議論文寫作之破題指導(dǎo)破題、破題，還是破題——考場(chǎng)作文的“最后一塊餅”

靖邊中學(xué)徐風(fēng)云議論文寫作之破題指導(dǎo)破題、破題，還是破題為什么要破題？符合命題作文的規(guī)范確立文章的中心立意使文章從內(nèi)容到中心都切合題意為什么要破題？符合命題作文的規(guī)范何為破題？

破：分析，解釋。破題：解釋、分析或充實(shí)題目的含義。何為破題？如何破題？要破題，先審題，正確審題是破題的前提。審題：把握題目中的限制，寧多勿少；

限制下的選材，可多可少；

例：在學(xué)海中游泳悄悄地提醒如何破題？要破題，先審題，正確審題是破題的前提。拆解、充實(shí)題意

在學(xué)海中游泳(“學(xué)海”“游泳”需要解釋）例一：站在汪洋的學(xué)海邊緣，我漸漸學(xué)會(huì)投身其中，讓那殘留著書卷香的海水洗滌心靈，讓思想遨游其中，汲取無(wú)限的知識(shí)與樂趣。

例二：游泳，是一項(xiàng)需要不斷克服阻力才能向前的運(yùn)動(dòng)。在知識(shí)的海洋中，我要成為一個(gè)知難而上的運(yùn)動(dòng)健將。

如何破題？拆解、充實(shí)題意如何破題？拆解、充實(shí)題意

黑板上的記憶（“記憶”需要充實(shí)）例一：從兒時(shí)至今，黑板的大小、新舊、樣式不停改變，而當(dāng)我抬頭望見已經(jīng)不一樣的黑板時(shí)，我就慢慢長(zhǎng)大了。那黑板上的點(diǎn)滴記憶，都是成長(zhǎng)的足跡。

例二：方方正正的黑版，五顏六色的粉筆，滿是粉筆灰的講臺(tái)——這就是黑板給我的最初印象?？呻S著我的成長(zhǎng)，我漸漸發(fā)現(xiàn)黑板不僅僅是一塊寫字的板，它還給我留下了許多美好的記憶……

如何破題？拆解、充實(shí)題意如何破題？

開篇破題，顧名思義，就是在文章的開頭用簡(jiǎn)潔的文字點(diǎn)破題意、點(diǎn)明主旨。提出觀點(diǎn)。議論開篇的方式很多，有人喜歡比興開頭，以展含蓄詩(shī)情；有人喜歡排比起始，彰顯語(yǔ)言氣勢(shì)；而我以為，只有開篇破題，方能立于不敗之地。

為什么開篇必須破題？怎樣才能破題呢？開篇破題，顧名思義，就是在文章的開頭用簡(jiǎn)考場(chǎng)例文09廣東高考標(biāo)桿11號(hào)文（以“常識(shí)”為題）

百花都在春暖大地之時(shí)競(jìng)相開放，而野菊卻選擇了蕭愁敗霧的秋天；萬(wàn)紫千紅都鋪滿在綿綿油綠的青草地上，而青蓮卻執(zhí)意挺立在污泥之間；花草總有凋謝的時(shí)候，唯有竹子的蒼勁松翠終不變節(jié)。啟發(fā)1：比興排比，華而不實(shí)點(diǎn)評(píng)：開頭寫三個(gè)離開常識(shí)的排比，堆砌，花里胡哨，華而不實(shí)。是虛假的感情，表達(dá)的是虛假的水平。

考場(chǎng)例文09廣東高考標(biāo)桿11號(hào)文（以“常識(shí)”為題）啟發(fā)1：比考場(chǎng)例文09廣東高考標(biāo)桿8號(hào)文

愛，無(wú)處不在，它會(huì)繁衍，有時(shí)會(huì)在血紅的心臟上如病毒一般快速滋生，每一個(gè)人都認(rèn)為愛是困難的，偉大的，甚至是難以攀登的。但我告訴你，愛只是一種常識(shí)。啟發(fā)2：喧賓奪主，重心偏移判為基本符合題意，部分離開了常識(shí)，而偏向了“愛”。考場(chǎng)例文09廣東高考標(biāo)桿8號(hào)文啟發(fā)2：喧賓奪主，重心偏移考場(chǎng)例文09廣東高考標(biāo)桿10號(hào)文

水有三態(tài)，固態(tài)、液態(tài)、氣態(tài)，這也許是我們生活中最平凡不過的常識(shí)，因?yàn)樗Ｒ?，故被稱作常識(shí)，但常識(shí)背后隱藏著的，往往卻又是一些極具哲理的學(xué)問。于是，從水的三態(tài)中我看見了人生的三態(tài)。啟發(fā)3：中途易轍，開篇跑題判為偏離題意，掛羊頭賣狗肉。8+10+0=18考場(chǎng)例文09廣東高考標(biāo)桿10號(hào)文啟發(fā)3：中途易轍，開篇跑題判作文開頭要注意的問題:無(wú)論用哪一招都要注意下面的問題:第一：開頭要點(diǎn)題（點(diǎn)明中心）:表達(dá)情感或表達(dá)看法。1、點(diǎn)題的句子應(yīng)在開頭一段的后半部分。2、點(diǎn)題時(shí)可通過映襯句來引出自己所要記敘的話題。所謂映襯句，就是為了突出一個(gè)事物，故意借用另一個(gè)事物予以映襯的句子。相當(dāng)于古典詩(shī)歌中“興”的手法。3、最好直接運(yùn)用文章題目里的字來點(diǎn)題。第二，開頭要力求簡(jiǎn)潔、優(yōu)美。

第三、開頭要對(duì)應(yīng)主體，為下面內(nèi)容服務(wù)。作文開頭要注意的問題:無(wú)論用哪一招都要注意下面的問題:第一：?jiǎn)l(fā)4：要為破題找方法(回顧開頭方法）幾種開篇破題的方法開門見山，點(diǎn)明中心。巧妙引用、突出主題。

巧用修辭，展示文采。聯(lián)想回憶，巧用倒敘。設(shè)問生疑，制造懸念。描寫環(huán)境，烘托背景妙用題記，暗示主旨一、開門見山，點(diǎn)明中心。二、巧妙引用、突出主題。三、巧用修辭，展示文采。四、妙用題記，暗示主旨五、闡釋破題法六、對(duì)比破題法七、設(shè)問破題法啟發(fā)4：要為破題找方法(回顧開頭方法）幾種開篇破題的方法開門破題三境界一、準(zhǔn)確清楚二、自然合理三、文采增色破題三境界一、準(zhǔn)確清楚要為破題找方法幾種開篇破題的方法對(duì)比、類比破題法設(shè)問破題法要為破題找方法幾種開篇破題的方法對(duì)比、類比破題法設(shè)問破題法闡釋破題法例1：不為浮云遮望眼（09廣東滿分作文）

常識(shí),是人們?cè)陂L(zhǎng)期的實(shí)踐過程中總結(jié)出來的經(jīng)驗(yàn)。歲歲年年,它們經(jīng)過時(shí)間的積淀和歲月的鉛華洗抹,顯得睿智、深刻,富有指導(dǎo)意義。

然而,縱然常識(shí)與我們同行,隨著時(shí)間的檢驗(yàn),我們卻漸漸發(fā)覺:常識(shí)不是真理。解釋詞語(yǔ)，判斷定義說明特征提出論點(diǎn)闡釋破題法例1：不為浮云遮望眼（09廣東滿分作文）解釋詞語(yǔ)，闡釋破題法例1：不為浮云遮望眼（09廣東滿分作文）

常識(shí),是人們?cè)陂L(zhǎng)期的實(shí)踐過程中總結(jié)出來的經(jīng)驗(yàn)。歲歲年年,它們經(jīng)過時(shí)間的積淀和歲月的鉛華洗抹,顯得睿智、深刻,富有指導(dǎo)意義。

然而,縱然常識(shí)與我們同行,隨著時(shí)間的檢驗(yàn),我們卻漸漸發(fā)覺:常識(shí)不是真理。顧秉林材料

寬容是什么？古人有云“宰相肚里能撐船”，倡導(dǎo)為人處世要豁達(dá)大度，待人處事要寬厚仁慈。古人也曾說“退一步海闊天空，忍一時(shí)風(fēng)平浪靜”，就是要提醒人們注意為人為言的涵養(yǎng)。不要去苛求別人。如今的社會(huì)物欲橫流，人們的心越發(fā)浮躁，很多人已經(jīng)缺失了寬容之心。就如材料中顧秉林因?yàn)橐蛔种`就遭受不少非議。更有甚者提出顧校長(zhǎng)應(yīng)引咎辭職以謝罪天下。闡釋破題法例1：不為浮云遮望眼（09廣東滿分作文）顧秉林材料闡釋破題法例1：不為浮云遮望眼（09廣東滿分作文）

