協(xié)商決定班級事務(wù)道德與法治/部編版/五年級上冊/第二單元第1課時目錄新課導(dǎo)入010203課程探究課堂小結(jié)04鞏固練習(xí)新課導(dǎo)入故事屋你知道如何協(xié)商事務(wù)嗎？視頻：《強渡烏江——紅軍吹響沖鋒號》

他們是通過怎樣的方式進行決定的？你有怎樣的感受？新課導(dǎo)入說一說：課程探究我們在班主任老師的指導(dǎo)下一起討論班級規(guī)則，形成了最終的班級公約。之前在舉行六一聯(lián)歡會前，我和同學(xué)們討論并完善了《兒童節(jié)活動方案》。我曾經(jīng)參與過班干部競選，一些同學(xué)為我投過票。在日常班級事務(wù)當(dāng)中，你們遇到過哪些事情也會采用這樣的方式做決定？生活中的許多事情，都是經(jīng)過協(xié)商、討論進行決定的。課程探究可以盡可能地保障我們每個人的利益，而且大家共同作出的決定都會努力去遵守和實施。這種方式能讓每個同學(xué)都能發(fā)表自己的意見，感受到是班級的小主人，能增強班級凝聚力。

采取協(xié)商討論的方式，可以集中大家的意見，讓作出的決定更加科學(xué)、準(zhǔn)確。班級事務(wù)共商定思考：使用協(xié)商、討論決定的方式有什么好處？

如何將協(xié)商討論的方式運用到日常班級事務(wù)中？其中要遵循哪些必要的程序？課程探究想一想課程探究第一步班會主持人履行職責(zé)召開班會前要推選會議主持人。主持人宣布會議主題與議程，提醒大家應(yīng)該注意的事項和需要遵守的規(guī)則。課程探究第二步提案人介紹提案內(nèi)容向班會提交議題和方案的人稱為提案人，每個班級成員都可以成為提案人。提案要明確具體、簡潔扼要。

同學(xué)們好，我是本次活動的提案人，我受幾名倡議人的委托，向同學(xué)們介紹我的提案。課程探究第三步充分討論，表達意見第三步充分討論，表達意見認真討論提案是一個相互協(xié)商、集思廣益的過程。在這一過程中，應(yīng)當(dāng)充分聽取和尊重每個同學(xué)的意見和建議，這樣達成的方案才能夠得到大家的理解和支持，更好地發(fā)揮作用。這是他個人意見，跟大多數(shù)同學(xué)的看法不一致，沒必要在班上浪費時間討論。由老師和班委定就行。我有不同意見……我的理由是……對于討論中出現(xiàn)的不同意見，我們應(yīng)該如何對待？課程探究第四步大會表決，公布結(jié)果會議決議可采取協(xié)商或投票表決的方式。投票表決時，可以表示同意或不同意，也可以棄權(quán)。一人一票，按照少數(shù)服從多數(shù)的原則，贊成票多于反對票，決議通過。全班40名同學(xué)參加投票，35票贊成，3票棄權(quán)，2票反對。根據(jù)《班會規(guī)則》，《科技節(jié)活動組織方案》通過。課程探究班會上的民主決策過程第一步班會主持人履行職責(zé)第二步提案人介紹提案內(nèi)容第三步充分討論，表達意見第四步大會表決，公布結(jié)果課程探究民主討論的方式可以集中各方面意見，達成共識，形成班級的共同行動方案。在決定班級事務(wù)時，要遵循一定的程序，班級是大家的，我們要共同商定班級事務(wù)，要充分聽取和尊重每個同學(xué)的意見和建議，這樣，達成的方案才能夠得到大家的理解和支持。班會需要重程序課程探究班級大事共商議，開會務(wù)必有程序；班會應(yīng)選主持人，提案發(fā)言重參與；表達意見要充分，耐心傾聽講秩序；大會表決形式多，尊重決定我愿意。課程探究

國家的民主是人民當(dāng)家作主，每個人都能發(fā)表自己的建議，人民協(xié)商討論國家大事；班級的民主是每個同學(xué)都公平地享有為班級建設(shè)出謀劃策的權(quán)利，班級事務(wù)是由同學(xué)們協(xié)商討論決定的。希望同學(xué)們通過這節(jié)課的學(xué)習(xí)，懂民主，講民主，會用民主的方式解決班級事務(wù)。什么是民主？課程探究

