—五年級(jí)下冊(cè)數(shù)學(xué)老師優(yōu)秀教學(xué)總結(jié)5篇光陰在流逝，從不停留，一段時(shí)間的工作已經(jīng)結(jié)束了，經(jīng)過(guò)過(guò)去這段時(shí)間的積累和沉淀，我們已然有了很大的提升和轉(zhuǎn)變，讓我們對(duì)過(guò)去的工作做個(gè)梳理，再寫一份工作總結(jié)。下面是給大家?guī)?lái)的五班級(jí)下冊(cè)數(shù)學(xué)老師優(yōu)秀教學(xué)總結(jié)，希望大家能夠喜愛(ài)!五班級(jí)下冊(cè)數(shù)學(xué)老師優(yōu)秀教學(xué)總結(jié)1光陰似箭，日月如梭。轉(zhuǎn)瞬，一個(gè)學(xué)期的教育教學(xué)工作已經(jīng)結(jié)束了。本學(xué)期，我擔(dān)當(dāng)五班級(jí)（X）班的數(shù)學(xué)教學(xué)工作。反思這個(gè)學(xué)期的數(shù)學(xué)教學(xué)情況，有苦、有甜，而更多的是思索!不過(guò)在與孩子們一起相處、教學(xué)相長(zhǎng)過(guò)程中，也有不少的收獲。為了不斷提高教學(xué)質(zhì)量，促進(jìn)同學(xué)全面進(jìn)展，如今對(duì)本學(xué)期的數(shù)學(xué)教學(xué)情況作出總結(jié)，希望能發(fā)揚(yáng)長(zhǎng)處，克服缺乏，總結(jié)經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)，促進(jìn)教學(xué)工作更上一層樓。一、認(rèn)真?zhèn)湔n和上課，努力提高課堂的教學(xué)效率在開(kāi)學(xué)前，我就認(rèn)真學(xué)習(xí)本學(xué)期所任教的教學(xué)內(nèi)容，在全面熟識(shí)本學(xué)期教材基礎(chǔ)上，弄清在整個(gè)小學(xué)階段教材體系中的地位與作用，明確教學(xué)目標(biāo)，并依據(jù)同學(xué)實(shí)際制定好本學(xué)期的教學(xué)方案。本學(xué)期我在每個(gè)單元教學(xué)前，都能做到系統(tǒng)鉆研本單元教材，明確本單元教學(xué)內(nèi)容、教學(xué)目標(biāo)、本單元學(xué)問(wèn)與前后學(xué)問(wèn)之間的聯(lián)系，教學(xué)的重點(diǎn)、難點(diǎn)。在備課時(shí)，不但備同學(xué)而且備教材備教法，依據(jù)教材內(nèi)容和結(jié)合《義務(wù)教育階段學(xué)科學(xué)業(yè)質(zhì)量評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)（數(shù)學(xué)）》及同學(xué)的實(shí)際，設(shè)計(jì)課堂，擬定采納的教學(xué)方法，并對(duì)教學(xué)過(guò)程的程序按時(shí)間布置都作了具體的記錄。每一課都做到有備而來(lái)，每堂課都在課前做好充足的準(zhǔn)備，并制作各種利于吸引同學(xué)留意力的好玩教具、課件，課后按時(shí)對(duì)該課作出總結(jié)，多進(jìn)行教學(xué)反思。本學(xué)期，我努力構(gòu)建和諧的課堂，努力創(chuàng)設(shè)寬松、快樂(lè)的課堂學(xué)習(xí)氣氛，師生互動(dòng)，生生互動(dòng)，創(chuàng)設(shè)問(wèn)題情景，引導(dǎo)同學(xué)主動(dòng)思索，激勵(lì)同學(xué)質(zhì)疑問(wèn)題。多讓同學(xué)動(dòng)手、動(dòng)口，培育同學(xué)的實(shí)踐力量，創(chuàng)新精神。在教學(xué)中，能適時(shí)、過(guò)度、形式多樣地鼓勵(lì)評(píng)價(jià)同學(xué)，最大限度調(diào)動(dòng)同學(xué)的學(xué)習(xí)主動(dòng)性。對(duì)學(xué)習(xí)有困難的同學(xué)，能耐煩啟發(fā)，激勵(lì)他們多問(wèn)，多答并恰當(dāng)?shù)卦u(píng)價(jià)他們通過(guò)努力之后取得的進(jìn)步，使全班每一個(gè)同學(xué)都相信自己能學(xué)好。