課題1《常見(jiàn)的酸和堿》教學(xué)設(shè)計(jì)（第3課）一教目（一）知識(shí)與技能．知道常見(jiàn)氫氧化鈉、氫氧化鈣主要的物理性質(zhì)和用途。．認(rèn)識(shí)氫氧化鈉、氫氧化鈣的腐蝕性及使用的安全注意事項(xiàng)。．探究和的應(yīng)。2（二）過(guò)程與方法．運(yùn)用實(shí)驗(yàn)、觀察等方法進(jìn)行探究，并比較、歸納和概括氫氧化鈉和氫氧化鈣的性．能應(yīng)用氫氧化鈉和氫氧化鈣的性質(zhì)解釋或解決一些實(shí)際問(wèn)題；（三）情感態(tài)度與價(jià)值觀通過(guò)對(duì)氫氧化鈉和氫氧化鈣的性質(zhì)的探究持和增強(qiáng)對(duì)化學(xué)現(xiàn)象的好奇心和探究欲展學(xué)習(xí)化學(xué)的興趣。二教重氫氧化鈉、氫氧化鈣的物理性質(zhì)與用途以及堿的相似化學(xué)性質(zhì)。三教難氫氧化鈉、氫氧化鈣與非金屬氧化物的反應(yīng)及反應(yīng)的化學(xué)方程式。四教準(zhǔn)教學(xué)設(shè)備（投影儀，計(jì)算機(jī)）、試管、膠頭滴管、點(diǎn)滴板、燒杯、軟塑料瓶、橡皮塞、分液漏斗、燒杯、、Ca（OH固體溶液，稀硫酸、稀鹽酸、氧化碳?xì)怏w2五教過(guò)環(huán)節(jié)

教師活動(dòng)

學(xué)生活動(dòng)

設(shè)計(jì)意圖[提問(wèn)]：吃過(guò)未成熟的柿子，什么感新課覺(jué)？知道為什么嗎？引入[講解：這是因?yàn)槭磷永锖袎A性物質(zhì)。追問(wèn)]：誰(shuí)還品嘗過(guò)類似澀味的物質(zhì)？鐘今天我們就來(lái)學(xué)習(xí)這類堿物質(zhì)——常見(jiàn)的堿。

吃過(guò)的學(xué)生回答：澀味。議論產(chǎn)生澀味的原因。學(xué)生搶答：松花蛋、堿面、肥皂泡濺到嘴里也有這樣的味道等等。

從學(xué)生生活經(jīng)驗(yàn)入手發(fā)生的求知欲。學(xué)

研究物質(zhì)的性質(zhì)一般先從物理性質(zhì)入手新課講授分鐘

大家注意觀察，認(rèn)真思考。[展示面皿中的氫氧化鈉固和氫氧化鈣固體[提問(wèn)能描述一下你所觀察的物理性質(zhì)？[展示固體氫氧化鈉氧鈣試劑瓶標(biāo)簽[提問(wèn)：認(rèn)真觀察，你發(fā)現(xiàn)固體氧化鈉、氫氧化鈣還有什么共性？[追問(wèn)因?yàn)楣腆w氫氧化鈉氧化鈣的強(qiáng)腐蝕性，它們俗稱什么？[溫馨提示：用時(shí)要注意安全[提問(wèn)觀察表面皿中的固體氫化鈉氧化鈣，你發(fā)現(xiàn)了什么？[追問(wèn)：這個(gè)現(xiàn)象叫做“潮解說(shuō)明了氫氧化鈉固體具有什么性質(zhì)？是什么變化？利用這個(gè)性質(zhì)有何用途？[實(shí)驗(yàn)一藥匙的氫氧化鈉固和氫氧化鈣固體加入３ｍｌ水中振蕩，并觸摸試管壁。[小結(jié)氫化鈉易溶于水溶放熱水溶液有滑膩感，氫氧化鈣微溶于水。常見(jiàn)堿的有哪些化學(xué)性質(zhì)？下面我們一起來(lái)探究。[提問(wèn)還記得紫色石蕊試液酚酞試液遇到、溶顯示什么顏色2嗎？[提問(wèn)：如何檢驗(yàn)二氧化碳?xì)怏w[追問(wèn)：將CO通溶液中，能觀2察到什么現(xiàn)象？[探究氧化鈉是否與二氧化發(fā)生了反應(yīng)請(qǐng)各小組討論設(shè)計(jì)方案用實(shí)證明2和NaOH確發(fā)生了反應(yīng)[小結(jié)一些反應(yīng)不明顯的實(shí)可以根據(jù)反應(yīng)物成的不同性質(zhì)或反物成物的狀態(tài)變化來(lái)設(shè)計(jì)方案。[拓展應(yīng)用根據(jù)氫氧化鈉的性質(zhì)驗(yàn)室應(yīng)當(dāng)如何保存？為什么？[學(xué)以致用酸廠排放的廢氣含有二氧化硫?yàn)榱酥車用竦陌踩梦覀円阎幕瘜W(xué)知識(shí)幫居民解決這個(gè)問(wèn)題。[提問(wèn)]：能總結(jié)一下常見(jiàn)堿的似性質(zhì)嗎？[追問(wèn)：堿為什么具有相似的化性質(zhì)？[提問(wèn)：常見(jiàn)的堿有哪些主要的途？