秋天來了，班級要組織一次“拜訪秋天”的主題活動，同學(xué)們提出了兩種活動方案。課程探究公平處理班級事務(wù)每個人都有提案的權(quán)利每個人都有提出意見的權(quán)利每個人都有投票表決的權(quán)利

在日常討論中可能出現(xiàn)哪些不公平的現(xiàn)象？如果你遇到這類現(xiàn)象，你會怎么辦？課程探究

公平處理班級事務(wù)在班級建設(shè)中，遵守規(guī)則是保證公平的前提。用一視同仁的規(guī)則管理班級事務(wù)，可以實現(xiàn)對所有人、各種事的標(biāo)準(zhǔn)一致。同時，班級事務(wù)的處理中，也需要關(guān)注同學(xué)們的合理要求，實現(xiàn)對每個同學(xué)的關(guān)懷。閱讀角公平處理班級事務(wù)課程探究公平處理班級事務(wù)班會主持人還要提前宣布班會主題與議程，讓班級成員知曉。召開班會，由班級全體成員進行民主討論、協(xié)商采取投票形式表決，少數(shù)服從多數(shù)，再做出決定在處理和執(zhí)行的過程中也要堅持公開透明課程探究公平公正1公平公正2公開透明3保證監(jiān)督4課程探究1、你認為目前班級中的哪些事務(wù)做到了公開透明？2、如果請你擔(dān)任班務(wù)發(fā)言人，分管班務(wù)公開欄，想想開學(xué)以來的班級事務(wù)，你會選擇發(fā)布哪些信息？小組討論課程探究公平處理班級事務(wù)課程探究俗話說：“眾人拾柴火焰高?！比藗儦v來重視合作的意義，它在許多名言俗語中都有體現(xiàn)。五（1）班正在準(zhǔn)備“名言俗語大搜索”活動，我們一起去看看吧！活動園公平處理班級事務(wù)課程探究魚不能離水，雁不能離群學(xué)會集體工作的藝術(shù)。在今天的科學(xué)中，只有集體的努力才會有真正的成就。能用眾力，則無敵天下矣能用眾智，則無畏與圣人矣課程探究

討論和決定班級事務(wù)堅持公開透明，討論結(jié)果及時公開。討論和決定班級事務(wù)堅持協(xié)商合作，班級成員相互溝通理解和尊重，這樣才能集中大家的智慧，達成共識。協(xié)商處理班級事務(wù)課堂小結(jié)公平公正集中智慧協(xié)商合作保證監(jiān)督尊重他人公開透明協(xié)商決定班級事務(wù)鞏固練習(xí)1.在協(xié)商班級集體事務(wù)時，我們應(yīng)該（)。A.漠不關(guān)心B.認真傾聽、積極發(fā)言C.強勢發(fā)言表達自己觀點

B

鞏固練習(xí)2．關(guān)于眾人拾柴火焰高，下列說法正確的是（)A．個人的重要性B．優(yōu)秀班干部的作用很大C．合作和集體的力量更大

C

課程結(jié)束協(xié)商決定班級事務(wù)道德與法治/部編版/五年級上冊/第二單元第2課時目錄新課導(dǎo)入010203課程探究課堂小結(jié)04鞏固練習(xí)新課導(dǎo)入故事屋這樣想，對嗎？視頻：《班級長跑月活動》