二、注意“培優(yōu)扶差”，讓不同同學(xué)獲得勝利在本學(xué)期，我所擔(dān)任班級(jí)的同學(xué)都存在著智力上的差異，他們?cè)趯W(xué)習(xí)力量、方法、看法上都是不同的，有自覺(jué)的、有懶散的，有聰慧的也有比擬愚笨的，在這學(xué)期的教學(xué)中我特別注意分層教學(xué)。學(xué)期初制訂好尖子生培訓(xùn)方案和“學(xué)困生”輔導(dǎo)方案。平常我留意激勵(lì)尖子生多做一些一題多解和操作性強(qiáng)的訓(xùn)練，讓他們?cè)诎盐諏W(xué)問(wèn)的同時(shí)培育操作力量、創(chuàng)新力量和進(jìn)展性思維；讓尖子生與后進(jìn)生成立“一幫一”小組，從中得到更大的提高。本學(xué)期我要求班里的幾名數(shù)學(xué)成果較好的同學(xué)在平常多做一些數(shù)學(xué)思索題，培育他們的數(shù)學(xué)思維。同時(shí)，更重視做好后進(jìn)生的輔導(dǎo)工作。這個(gè)學(xué)期我對(duì)本班數(shù)學(xué)學(xué)困生從心理、學(xué)習(xí)、家庭等方面進(jìn)行了分析，實(shí)行了以下的轉(zhuǎn)化策略：激發(fā)他們學(xué)習(xí)的主動(dòng)性，多利用他們的閃光點(diǎn)來(lái)激勵(lì)他們要努力學(xué)習(xí)；課堂上多關(guān)注他們，與尖子生成立“一幫一”小組。讓尖子生幫帶他們；簡(jiǎn)潔問(wèn)題多提問(wèn)他們，多讓他們發(fā)表自己的看法，當(dāng)發(fā)現(xiàn)他們有一點(diǎn)的進(jìn)步，要立刻進(jìn)行表?yè)P(yáng)，使他們對(duì)學(xué)習(xí)有信念；課后讓他們多做一些基礎(chǔ)性的訓(xùn)練，為學(xué)習(xí)更深的學(xué)問(wèn)打好基礎(chǔ)；與家長(zhǎng)多溝通，按時(shí)了解他們?cè)诩业膶W(xué)習(xí)動(dòng)態(tài)，以便調(diào)整教學(xué)策略。通過(guò)一學(xué)期的努力，陳子鍵，張志輝等同學(xué)都有了很大的進(jìn)步。三、取得的成果與思索在本人一個(gè)學(xué)期的努力下，孩子們雖沒(méi)有天翻地覆的根本改變，但有了令人驚喜的進(jìn)步。許多同學(xué)上課都比從前認(rèn)真了，喜愛(ài)數(shù)學(xué)的孩子多了，不少后進(jìn)的孩子取得了很明顯的進(jìn)步，同學(xué)的計(jì)算力量得到很大的提高，在本學(xué)期雖然學(xué)校沒(méi)有進(jìn)行的計(jì)算競(jìng)賽，但我們班自己進(jìn)行了一次計(jì)算競(jìng)賽和基礎(chǔ)學(xué)問(wèn)競(jìng)賽，許多同學(xué)都取得較好的成果，家長(zhǎng)也比擬滿意。在期末考試中，我們班平均分是95。7分，及格率XXX%，優(yōu)秀率XXX%，進(jìn)步當(dāng)然是開(kāi)心的，但更多是引發(fā)的我思索：（1）教學(xué)教育方法有待進(jìn)一步學(xué)習(xí)提高。（2）部分同學(xué)多年來(lái)形成的一些不良學(xué)習(xí)方法和習(xí)慣，還有待進(jìn)一步標(biāo)準(zhǔn)和引導(dǎo)。（3）學(xué)習(xí)成果進(jìn)步顯著，但很多方面還有很大的提升空間。今后，本人將連續(xù)在教學(xué)的過(guò)程中不斷反思，不斷創(chuàng)新，使不同的同學(xué)得到不同的進(jìn)展。一份耕耘，一份收獲。教學(xué)工作苦樂(lè)相伴。我們將本著“勤學(xué)、善思、實(shí)干”的準(zhǔn)則，一如既往，再接再厲，把工作搞得更好。五班級(jí)下冊(cè)數(shù)學(xué)老師優(yōu)秀教學(xué)總結(jié)2一、強(qiáng)化師德療養(yǎng)，提高自身素養(yǎng)：本學(xué)期，我嚴(yán)于律己，全身心投入教育事業(yè)。對(duì)自己嚴(yán)格要求，主動(dòng)參與各類學(xué)習(xí)，努力提高自己師德療養(yǎng)和業(yè)務(wù)水平。堅(jiān)定聽(tīng)從領(lǐng)導(dǎo)的工作布置，做好各項(xiàng)工作。在各類培訓(xùn)中，認(rèn)真學(xué)習(xí)班主任的管理經(jīng)驗(yàn)和上課藝術(shù)。