常識(shí),是人們?cè)陂L(zhǎng)期的實(shí)踐過程中總結(jié)出來的經(jīng)驗(yàn)。歲歲年年,它們經(jīng)過時(shí)間的積淀和歲月的鉛華洗抹,顯得睿智、深刻,富有指導(dǎo)意義。

然而,縱然常識(shí)與我們同行,隨著時(shí)間的檢驗(yàn),我們卻漸漸發(fā)覺:常識(shí)不是真理。顧秉林材料

寬容,是中國(guó)文明禮儀一個(gè)重要的理念。古人常說“和而不同”就是強(qiáng)調(diào)寬容。寬容是每個(gè)中國(guó)人都應(yīng)該培養(yǎng)的一種優(yōu)秀品質(zhì),因?yàn)樗且粋€(gè)人、一個(gè)民族、一個(gè)國(guó)家健康、文明和成熟的標(biāo)志。

然而,道理大家都懂,可是在現(xiàn)實(shí)中,我們卻漸漸發(fā)覺:寬容意識(shí)已經(jīng)逐漸在淡化。材料中顧秉林因?yàn)橐粋€(gè)字不會(huì)讀就被網(wǎng)友批評(píng)，甚至要求其辭職。闡釋破題法例1：不為浮云遮望眼（09廣東滿分作文）顧秉林材料闡釋破題法例2：《習(xí)慣》1988年高考佳作

習(xí)慣，就是多年形成的行為特點(diǎn)或傾向。中國(guó)人的習(xí)慣可不少，既包括行為上的習(xí)慣，又包括思想上的習(xí)慣。比如說，我們?cè)?xí)慣于憑本供應(yīng)副食品，習(xí)慣于東西不漲價(jià)，習(xí)慣于在長(zhǎng)工資、升級(jí)時(shí)論資排輩，習(xí)慣于按領(lǐng)導(dǎo)下達(dá)的指令去生產(chǎn)商品……解釋詞語(yǔ)，判斷定義劃分類別分類舉例闡釋破題法例2：《習(xí)慣》1988年高考佳作解釋詞語(yǔ)，判斷定義修身養(yǎng)德，讓暴力意識(shí)遠(yuǎn)離

清華校長(zhǎng)顧秉林在“侉”字卡殼，被社會(huì)輿論推上風(fēng)口浪尖，甚至有人要求他辭職。我認(rèn)為此事事實(shí)上體現(xiàn)的是一種言論暴力甚至可以說是種意識(shí)暴力。顧名思義，言論暴力就是訴諸于口頭或書面語(yǔ)言的暴力行為，它是指施暴者直接或間接地對(duì)他人使用詆毀、蔑視、嘲笑等侮辱歧視性語(yǔ)言。有人也許說我言過其實(shí)。顧本就犯了錯(cuò)，指責(zé)一下，也無(wú)可厚非。這個(gè)當(dāng)然有道理。但是如果留心看網(wǎng)絡(luò)上網(wǎng)民的留言。我們就會(huì)發(fā)現(xiàn)。因?yàn)橐恍┓噶诵″e(cuò)，就被人橫加指責(zé)，甚至進(jìn)行人身攻擊的卻不在少數(shù)。要讓這個(gè)社會(huì)真正和諧，首先就要有個(gè)和諧的價(jià)值評(píng)判體系。所以，我們要修身養(yǎng)德，讓暴力意識(shí)遠(yuǎn)離。例3：把常識(shí)裝進(jìn)口袋（09廣東高分作文）

“常識(shí)”，顧名思義，就是對(duì)日常生活有關(guān)方面的認(rèn)識(shí)。游泳時(shí)，你需要有游泳常識(shí)，如熱身運(yùn)動(dòng)、應(yīng)急處理，等等，有了這些常識(shí)，你方能在水里游刃有余，做一只“魚翔淺底”的水精靈！常識(shí)就是我們生活中的法寶，它雖普通卻“神通廣大”。修身養(yǎng)德，讓暴力意識(shí)遠(yuǎn)離例3：把常識(shí)裝進(jìn)口袋（09廣東高分作闡釋破題法例3：把常識(shí)裝進(jìn)口袋（09廣東高分作文）

“常識(shí)”，顧名思義，就是對(duì)日常生活有關(guān)方面的認(rèn)識(shí)。游泳時(shí)，你需要有游泳常識(shí)，如熱身運(yùn)動(dòng)、應(yīng)急處理，等等，有了這些常識(shí)，你方能在水里游刃有余，做一只“魚翔淺底”的水精靈！常識(shí)就是我們生活中的法寶，它雖普通卻“神通廣大”。例“寬容”是中國(guó)文化的一個(gè)重要特征。因?yàn)閷捜?，因?yàn)榧嫒莶⑿?，中?guó)文化才能在各種文化中得以保存自己并形成自己的特色。那么在生活中，我們也應(yīng)當(dāng)學(xué)會(huì)寬容。因?yàn)檫@是一種素質(zhì)的體現(xiàn)。寬容就是我們生活中待人處事的法寶，它雖普通卻“影響深遠(yuǎn)”。道理大家都懂，可是，施及他人之時(shí)，很多就忘記了這個(gè)標(biāo)準(zhǔn)。經(jīng)常會(huì)犯“苛求他人，寬于律己”的錯(cuò)誤。材料中眾人對(duì)顧秉林的指責(zé)就是如此。闡釋破題法例3：把常識(shí)裝進(jìn)口袋（09廣東高分作文）例闡釋破題法基本思路：說文解字+論點(diǎn)出場(chǎng)思維程序：闡釋思維（可以對(duì)話題概念進(jìn)行定義、特征說明、名詞詮釋、劃分舉例等）語(yǔ)言范式：××（話題）是……不是……××（話題）包括……又包括……比如……闡釋破題法基本思路：說文解字+論點(diǎn)出場(chǎng)修身養(yǎng)德，讓暴力意識(shí)遠(yuǎn)離

清華校長(zhǎng)顧秉林在“侉”字卡殼，被社會(huì)輿論推上風(fēng)口浪尖，甚至有人要求他辭職。我認(rèn)為此事事實(shí)上體現(xiàn)的是一種言論暴力甚至可以說是種意識(shí)暴力。顧名思義，言論暴力就是訴諸于口頭或書面語(yǔ)言的暴力行為，它是指施暴者直接或間接地對(duì)他人使用詆毀、蔑視、嘲笑等侮辱歧視性語(yǔ)言。有人也許說我言過其實(shí)。顧本就犯了錯(cuò)，指責(zé)一下，也無(wú)可厚非。這個(gè)當(dāng)然有道理。但是如果留心看網(wǎng)絡(luò)上網(wǎng)民的留言。我們就會(huì)發(fā)現(xiàn)。因?yàn)橐恍┓噶诵″e(cuò)，就被人橫加指責(zé)，甚至進(jìn)行人身攻擊的卻不在少數(shù)。要讓這個(gè)社會(huì)真正和諧，首先就要有個(gè)和諧的價(jià)值評(píng)判體系。所以，我們要修身養(yǎng)德，讓暴力意識(shí)遠(yuǎn)離。例3：把常識(shí)裝進(jìn)口袋（09廣東高分作文）

“常識(shí)”，顧名思義，就是對(duì)日常生活有關(guān)方面的認(rèn)識(shí)。游泳時(shí)，你需要有游泳常識(shí)，如熱身運(yùn)動(dòng)、應(yīng)急處理，等等，有了這些常識(shí)，你方能在水里游刃有余，做一只“魚翔淺底”的水精靈！常識(shí)就是我們生活中的法寶，它雖普通卻“神通廣大”。修身養(yǎng)德，讓暴力意識(shí)遠(yuǎn)離例3：把常識(shí)裝進(jìn)口袋（09廣東高分作闡釋破題法例3：把常識(shí)裝進(jìn)口袋（09廣東高分作文）