1、你怎么評價這些同學(xué)的想法？2、他們的行為對班級共同決定的落實有什么影響？新課導(dǎo)入說一說：課程探究

聰聰?shù)淖龇ㄊ且环N欺騙別人、不誠信的行為，不僅損害自己的形象，也會影響班級的風(fēng)氣,帶來不好的后果。

班長的想法可不行，班長和同學(xué)們是一樣的，要做的事情，大家都要做，誰也不例外。我來說一說課程探究

你們的班級活動在落實中，有沒有這樣的問題？班級小鏡頭

大掃除的時候，勞動委員給所有同學(xué)都分配了任務(wù)，他自己只負責(zé)監(jiān)督。

文藝匯演準(zhǔn)備節(jié)目時，宣傳委員選的演員都是自己的好朋友。

在班級的共同決定面前，是否應(yīng)該存在這樣的想法和做法？為什么？新課導(dǎo)入想一想：課程探究班級里不應(yīng)該存在特權(quán)學(xué)生，尤其是班干部，作為班干部，更應(yīng)該以身作則，為所有同學(xué)做榜樣。既然班級的決定是班級成員集體形成的，那就意味著對班級的所有同學(xué)都具有約束力。課程探究班級的最終決定是班級成員集體形成的，對每個同學(xué)都具有約束力。

決定執(zhí)行的過程中，每個成員都是平等的，不應(yīng)存在享有“特權(quán)”的同學(xué)。執(zhí)行標(biāo)準(zhǔn)要一致、穩(wěn)定，任何人不能任意改動。課程探究第一步不誠信、搞“特權(quán)”第二步影響班級共同決定的落實第三步影響班級的凝聚力不利于班集體的進步課程探究小強的日記9月25日晴

今天班會上討論了“十一”期間班級社會實踐活動方案?？墒?，活動安排和我的時間安排有沖突，我又沒有什么特長，所以不太想?yún)⒓印?/p>

班會討論時，我還投了反對票?？墒?，當(dāng)時大多數(shù)同學(xué)同意這個方案，最后形成了班級的決定……課程探究

小強遇到的問題是班級社會實踐的時間和自己的時間有沖突，所以他不想?yún)⒓印?/p>

小強是因為自己沒有特長，班級實踐活動的時候沒有可以展示的才藝，所以才不想?yún)⒓拥?。課程探究1、在落實班級決定過程中，如果有同學(xué)遇到困難或提出不同意見，我們該怎么辦？

2、當(dāng)班級決定出現(xiàn)問題時，我們是繼續(xù)執(zhí)行原決定，還是改變原決定？小組討論課程探究班級決定可修改

班級決定公布后，一些同學(xué)如果有意見，可以向班級提出，但在作出新的決定前，仍要執(zhí)行班級原有的規(guī)定。執(zhí)行班級共同決定，遇到困難的時候，同學(xué)之間要互相幫助，協(xié)商解決。出現(xiàn)問題需要適當(dāng)調(diào)整時，應(yīng)該盡可能采納同學(xué)們的意見。課程探究班級決定可修改解決困難小幫手

執(zhí)行班級共同決定遇到困難時，同學(xué)之間要互相幫助，協(xié)商解決。出現(xiàn)問題需要適當(dāng)調(diào)整時，應(yīng)該盡可能采納同學(xué)們的建議。面對班級協(xié)商中出現(xiàn)的問題和需求，我們還可以通過向老師以及相關(guān)專業(yè)機構(gòu)的人員請教等多種途徑協(xié)商解決。課程探究課程探究活動結(jié)束后，文藝委員激動地說：“雖然這次比賽我們沒有奪得一等獎，但是，大家在活動過程中集思廣益，各小組分工協(xié)作，體現(xiàn)了我們班的凝聚力。尤其是服裝小組制作的環(huán)保小胸卡，體現(xiàn)了我們班級的特色。成績不是第一位的，團結(jié)合作才是第一位的！謝謝大家！”閱讀角多種途徑解決問題課程探究1、同學(xué)們在籌備合唱比賽過程中遇到的三大問題解決了沒有？他們應(yīng)該是怎樣解決的？2、你如何理解“成績不是第一位的，團結(jié)合作才是第一位的”？小組討論課程探究共同決定要落實

協(xié)商決定班級事務(wù)

解決問題方法多

共同決定要遵守

人人平等

標(biāo)準(zhǔn)統(tǒng)一課程探究

從共同協(xié)商到通過多種途徑解決問題，我們變得越來越理性，也越來越能夠勇于承擔(dān)自己在班集體中的責(zé)任，相信同學(xué)們在今后的班級生活中關(guān)系會更加融洽，班集體也會越來越優(yōu)秀！課堂小結(jié)收獲大家談?wù)n堂小結(jié)協(xié)商決定班級事務(wù)班級事務(wù)共商定共同決定要落實決定班級事務(wù)有原則討論決定班級事務(wù)班會需要遵循程序人人平等標(biāo)準(zhǔn)統(tǒng)一共同決定要遵守解決問題方法多公平公正公開透明協(xié)商合作鞏固練習(xí)1.討論和決定集體事務(wù)時，不需要（)。A.公開透明B.全員一致C.公平公正