二、抓質(zhì)量的同時(shí)，注意了育人：我班有不少同學(xué)因基礎(chǔ)差，而怕學(xué)數(shù)學(xué)，我用愛(ài)來(lái)激勵(lì)他們，耐煩輔導(dǎo)，給他們制造勝利的時(shí)機(jī)，發(fā)現(xiàn)他們的閃光點(diǎn)，讓他們一點(diǎn)點(diǎn)進(jìn)步。如陳林鋒、鄭康義就是的事例。在教給同學(xué)學(xué)問(wèn)的同時(shí)，注意培育他們的良好學(xué)習(xí)習(xí)慣。一個(gè)人良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣能讓他受益終生。如認(rèn)真書寫、細(xì)心計(jì)算、自覺(jué)檢驗(yàn)等。在開(kāi)發(fā)同學(xué)智力的同時(shí)，注意挖掘他們的非智力因素，如頑強(qiáng)的毅力、劇烈的自信、學(xué)習(xí)目的及愛(ài)好等。三、深鉆教材，細(xì)心制作課件，做好課前準(zhǔn)備：每次備課前，把教材、教參、同學(xué)反反復(fù)復(fù)揣摩分析，再選擇適宜的教法。充足利用多媒體，做了幾十個(gè)課件，在肯定程度上激發(fā)了同學(xué)學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的愛(ài)好。我不但備教材備教法而且備同學(xué)，依據(jù)教材內(nèi)容及同學(xué)的實(shí)際，設(shè)計(jì)課的類型，擬定采納的教學(xué)方法，認(rèn)真寫好教案。每一課都做到“有備而來(lái)”，每堂課都在課前做好充足的準(zhǔn)備，課后按時(shí)反思，寫好教學(xué)后記。這個(gè)學(xué)期的數(shù)學(xué)教學(xué)工作我始終根據(jù)教學(xué)方案有條不紊、扎扎實(shí)實(shí)地進(jìn)行。四、增加上課技能，提高教學(xué)質(zhì)量：我力求講解清楚化、精確化、條理化、情感化、活潑化，做到線索清楚，層次分明，言簡(jiǎn)意賅，深化淺出。在課堂上特別留意調(diào)動(dòng)同學(xué)的主動(dòng)性，強(qiáng)化師生溝通，充足表達(dá)同學(xué)的主體作用，讓同學(xué)學(xué)得簡(jiǎn)單，學(xué)得輕松，學(xué)得快樂(lè)；留意精講精練，在課堂上老師講得盡量少，同學(xué)動(dòng)口動(dòng)手動(dòng)腦盡量多；同時(shí)在每一堂課上都充足考慮每一個(gè)層次的同學(xué)學(xué)習(xí)需求和學(xué)習(xí)力量，讓各個(gè)層次的同學(xué)都得到提高。在課堂上爭(zhēng)分奪秒，嚴(yán)格按教學(xué)方案和課時(shí)方案來(lái)上課，力爭(zhēng)把每一個(gè)學(xué)問(wèn)點(diǎn)都講清講透。做到面對(duì)全體同學(xué)，真正把課堂當(dāng)做提高教學(xué)質(zhì)量的主陣地。改進(jìn)學(xué)習(xí)方式，重視學(xué)問(wèn)的形成過(guò)程，抓住學(xué)問(wèn)的關(guān)鍵引導(dǎo)，啟發(fā)同學(xué)思索問(wèn)題，讓同學(xué)主動(dòng)取得學(xué)問(wèn)。重視驗(yàn)算，培育同學(xué)認(rèn)真負(fù)責(zé)的學(xué)習(xí)習(xí)慣；強(qiáng)化了口算訓(xùn)練，提高了同學(xué)的口算力量；運(yùn)用比照，加深對(duì)學(xué)問(wèn)的理解。應(yīng)用題教學(xué)側(cè)重于啟迪思維，教給同學(xué)分析的手段和方法，提高他們的解題力量。強(qiáng)化基礎(chǔ)學(xué)問(wèn)教學(xué)，重視進(jìn)展智力、培育力量。重視從同學(xué)的生活經(jīng)驗(yàn)和已有學(xué)問(wèn)中學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)和理解數(shù)學(xué)。重視培育同學(xué)的創(chuàng)新意識(shí)和實(shí)踐力量。結(jié)合學(xué)科特點(diǎn)，對(duì)同學(xué)進(jìn)行思想品德教育。五、認(rèn)真按時(shí)批改作業(yè)，到達(dá)訓(xùn)練目的：布置作業(yè)做到精、活，有針對(duì)性，有層次性，力求每一次訓(xùn)練都起到的效果。