幼兒園大班科學(xué)優(yōu)秀教案《小小的苔蘚》含反思《大班科學(xué)優(yōu)秀教案《小小的苔蘚》含反思》這是幼兒園優(yōu)秀大班科學(xué)優(yōu)秀教案《小小的苔蘚》含反思教案文章，希望可以對您的學(xué)習(xí)工作中帶來幫助，快來看看大班科學(xué)優(yōu)秀教案《小小的苔蘚》含反思！活動目標(biāo)：1、知道“苔蘚”這一名稱和主要外形特征，了解苔蘚的生長環(huán)境。2、樂意主動采摘苔蘚，感受樂趣?；顒訙?zhǔn)備：教師事先找好有苔蘚的花圃、田間路邊等。活動過程：一、出示苔蘚實物樣品、引出課題。提問：——誰見過這些綠綠的小東西？它們會長在哪里呢？——今天我們要去找找苔蘚，可以采摘。二、幼兒尋找采摘苔蘚，過程中和幼兒一起觀察其生長環(huán)境的特點(diǎn)，誘發(fā)幼兒（幼兒食品）有意記憶。三、交流經(jīng)驗——你找到了苔蘚了嗎？它長在哪兒?什么樣子的？象什么？（讓幼兒邊觀察邊討論。）——請你找一找苔蘚的根、莖、葉。誰也有根、莖、葉?四、幼兒再次尋找采摘，并讓幼兒摘點(diǎn)野花、野草，為回教室讓幼兒用它與苔蘚合作學(xué)習(xí)插花。五、梳理經(jīng)驗：1、苔蘚它多生長在潮濕、肥肥的土地里，在住宅、田園和路旁容易找到。因為是潮濕環(huán)境，因此人們走路要小心。2、苔蘚雖小也有根、莖、葉，是植物一種。（讓幼兒討論苔蘚與水和陽光的關(guān)系。）活動建議：可結(jié)合相應(yīng)的季節(jié)和天氣組織幼兒采摘苔蘚（地錢），并烹飪、品嘗苔蘚植物（地錢），讓幼兒了解其特殊的用處?；顒友由欤?、科學(xué)區(qū)中設(shè)置“下水石”、“上水石”、“沒水石”，觀察哪塊石頭能長出苔蘚。（“上水石”總保持著潮濕的狀態(tài)，所以適合苔蘚植物生長。）2、在自然角種植苔蘚。活動反思：“開展探究性學(xué)習(xí)，把課堂還給學(xué)生”是新課程改革的方向，是新課程的核心理念。在本節(jié)課的設(shè)計中我努力向著這個方向靠攏。課堂上我把學(xué)生設(shè)計為教學(xué)的主體，而教師退居為教學(xué)的輔助角色，教師只是一個組織者、引導(dǎo)者。上課前我布置學(xué)生搜集相關(guān)資料，并盡量采集一些標(biāo)本回來，讓他們帶回課堂向同學(xué)介紹。學(xué)生采用邊觀察邊比較、討論等方式進(jìn)行學(xué)習(xí)。通過學(xué)生親自采集標(biāo)本，增加他們對這些植物的感性認(rèn)識，關(guān)注這些植物的生長狀況，培養(yǎng)學(xué)生關(guān)注生物圈中各種各樣綠色植物的情感。并激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，使學(xué)生真正成為學(xué)習(xí)的主體。而且這樣上課課前不用實驗老師準(zhǔn)備太多的實驗材料、也不用教師講得口干舌燥，所有的知識均由學(xué)生告訴學(xué)生，這種教學(xué)法大大地激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和求知欲，使學(xué)生學(xué)得更加積極主動，學(xué)生完全由“要我學(xué)”變?yōu)椤拔乙獙W(xué)”。學(xué)生上完課后紛紛對我說:“老師，這節(jié)課怎么過得那么快呀？”可見學(xué)生已完全投入到課堂學(xué)習(xí)中來了。