面向工程教育專業(yè)認證的石油工程課程設計施行方案研究〔〕:

摘要：石油工程課程設計對于提升學生解決石油工程消費一線復雜工程問題才能，培養(yǎng)適應國家經(jīng)濟和油氣行業(yè)開展需求的石油工程應用型高級工程技術專門人才具有重要的現(xiàn)實意義。文章研究了工程教育專業(yè)認證標準對石油工程課程設計教學建立提出的新要求，剖析了我校石油工程課程設計教學施行的現(xiàn)狀和缺乏，基于工程教育以學生為中心、產(chǎn)出導向和持續(xù)改良的教育理念，從豐富課程設計內(nèi)涵、完善課程設計內(nèi)容、改良課程教學方式、改革課程考核方式等方面探究了石油工程專業(yè)課程設計教學施行方案，使得石油工程課程設計教學可以有效支撐標準畢業(yè)要求的達成。

關鍵詞：工程教育；專業(yè)認證；石油工程；課程設計；復雜工程問題；施行方案

本文引用格式：許紅林等.面向工程教育專業(yè)認證的石油工程課程設計施行方案研究[J].教育現(xiàn)代化，2022，6〔31〕：193-194+203.

ResearchonimplementationschemeofPetroleumEngineeringcurriculumdesignunderengineeringeducationprofessionalcertification

XUHong-lin,YANGBin,XIANGZu-ping,LIJun，SUkan-hua

(ChongqingUniversityofScienceandTechnology,Shapingba,Chongqing,China)

Abstract:ThecurriculumdesignofPetroleumEngineeringisofgreatpracticalsignificancetoimprovetheabilityofstudentstosolvetheplicatedengineeringproblemsandcultivateappliedseniorengineeringtechnicaltalentswhocanmeetthedevelopmentneedsofnationaleconomyandoilandgasindustry.Thispaperinvestigatedtherequirementsofthecourseteachingconstructionfromthenewengineeringeducationcertificationstandards,analyzedthecurrentsituationofcourseteachingandtheinsufficiency.Basedontheengineeringeducationconcepts,namelystudentsasthecenter,productionguidanceandcontinuousimprovement,theteachingimplementationschemeforthecoursehasbeenexploredfromenrichingtheconnotationofthecurriculumdesign,perfectingdesigncontents,improvingteachingmethodsandreformofexaminationway,whichmakesthecurriculumdesignofPetroleumEngineeringcaneffectivelysupportthegraduationrequirements.

Keywords:Engineeringeducation;professionalcertification;PetroleumEngineering;curriculumdesign;plex

engineeringproblems;implementationscheme

石油工程課程設計是石油工程專業(yè)教學的一個非常重要的綜合性理論教學環(huán)節(jié)，一方面通過課程設計可初步培養(yǎng)學生綜合運用所學根底知識和專業(yè)知識開展專業(yè)工程設計的才能，另一方面也為后續(xù)畢業(yè)設計〔論文〕和科研才能培養(yǎng)奠定良好根底【1】。根據(jù)石油工程課程設計對畢業(yè)要求的支撐關系，如何合理設置課程教學目的、優(yōu)化教學內(nèi)容和時間安排、有效開展課程考核，高效指導學生保質(zhì)保量完成設計任務，對于提升學生解決石油工程消費一線復雜工程問題才能，培養(yǎng)適應國家經(jīng)濟和油氣行業(yè)開展需求的石油工程應用型高級工程技術專門人才具有重要的現(xiàn)實意義[2-4]。目前，我校石油工程課程設計施行環(huán)節(jié)存在學生分方向設計、教學內(nèi)容不能有效支撐畢業(yè)要求、考核方式不能有效開展持續(xù)改良等問題。為此，針對當前課程設計中存在的缺乏，基于工程教育學生為中心、產(chǎn)出導向和持續(xù)改良的教育理念，深化探究石油工程專業(yè)課程設計施行方案，持續(xù)開展課程設計教學改革和建立，不斷進步課程教學效果和人才培養(yǎng)質(zhì)量。