同時(shí)對(duì)同學(xué)的作業(yè)批改按時(shí)、認(rèn)真，分析并記錄同學(xué)的作業(yè)情況，將他們?cè)谧鳂I(yè)過(guò)程顯現(xiàn)的問(wèn)題作出分類總結(jié)，進(jìn)行透徹的評(píng)講，并針對(duì)有關(guān)情況按時(shí)改進(jìn)教學(xué)方法，做到有的放矢。每晚的家庭作業(yè)，我總是在早操前就開(kāi)頭進(jìn)教室批改，一般先改后進(jìn)生的，再改中等生的，這樣有利于輔導(dǎo)后進(jìn)生。若有哪方面不過(guò)關(guān)，趕緊補(bǔ)救。課堂作業(yè)我也是一收上來(lái)立刻批閱，從不拖拉，并做好記載，按時(shí)讓同學(xué)更正。六、做好課后輔導(dǎo)工作，留意分層教學(xué)：在課后，為不同層次的同學(xué)進(jìn)行相應(yīng)的輔導(dǎo)，以滿意不同層次的同學(xué)的需求，加大了后進(jìn)生的輔導(dǎo)力度。要提高后進(jìn)生的成果，首先要解決他們心結(jié)，讓他們意識(shí)到學(xué)習(xí)的重要性和必要性，使之對(duì)學(xué)習(xí)萌發(fā)愛(ài)好。要通過(guò)各種途徑激發(fā)他們的求知欲和上進(jìn)心，讓他們意識(shí)到學(xué)習(xí)并不是一項(xiàng)任務(wù)，也不是一件苦痛的事情。而是充滿樂(lè)趣的。從而自覺(jué)的把身心投放到學(xué)習(xí)中去，使學(xué)習(xí)成為他們自我意識(shí)一部分。在此基礎(chǔ)上，再教給他們學(xué)習(xí)的方法，提高他們的技能。并認(rèn)真細(xì)致地做好查漏補(bǔ)缺工作。后進(jìn)生通常存在許多學(xué)問(wèn)斷層，這些都是后進(jìn)生進(jìn)步的絆腳石，把他們從前學(xué)習(xí)的學(xué)問(wèn)斷層補(bǔ)充完好，這樣，他們就會(huì)學(xué)得輕松，進(jìn)步也快。七、嚴(yán)格要求，狠抓學(xué)風(fēng)：我對(duì)同學(xué)嚴(yán)格要求，狠抓學(xué)風(fēng)。在班級(jí)里提倡一種認(rèn)真、求實(shí)的學(xué)風(fēng)，嚴(yán)肅批判抄襲作業(yè)拖欠作業(yè)的行為。與此同時(shí)，為了提高同學(xué)的學(xué)習(xí)主動(dòng)性，開(kāi)展了學(xué)習(xí)競(jìng)賽活動(dòng)，在同學(xué)中興起一種你追我趕的學(xué)習(xí)風(fēng)氣。同時(shí)，一有進(jìn)步，即使很小，我也按時(shí)地表?yè)P(yáng)他們。目前，大部分的同學(xué)都養(yǎng)成了勤學(xué)的習(xí)慣，形成了良好的學(xué)風(fēng)。八、跟家長(zhǎng)親密聯(lián)系，隨時(shí)把握同學(xué)學(xué)習(xí)動(dòng)態(tài)：我利用放學(xué)、家訪、電話、書信等方式與家長(zhǎng)親密聯(lián)系，按時(shí)了解同學(xué)在家學(xué)習(xí)、作業(yè)的情況及學(xué)習(xí)愛(ài)好方面的問(wèn)題。再把同學(xué)在校的這些情況反應(yīng)給家長(zhǎng)，力爭(zhēng)到達(dá)的教育效果。九、今后的努力方向：1、連續(xù)學(xué)習(xí)先進(jìn)教育理論，并指導(dǎo)自己的教學(xué)實(shí)踐。2、要連續(xù)改進(jìn)教法，選擇最適宜的上好每一節(jié)課。3、連續(xù)培育同學(xué)的學(xué)習(xí)愛(ài)好：要在數(shù)學(xué)的史事、材料方面多給同學(xué)講解，增加一些趣味性的題，開(kāi)設(shè)一些競(jìng)賽等，來(lái)培育同學(xué)的學(xué)習(xí)愛(ài)好。4、教學(xué)中要留意：學(xué)問(wèn)的推動(dòng)速度要慢、對(duì)同學(xué)的要求要嚴(yán)、對(duì)后進(jìn)生的輔導(dǎo)要多、對(duì)有難度的學(xué)問(wèn)要細(xì)要穩(wěn)、對(duì)課本的學(xué)問(wèn)要連續(xù)拓展、與生活的聯(lián)系要更加緊密、對(duì)自己的要求更高。當(dāng)然，自己工作中的問(wèn)題不肯定自己能全看到，還真誠(chéng)希望領(lǐng)導(dǎo)和同事能指出，我會(huì)力求改進(jìn)。