“常識(shí)”，顧名思義，就是對(duì)日常生活有關(guān)方面的認(rèn)識(shí)。游泳時(shí)，你需要有游泳常識(shí)，如熱身運(yùn)動(dòng)、應(yīng)急處理，等等，有了這些常識(shí)，你方能在水里游刃有余，做一只“魚翔淺底”的水精靈！常識(shí)就是我們生活中的法寶，它雖普通卻“神通廣大”。例“寬容”是中國(guó)文化的一個(gè)重要特征。因?yàn)閷捜荩驗(yàn)榧嫒莶⑿?，中?guó)文化才能在各種文化中得以保存自己并形成自己的特色。那么在生活中，我們也應(yīng)當(dāng)學(xué)會(huì)寬容。因?yàn)檫@是一種素質(zhì)的體現(xiàn)。寬容就是我們生活中待人處事的法寶，它雖普通卻“影響深遠(yuǎn)”。道理大家都懂，可是，施及他人之時(shí)，很多就忘記了這個(gè)標(biāo)準(zhǔn)。經(jīng)常會(huì)犯“苛求他人，寬于律己”的錯(cuò)誤。材料中眾人對(duì)顧秉林的指責(zé)就是如此。闡釋破題法例3：把常識(shí)裝進(jìn)口袋（09廣東高分作文）例闡釋破題法基本思路：說文解字+論點(diǎn)出場(chǎng)思維程序：闡釋思維（可以對(duì)話題概念進(jìn)行定義、特征說明、名詞詮釋、劃分舉例等）語(yǔ)言范式：××（話題）是……不是……××（話題）包括……又包括……比如……闡釋破題法基本思路：說文解字+論點(diǎn)出場(chǎng)二、對(duì)比/類比破題法將生活中的相似、相反事件列出來，與材料的事件進(jìn)行對(duì)比或類比，進(jìn)而引起讀者思考。好處是容易拓展和表達(dá)深刻二、對(duì)比/類比破題法將生活中的相似、相反事件列出來，與材料的對(duì)比破題法例1：別拿常識(shí)不當(dāng)干糧（24+22+10=56分）

如果你隨便找一個(gè)中學(xué)生，問他什么是對(duì)數(shù)，什么是洛侖茲定律，什么是原子核式結(jié)構(gòu)，他一定可以把這些東西給你講得頭頭是道，讓你驚嘆當(dāng)今青少年個(gè)個(gè)都是科學(xué)家的料。但是，你找個(gè)尖子生，問他在野外被蛇咬了怎么辦，他也許會(huì)搔搔腦袋瓜，苦想各類化學(xué)反應(yīng)式，然后淡茫地對(duì)你說聲“不知道”。那么，“青菜多少錢一斤？”“不知道！”“被子怎么疊”“不知道！”“為什么啥都不知道？”“也不知道！”這就是中國(guó)教育的一個(gè)現(xiàn)狀：對(duì)科學(xué)知識(shí)抓得狠，也把各類奧賽搞得紅紅火火，但卻似乎對(duì)常識(shí)的教育力度不夠。話題相關(guān)現(xiàn)象1話題相關(guān)現(xiàn)象2分析綜合，提出觀點(diǎn)對(duì)比破題法例1：別拿常識(shí)不當(dāng)干糧（24+22+10=56分）對(duì)比破題法例2：惠州調(diào)研東華高分例文《驕傲的位置》

有的人把驕傲寫在臉上，掛在嘴邊。他們氣焰囂張，目中無(wú)人，以己為尊。這是小驕傲，低境界的驕傲。

有的人把驕傲放在心里，融入體內(nèi)。他們狂傲不羈，瀟灑率性，卻又謙卑平和，海納百川。這是大驕傲，高境界的驕傲。

話題相關(guān)現(xiàn)象1話題相關(guān)現(xiàn)象2無(wú)需分析，觀點(diǎn)自現(xiàn)對(duì)比破題法例2：惠州調(diào)研東華高分例文《驕傲的位置》話題相關(guān)現(xiàn)對(duì)比破題法例3：

活著真叫累，有人這么感嘆?；钪娼袩?，有人這么虛嘆。而我卻覺得活著真美麗！

話題相關(guān)觀點(diǎn)1話題相關(guān)觀點(diǎn)2力排眾議，提出觀點(diǎn)對(duì)比破題法例3：話題相關(guān)觀點(diǎn)1話題相關(guān)觀點(diǎn)2力排眾議，提出觀例4：惠州調(diào)研東華高分例文《驕傲的位置》

有的人把驕傲寫在臉上，掛在嘴邊。他們氣焰囂張，目中無(wú)人，以己為尊。這是小驕傲，低境界的驕傲。

有的人把驕傲放在心里，融入體內(nèi)。他們狂傲不羈，瀟灑率性，卻又謙卑平和，海納百川。這是大驕傲，高境界的驕傲。

我們一直強(qiáng)調(diào)自己是“文明古國(guó)，禮儀之邦”，不知道現(xiàn)在再這么說，會(huì)不會(huì)有些底氣不足？現(xiàn)在社會(huì)上呈現(xiàn)的事實(shí)只會(huì)讓自謂文明禮儀的我們汗顏。

最近諸如隔空互罵、言語(yǔ)的批私斗狠乃至打架斗毆扇耳光的事件層出不窮，主角不光有升斗小民，還有官員武將；不光在地面打，還打到了高空；甚至這全武行還從國(guó)內(nèi)打到境外。材料中顧受到的指責(zé)有些還言之有理，批之有據(jù)?？捎行┚惋@得不近情理，顯得有些戾氣，有失我禮儀之邦的形象了。

例4：惠州調(diào)研東華高分例文《驕傲的位置》我們例2：惠州調(diào)研東華高分例文《驕傲的位置》

有的人把驕傲寫在臉上，掛在嘴邊。他們氣焰囂張，目中無(wú)人，以己為尊。這是小驕傲，低境界的驕傲。

有的人把驕傲放在心里，融入體內(nèi)。他們狂傲不羈，瀟灑率性，卻又謙卑平和，海納百川。這是大驕傲，高境界的驕傲。

顧秉林

教科書一直告訴孩子們，咱是“文明古國(guó)，禮儀之邦”，不知道老師現(xiàn)在講課講到這茬兒時(shí)，會(huì)不會(huì)有點(diǎn)猶疑？

現(xiàn)在有的人只要有一點(diǎn)不順意，就要擺出順我者昌，逆我者亡的蠻橫架勢(shì)。而有的人則只要?jiǎng)e人有些許錯(cuò)漏，就窮究不舍，雞蛋里挑骨頭，非要?jiǎng)e人低頭認(rèn)錯(cuò)。由此可見，現(xiàn)代人對(duì)人對(duì)事都已經(jīng)缺乏包容之心了。作為一個(gè)有著包容傳統(tǒng)的民族，我們是不是少了些氣度，少了些胸襟呢？材料中顧受到的指責(zé)有些還言之有理，批之有據(jù)?？捎行┚惋@得不近情理，顯得有些戾氣，有失我禮儀之邦的形象了。

例2：惠州調(diào)研東華高分例文《驕傲的位置》顧秉林對(duì)比破題法基本思路：對(duì)比沖突+論點(diǎn)呈現(xiàn)思維程序：辯證思維（設(shè)置現(xiàn)象或觀點(diǎn)的對(duì)比，曲直立判，觀點(diǎn)鮮明）語(yǔ)言范式：××（話題現(xiàn)象）有的人……有的人……我……三、對(duì)比破題法基本思路：對(duì)比沖突+論點(diǎn)呈現(xiàn)三、

引用破題法引用詩(shī)歌、詩(shī)詞、名言、俗語(yǔ)、格言等突出主題。

一滴水是小的，一塊石是硬的。但一滴滴的水不斷地滴在石頭的同一地方，天長(zhǎng)日久，水滴竟可穿石，同樣一個(gè)人一次努力的作用是渺小的，但是堅(jiān)持不懈，不斷努力，就會(huì)成功。——《貴在堅(jiān)持》

引用破題法一滴水是小

馬謖師心自用痛失街亭，關(guān)羽大意輕敵卒命荊州。歷史用三個(gè)字簡(jiǎn)潔而嚴(yán)正地告訴我們一個(gè)真理：驕必?cái)。　厄湵財(cái)　分茖W(xué)家愛迪生說:”自信是成功的第一秘訣.”是的,擁有自信,并不斷努力,就能獲得成功.(《擁有自信方能成功》)

“勿以惡小而為之，勿以善小而不為?！边@句話原是三國(guó)時(shí)期蜀國(guó)劉備告誡其子劉禪時(shí)說的。這就是說，不要因?yàn)閻盒【腿プ鏊?，不要因?yàn)樯菩【筒恍既プ鏊Ｋ渍Z(yǔ)說得好“兒行千里母擔(dān)憂”,“天地寬大,父母恩大”,作為子女就應(yīng)該孝敬父母,愛我們的父母。馬謖師心自用痛失街亭，關(guān)羽大意輕敵卒命荊州。歷史用三個(gè)字簡(jiǎn)