B

鞏固練習(xí)2．（)能為班級創(chuàng)設(shè)和諧團結(jié)的氛圍。A．好好學(xué)習(xí)B．互幫互助C．民主討論

C

課程結(jié)束《協(xié)商決定班級事務(wù)》說課稿共3課時部編版小學(xué)五年級上冊《道德與法治》

大家好，今天我說課的內(nèi)容是新部編版道德與法治五年級上冊第二單元《我們是班級的主人》的第二課《協(xié)商決定班級事務(wù)》。下面我將從說教材、說學(xué)情、說教學(xué)目標(biāo)、說教學(xué)重難點、說教法、說教學(xué)過程和板書設(shè)計及教學(xué)反思這八個方面展開。接下來開始我的說課。懇請大家批評指正。一、說教材二、說學(xué)情五、說教法六、說教學(xué)過程七、說板書設(shè)計目錄三、說教學(xué)目標(biāo)四、說教學(xué)重難點八、說教學(xué)反思一、說教材

《協(xié)商決定班級事務(wù)》本課由三個板塊組成，通過三個板塊的教學(xué)，層層推進，幫助學(xué)生認識程序?qū)ΡＵ厦裰鞴芾淼淖饔?，理解協(xié)商所要遵循的基本原則，形成規(guī)則意識和民主意識。這一課是根據(jù)課程標(biāo)準(zhǔn)中主題三“我們的學(xué)校生活”第4條“體會同學(xué)之間真誠相待、互相幫助的友愛之情；學(xué)會和同學(xué)平等相處。知道同學(xué)之間要相互尊重，友好交往”，第5條“知道自己是集體中的一員，關(guān)心集體，參加集體活動，維護集體榮譽，對自己承擔(dān)的任務(wù)負責(zé)”，第6條“知道班級和學(xué)校中的有關(guān)規(guī)則，并感受集體生活中規(guī)則的作用，初步形成規(guī)則意識，遵守活動規(guī)則和學(xué)校紀(jì)律”，第7條“通過學(xué)校和班級等集體生活，體會民主、平等在學(xué)校生活中的現(xiàn)實意義“而編寫的。

二、說學(xué)情

五年級學(xué)生正處于思想形成的初級階段，重要時期。他們對班級生活有一定的組織管理能力，隨著社會生活范圍的不斷擴大，法治意識的不斷增強，知道班委會在班級工作的重要作用，但是有時缺乏民主意識，原則意識，以自我為中心的行為依然存在，所以在教學(xué)中要注意對學(xué)生進行集體主義教育，聽取多方面意見，并能集中起來，達成共識。三、說教學(xué)目標(biāo)1.體會到規(guī)則是大家制定的，目的是維護大家的利益，使大家的學(xué)習(xí)生活更有趣、更快樂。2.通過調(diào)查與交流，了解學(xué)校規(guī)章制度與現(xiàn)實執(zhí)行情況。隨后，針對班級日常行為，參照相關(guān)規(guī)則，民主參與制定并自覺遵守班級制度。3.體驗民主參與班級管理，做班級的小主人。自覺遵守班級與學(xué)校規(guī)章制度。四、說教學(xué)重難點了解學(xué)校相關(guān)規(guī)則，通過討論制定班級規(guī)則，使學(xué)生養(yǎng)成遵守班級規(guī)則的好習(xí)慣。 教學(xué)重點學(xué)生制定班級規(guī)則、遵守班級規(guī)則教學(xué)難點五、說教法