幼兒園大班數(shù)學(xué)主題教案《5的分成》含反思《大班數(shù)學(xué)主題教案《5的分成》含反思》這是優(yōu)秀幼兒園大班數(shù)學(xué)主題教案《5的分成》教案文章，教案有助于順利而有效地開展教學(xué)活動。希望可以對您的學(xué)習(xí)工作中帶來幫助，快來看看大班數(shù)學(xué)主題教案《5的分成》含反思！活動目標(biāo)：在操作實物的基礎(chǔ)上，理解5的分合。愿意用語言表達(dá)自己的操作結(jié)果。嘗試用數(shù)字記錄自己的操作結(jié)果。培養(yǎng)幼兒學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣。發(fā)展幼兒思維的敏捷性、邏輯性。有興趣參加數(shù)學(xué)活動?；顒又攸c(diǎn)難點(diǎn)：活動重點(diǎn)：在操作實物的基礎(chǔ)上，理解5的分合。活動難點(diǎn)：嘗試用數(shù)字記錄自己的操作結(jié)果?；顒訙?zhǔn)備：課件、一個信封、5個花生。操作卡片1張、水彩筆?；顒舆^程：一、開始部分：游戲“碰球”（復(fù)習(xí)4的組成）。二、點(diǎn)數(shù)師：今天老師給小朋友準(zhǔn)備了一個小禮物，我們拿出來看看。是什么呀？老師給了小朋友幾個花生呢？我們一起來數(shù)一數(shù)。幼兒在小椅子上進(jìn)行點(diǎn)數(shù)。（數(shù)完后花生收起來）請個別幼兒說。三、幼兒第一次操作。出示課件。師：5個花生我要送給方形寶寶和圓形寶寶，該怎樣分呢？它們合起來又是幾呢？我們小朋友拿著花生去試試，好不好。幼兒進(jìn)行操作。（1）師：“你是怎樣分的？”個別幼兒說。（根據(jù)幼兒講的出示相應(yīng)的課件）。（2）“和她分的一樣的小朋友把手舉起來，你們真棒”。幼兒讀分合適式。（3）師：還有誰跟他們分的不一樣。個別幼兒說。（分的一樣的幼兒舉起手）（4）“老師將小朋友分的整理了一下，我們一起來讀一讀?！背鍪舅械姆趾鲜?，幼兒集體讀一遍。四、根據(jù)順序進(jìn)一步理解5的分成。師：老師也想來分一分，如果我方寶寶分一個，圓寶寶該分幾個呢？（出示相應(yīng)的課件）師：方寶寶分2個，圓寶寶幾個？（3個），你有沒有發(fā)現(xiàn)什么？（前面多了一個，后面就要少一個，后面的跑到前面來了）幼兒集體讀分合式。五、幼兒第二次操作。師：今天我們學(xué)習(xí)了5的分成，老師要來考考你們。（出示幼兒操作材料課件）（1）認(rèn)識圈里和圈外的標(biāo)志。師：小動物要玩套圈的游戲，你們看這個表示圈怎樣了，（套住了），那這個呢？（沒有套住，掉在外面了）。（2）教師示范一個作業(yè)。師：小豬拿幾個圈玩游戲的，（5個），套住幾個圈，用數(shù)字幾表示，（寫上數(shù)字），掉在外面幾個，用數(shù)字幾表示（寫上數(shù)字）。（3）進(jìn)一步理解5的分和。師：5個圈分成了幾和幾，它們合起來是幾？（幼兒說）（4）講要求，幼兒進(jìn)行操作3個作業(yè)。師：其他小動物又套了幾次圈，套中了幾個，幾個落在外面，我們數(shù)一數(shù)，用數(shù)字記錄下來，好不好！幼兒進(jìn)行操作，教師指導(dǎo)。六、評價幼兒的作業(yè)。（1）幼兒互評。（2）教師集體評價幼兒的作根據(jù)幼兒自己分得結(jié)果，結(jié)合課件整理鞏固復(fù)習(xí)5的分成的幾種方法?