聽到育民小學(xué)在A縣舉行的游泳比賽中獲得了團(tuán)體冠軍之后，我不禁沉思起來。他們?yōu)槭裁磿?huì)奪得冠軍？?jī)H僅是因?yàn)槟抢锖炊?、條件好嗎？恐怕未必。那是為什么呢？他們之所以成功，是因?yàn)橛袊?yán)格的理論指導(dǎo)和扎實(shí)的訓(xùn)練。于是我悟出了一個(gè)道理：理論是實(shí)踐的指南。追問原因，作答繼續(xù)追問，分析作答分析綜合，提出觀點(diǎn)此例堪稱“材料作文”由果溯因法審題開篇的范例三、設(shè)問破題聽到育民小學(xué)在A縣舉行的游泳比賽中獲得了

聽到育民小學(xué)在A縣舉行的游泳比賽中獲得了團(tuán)體冠軍之后，我不禁沉思起來。他們?yōu)槭裁磿?huì)奪得冠軍？?jī)H僅是因?yàn)槟抢锖炊?、條件好嗎？恐怕未必。那是為什么呢？他們之所以成功，是因?yàn)橛袊?yán)格的理論指導(dǎo)和扎實(shí)的訓(xùn)練。于是我悟出了一個(gè)道理：理論是實(shí)踐的指南。

清華大學(xué)顧秉林校長(zhǎng)在朗讀一首送給親民黨宋楚瑜先生的詩(shī)時(shí)，在“侉”字上卡殼了，由此引來諸多指責(zé)，更有甚者提出顧校長(zhǎng)應(yīng)引咎辭職以謝罪天下。對(duì)于這件事，很多人也許會(huì)覺得顧確實(shí)有失謹(jǐn)慎和文人之風(fēng)。當(dāng)然也有人會(huì)為顧鳴不平。而我所想到的卻是，為什么有人竟然要求顧校長(zhǎng)應(yīng)引咎辭職以謝罪天下。僅僅因?yàn)椤?，那是為什么呢？在我看來，?duì)顧的苛求，事實(shí)上是人文精神的缺失所導(dǎo)致的。聽到育民小學(xué)在A縣舉行的游泳比賽中獲得了

聽到育民小學(xué)在A縣舉行的游泳比賽中獲得了團(tuán)體冠軍之后，我不禁沉思起來。他們?yōu)槭裁磿?huì)奪得冠軍？?jī)H僅是因?yàn)槟抢锖炊?、條件好嗎？恐怕未必。那是為什么呢？他們之所以成功，是因?yàn)橛袊?yán)格的理論指導(dǎo)和扎實(shí)的訓(xùn)練。于是我悟出了一個(gè)道理：理論是實(shí)踐的指南。2013年，揶揄粗俗炫富者的“土豪”一詞不脛而走。一些人認(rèn)為，中國(guó)的富人是富而不貴，很多都只是土豪。對(duì)此，有人將中國(guó)的土豪與西方的貴族對(duì)照起來思考：中國(guó)的土豪現(xiàn)象是否根源于缺乏貴族傳統(tǒng)？中國(guó)是否需要構(gòu)建貴族精神？中國(guó)富人土豪味濃，整體文化素質(zhì)亟待提高，這些都是不爭(zhēng)的事實(shí)。但如果把提高中國(guó)富人的整體文化素質(zhì)跟貴族化等同起來，就可能陷入另一個(gè)誤區(qū)。

聽到育民小學(xué)在A縣舉行的游泳比賽中獲得了設(shè)問破題法基本思路：設(shè)置疑問+破題引論思維程序：因果思維（對(duì)話題（或相關(guān)社會(huì)現(xiàn)象）產(chǎn)生的原因或造成的結(jié)果不斷追問）語(yǔ)言范式：為什么××（話題），是因?yàn)椤痢粒ㄔ掝}有關(guān)現(xiàn)象）是為什么呢……設(shè)問破題法基本思路：設(shè)置疑問+破題引論

考場(chǎng)作文要多一點(diǎn)“二鍋頭”，少一點(diǎn)“碧螺春”,可以先上一盤“小點(diǎn)心”。

考場(chǎng)作文要多一點(diǎn)“二鍋頭”，少一點(diǎn)“破題需要一而再，再而三例：悄悄地提醒

當(dāng)黑板上勾畫了了，工工整整的粉筆字在眼中化作片片雪花；當(dāng)草地中含苞待放，姹紫嫣紅的鮮花在眼中化作斑駁陸離的團(tuán)團(tuán)色塊；當(dāng)遠(yuǎn)處向我揮手依依惜別的好友化作朦朧的月下剪影……這一切的現(xiàn)象都在悄悄地提醒我——視力正在急速下降。

技巧一：破題與點(diǎn)題并重破題需要一而再，再而三技巧一：破題與點(diǎn)題并重破題需要一而再，再而三例：悄悄地提醒

墻上的視力表正悄悄地提醒著我注意坐姿。自從近視后我常背靠墻進(jìn)行自我檢測(cè)，從前是從下往上數(shù)，而今卻是從上往下數(shù)，我背靠著墻，墻上一陣涼意透過背心傳遍全身。于是在家中的我不再是埋頭苦干，而是挺直了腰板奮筆疾書，企圖挽救自己的視力。可是十幾年的陋習(xí)豈是輕易能改變的？我一段時(shí)間坐直了，一段時(shí)間后免不了又漸漸彎起了腰。這時(shí)眼角瞥見那張視力表，它再次給我敲響警鐘，于是在它悄悄地提醒下，我努力擺正坐姿。

技巧一：破題與點(diǎn)題并重破題需要一而再，再而三技巧一：破題與點(diǎn)題并重破題需要一而再，再而三例：悄悄地提醒最終，我只能對(duì)可愛的鼻子說抱歉，一副眼鏡騎在了它的身上。可是舊愁才下眉頭，新愁又上心頭。當(dāng)我面對(duì)熱氣騰騰、新鮮出爐的美味佳肴時(shí)，眼前一片霧靄；當(dāng)我在跑道上飛奔時(shí)，它上躥下跳，成了我的絆腳石；當(dāng)我跳入泳池，劈波斬浪時(shí)，卻拿著它不知所措……眼鏡啊眼鏡，你是不是時(shí)時(shí)刻刻在警示著我，悄悄地提醒著我要珍惜??！技巧一：破題與點(diǎn)題并重破題需要一而再，再而三技巧一：破題與點(diǎn)題并重破題需要一而再，再而三例：悄悄地提醒

我幡然醒悟了。許多東西擁有時(shí)漫不經(jīng)心，不懂珍惜；失去時(shí)痛心疾首，方知可貴。不只是眼睛如此，天下物皆然?；馃岬那啻海瑹o(wú)私的親情，真摯的友情無(wú)不如此。其實(shí)從前身邊人的事例都是前車之鑒，都在悄悄地提醒著我，好在亡羊補(bǔ)牢，為時(shí)未晚，戴著的眼鏡時(shí)刻在悄悄地提醒我珍惜身邊一切。于是眼前的一切，模糊而又清晰！

技巧一：破題與點(diǎn)題并重破題需要一而再，再而三技巧一：破題與點(diǎn)題并重破題需要一而再，再而三

有破題，點(diǎn)題也在破題；沒有破題，再點(diǎn)也是白搭。

題目越“小”（具體），越要多點(diǎn)題，確保文章的內(nèi)容切合題意。

技巧一：破題與點(diǎn)題并重破題需要一而再，再而三技巧一：破題與點(diǎn)題并重技巧二：虛實(shí)結(jié)合破題可以由表及里，虛實(shí)結(jié)合例：悄悄地提醒

我家的巷口有一棵高大的柿樹，金黃的樹葉悄悄地提醒人們秋天的來臨。微風(fēng)吹過，片片樹葉在空中飄旋，簌簌落下，真是美不勝收！而我對(duì)于柿樹的喜愛和感激源于那次它悄悄地提醒，才讓我發(fā)現(xiàn)永恒的感動(dòng)。

……

金黃的樹葉悄悄提醒秋日的復(fù)蘇，也悄悄提醒了無(wú)知的女兒感知身邊的愛。原來，我身邊早就開了一朵燦爛的鮮花，而我始終沒有聞到它沁人心脾的芳香。

技巧二：虛實(shí)結(jié)合破題可以由表及里，虛實(shí)結(jié)合實(shí)戰(zhàn)演練題目：拾級(jí)而上

面對(duì)腳下的路，我們總得一步一步往前走；面對(duì)眼前的山，我們總是一級(jí)一級(jí)往上登。

……

一位名人說過，守住這份堅(jiān)持，在通往成功的道路上，就能一步步走向最后的繁茂馥郁。正在拾級(jí)而上攀登人生巔峰的我們，不正需要那份持之以恒的毅力和執(zhí)著嗎？