教育是一門學(xué)無(wú)止境的科學(xué)，尤其面臨如今日新月異的信息時(shí)期，我要不斷總結(jié)經(jīng)驗(yàn)，吸取教訓(xùn)，努力奮斗!五班級(jí)下冊(cè)數(shù)學(xué)老師優(yōu)秀教學(xué)總結(jié)3我擔(dān)任五班級(jí)的數(shù)學(xué)科教學(xué)工作，一學(xué)期以來(lái)，我結(jié)合本校的實(shí)際條件和同學(xué)的實(shí)際情況，努力工作使教學(xué)工作有方案，有組織，有步驟地開(kāi)展且從各方面嚴(yán)格要求自己，主動(dòng)向老老師請(qǐng)教、學(xué)習(xí)?，F(xiàn)將教學(xué)工作總結(jié)如下：一、做得較好的方面1.課前認(rèn)真?zhèn)湔n，不但備同學(xué)而且備教材備教法，依據(jù)教材內(nèi)容及同學(xué)的實(shí)際，設(shè)計(jì)課的類型，擬定采納的教學(xué)方法，并對(duì)教學(xué)過(guò)程的程序按時(shí)間布置都作了具體的記錄，認(rèn)真寫好教案。每堂課都在課前做好充足的準(zhǔn)備，課后按時(shí)對(duì)該課作出總結(jié)。2.增加上課技能，提高教學(xué)質(zhì)量，使講解清楚化，條理化，精確化，情感化，活潑化，做到線索清楚，層次分明，言簡(jiǎn)意賅，深化淺出。在課堂上特別留意調(diào)動(dòng)同學(xué)的主動(dòng)性，強(qiáng)化師生溝通，利用好每一次展現(xiàn)課，充足表達(dá)同學(xué)的主體作用，讓同學(xué)學(xué)得簡(jiǎn)單，學(xué)得輕松，學(xué)得快樂(lè)；留意精講多練，同時(shí)在每一堂課上都盡量充足考慮每一個(gè)層次的同學(xué)學(xué)習(xí)需求和學(xué)習(xí)力量，讓各個(gè)層次的同學(xué)都得到提高。3.認(rèn)真批改作業(yè)：布置作業(yè)做到精讀精練。有針對(duì)性，有層次性。力求每一次訓(xùn)練都起到最大的效果。同時(shí)對(duì)同學(xué)的作業(yè)批改按時(shí)、認(rèn)真，分析并記錄同學(xué)的作業(yè)情況，將他們?cè)谧鳂I(yè)過(guò)程顯現(xiàn)的問(wèn)題作出分類總結(jié)，進(jìn)行透切的評(píng)講，并針對(duì)有關(guān)情況按時(shí)改進(jìn)教學(xué)方法。特別注意每日過(guò)關(guān)和每次爬黑板的時(shí)間。4.做好課后輔導(dǎo)工作，留意分層教學(xué)。在課后，為不同層次的同學(xué)進(jìn)行相應(yīng)的輔導(dǎo)，以滿意不同層次的同學(xué)的需求，防止了一刀切的弊端，同時(shí)加大了后進(jìn)生的輔導(dǎo)力度。注意將強(qiáng)制學(xué)習(xí)轉(zhuǎn)化到自覺(jué)的求知上來(lái)，使學(xué)習(xí)成為他們自我意識(shí)力度一部分，同時(shí)增加他們的愛(ài)好和求知欲。5.虛心請(qǐng)教其他老師，學(xué)習(xí)杜郎口教學(xué)教法。有疑必問(wèn)。在各個(gè)單元的學(xué)習(xí)上都主動(dòng)征求其他老師的看法，學(xué)習(xí)他們的方法，同時(shí)，多聽(tīng)老師的課，學(xué)習(xí)別人的長(zhǎng)處，克服自己的缺乏，征求他們的看法，改進(jìn)工作。6.主動(dòng)推動(dòng)素養(yǎng)教育。為此，我在教學(xué)工作中留意了同學(xué)力量的培育，把傳授學(xué)問(wèn)、技能和進(jìn)展智力、力量結(jié)合起來(lái)，在學(xué)問(wèn)層面上注入了思想情感教育的因素，發(fā)揮同學(xué)的創(chuàng)新意識(shí)和創(chuàng)新力量。讓同學(xué)的各種素養(yǎng)都得到有效的進(jìn)展和培育。二、教學(xué)存在的缺乏1.解決問(wèn)題的思維力量培育欠缺《新課標(biāo)》指出：教學(xué)時(shí)，不僅要使同學(xué)取得學(xué)問(wèn)，還要重視取得學(xué)問(wèn)的思維過(guò)程。但是，老師在教學(xué)過(guò)程中注意的往往就是同學(xué)對(duì)于這一學(xué)問(wèn)接受的如何!