學(xué)生充滿好奇感的認(rèn)真觀察。派代表描述氫氧化鈉為白色片狀固體，氫氧化鈣為白色粉末狀固體。學(xué)生仔細(xì)閱讀兩種物質(zhì)的標(biāo)簽，對(duì)比后總結(jié)出兩種物質(zhì)都有強(qiáng)腐蝕性。學(xué)生閱讀課本知道氫氧化鈉俗稱燒堿、火堿、苛性鈉；氫氧化鈣俗稱消石灰、熟石灰。氫氧化鈉表面逐漸變潮，少量已經(jīng)溶解了，形成了溶液附著與固體表面。學(xué)生思考后回答：吸水性，屬于物理變化。利用這個(gè)性質(zhì)用作某些氣體的干燥劑。學(xué)生親身體驗(yàn)到氫氧化鈉溶于水，感覺(jué)試管壁發(fā)燙，說(shuō)明氫氧化鈉溶于水放熱，而氫氧化鈣形成了懸濁液。了解探究的內(nèi)容，表現(xiàn)出極大的興趣?；貞浥f知：兩種溶液都使紫色石蕊試液變藍(lán)，無(wú)色酚酞變紅將通澄清石水中，可以2看到澄清石灰水變渾濁，通入NaOH溶中無(wú)明顯現(xiàn)象。學(xué)生借鑒之前學(xué)過(guò)的一些實(shí)驗(yàn)的設(shè)計(jì)思路和方法,發(fā)創(chuàng)新思維,設(shè)計(jì)各種形式的實(shí)驗(yàn)裝置。歸納、小結(jié)，以便更好地掌握設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)方案的思路和方法。應(yīng)當(dāng)密閉保存，因?yàn)榧饶芪湛諝庵兴魵舛苯猓謺?huì)與二氧化碳?xì)怏w反應(yīng)。學(xué)生談?wù)?，提出自己的看法。．能與酸堿指示劑作用．能與非金屬氧化物作用生成鹽和水學(xué)生思考回答：不同的堿在溶液中都能產(chǎn)生相同的學(xué)生交流討論并回答。

采用對(duì)比的方法分把握物質(zhì)的異同。通過(guò)閱讀標(biāo)簽增強(qiáng)學(xué)生的感性認(rèn)識(shí)養(yǎng)學(xué)生的閱讀能力和歸納總結(jié)能力及安全實(shí)驗(yàn)的操作意識(shí)自驗(yàn)受氧化鈉溶于水放熱。通過(guò)創(chuàng)設(shè)情景激發(fā)學(xué)生對(duì)CO和2NaOH反的探究欲望生示方案驗(yàn)成功的喜悅。解決實(shí)際問(wèn)題同時(shí)進(jìn)行保護(hù)環(huán)境的教育。將性質(zhì)以列表的形式進(jìn)行總結(jié)目然。學(xué)

課堂小結(jié)

通過(guò)實(shí)驗(yàn)，我們發(fā)現(xiàn)酸有些相似的化學(xué)性質(zhì)，堿也有一些相似的化學(xué)性質(zhì)，為什么呢？[實(shí)驗(yàn)：鹽酸酸液蒸水、氫氧化鈉溶液和氫氧化鈣溶液導(dǎo)電性實(shí)驗(yàn)。[提問(wèn)些液體可以導(dǎo)電呢？什么有些液體可以導(dǎo)電液不能導(dǎo)？為什么出現(xiàn)這樣的現(xiàn)象呢？[溫馨提示：意觀察圖10離的位置并不是整齊排列的。

積極思考，討論交流。溶液導(dǎo)電是由于溶液中有自由移動(dòng)的離子。學(xué)生總結(jié)歸納出：不同的酸溶液中都含有相同的氫離子，所以酸有一些相似的化學(xué)性質(zhì)。不同的堿溶液中都含有相同的氫氧根離子，所以堿有一些相似的化學(xué)性質(zhì)。

指導(dǎo)學(xué)生從物質(zhì)的組成結(jié)構(gòu)分析物質(zhì)的性,后面學(xué)習(xí)酸堿中和反應(yīng)作鋪墊。鐘

[盤點(diǎn)收獲天我們學(xué)到了什知識(shí)？掌學(xué)生從知識(shí)、方法、道理三方面