一石油工程課程設計對畢業(yè)要求的支撐

2022新版工程教育專業(yè)認證標準中明確定義了理論教學課程體系、學分設置等，這對課程設計教學活動提出了新要求【5】。標準中首次明確了"復雜工程問題";的概念，解析了"復雜工程問題";必備的７個特征。標準要求畢業(yè)生必須可以針對復雜工程問題設計解決方案，設計滿足特定需求的系統(tǒng)、單元〔部件〕或工藝流程；可以基于科學原理并采用科學方法對復雜工程問題進展研究，包括設計實驗、分析與解釋數(shù)據(jù)并通過信息綜合得到合理有效的結論。同時，標準畢業(yè)要求中加強了理論教學環(huán)節(jié)的非技術要素要求，包括學生的團隊協(xié)作才能、與業(yè)界同行及社會公眾進展有效溝通和交流〔特別是跨文化背景下進展溝通和交流〕才能、掌握工程管理原理與經(jīng)濟決策方法等。特別強調(diào)了通過教學活動促使學生能正確評價專業(yè)工程理論和復雜工程問題解決方案對社會、安康、平安、法律、文化以及環(huán)境、社會可持續(xù)開展的影響，并理解應承當?shù)呢熑?。為此，確定了石油工程課程設計支撐的8個畢業(yè)要求指標點及支撐權重，對應畢業(yè)要求提出了8個課程子目的，這對課程設計的教學內(nèi)容、教學方法和考核方式等都提出了新要求。

二石油工程課程設計教學現(xiàn)狀及缺乏

我校石油工程專業(yè)堅持面向消費一線培養(yǎng)應用型人才，石油工程課程設計作為專業(yè)理論教學體系的重要組成局部，歷來都是培養(yǎng)學生工程理論和應用才能的重點抓手。目前，我校石油工程課程設計學生按照油藏、鉆井和采油三個方向選題開展設計，教學學時為6學分，選題均來源于工程實際，學生一人一題，考核采用平時表現(xiàn)、報告評閱和辯論進展，辯論時邀請行業(yè)企業(yè)專家參與。通過課程設計，培養(yǎng)了學生較強的綜合運用所學根底知識和專業(yè)知識開展專業(yè)工程設計的才能、問題分析和解決才能以及寫作、匯報和交流才能。然而，面對工程教育專業(yè)認證標準對理論教學提出的新要求，我校石油工程課程設計教學施行仍存在一些缺乏之處，主要包括以下三點：一是分方向開展工程設計不能充分表達"大石油工程、全工藝流程";培養(yǎng)要求，也不利于培養(yǎng)學生系統(tǒng)考慮解決石油工程消費一線復雜工程問題的才能；二是理論教學內(nèi)容不能有效支撐課程目的，特別是對非技術要素的要求；三是理論教學課程考核方式難以有效評價學生的才能達成，不利于課程教學的持續(xù)改良。因此，非常有必要針對以上缺乏之處深化開展石油工程課程設計教學施行方案優(yōu)化研究。

三石油工程課程設計施行方案研究

基于面向工程教育專業(yè)認證的石油工程課程設計教學目的的有效達成，充分考慮課程目前教學中存在的缺乏之處，以持續(xù)改良為出發(fā)點，本文從以下四個方面開展石油工程課程設計施行方案優(yōu)化研究。

〔一〕豐富課程設計內(nèi)涵，合理安排開課時間

為充分表達"大石油工程、全工藝流程";培養(yǎng)要求，進步學生開展工程設計的系統(tǒng)思維才能，專業(yè)將原培養(yǎng)方案中分方向限選的油藏工程課程設計、采油采氣工程課程設計和鉆井工程課程設計整合為石油工程綜合設計，調(diào)整后的學分仍然是6學分?？紤]學時偏少，為保證學生保質(zhì)保量完成綜合設計，一方面在確保實現(xiàn)畢業(yè)要求根底上，在前期開設的油藏工程、鉆井工程、采油工程等專業(yè)主干課程中加強綜合設計方面的訓練，從而進一步優(yōu)化整合石油工程綜合設計的教學內(nèi)容，另一方面將行課時間提早，減少課程設計與考研、期末考試沖突，保證學生有相對充足的時間開展設計。