實(shí)戰(zhàn)演練題目：拾級(jí)而上破題需要一而再，再而三例：悄悄地提醒

黑板上的板書悄悄地提醒著我，我的視力已經(jīng)給自己帶來了不便。課堂上面對(duì)曾經(jīng)一目了然的板書我開始了猜而不是讀。那細(xì)若蚊足的字跡逼得我左搖右晃，眼睛瞇成一條縫費(fèi)勁揣摩。這時(shí)耳邊便會(huì)傳來后排同學(xué)的不耐煩：“你別搖了，我都看不清了?！蔽也坏貌煌Ｖ够蝿?dòng)，無(wú)奈之下，我伸長(zhǎng)脖子，皺著眉努力地猜，就像長(zhǎng)頸鹿努力去夠到那片它渴望的鮮嫩樹葉一般?？僧?dāng)我實(shí)在黔驢技窮之時(shí)，我只得從同桌那借來眼鏡，這才好不容易一睹黑板尊榮。遙望黑板，它像在悄悄地提醒我：去配眼鏡吧，這樣于人于己都好。

技巧一：破題與點(diǎn)題并重破題需要一而再，再而三技巧一：破題與點(diǎn)題并重實(shí)戰(zhàn)演練題目：拾級(jí)而上

放假了，決定去登山。打開網(wǎng)頁(yè)搜尋登山攻略，“請(qǐng)一級(jí)一級(jí)向上登”的標(biāo)題出現(xiàn)在網(wǎng)頁(yè)的正上方。而我卻不明白這句話的含義。為什么要一步一步向上登？邁開大步，兩級(jí)、三級(jí)一跨不是更高效嗎？

……

我終于明白了“請(qǐng)一級(jí)一級(jí)向上登”的內(nèi)涵。登山是不能只看重速度的，疾步快跑在登山的過程中只是逞一時(shí)之能，會(huì)讓你摔倒在半山腰再也爬不起來。登山更需要毅力和信念。

……

成功沒有捷徑，只有從最低處一步一步向著高處不斷攀登，只有憑借毅力和信念拾級(jí)而上，才能成功登頂，才能實(shí)現(xiàn)“一覽眾山小”的人生理想。

實(shí)戰(zhàn)演練題目：拾級(jí)而上題目：那雙

的手

都說沒有誰(shuí)可以“一手遮天”，但在我兒時(shí)的記憶中，父親的那雙大手，卻分明無(wú)數(shù)次地為我遮風(fēng)擋雨。

……

長(zhǎng)大后明白，父親的手再大也遮不住天，但那雙手所捧起的愛，卻和天一樣大。實(shí)戰(zhàn)演練題目：那雙的手實(shí)戰(zhàn)演練實(shí)戰(zhàn)演練題目：那雙

的手我見過一雙粗糙的手，但他卻不是一個(gè)粗糙的人。那是一雙粗糙的手，也是一雙勤勞的手。那是一雙粗糙的手，更是一雙智慧的手。那是一雙粗糙的手，還是一雙溫暖的手。他的手雖然粗糙，但卻是一個(gè)充滿智慧的勤勞的人，還有一顆善良的心。他應(yīng)該是我們這個(gè)社會(huì)的脊梁。實(shí)戰(zhàn)演練題目：那雙的手題目：共度好時(shí)光

與誰(shuí)共度？（時(shí)間、地點(diǎn)、人物）

如何生動(dòng)描述“好時(shí)光”？（由表及里）實(shí)戰(zhàn)演練題目：共度好時(shí)光實(shí)戰(zhàn)演練議論文寫作之破題指導(dǎo)破題、破題，還是破題——考場(chǎng)作文的“最后一塊餅”

靖邊中學(xué)徐風(fēng)云議論文寫作之破題指導(dǎo)破題、破題，還是破題為什么要破題？符合命題作文的規(guī)范確立文章的中心立意使文章從內(nèi)容到中心都切合題意為什么要破題？符合命題作文的規(guī)范何為破題？

破：分析，解釋。破題：解釋、分析或充實(shí)題目的含義。何為破題？如何破題？要破題，先審題，正確審題是破題的前提。審題：把握題目中的限制，寧多勿少；

限制下的選材，可多可少；

例：在學(xué)海中游泳悄悄地提醒如何破題？要破題，先審題，正確審題是破題的前提。拆解、充實(shí)題意

在學(xué)海中游泳(“學(xué)?！薄坝斡尽毙枰忉專├唬赫驹谕粞蟮膶W(xué)海邊緣，我漸漸學(xué)會(huì)投身其中，讓那殘留著書卷香的海水洗滌心靈，讓思想遨游其中，汲取無(wú)限的知識(shí)與樂趣。

例二：游泳，是一項(xiàng)需要不斷克服阻力才能向前的運(yùn)動(dòng)。在知識(shí)的海洋中，我要成為一個(gè)知難而上的運(yùn)動(dòng)健將。

如何破題？拆解、充實(shí)題意如何破題？拆解、充實(shí)題意

黑板上的記憶（“記憶”需要充實(shí)）例一：從兒時(shí)至今，黑板的大小、新舊、樣式不停改變，而當(dāng)我抬頭望見已經(jīng)不一樣的黑板時(shí)，我就慢慢長(zhǎng)大了。那黑板上的點(diǎn)滴記憶，都是成長(zhǎng)的足跡。

例二：方方正正的黑版，五顏六色的粉筆，滿是粉筆灰的講臺(tái)——這就是黑板給我的最初印象?？呻S著我的成長(zhǎng)，我漸漸發(fā)現(xiàn)黑板不僅僅是一塊寫字的板，它還給我留下了許多美好的記憶……

如何破題？拆解、充實(shí)題意如何破題？

開篇破題，顧名思義，就是在文章的開頭用簡(jiǎn)潔的文字點(diǎn)破題意、點(diǎn)明主旨。提出觀點(diǎn)。議論開篇的方式很多，有人喜歡比興開頭，以展含蓄詩(shī)情；有人喜歡排比起始，彰顯語(yǔ)言氣勢(shì)；而我以為，只有開篇破題，方能立于不敗之地。

為什么開篇必須破題？怎樣才能破題呢？開篇破題，顧名思義，就是在文章的開頭用簡(jiǎn)考場(chǎng)例文09廣東高考標(biāo)桿11號(hào)文（以“常識(shí)”為題）

百花都在春暖大地之時(shí)競(jìng)相開放，而野菊卻選擇了蕭愁敗霧的秋天；萬(wàn)紫千紅都鋪滿在綿綿油綠的青草地上，而青蓮卻執(zhí)意挺立在污泥之間；花草總有凋謝的時(shí)候，唯有竹子的蒼勁松翠終不變節(jié)。啟發(fā)1：比興排比，華而不實(shí)點(diǎn)評(píng)：開頭寫三個(gè)離開常識(shí)的排比，堆砌，花里胡哨，華而不實(shí)。是虛假的感情，表達(dá)的是虛假的水平。

考場(chǎng)例文09廣東高考標(biāo)桿11號(hào)文（以“常識(shí)”為題）啟發(fā)1：比考場(chǎng)例文09廣東高考標(biāo)桿8號(hào)文

愛，無(wú)處不在，它會(huì)繁衍，有時(shí)會(huì)在血紅的心臟上如病毒一般快速滋生，每一個(gè)人都認(rèn)為愛是困難的，偉大的，甚至是難以攀登的。但我告訴你，愛只是一種常識(shí)。啟發(fā)2：喧賓奪主，重心偏移判為基本符合題意，部分離開了常識(shí)，而偏向了“愛”?？紙?chǎng)例文09廣東高考標(biāo)桿8號(hào)文啟發(fā)2：喧賓奪主，重心偏移考場(chǎng)例文09廣東高考標(biāo)桿10號(hào)文