而如今的小學(xué)現(xiàn)行課本經(jīng)常把根本相同的學(xué)問(wèn)點(diǎn)放在一起，這樣一來(lái)，同學(xué)在學(xué)習(xí)的時(shí)分根本上不用考慮就明白用什么方法去做了，這在學(xué)習(xí)應(yīng)用題時(shí)表現(xiàn)得更為突出!教材的缺乏就需要老師在課堂上的彌補(bǔ)，老師在課堂上要教給同學(xué)學(xué)習(xí)的思維與方法，并不只是純粹地讓同學(xué)了解這類題目要怎么做，而是要針對(duì)題目讓同學(xué)了解究竟為什么樣要這么做，了解思路，以便讓他們?cè)谝院蟮慕忸}過(guò)程中明白怎樣去想，培育他們良好的學(xué)習(xí)與思索方法。2.思維的敏捷性培育不夠思維的敏捷性是指通過(guò)客觀條件的進(jìn)展和改變，按時(shí)地修改自己原定的方案、方案或方法，敏捷地運(yùn)用一般的原理、原則，不固執(zhí)己見(jiàn)，能夠機(jī)智地從偏見(jiàn)和謬誤中解放出來(lái)。如今雖然提倡一題多解、一題多變、一題多問(wèn)，但是同學(xué)的理解現(xiàn)解題方法總是有限的，作為老師可以恰當(dāng)?shù)剡M(jìn)行點(diǎn)撥與提示。師還可以讓同學(xué)發(fā)揮他們的想象力，自己來(lái)改編題目，擴(kuò)大他們的想象與思維空間。在平常的教學(xué)過(guò)程中，老師更應(yīng)當(dāng)注意對(duì)同學(xué)思維敏捷性的培育，讓同學(xué)多角度、多方面的分析、解決問(wèn)題。三、改進(jìn)的措施1、要提高教學(xué)質(zhì)量，關(guān)鍵是上好課。為了上好課，我做了下面的工作：⑴課前準(zhǔn)備：備好課。①認(rèn)真鉆研教材，對(duì)教材的根本思想、根本概念，每句話、每個(gè)字都弄清晰，了解教材的結(jié)構(gòu)，重點(diǎn)與難點(diǎn)，把握學(xué)問(wèn)的規(guī)律，能運(yùn)用自如，明白應(yīng)補(bǔ)充哪些資料，怎樣才能教好。②了解同學(xué)原有的學(xué)問(wèn)技能的質(zhì)量，他們的愛(ài)好、需要、方法、習(xí)慣，學(xué)習(xí)新學(xué)問(wèn)可能會(huì)有哪些困難，實(shí)行相應(yīng)的預(yù)防措施。③考慮教法，解決如何把已把握的教材傳授給同學(xué)，包括如何組織教材、如何布置每節(jié)課的活動(dòng)。⑵課堂上的情況。組織好課堂教學(xué)，關(guān)注全體同學(xué)，留意信息反應(yīng)，調(diào)動(dòng)同學(xué)的有意留意，使其保持相對(duì)穩(wěn)定性，因材施教，注意培育尖子生，注意抓兩頭帶中間，同時(shí)，激發(fā)同學(xué)的情感，使他們產(chǎn)生愉快的心境，制造良好的課堂氣氛，課堂語(yǔ)言簡(jiǎn)潔明了，課堂提問(wèn)面對(duì)全體同學(xué)，留意引發(fā)同學(xué)學(xué)數(shù)學(xué)的愛(ài)好，課堂上講練結(jié)合，布置好家庭作業(yè)，作業(yè)少而精，減輕同學(xué)的負(fù)擔(dān)。2.要提高教學(xué)質(zhì)量，還要做好課后輔導(dǎo)工作，小同學(xué)愛(ài)動(dòng)、好玩，缺乏自控力量，常在學(xué)習(xí)上不能合理的布置時(shí)間，針對(duì)這種問(wèn)題，就要抓好同學(xué)的思想教育，并使這一工作貫徹到對(duì)同學(xué)的學(xué)習(xí)指導(dǎo)中去，還要做好對(duì)同學(xué)學(xué)習(xí)的輔導(dǎo)和幫忙工作，尤其在后進(jìn)生的轉(zhuǎn)化上，對(duì)后進(jìn)生努力做到從友善開(kāi)頭。3.連續(xù)主動(dòng)參與聽(tīng)課、評(píng)課，虛心向同行學(xué)習(xí)教學(xué)方法，博采眾長(zhǎng)，提高教學(xué)水平。4.培育多種愛(ài)好愛(ài)好，到圖書館博覽群書，不斷擴(kuò)寬學(xué)問(wèn)面，為教學(xué)內(nèi)容注入新奇血液。我努力將家庭教育和學(xué)校教育結(jié)合起來(lái)，常與同學(xué)及家長(zhǎng)進(jìn)行思想溝通，與同學(xué)建立起了公平、和諧、民主的關(guān)系?？傮w來(lái)說(shuō)，取得的成果還不夠抱負(fù)，在今后的教育教學(xué)工作中，我將更嚴(yán)格要求自己，努力工作，發(fā)揚(yáng)長(zhǎng)處，改正缺點(diǎn)，開(kāi)拓前進(jìn)，為美妙的明天奉獻(xiàn)自己的力量。