---副組長：XX制定具體勞動教育活動方案教研組長：XX組織、指導開展勞動教育活動成員：XX三、 實施要求從學生的健康人格成長角度來實施。讓學生了解勞動不僅僅是一種謀生手段,還是使他們?nèi)姘l(fā)展的必經(jīng)途徑。通過確立正確的價值觀、教育觀,有創(chuàng)造性地去推進勞動教育,并將勞動教育和其他科目的研究聯(lián)系起來,形成綜合研究的課程形態(tài),讓勞動教育成為激發(fā)學生研究動機、鞏固研究成果的重要渠道。根據(jù)淄博市給出的【家庭勞動教育指導清單】給不同年級的學生安排符合其年齡及能力的勞動內(nèi)容。四、 勞動教育的途徑（一） 勞動教育課程設(shè)置。嚴格按照有關(guān)文件要求,開齊開足開好勞動教育課程,開展勞動教育活動。我校將勞動教育課程分為兩部分：勞動基地課程、勞動技能課程。課時安排：1-5年級每周一節(jié)勞動課。（二） 勞動實踐活動安排。每年勞動節(jié),少先隊制定勞動節(jié)活動方案,讓學生認識勞動的重要性、尊重勞動、動手體驗勞動,接受鍛煉,磨煉意志。每學期設(shè)立“食堂幫廚周〞：讓學生幫助食堂工作人員,完成飯菜分配、收送餐具等活動。通過幫廚,讓學生體會到勞動的意義并珍惜每一粒糧食。每年寒暑假開展“家務(wù)小能手〞、“今天我當家〞等主題實踐活動,讓學生在勞動中研究知識,在勞動中收獲快樂。每年春、秋兩季在校內(nèi)勞動基地體驗春季播種活動和秋季采收活動。時間為每年5月舉行春季播種活動,每年10月舉行秋收活動。每月不定期舉辦“自理能力大比武〞,鍛煉學生的整理收納能力。（三） 勞動成果展示將學生參加勞動實踐課或其他課程中勞動分內(nèi)容、參加勞動基地內(nèi)容以文字和影像資料的形式記錄和呈現(xiàn),每學期最后一月舉行一次勞動成果展示。（四） 勞動教育宣傳除去指定的勞動教育課程和實踐活動外,少先隊會以升旗儀式、班隊會、**等方式宣傳勞動教育知識。（五） 家長勞動教育課堂讓家長配合學校開展勞動教育,每學期邀請一位家長朋友,為學生介紹自己的職業(yè),讓學生了解職業(yè)、體驗職業(yè),從而認識職業(yè)、增加社會知識和經(jīng)驗。五、勞動教育的評價創(chuàng)新評價形式,以班級群等線上平臺為抓手,以星級評定為主要形式的評價體系,將學生活動的照片、體驗日記、作品等過程性資料上傳班級群,作為各項勞動教育活動星級少年評定時的參考依據(jù)。教師和學生既是活動的開發(fā)者,又是活動的實施者。其活動效果與質(zhì)量,學生是主體,教師是關(guān)鍵,強化對教師的評價,就是抓住了勞動教育活動的關(guān)鍵。學校將通過考核與獎勵機制,不斷調(diào)動教師參與勞動教育與的積極性、主動性和創(chuàng)造性,促進教師專業(yè)發(fā)展。注重評價過程,評價時,重點關(guān)注學生獲得結(jié)果和體驗的過程,注重學生在活動過程中的表現(xiàn)。教師在活動過程中,要注重及時觀察、記錄學生活動中的合作、創(chuàng)造、能力等表現(xiàn)。評價主體盡可能多元