水有三態(tài)，固態(tài)、液態(tài)、氣態(tài)，這也許是我們生活中最平凡不過的常識(shí)，因?yàn)樗Ｒ?，故被稱作常識(shí)，但常識(shí)背后隱藏著的，往往卻又是一些極具哲理的學(xué)問。于是，從水的三態(tài)中我看見了人生的三態(tài)。啟發(fā)3：中途易轍，開篇跑題判為偏離題意，掛羊頭賣狗肉。8+10+0=18考場(chǎng)例文09廣東高考標(biāo)桿10號(hào)文啟發(fā)3：中途易轍，開篇跑題判作文開頭要注意的問題:無(wú)論用哪一招都要注意下面的問題:第一：開頭要點(diǎn)題（點(diǎn)明中心）:表達(dá)情感或表達(dá)看法。1、點(diǎn)題的句子應(yīng)在開頭一段的后半部分。2、點(diǎn)題時(shí)可通過映襯句來引出自己所要記敘的話題。所謂映襯句，就是為了突出一個(gè)事物，故意借用另一個(gè)事物予以映襯的句子。相當(dāng)于古典詩(shī)歌中“興”的手法。3、最好直接運(yùn)用文章題目里的字來點(diǎn)題。第二，開頭要力求簡(jiǎn)潔、優(yōu)美。

第三、開頭要對(duì)應(yīng)主體，為下面內(nèi)容服務(wù)。作文開頭要注意的問題:無(wú)論用哪一招都要注意下面的問題:第一：?jiǎn)l(fā)4：要為破題找方法(回顧開頭方法）幾種開篇破題的方法開門見山，點(diǎn)明中心。巧妙引用、突出主題。

巧用修辭，展示文采。聯(lián)想回憶，巧用倒敘。設(shè)問生疑，制造懸念。描寫環(huán)境，烘托背景妙用題記，暗示主旨一、開門見山，點(diǎn)明中心。二、巧妙引用、突出主題。三、巧用修辭，展示文采。四、妙用題記，暗示主旨五、闡釋破題法六、對(duì)比破題法七、設(shè)問破題法啟發(fā)4：要為破題找方法(回顧開頭方法）幾種開篇破題的方法開門破題三境界一、準(zhǔn)確清楚二、自然合理三、文采增色破題三境界一、準(zhǔn)確清楚要為破題找方法幾種開篇破題的方法對(duì)比、類比破題法設(shè)問破題法要為破題找方法幾種開篇破題的方法對(duì)比、類比破題法設(shè)問破題法闡釋破題法例1：不為浮云遮望眼（09廣東滿分作文）

常識(shí),是人們?cè)陂L(zhǎng)期的實(shí)踐過程中總結(jié)出來的經(jīng)驗(yàn)。歲歲年年,它們經(jīng)過時(shí)間的積淀和歲月的鉛華洗抹,顯得睿智、深刻,富有指導(dǎo)意義。

然而,縱然常識(shí)與我們同行,隨著時(shí)間的檢驗(yàn),我們卻漸漸發(fā)覺:常識(shí)不是真理。解釋詞語(yǔ)，判斷定義說明特征提出論點(diǎn)闡釋破題法例1：不為浮云遮望眼（09廣東滿分作文）解釋詞語(yǔ)，闡釋破題法例1：不為浮云遮望眼（09廣東滿分作文）

常識(shí),是人們?cè)陂L(zhǎng)期的實(shí)踐過程中總結(jié)出來的經(jīng)驗(yàn)。歲歲年年,它們經(jīng)過時(shí)間的積淀和歲月的鉛華洗抹,顯得睿智、深刻,富有指導(dǎo)意義。

然而,縱然常識(shí)與我們同行,隨著時(shí)間的檢驗(yàn),我們卻漸漸發(fā)覺:常識(shí)不是真理。顧秉林材料

寬容是什么？古人有云“宰相肚里能撐船”，倡導(dǎo)為人處世要豁達(dá)大度，待人處事要寬厚仁慈。古人也曾說“退一步海闊天空，忍一時(shí)風(fēng)平浪靜”，就是要提醒人們注意為人為言的涵養(yǎng)。不要去苛求別人。如今的社會(huì)物欲橫流，人們的心越發(fā)浮躁，很多人已經(jīng)缺失了寬容之心。就如材料中顧秉林因?yàn)橐蛔种`就遭受不少非議。更有甚者提出顧校長(zhǎng)應(yīng)引咎辭職以謝罪天下。闡釋破題法例1：不為浮云遮望眼（09廣東滿分作文）顧秉林材料闡釋破題法例1：不為浮云遮望眼（09廣東滿分作文）

常識(shí),是人們?cè)陂L(zhǎng)期的實(shí)踐過程中總結(jié)出來的經(jīng)驗(yàn)。歲歲年年,它們經(jīng)過時(shí)間的積淀和歲月的鉛華洗抹,顯得睿智、深刻,富有指導(dǎo)意義。

然而,縱然常識(shí)與我們同行,隨著時(shí)間的檢驗(yàn),我們卻漸漸發(fā)覺:常識(shí)不是真理。顧秉林材料

寬容,是中國(guó)文明禮儀一個(gè)重要的理念。古人常說“和而不同”就是強(qiáng)調(diào)寬容。寬容是每個(gè)中國(guó)人都應(yīng)該培養(yǎng)的一種優(yōu)秀品質(zhì),因?yàn)樗且粋€(gè)人、一個(gè)民族、一個(gè)國(guó)家健康、文明和成熟的標(biāo)志。

然而,道理大家都懂,可是在現(xiàn)實(shí)中,我們卻漸漸發(fā)覺:寬容意識(shí)已經(jīng)逐漸在淡化。材料中顧秉林因?yàn)橐粋€(gè)字不會(huì)讀就被網(wǎng)友批評(píng)，甚至要求其辭職。闡釋破題法例1：不為浮云遮望眼（09廣東滿分作文）顧秉林材料闡釋破題法例2：《習(xí)慣》1988年高考佳作

習(xí)慣，就是多年形成的行為特點(diǎn)或傾向。中國(guó)人的習(xí)慣可不少，既包括行為上的習(xí)慣，又包括思想上的習(xí)慣。比如說，我們?cè)?xí)慣于憑本供應(yīng)副食品，習(xí)慣于東西不漲價(jià)，習(xí)慣于在長(zhǎng)工資、升級(jí)時(shí)論資排輩，習(xí)慣于按領(lǐng)導(dǎo)下達(dá)的指令去生產(chǎn)商品……解釋詞語(yǔ)，判斷定義劃分類別分類舉例闡釋破題法例2：《習(xí)慣》1988年高考佳作解釋詞語(yǔ)，判斷定義修身養(yǎng)德，讓暴力意識(shí)遠(yuǎn)離

清華校長(zhǎng)顧秉林在“侉”字卡殼，被社會(huì)輿論推上風(fēng)口浪尖，甚至有人要求他辭職。我認(rèn)為此事事實(shí)上體現(xiàn)的是一種言論暴力甚至可以說是種意識(shí)暴力。顧名思義，言論暴力就是訴諸于口頭或書面語(yǔ)言的暴力行為，它是指施暴者直接或間接地對(duì)他人使用詆毀、蔑視、嘲笑等侮辱歧視性語(yǔ)言。有人也許說我言過其實(shí)。顧本就犯了錯(cuò)，指責(zé)一下，也無(wú)可厚非。這個(gè)當(dāng)然有道理。但是如果留心看網(wǎng)絡(luò)上網(wǎng)民的留言。我們就會(huì)發(fā)現(xiàn)。因?yàn)橐恍┓噶诵″e(cuò)，就被人橫加指責(zé)，甚至進(jìn)行人身攻擊的卻不在少數(shù)。要讓這個(gè)社會(huì)真正和諧，首先就要有個(gè)和諧的價(jià)值評(píng)判體系。所以，我們要修身養(yǎng)德，讓暴力意識(shí)遠(yuǎn)離。例3：把常識(shí)裝進(jìn)口袋（09廣東高分作文）

“常識(shí)”，顧名思義，就是對(duì)日常生活有關(guān)方面的認(rèn)識(shí)。游泳時(shí)，你需要有游泳常識(shí)，如熱身運(yùn)動(dòng)、應(yīng)急處理，等等，有了這些常識(shí)，你方能在水里游刃有余，做一只“魚翔淺底”的水精靈！常識(shí)就是我們生活中的法寶，它雖普通卻“神通廣大”。修身養(yǎng)德，讓暴力意識(shí)遠(yuǎn)離例3：把常識(shí)裝進(jìn)口袋（09廣東高分作闡釋破題法例3：把常識(shí)裝進(jìn)口袋（09廣東高分作文）