教法：講解法、情景體驗法、多媒體教學(xué)法。學(xué)法：合作交流、實踐法。六、說教學(xué)過程【課時安排】3課時

第一課時《班級事務(wù)共商定》說課稿一、說教材

《班級事務(wù)共商定》是人教部編版五年級上冊第二單元第二課《協(xié)商決定班級事務(wù)》的第一課時內(nèi)容。本課包含兩個“活動園”，第一個活動園介紹了召開班會決定班級事務(wù)的形式及程序，第二個活動園設(shè)置了“拜訪秋天”的主題活動，要求學(xué)生召開班會來決定采用哪種提案，通過實踐真正掌握決定班級事務(wù)的方法與程序。二、說學(xué)情

小學(xué)五年級學(xué)生已經(jīng)具有初步的民主意識，他們希望過民主的班級生活，期待能夠通過民主協(xié)商的形式?jīng)Q定班級事務(wù)，這也是學(xué)生心智走向成熟的標(biāo)志。但是他們往往不知道用什么樣的方式來進行民主協(xié)商，他們認為的民主就是要充分表達自己的想法，卻不知道用怎樣的方式和程序來表達，并獲得大家的認同。三、說教學(xué)目標(biāo)1.了解班級事務(wù)決策的形式，感悟班級民主決策的意義；決策中，學(xué)會清楚表達個人見解，傾聽他人意見，體會他人需要，學(xué)會與他人平等交流合作。2.知道決定班級事務(wù)的基本原則，運用該原則解決班級生活中的問題。3.知道共同決定需要落實的要求，能夠正確對待班級共同決定落實過程中遇到的問題，并嘗試探究和解決生活中的類似問題。四、說教學(xué)重難點1.知道決定班級事務(wù)必須依據(jù)程序共同商定，培養(yǎng)學(xué)生的規(guī)則意識。2.通過理解決定班級事務(wù)時應(yīng)遵循的原則，幫助學(xué)生深層次認識民主，促使學(xué)生更加主動地參與民主生活。教學(xué)重點引導(dǎo)學(xué)生認識到“共同的決定要落實”，同時能夠在實際行動中踐行這句話。教學(xué)難點五、說教法

依據(jù)教材特點以及學(xué)生年齡特征，本課我主要采用情境教學(xué)法和直觀演示法指導(dǎo)學(xué)生使用合作探究法、討論法、練習(xí)法、體驗法等學(xué)習(xí)方法，使學(xué)生在學(xué)中玩，玩中學(xué)，于輕松愉悅的課堂氛圍中，主動探究，完成學(xué)習(xí)任務(wù)。

1、播放視頻，初步感知班級事務(wù)共同商定。

2、學(xué)習(xí)案例，懂得協(xié)商的方法和程序。3、活動體驗，在實際中學(xué)協(xié)商。六、說教學(xué)過程

活動一：談話導(dǎo)入，引入新課回顧第四課選舉產(chǎn)生班委會，喚醒學(xué)生在本課中獲得的對民主的初步認識。傾聽班委們分享自己在這一周開展的班級事務(wù)，在回顧分享與反思的過程中，感悟班級重大事務(wù)的決策方式對于整個班級的發(fā)展有著重要的影響，引出本節(jié)課的交流話題——班級事務(wù)如何決策。

活動二：體驗協(xié)商，初識內(nèi)涵這部分是本節(jié)課的主體部分，以班級中將要開展的班級活動作為學(xué)習(xí)民主協(xié)商的載體，比如本課選取的是國慶假期即將組織的愛國主題班級特色活動。同時，因全班人數(shù)眾多，如果直接展開全班的協(xié)商，很難保證每位同學(xué)都能親歷民主協(xié)商的過程，因此這部分我們以四人小組為單位展開。

首先，以四人小組為單位，就組員在課前設(shè)計的方案展開交流，推選最佳方案，根據(jù)小組的討論情況動態(tài)生成交流話題。如對于已選出最佳方案的小組，邀請他們分享推選方式，采訪組員是否認可這個方案。鼓勵其他小組充分表達對該小組選舉方式的評價和意見，相機引導(dǎo)關(guān)注其中能夠體現(xiàn)民主選舉的細節(jié)。如對于未推選出最佳方案的小組，采訪其中的原因，同時將難題拋給全班同學(xué)。由此引出共同協(xié)商，既然要協(xié)商，必然要有一個同學(xué)組織。