五班級(jí)下冊(cè)數(shù)學(xué)老師優(yōu)秀教學(xué)總結(jié)4本學(xué)期我擔(dān)任五班級(jí)數(shù)學(xué)教學(xué)工作，時(shí)間飛逝，轉(zhuǎn)瞬間一學(xué)期即將結(jié)束，現(xiàn)就這學(xué)期的教學(xué)工作情況總結(jié)整理。一學(xué)期以來(lái)，我依據(jù)本班級(jí)的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)情況，培育他們的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)習(xí)慣，依據(jù)實(shí)際情況制定不同目標(biāo)。我的做法如下：一、以課堂為核心，提高教學(xué)效率1、認(rèn)真?zhèn)湔n。要想在課堂上運(yùn)用自如，課下必需下足功夫，所以我熟讀教材，把握每一部分學(xué)問(wèn)在單元中、在整冊(cè)書中的地位、作用。思索同學(xué)怎樣學(xué)，同學(xué)將會(huì)產(chǎn)生什么疑難，該怎樣解決。課下，針對(duì)在課堂上顯現(xiàn)的問(wèn)題按時(shí)進(jìn)行反思為什么，到底是我的.教學(xué)方法有問(wèn)題，還是沒(méi)有把握住教材的重難點(diǎn)，然后在下節(jié)課查缺補(bǔ)漏。此外，在備課本中我表達(dá)老師的引導(dǎo)，同學(xué)的主動(dòng)學(xué)習(xí)過(guò)程。再聯(lián)系從前的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)認(rèn)真設(shè)計(jì)訓(xùn)練。2、上課。（1）充足利用網(wǎng)絡(luò)資源，盡可能的把教學(xué)中的重難點(diǎn)，簡(jiǎn)潔化，然同學(xué)對(duì)數(shù)學(xué)充滿愛(ài)好，在輕松的課堂中把握學(xué)問(wèn)。（2）創(chuàng)設(shè)各種情境，激發(fā)同學(xué)思索。在教學(xué)中我注意利用同學(xué)身邊的事和數(shù)來(lái)創(chuàng)設(shè)問(wèn)題情境，對(duì)高班級(jí)的孩子來(lái)說(shuō)，動(dòng)手操作比說(shuō)教更能吸引他們的留意，讓同學(xué)動(dòng)手操作激發(fā)同學(xué)的學(xué)習(xí)愛(ài)好，然后放手讓同學(xué)去探究，在自主探究中取得學(xué)問(wèn)，獲得歡樂(lè)。（3）注意評(píng)價(jià)。依據(jù)每個(gè)同學(xué)在課堂上的不同表現(xiàn)，采納語(yǔ)言激勵(lì)等方法，讓同學(xué)在學(xué)習(xí)上有信念。3、作業(yè)批改。本學(xué)期在作業(yè)方面進(jìn)行了多方面的轉(zhuǎn)變，注意了作業(yè)的實(shí)效性、情感性、溝通溝通性。作業(yè)本不僅是檢查同學(xué)學(xué)習(xí)內(nèi)容的把握情況、還是我和同學(xué)情感溝通的通道、老師改進(jìn)教學(xué)的鏡子。每次的作業(yè)量不大但我要求他們要有質(zhì)量，通過(guò)作業(yè)本，我會(huì)發(fā)現(xiàn)同學(xué)在哪些學(xué)問(wèn)點(diǎn)上把握的不夠，需要在下節(jié)課上加以強(qiáng)調(diào)。同時(shí)我也注意作業(yè)的評(píng)價(jià)，對(duì)做得好的表?yè)P(yáng)贊揚(yáng)，畫個(gè)大大的笑容，做得不好的加油激勵(lì)。二、注意同學(xué)習(xí)慣的養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，可以使同學(xué)輕松快捷地學(xué)好學(xué)問(wèn)；不良的學(xué)習(xí)習(xí)慣，不僅增加同學(xué)學(xué)習(xí)的負(fù)擔(dān)，而且有損于同學(xué)的身心健康。假如同學(xué)具有良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，那么學(xué)習(xí)學(xué)問(wèn)就會(huì)事半功倍。所以在本學(xué)期，我非常注意培育同學(xué)的學(xué)習(xí)習(xí)慣。