；顒臃此迹涸诮裉扉_展的數(shù)學(xué)《學(xué)習(xí)5的組成》中，我請幼兒用拿5顆花生，然后將花生分成兩份擺放到作業(yè)單上，每次分得要不一樣。分完后檢查是否有重復(fù)或漏分的現(xiàn)象，最后將分得結(jié)果記錄下來，然后說說自己的結(jié)果，交流分享。通過這種有趣的實物操作，幼兒自然而然地了解了5的組成。接著我讓幼兒們一起觀察、討論，發(fā)現(xiàn)規(guī)律，說說怎樣能更快地記住數(shù)的組成，在肯定幼兒想法的同時，我進(jìn)一步引導(dǎo)幼兒討論說說那種方法更好、更簡單易記，找出最佳的方法。在這樣的動手操作中幼兒不僅掌握了5的組成，同時也鍛煉了幼兒的語言表達(dá)能力、思維能力，培養(yǎng)了幼兒的創(chuàng)新的意識。幼兒園大班語言優(yōu)秀教案《老鼠嫁女》含反思《大班語言優(yōu)秀教案《老鼠嫁女》含反思》這是幼兒園優(yōu)秀大班語言優(yōu)秀教案《老鼠嫁女》含反思教案文章，教案有助于順利而有效地開展教學(xué)活動。希望可以對您的學(xué)習(xí)工作中帶來幫助，快來看看大班語言優(yōu)秀教案《老鼠嫁女》含反思！一、活動目標(biāo)：1、分組分角色練習(xí)童話劇中的動作、語言、表情，在此基礎(chǔ)上進(jìn)行合作表演。2、了解海報的基本要素，學(xué)習(xí)設(shè)計海報，會用畫、剪貼的方式制作海報。二、活動準(zhǔn)備：1、活動前收集各種海報，豐富對海報的了解。2、各種色紙、水彩筆、剪刀、固體膠、折紙書、剪紙書等。三、活動重點(diǎn)：分組分角色練習(xí)童話劇中的動作、語言、表情，在此基礎(chǔ)上進(jìn)行合作表演。四、活動難點(diǎn)：學(xué)習(xí)設(shè)計海報，會用畫、剪貼的方式制作海報。五、活動過程：1、幼兒選擇自己喜歡的角色，分組練習(xí)，教師指導(dǎo)。這個童話劇中，你最喜歡哪一個角色？為什么？(2)根據(jù)幼兒的選擇，教師適當(dāng)調(diào)整角色人數(shù)。幼兒思考自己選擇的角色，表演時要說什么話?做什么動作?幼兒分組練習(xí)，教師巡回指導(dǎo)。2、合作演出。每組選出代表，在教師指導(dǎo)下，將整個童話劇進(jìn)行串演。其他幼兒認(rèn)真看表演，說說哪些地方演得好，哪些地方需要改進(jìn)？3、制作海報。我們的童話劇已經(jīng)排練好了，接下來，我們要把這個好消息告訴大家。那么，怎么讓別人知道這件事呢？教師出示幼兒收集的各種海報資料，進(jìn)行分析：海報要出現(xiàn)哪些信息？（名稱、時間、角色、主要內(nèi)容等。）（3）由于《老鼠嫁女》的童話劇是從民間的故事改編的，在海報上怎樣體現(xiàn)這個古老的故事呢？（可以畫、折紙、剪紙的方式出現(xiàn)角色形象。）（4）幼兒分組討論并設(shè)計制作海報，教師參與并指導(dǎo)。六、活動反思：此課時，準(zhǔn)備了吶音樂，準(zhǔn)備和孩子一起玩送新娘的游戲：抬花轎師：辦喜事真開心，我們也來玩玩抬花轎的游戲吧。