“常識(shí)”，顧名思義，就是對(duì)日常生活有關(guān)方面的認(rèn)識(shí)。游泳時(shí)，你需要有游泳常識(shí)，如熱身運(yùn)動(dòng)、應(yīng)急處理，等等，有了這些常識(shí)，你方能在水里游刃有余，做一只“魚翔淺底”的水精靈！常識(shí)就是我們生活中的法寶，它雖普通卻“神通廣大”。例“寬容”是中國(guó)文化的一個(gè)重要特征。因?yàn)閷捜荩驗(yàn)榧嫒莶⑿?，中?guó)文化才能在各種文化中得以保存自己并形成自己的特色。那么在生活中，我們也應(yīng)當(dāng)學(xué)會(huì)寬容。因?yàn)檫@是一種素質(zhì)的體現(xiàn)。寬容就是我們生活中待人處事的法寶，它雖普通卻“影響深遠(yuǎn)”。道理大家都懂，可是，施及他人之時(shí)，很多就忘記了這個(gè)標(biāo)準(zhǔn)。經(jīng)常會(huì)犯“苛求他人，寬于律己”的錯(cuò)誤。材料中眾人對(duì)顧秉林的指責(zé)就是如此。闡釋破題法例3：把常識(shí)裝進(jìn)口袋（09廣東高分作文）例闡釋破題法基本思路：說文解字+論點(diǎn)出場(chǎng)思維程序：闡釋思維（可以對(duì)話題概念進(jìn)行定義、特征說明、名詞詮釋、劃分舉例等）語(yǔ)言范式：××（話題）是……不是……××（話題）包括……又包括……比如……闡釋破題法基本思路：說文解字+論點(diǎn)出場(chǎng)修身養(yǎng)德，讓暴力意識(shí)遠(yuǎn)離

清華校長(zhǎng)顧秉林在“侉”字卡殼，被社會(huì)輿論推上風(fēng)口浪尖，甚至有人要求他辭職。我認(rèn)為此事事實(shí)上體現(xiàn)的是一種言論暴力甚至可以說是種意識(shí)暴力。顧名思義，言論暴力就是訴諸于口頭或書面語(yǔ)言的暴力行為，它是指施暴者直接或間接地對(duì)他人使用詆毀、蔑視、嘲笑等侮辱歧視性語(yǔ)言。有人也許說我言過其實(shí)。顧本就犯了錯(cuò)，指責(zé)一下，也無(wú)可厚非。這個(gè)當(dāng)然有道理。但是如果留心看網(wǎng)絡(luò)上網(wǎng)民的留言。我們就會(huì)發(fā)現(xiàn)。因?yàn)橐恍┓噶诵″e(cuò)，就被人橫加指責(zé)，甚至進(jìn)行人身攻擊的卻不在少數(shù)。要讓這個(gè)社會(huì)真正和諧，首先就要有個(gè)和諧的價(jià)值評(píng)判體系。所以，我們要修身養(yǎng)德，讓暴力意識(shí)遠(yuǎn)離。例3：把常識(shí)裝進(jìn)口袋（09廣東高分作文）

“常識(shí)”，顧名思義，就是對(duì)日常生活有關(guān)方面的認(rèn)識(shí)。游泳時(shí)，你需要有游泳常識(shí)，如熱身運(yùn)動(dòng)、應(yīng)急處理，等等，有了這些常識(shí)，你方能在水里游刃有余，做一只“魚翔淺底”的水精靈！常識(shí)就是我們生活中的法寶，它雖普通卻“神通廣大”。修身養(yǎng)德，讓暴力意識(shí)遠(yuǎn)離例3：把常識(shí)裝進(jìn)口袋（09廣東高分作闡釋破題法例3：把常識(shí)裝進(jìn)口袋（09廣東高分作文）

“常識(shí)”，顧名思義，就是對(duì)日常生活有關(guān)方面的認(rèn)識(shí)。游泳時(shí)，你需要有游泳常識(shí)，如熱身運(yùn)動(dòng)、應(yīng)急處理，等等，有了這些常識(shí)，你方能在水里游刃有余，做一只“魚翔淺底”的水精靈！常識(shí)就是我們生活中的法寶，它雖普通卻“神通廣大”。例“寬容”是中國(guó)文化的一個(gè)重要特征。因?yàn)閷捜?，因?yàn)榧嫒莶⑿睿袊?guó)文化才能在各種文化中得以保存自己并形成自己的特色。那么在生活中，我們也應(yīng)當(dāng)學(xué)會(huì)寬容。因?yàn)檫@是一種素質(zhì)的體現(xiàn)。寬容就是我們生活中待人處事的法寶，它雖普通卻“影響深遠(yuǎn)”。道理大家都懂，可是，施及他人之時(shí)，很多就忘記了這個(gè)標(biāo)準(zhǔn)。經(jīng)常會(huì)犯“苛求他人，寬于律己”的錯(cuò)誤。材料中眾人對(duì)顧秉林的指責(zé)就是如此。闡釋破題法例3：把常識(shí)裝進(jìn)口袋（09廣東高分作文）例闡釋破題法基本思路：說文解字+論點(diǎn)出場(chǎng)思維程序：闡釋思維（可以對(duì)話題概念進(jìn)行定義、特征說明、名詞詮釋、劃分舉例等）語(yǔ)言范式：××（話題）是……不是……××（話題）包括……又包括……比如……闡釋破題法基本思路：說文解字+論點(diǎn)出場(chǎng)二、對(duì)比/類比破題法將生活中的相似、相反事件列出來，與材料的事件進(jìn)行對(duì)比或類比，進(jìn)而引起讀者思考。好處是容易拓展和表達(dá)深刻二、對(duì)比/類比破題法將生活中的相似、相反事件列出來，與材料的對(duì)比破題法例1：別拿常識(shí)不當(dāng)干糧（24+22+10=56分）

如果你隨便找一個(gè)中學(xué)生，問他什么是對(duì)數(shù)，什么是洛侖茲定律，什么是原子核式結(jié)構(gòu)，他一定可以把這些東西給你講得頭頭是道，讓你驚嘆當(dāng)今青少年個(gè)個(gè)都是科學(xué)家的料。但是，你找個(gè)尖子生，問他在野外被蛇咬了怎么辦，他也許會(huì)搔搔腦袋瓜，苦想各類化學(xué)反應(yīng)式，然后淡茫地對(duì)你說聲“不知道”。那么，“青菜多少錢一斤？”“不知道！”“被子怎么疊”“不知道！”“為什么啥都不知道？”“也不知道！”這就是中國(guó)教育的一個(gè)現(xiàn)狀：對(duì)科學(xué)知識(shí)抓得狠，也把各類奧賽搞得紅紅火火，但卻似乎對(duì)常識(shí)的教育力度不夠。話題相關(guān)現(xiàn)象1話題相關(guān)現(xiàn)象2分析綜合，提出觀點(diǎn)對(duì)比破題法例1：別拿常識(shí)不當(dāng)干糧（24+22+10=56分）對(duì)比破題法例2：惠州調(diào)研東華高分例文《驕傲的位置》

有的人把驕傲寫在臉上，掛在嘴邊。他們氣焰囂張，目中無(wú)人，以己為尊。這是小驕傲，低境界的驕傲。

有的人把驕傲放在心里，融入體內(nèi)。他們狂傲不羈，瀟灑率性，卻又謙卑平和，海納百川。這是大驕傲，高境界的驕傲。

話題相關(guān)現(xiàn)象1話題相關(guān)現(xiàn)象2無(wú)需分析，觀點(diǎn)自現(xiàn)對(duì)比破題法例2：惠州調(diào)研東華高分例文《驕傲的位置》話題相關(guān)現(xiàn)對(duì)比破題法例3：

活著真叫累，有人這么感嘆?；钪娼袩腥诉@么虛嘆。而我卻覺得活著真美麗！

話題相關(guān)觀點(diǎn)1話題相關(guān)觀點(diǎn)2力排眾議，提出觀點(diǎn)對(duì)比破題法例3：話題相關(guān)觀點(diǎn)1話題相關(guān)觀點(diǎn)2力排眾議，提出觀例4：惠州調(diào)研東華高分例文《驕傲的位置》

有的人把驕傲寫在臉上，掛在嘴邊。他們氣焰囂張，目中無(wú)人，以己為尊。這是小驕傲，低境界的驕傲。

有的人把驕傲放在心里，融入體內(nèi)。他們狂傲不羈，瀟灑率性，卻又謙卑平和，海納百川。這是大驕傲，高境界的驕傲。

我們一直強(qiáng)調(diào)自己是“文明古國(guó)，禮儀之邦”，不知道現(xiàn)在再這么說，會(huì)不會(huì)有些底氣不足？現(xiàn)在社會(huì)上呈現(xiàn)的事實(shí)只會(huì)讓自謂文明禮儀的我們汗顏。

最近諸如隔空互罵、言語(yǔ)的批私斗狠乃至打架斗毆扇耳光的事件層出不窮，主角不光有升斗小民，還有官員武將；不光在地面打，還打到了高空；甚至這全武行還從國(guó)內(nèi)打到境外。材料中顧受到的指責(zé)有些還言之有理，批之有據(jù)?？捎行┚惋@得不近情理，顯得有些戾氣，有失我禮儀之邦的形象了。