例如，認(rèn)真書寫、上課認(rèn)真聽(tīng)講、主動(dòng)答復(fù)問(wèn)題、按時(shí)總結(jié)反思、學(xué)會(huì)閱讀課本等一般習(xí)慣養(yǎng)成和特別習(xí)慣養(yǎng)成，并在各方面都有了不同程度的提高。同學(xué)接受學(xué)問(wèn)更快更有效了。三、主動(dòng)提高自身修養(yǎng)1、不斷充實(shí)自己。2、主動(dòng)參與學(xué)校的專項(xiàng)研討，打造歡樂(lè)高效的數(shù)學(xué)課堂。通過(guò)主動(dòng)參與學(xué)校的優(yōu)質(zhì)課教學(xué)活動(dòng)、各種教研活動(dòng)，學(xué)習(xí)新的教學(xué)方法和教學(xué)模式，并運(yùn)用于自己的課堂?？傮w看來(lái)，這學(xué)期有進(jìn)步，也存在著許多缺乏，如在教學(xué)中，課堂語(yǔ)言不簡(jiǎn)潔明了等，在以后的教育教學(xué)中我努力逐步樹(shù)立素養(yǎng)教育觀念和新課程標(biāo)準(zhǔn)理念，爭(zhēng)取更加的優(yōu)秀、完善，超越自我，挑戰(zhàn)自己。五班級(jí)下冊(cè)數(shù)學(xué)老師優(yōu)秀教學(xué)總結(jié)5一學(xué)期很快就要結(jié)束了，回想起這學(xué)期緊急勞碌而收獲甚多。本學(xué)期里，我擔(dān)任五班級(jí)數(shù)學(xué)教學(xué)工作，和本組數(shù)學(xué)老師一齊在學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的帶著下，圓滿完成了教學(xué)任務(wù)。此刻總結(jié)如下：一、主動(dòng)參與“課內(nèi)比教學(xué)”活動(dòng)本學(xué)期里，全校開(kāi)展“課內(nèi)比教學(xué)”活動(dòng)。我作為快奔五的人，在全班級(jí)組里年齡最大了，真的不想?yún)⑴c這種活動(dòng)，由于身體原因，深知自我力不從心，比不上年輕老師，所以有些自暴自棄。可是學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)一再?gòu)?qiáng)調(diào)要全員參與活動(dòng)，本組老師們都在主動(dòng)投入競(jìng)賽活動(dòng)之中，個(gè)個(gè)干勁十足，都在充足準(zhǔn)備上好一節(jié)展現(xiàn)課。而我身患疾病正在治療中，看到大家那么一股熾熱的參賽勁頭，我禁不住主動(dòng)請(qǐng)纓第一個(gè)獻(xiàn)丑吧!我想把自我這么多年來(lái)積累的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)展現(xiàn)給大家，讓大家評(píng)評(píng)我的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，我好從中受益加以判斷自我的價(jià)值究竟何在？我上了一節(jié)單元復(fù)習(xí)整理課，這是許多老師不喜愛(ài)上的課。我想就是要上出一點(diǎn)特色，我先引導(dǎo)同學(xué)看書回憶本單元所學(xué)的主要學(xué)問(wèn)點(diǎn)，疏通整理一下主要學(xué)問(wèn)點(diǎn)后，再看看每個(gè)學(xué)問(wèn)點(diǎn)之間有什么聯(lián)系和區(qū)分？然后讓同學(xué)分別說(shuō)出每個(gè)學(xué)問(wèn)環(huán)節(jié)中你認(rèn)為哪個(gè)學(xué)問(wèn)點(diǎn)最重要？哪個(gè)學(xué)問(wèn)點(diǎn)最難學(xué)的？你認(rèn)為最值得留意的學(xué)問(wèn)問(wèn)題是什么？同學(xué)之間能夠相互質(zhì)疑相互解疑。這樣經(jīng)過(guò)同學(xué)們疏通整理后，大家對(duì)單元學(xué)問(wèn)資料，重難點(diǎn)資料，關(guān)鍵資料一目了然，到達(dá)很好的效果。課后評(píng)價(jià)時(shí)，朱校長(zhǎng)說(shuō)：開(kāi)頭聽(tīng)課覺(jué)得很平淡，可是越聽(tīng)越覺(jué)得很趣味味!很有特色!我們組數(shù)學(xué)老師們都認(rèn)為我班同學(xué)在課堂上你一言我一語(yǔ)整理復(fù)習(xí)的資料有章有序