我來拋繡球，我要找步調(diào)一致的朋友圈為我抬花轎（師有意將繡球拋給步伐協(xié)調(diào)的朋友圈）在整個活動中明顯感覺到孩子們對于此節(jié)活動的興趣，從嗩吶音樂的播放在到老鼠新娘的出示再到故事中人物圖片及頭飾的出現(xiàn)，引出的一系列關(guān)于故事的發(fā)散性問題，孩子們也能充分發(fā)揮自己的想象力使整節(jié)活動順利的進(jìn)行，在這過程稱中孩子的創(chuàng)新思維也讓我對他們有了一個全新的認(rèn)識，而在教師的互評中讓我也收獲不少，比如說在活動過程中的語速應(yīng)盡量減慢，出示新事物時語氣應(yīng)抑揚(yáng)頓挫，加深孩子們對此的神秘感，抓住孩子的好奇心，真的很感謝老師們對我的幫助，在我們共同的交流中我也明白了自身存在的不足，我的語氣過快，所以顯得活動很趕，而且孩子回答完問題之后也沒有做過多的總結(jié)，也在最后一環(huán)節(jié)設(shè)計中沒有考慮到場地的問題，以至于沒有很好的發(fā)揮，所以在今后的教學(xué)過程中也會揚(yáng)長避短多向有經(jīng)驗的老師請教，考慮到一切會發(fā)生的因素，時刻讓自己明白孩子是最重要的，我們的言行舉止關(guān)系甚至影響孩子的一身。幼兒園大班體育游戲教案《小公雞和懶惰蟲》含反思《大班體育游戲教案《小公雞和懶惰蟲》含反思》這是優(yōu)秀的大班體育教案文章，希望可以對您的學(xué)習(xí)工作中帶來幫助，快來看看大班體育游戲教案《小公雞和懶惰蟲》含反思！幼兒園大班體育教案：小公雞和懶惰蟲體育游戲：小公雞和懶惰蟲活動目標(biāo)：1、學(xué)習(xí)在不同高度的物體上進(jìn)行單腳站立。2、通過有趣的游戲活動，培養(yǎng)幼兒的耐力。3、能積極愉快的參與游戲活動。4、發(fā)展身體協(xié)調(diào)性。5、幼兒能自主結(jié)隊進(jìn)行游戲，學(xué)會與他人協(xié)作，提高團(tuán)結(jié)協(xié)作能力。活動準(zhǔn)備：輕音樂，場地布置一條有不同材料組成的小路、泡沫版（替代懶惰蟲家問前的臺階）、高低不一的椅子（替代樹樁）、高蹺（替代石塊）、懶惰蟲的家?；顒舆^程：1、引出課題，激發(fā)興趣。模仿動作，活動身體。（1）小公雞們，天亮了，我們該去叫人們起床拉！喔……（2）瞧，今天天氣可真好，讓我們一起來活動一下身體吧！小公雞做游戲（頸部、上肢運(yùn)動）一小公雞喝水（腰部運(yùn)動）f整理羽毛（體側(cè)運(yùn)動）f捉地上、莊稼上的蟲子（跳躍運(yùn)動）一休息（放松運(yùn)動）。2、學(xué)習(xí)單腳站立。（1）自由探索，分散聯(lián)系。我們小公雞的本領(lǐng)可真大，不僅會叫人早早起，而且還有單腳站立的本領(lǐng)呢！哪知小公雞會單腳戰(zhàn)立？（2）展示交流，集體練習(xí)。真不錯，那現(xiàn)在我來做裁判，請幾只小公雞來比賽看誰單腳站立的時間最長？（大家一起數(shù)數(shù)）增加難度，按大公雞的示范動作練習(xí)：兩手叉腰，上身挺直，抬頭挺胸，抬起的腿彎曲成90度，膝關(guān)節(jié)靠攏。3、游戲：小公雞和懶惰蟲。（1）小公雞們本領(lǐng)學(xué)得可真好，真是一群勤勞的小公雞，可樹林里住著的一條懶惰蟲，它每天早上要睡懶覺，這不它現(xiàn)在還在那里睡懶覺，我們勤勞的小公雞有什么辦法讓懶惰蟲不再懶惰呢？（2）請小公雞經(jīng)過一條小路到達(dá)懶惰蟲的家門前的臺階上，站在臺階上進(jìn)行單腳站立。（教師講述游戲路線，由小朋友扮演懶惰蟲）（3）請小公雞搬樹樁放在臺階上試試喚醒懶惰蟲。（4）請小公雞站在懶惰蟲家門前的石塊上試試喚醒懶惰蟲。懶惰蟲可真懶惰，無論我們小公雞怎么叫它，它都不肯醒來，那我們現(xiàn)在站在它家門前的石塊上，大