巴’跟著他們跑存難道只能是爸爸媽媽有小孩子，不能是小孩子有爸爸媽媽嗎9貓可以有一條像這樣反巴就館有一只曙了。真有慧咆jd応￡另一條尾巴聽到了，高興地詭：“哎呀，原來我有一只狗哇，真好！15原來，它是一條狗的尾巴口狗生氣了嗎？沒有,囲為它也聽見了貓尾巴的話少它跟在主人的身后，高興地想二“寸呀，原來我有一個(gè)人，真神奇！"1、選題立意本文運(yùn)用的想象是反向想象，眾所周知，尾巴只是動(dòng)物身體的一部分，一般情況下，我們只有貓有尾巴的說法，沒有尾巴有貓的說法。因此，題目的說法很有新意，也有激發(fā)讀者興趣的作用。文章逆向思維，站在尾巴的角度看待尾巴與貓的關(guān)系，別出心裁，含有任何事物都具有相對(duì)性的哲思。2、行文思路文章開始就由一條貓自豪地說自己有一條貓開頭，引發(fā)一系列的猜測和疑問，再由尾巴一一解答，從而揭示原因。其中，引發(fā)的猜測和疑問也是層層遞進(jìn)的。如果尾巴有一只貓，首先要解決的問題是這只貓放在哪里的。尾巴的答案是：它哪里都沒有放，因?yàn)檫@只貓一直跟在自己的身邊。接著由此生發(fā)出新的疑問：尾巴本身就不大，如果能夠讓貓跟在自己的身邊，那么這只貓應(yīng)該也會(huì)很小，甚至比尾巴更小。但是尾巴卻說自己天天是騎著貓的，表明貓是比尾巴大的。尾巴上的跳蚤明白了是怎么回事，于是直接以尾巴跟著貓到處走，而不是貓跟著尾巴到處走為由，說明不是尾巴有貓，而是貓有尾巴。尾巴則以小孩子像尾巴一樣跟著爸爸媽媽，大家可以說是爸爸媽媽又小孩，也能說小孩有爸爸媽媽的理論說服了大家。3、寫作手法(1)反問句式?！疤樵趺词秦埬?？”“難道只能是爸爸媽媽有小孩子，不能是小孩子有爸爸媽媽嗎？”“貓可以有一條尾巴，為什么尾巴就不能有一只貓？”這三個(gè)句子都是用疑問的語氣表達(dá)肯定的觀點(diǎn)，語氣比陳述句更加強(qiáng)烈，也更能引起人們的深思與反思。(2)設(shè)問句式。"狗生氣了嗎？沒有?！币痪溥\(yùn)用的是設(shè)問句式，可以讓行文不那么平鋪直敘，也能夠起到引導(dǎo)讀者注意和思考的作用。(3)關(guān)聯(lián)詞的運(yùn)用。文章在敘述的時(shí)候運(yùn)用了“無論……都……”“如果……那……”“是……，而不是……”“可是”等關(guān)聯(lián)詞和句式，讓句子的結(jié)構(gòu)和邏輯關(guān)系更明確。“尾巴它有一只貓”“喜歡睡覺的風(fēng)”……你還想到了什么新鮮有趣的說法？展開想象說一說。示例一：小鳥它有一片天。示例二：小魚它有一條河。示例三：愛跳舞的花。示例四：愛撒嬌的田螺。

在想象的世界我什么都可能發(fā)生.一切都變得那么彷妙下而這些題目一定會(huì)激發(fā)你無窮的般想，.廠盤好玩的團(tuán)王小樹的心患滾來滾去的小土豆假如人類可以冬眠滾來滾去的小土豆假如人類可以冬眠從課本給出的題目中，壬選一個(gè)題目寫一個(gè)想象故事,也可以寫其他的想象故事。在對(duì)本單元課文系統(tǒng)學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)上，學(xué)會(huì)充分發(fā)揮相信愛那個(gè)，勾造奇妙世界的方法，并用筆記錄下來，創(chuàng)造出屬于自己的想象世界。文題展示文題展示本次作文要求寫一個(gè)想象故事。從“最好玩的國王”“一本有魔法的書”“小樹的心思”“躲在草叢里的星星”“手罷工啦”“滾來滾去的小土豆”“假如人類可以冬眠"這些題目中，選一個(gè)題目寫一個(gè)想象故事，也可以寫其他的想象故事。要大膽想象，創(chuàng)造出屬于自己的想象世界。寫完后，可以互相交換習(xí)作。說說自己最喜歡同學(xué)寫的什么內(nèi)容，什么地方需要修改。1、素材選擇可以從給定的題目中任選一個(gè)題目寫一個(gè)想象故事，也可以選擇身邊熟悉的事物，或者是生活中的校園網(wǎng)，或者是對(duì)未來的暢想。如隨著科技的發(fā)展，我們可以想象將來人們吃的食物，穿的衣服，住的房子，坐的交通工具等的樣子和功能。在想象衣服的時(shí)候，我們可以從衣服的保暖功能出發(fā)，想象如果有一件自動(dòng)調(diào)節(jié)溫度的衣服，圍繞這個(gè)，我們可以想象這件衣服會(huì)如何設(shè)計(jì)，也可以想象穿上這樣的衣服之后，對(duì)我們生活的改變等等。如房子，我們可以想象自動(dòng)調(diào)節(jié)溫度的房子，可以移動(dòng)的房子等。