〔二〕完善課程設計內(nèi)容，充分支撐課程目的

針對目前課程設計內(nèi)容不能充分支撐學生解決消費一線復雜工程問題才能和非技術要素要求，通過專門設置相應教學內(nèi)容，確保教學活動對課程目的的有效支撐。例如，為培養(yǎng)學生正確評價專業(yè)工程理論和復雜工程問題解決方案對社會、安康、平安、法律、文化以及環(huán)境、社會可持續(xù)開展的影響，要求綜合設計必須針對工程技術方案提出詳細的HSE方案要求，開展經(jīng)濟評價，有效降低風險和控制本錢。

〔三〕改良課程教學方式，進步學生自學才能

石油工程綜合設計要求學生在6周內(nèi)完成設計任務，為進步學生綜合設計效果，擬采取提早布置、自主設計、不定期輔導、階段檢查和最后集中指導和檢查的解決方案。提早布置指的是核心專業(yè)課程開課前就給學生統(tǒng)一布置綜合設計任務，組織召開發(fā)動大會，開展綜合設計輔導講座，讓學生清楚課程設計的目的和任務。學生不僅可以借助課余時間完成課程設計局部內(nèi)容，同時學生帶著課程設計的問題去聽課，也可以進步專業(yè)課學習效果。自主設計要求學生充分利用課余時間，自主到圖書館查閱相關專業(yè)標準、標準和文獻資料，到學院油氣藏工程實驗室和油氣井工程實驗室學習相關專業(yè)軟件，自主開展課程設計。不定期輔導指的是學生在設計過程中遇到相關問題，可隨時與指導教師約定時間討論解決，而不需要集中輔導。階段檢查指的是指導教師根據(jù)設計進度要求檢查學生設計進展情況，并針對性地開展輔導答疑。最后集中指導和檢查，指的是在課程設計正式開設期間，教師集中指導學生開展綜合設計，學生完成全部設計任務，指導教師集中輔導和檢查。通過改良教學方式，不僅解決了學時少的問題，也加大了課后學習的挑戰(zhàn)度，有助于進步學生自學才能。

〔四〕改革課程考核方式，有效開展持續(xù)改良

基于工程教育產(chǎn)出導向和持續(xù)改良理念，課程的教學和改良必須圍繞課程目的的達成，因此考核方式應能合理評價課程目的達成度，以便開展有效持續(xù)改良。為此，分析了課程設計各教學環(huán)節(jié)對課程目的的支撐關系，針對各環(huán)節(jié)提出了詳細教學要求和考核細那么，制定了課程設計的評分細那么表。新的評分表針對8個課程子目的，從設計準備、設計施行、報告撰寫和辯論等環(huán)節(jié)設計了11個評分項以及分值占比，通過評價設計報告、辯論PPT和問題答復情況等給出各分項分值，從而得出各課程目的的分值和達成度。通過定期開展課程目的達成度評價并針對學生在設計中的薄弱環(huán)節(jié)提出針對性的改良措施，不斷進步學生課程設計教學質(zhì)量。

四完畢語

本文按照2022新版工程教育專業(yè)認證標準要求，分析了認證標準對石油工程課程設計教學建立提出的新要求，剖析了我校石油工程課程設計教學施行的現(xiàn)狀和缺乏，基于工程教育學生為中心、產(chǎn)出導向和持續(xù)改良的教育理念，從豐富課程設計內(nèi)涵、合理安排開課時間、完善課程設計內(nèi)容、改良課程教學方式、改革課程考核方式等方面探究了石油工程專業(yè)課程設計教學施行方案，使得石油工程課程設計教學可以有效支撐標準畢業(yè)要求的達成。

參考文獻

【1】陳濤平,張景富,趙明國.改革理論教學形式培養(yǎng)石油工程應用型人才[J].石油教育,2022，(4):33-36.

【2】韓耀振,孫毅,馬榮琳,等.工程教育認證背景下電氣工程專業(yè)課程設計構建與施行[J].科教導刊(下旬),2022，33(11):58-59.