例4：惠州調(diào)研東華高分例文《驕傲的位置》我們例2：惠州調(diào)研東華高分例文《驕傲的位置》

有的人把驕傲寫在臉上，掛在嘴邊。他們氣焰囂張，目中無(wú)人，以己為尊。這是小驕傲，低境界的驕傲。

有的人把驕傲放在心里，融入體內(nèi)。他們狂傲不羈，瀟灑率性，卻又謙卑平和，海納百川。這是大驕傲，高境界的驕傲。

顧秉林

教科書一直告訴孩子們，咱是“文明古國(guó)，禮儀之邦”，不知道老師現(xiàn)在講課講到這茬兒時(shí)，會(huì)不會(huì)有點(diǎn)猶疑？

現(xiàn)在有的人只要有一點(diǎn)不順意，就要擺出順我者昌，逆我者亡的蠻橫架勢(shì)。而有的人則只要?jiǎng)e人有些許錯(cuò)漏，就窮究不舍，雞蛋里挑骨頭，非要?jiǎng)e人低頭認(rèn)錯(cuò)。由此可見，現(xiàn)代人對(duì)人對(duì)事都已經(jīng)缺乏包容之心了。作為一個(gè)有著包容傳統(tǒng)的民族，我們是不是少了些氣度，少了些胸襟呢？材料中顧受到的指責(zé)有些還言之有理，批之有據(jù)?？捎行┚惋@得不近情理，顯得有些戾氣，有失我禮儀之邦的形象了。

例2：惠州調(diào)研東華高分例文《驕傲的位置》顧秉林對(duì)比破題法基本思路：對(duì)比沖突+論點(diǎn)呈現(xiàn)思維程序：辯證思維（設(shè)置現(xiàn)象或觀點(diǎn)的對(duì)比，曲直立判，觀點(diǎn)鮮明）語(yǔ)言范式：××（話題現(xiàn)象）有的人……有的人……我……三、對(duì)比破題法基本思路：對(duì)比沖突+論點(diǎn)呈現(xiàn)三、

引用破題法引用詩(shī)歌、詩(shī)詞、名言、俗語(yǔ)、格言等突出主題。

一滴水是小的，一塊石是硬的。但一滴滴的水不斷地滴在石頭的同一地方，天長(zhǎng)日久，水滴竟可穿石，同樣一個(gè)人一次努力的作用是渺小的，但是堅(jiān)持不懈，不斷努力，就會(huì)成功。——《貴在堅(jiān)持》

引用破題法一滴水是小

馬謖師心自用痛失街亭，關(guān)羽大意輕敵卒命荊州。歷史用三個(gè)字簡(jiǎn)潔而嚴(yán)正地告訴我們一個(gè)真理：驕必?cái)。　厄湵財(cái)　分茖W(xué)家愛迪生說:”自信是成功的第一秘訣.”是的,擁有自信,并不斷努力,就能獲得成功.(《擁有自信方能成功》)

“勿以惡小而為之，勿以善小而不為?！边@句話原是三國(guó)時(shí)期蜀國(guó)劉備告誡其子劉禪時(shí)說的。這就是說，不要因?yàn)閻盒【腿プ鏊灰驗(yàn)樯菩【筒恍既プ鏊Ｋ渍Z(yǔ)說得好“兒行千里母擔(dān)憂”,“天地寬大,父母恩大”,作為子女就應(yīng)該孝敬父母,愛我們的父母。馬謖師心自用痛失街亭，關(guān)羽大意輕敵卒命荊州。歷史用三個(gè)字簡(jiǎn)

聽到育民小學(xué)在A縣舉行的游泳比賽中獲得了團(tuán)體冠軍之后，我不禁沉思起來。他們?yōu)槭裁磿?huì)奪得冠軍？?jī)H僅是因?yàn)槟抢锖炊唷l件好嗎？恐怕未必。那是為什么呢？他們之所以成功，是因?yàn)橛袊?yán)格的理論指導(dǎo)和扎實(shí)的訓(xùn)練。于是我悟出了一個(gè)道理：理論是實(shí)踐的指南。追問原因，作答繼續(xù)追問，分析作答分析綜合，提出觀點(diǎn)此例堪稱“材料作文”由果溯因法審題開篇的范例三、設(shè)問破題聽到育民小學(xué)在A縣舉行的游泳比賽中獲得了

聽到育民小學(xué)在A縣舉行的游泳比賽中獲得了團(tuán)體冠軍之后，我不禁沉思起來。他們?yōu)槭裁磿?huì)奪得冠軍？?jī)H僅是因?yàn)槟抢锖炊唷l件好嗎？恐怕未必。那是為什么呢？他們之所以成功，是因?yàn)橛袊?yán)格的理論指導(dǎo)和扎實(shí)的訓(xùn)練。于是我悟出了一個(gè)道理：理論是實(shí)踐的指南。

清華大學(xué)顧秉林校長(zhǎng)在朗讀一首送給親民黨宋楚瑜先生的詩(shī)時(shí)，在“侉”字上卡殼了，由此引來諸多指責(zé)，更有甚者提出顧校長(zhǎng)應(yīng)引咎辭職以謝罪天下。對(duì)于這件事，很多人也許會(huì)覺得顧確實(shí)有失謹(jǐn)慎和文人之風(fēng)。當(dāng)然也有人會(huì)為顧鳴不平。而我所想到的卻是，為什么有人竟然要求顧校長(zhǎng)應(yīng)引咎辭職以謝罪天下。僅僅因?yàn)椤?，那是為什么呢？在我看來，?duì)顧的苛求，事實(shí)上是人文精神的缺失所導(dǎo)致的。聽到育民小學(xué)在A縣舉行的游泳比賽中獲得了

聽到育民小學(xué)在A縣舉行的游泳比賽中獲得了團(tuán)體冠軍之后，我不禁沉思起來。他們?yōu)槭裁磿?huì)奪得冠軍？?jī)H僅是因?yàn)槟抢锖炊?、條件好嗎？恐怕未必。那是為什么呢？他們之所以成功，是因?yàn)橛袊?yán)格的理論指導(dǎo)和扎實(shí)的訓(xùn)練。于是我悟出了一個(gè)道理：理論是實(shí)踐的指南。2013年，揶揄粗俗炫富者的“土豪”一詞不脛而走。一些人認(rèn)為，中國(guó)的富人是富而不貴，很多都只是土豪。對(duì)此，有人將中國(guó)的土豪與西方的貴族對(duì)照起來思考：中國(guó)的土豪現(xiàn)象是否根源于缺乏貴族傳統(tǒng)？中國(guó)是否需要構(gòu)建貴族精神？中國(guó)富人土豪味濃，整體文化素質(zhì)亟待提高，這些都是不爭(zhēng)的事實(shí)。但如果把提高中國(guó)富人的整體文化素質(zhì)跟貴族化等同起來，就可能陷入另一個(gè)誤區(qū)。

聽到育民小學(xué)在A縣舉行的游泳比賽中獲得了設(shè)問破題法基本思路：設(shè)置疑問+破題引論思維程序：因果思維（對(duì)話題（或相關(guān)社會(huì)現(xiàn)象）產(chǎn)生的原因或造成的結(jié)果不斷追問）語(yǔ)言范式：為什么××（話題），是因?yàn)椤痢粒ㄔ掝}有關(guān)現(xiàn)象）是為什么呢……設(shè)問破題法基本思路：設(shè)置疑問+破題引論

考場(chǎng)作文要多一點(diǎn)“二鍋頭”，少一點(diǎn)“碧螺春”,可以先上一盤“小點(diǎn)心”。

考場(chǎng)作文要多一點(diǎn)“二鍋頭”，少一點(diǎn)“破題需要一而再，再而三例：悄悄地提醒

當(dāng)黑板上勾畫了了，工工整整的粉筆字在眼中化作片片雪花；當(dāng)草地中含苞待放，姹紫嫣紅的鮮花在眼中化作斑駁陸離的團(tuán)團(tuán)色塊；當(dāng)遠(yuǎn)處向我揮手依依惜別的好友化作朦朧的月下剪影……這一切的現(xiàn)象都在悄悄地提醒我——視力正在急速下降。

技巧一：破題與點(diǎn)題并重破題需要一而再，再而三技巧一：破題與點(diǎn)題并重破題需要一而再，再而三例：悄悄地提醒

墻上的視力表正悄悄地提醒著我注意坐姿。