身邊很多事物都可以作為我們的寫作素材，但是需要我們要在合理的基礎(chǔ)上進(jìn)行想象。2、擬題立意在寫作之前，一定要明確自己要通過這個(gè)故事表達(dá)一個(gè)什么樣的主題，如贊揚(yáng)某種優(yōu)秀的品質(zhì)，表達(dá)某種愛憎的情感，等等。擬題的時(shí)候就可以圍繞主題來擬題。如果用教材上給定的題目■在寫的時(shí)候就要注意突出題目中的關(guān)鍵詞?！白詈猛娴膰酢?，在寫作時(shí)要突出國王“最好玩”的性格特征；“一本有魔法的書”要突出書的魔法；“小樹的心思”重在寫“心思”；“手罷工啦”重在“罷工”；“滾來滾去的小土豆”則要體現(xiàn)出“滾來滾去”的狀態(tài)；“假如人類可以冬眠”重在“冬眠”。3、謀篇布局想象要以現(xiàn)實(shí)為依據(jù)，想象要合理。第一步，要想得開，可從多個(gè)角度想象，既可以是具體直觀的畫面，又可以是抽象的人生哲理；第二步，要想得妙，想象出新穎奇妙而又意味深長的內(nèi)容?！白詈猛娴膰酢笨梢赃x擇幾件事情來突出國王的好玩?！耙槐居心Хǖ臅?可以從書這個(gè)實(shí)在的事物上去想象書能有什么魔法，這個(gè)魔法又會(huì)帶給人們影響或作用等角度出發(fā)來想象和行文。"小樹的心思"就要圍繞生活中的小樹遇到的情況來想象，想想小樹在這樣的處境中，它的心里有什么想法、念頭或心事等?！笆至T工啦”是將手當(dāng)做人來寫，可以從手平時(shí)的工作任務(wù)入手來想象，寫它為什么會(huì)罷工，罷工之后是什么情況，由此說明了一個(gè)什么道理等。“滾來滾去的小土豆”則要體現(xiàn)出“滾來滾去”的狀態(tài)，想象小土豆為什么會(huì)滾來滾去，滾來滾去會(huì)遇到什么事情等?！凹偃缛祟惪梢远摺?，首先需要了解冬眠是什么，然后想象人類進(jìn)入冬眠之前、之中和之后人們和世界的樣子，可以由此展開現(xiàn)象。4、寫作手法按一定的順序來描寫，運(yùn)用恰當(dāng)?shù)男揶o方法，如夸張、比喻、幻想等手法，構(gòu)思出具體、生動(dòng)、新穎、奇妙的故事。范文評(píng)點(diǎn)—本有魔法的書我，一本書，一本有著神奇魔法的書。我體內(nèi)的“小螞蟻”，每天都會(huì)排列成一個(gè)新的“隊(duì)形"，展現(xiàn)在我的“臉上”。（開篇直接交代“我”是一本有魔法的書。）昨天，我還站立在一家知名度很高的圖書館內(nèi)的大書架上，這里每天都熱鬧非凡，每天早上還沒開門，就有許許多多的人在大門口等著進(jìn)來看書、買書了。（寫“我”居住在“一家知名度很高的圖書館”）看著其他伙伴被新主人一個(gè)個(gè)領(lǐng)走，忽然，一只手將我拿起，輕輕拂去我衣服上的灰塵，便一頁頁仔細(xì)看了起來。（“輕輕拂去”說明小姑娘很愛惜“我”。）我偷偷看了看她，她是個(gè)一二歲左右的學(xué)生，一頭烏黑光亮的頭發(fā)扎成了兩根俏皮的小辮子，還有著一雙雪亮的大眼睛和紅撲撲的小臉蛋兒，脖子上系著一條紅領(lǐng)巾，長得真是可愛。（從年齡、發(fā)型、眼睛、臉蛋和穿著這幾個(gè)角度對(duì)小姑娘的外貌進(jìn)行描寫。）天色暗了下來，圖書館要閉館了，小女孩兒抬起頭來，揉揉眼睛，小心翼翼地捧著我走向收銀臺(tái)，有禮貌的說：“叔叔，這本書多少錢呀？”被叫做叔叔的那個(gè)收銀員說：“十元?！毙∨焊吲d的從口袋里掏出十元錢，給了那位叔叔，就帶著我跑回了家。（“小心翼翼”寫出小姑娘對(duì)“我”的珍愛。）她走到家門口，取下掛在脖子上的鑰匙，打開門，喊了一聲：“媽媽，我回來了！”便鉆進(jìn)她的小屋，又認(rèn)認(rèn)真真的看起我來，看到她那認(rèn)真的樣子，我想：明天一定要把小螞蟻們排列成一個(gè)更有趣的隊(duì)形給她看。（寫“我”想為小姑娘編寫新的故事。）這是我來到這個(gè)家的第二天，今天是星期日，她早上剛剛吃完飯，就又捧著我看起來，她剛看完第一隊(duì)，就吃驚的叫起來：“這不是我昨天看的那個(gè)故事！”但是，她馬上就明白了，我是一本有魔法的書。于是，她為我穿了一件新衣服，把我放到了一個(gè)盒子里，又將我的盒子放到了她心愛的小書架上。（寫出小姑娘喜歡“我”寫的故事，更加喜愛“我”。）每天，她都要把我拿出來，看完新的一個(gè)故事，又將我放回去。她很愛惜我/每天都把我身上的灰塵擦一遍,我也每天都給她編一個(gè)新故事，我心里和她成了好朋友，我們