1.民主選舉主持人：四人小組圍繞如何產(chǎn)生本小組主持人展開討論，邀請完成任務(wù)的小組分享，如毛遂自薦法、推選法。邀請沒有完成任務(wù)的小組分享自己遇到的困難，如：無人愿意承擔(dān)、小組內(nèi)部不能完全認可毛遂自薦者、好幾位同學(xué)都想當(dāng)，難以抉擇等等。此時，我會鼓勵大家對不同小組發(fā)生的不同情況發(fā)表自己的看法，就如何產(chǎn)生主持人進行方案提議。根據(jù)大家商定的少數(shù)服從多數(shù)的方式，通過主持人選拔方案。同時，邀請班級同學(xué)就剛剛選舉主持人的過程發(fā)表自己的看法。此處進行總結(jié)：協(xié)商班級事務(wù)中最重要的原則就是民主。就像我們剛剛選拔產(chǎn)生主持人的過程，采取的就是民主討論的方式。通過這樣的動態(tài)互動，既能讓學(xué)生真切地感受到民主協(xié)商的必要性，同時也能感受到民主原則滲透在協(xié)商的每一個細節(jié)中。

2.主持人履行職責(zé)：下面由各組選出的主持人組織小組繼續(xù)就組內(nèi)的活動方案展開討論。過程中，我會主動關(guān)注討論過程中的出現(xiàn)的問題，共性問題將成為接下來班集體討論話題。如教材中呈現(xiàn)的問題：小組討論中，有一個同學(xué)和其他三個同學(xué)的意見不一樣，對于這樣的不同意見，我們該如何對待？對于此問題的討論，我會側(cè)重引導(dǎo)學(xué)生在討敢于表達自己的意見和想法，鼓勵其他學(xué)生尊重他人表達意見的權(quán)利，認真傾聽同學(xué)的意見，在協(xié)商過程中開展充分地討論。

3.大會表決：在剛剛的過程中，每個同學(xué)都將自己的提案在組內(nèi)進行了討論，下面要形成一個代表組內(nèi)共同意見的提案，引導(dǎo)學(xué)生思考該如何表決產(chǎn)生呢？此處我有兩個預(yù)設(shè)：一是投票產(chǎn)生，選舉認可度較高的一份；二是以一個提案作為基礎(chǔ)，結(jié)合大家的意見進行修改，再表決。組織班級同學(xué)就兩種表決方式展開交流，選取其中一種方式。

在這個環(huán)節(jié)中，通過一步步體驗與現(xiàn)場的動態(tài)問題研討，引導(dǎo)學(xué)生了解協(xié)商的基本流程，感悟每一個細節(jié)中滲透的民主。在充分討論的環(huán)節(jié)中，通過對小組遇到困難的討論，引導(dǎo)學(xué)生敢于表達自己的不同意見，尊重他人表達意見的權(quán)利。

活動三：回顧體驗，感悟價值在此環(huán)節(jié)，組織學(xué)生回顧剛剛的討論過程，總結(jié)民主協(xié)商的流程，用總結(jié)出的流程再次協(xié)商出班級的最終提案。通過組織班級民主協(xié)商會，鞏固其意識與能力，感受民主討論對于班級以及個人的價值，為日后班級民主討論活動的繼續(xù)開展打下基礎(chǔ)。七、說板書設(shè)計根據(jù)五年級的年齡特點，本課板書內(nèi)容簡單明了，重難點突出?？傊谡麄€教學(xué)過程中，我始終立足讓學(xué)生在玩中學(xué)會，在動手中提高技能，學(xué)生學(xué)得輕松愉快。我將繼續(xù)努力，讓我的道德與法治課堂教學(xué)更高效，更精彩。

第二課時《決定班級事務(wù)有原則》說課稿一、說教材

《決定班級事務(wù)有原則》是人教部編版五年級上冊第二單元第二課《協(xié)商決定班級事務(wù)》的第二個課時。本課通過三個活動園讓學(xué)生知曉討論和決定班級事務(wù)時，需要遵循三個原則，即：需要堅持公平公正，班級要給每個同學(xué)充分表達意見的機會，每個同學(xué)也要認真傾聽并尊重他人意見；應(yīng)該堅持公開透明，讓所有同學(xué)了解所討論的事情，引導(dǎo)大家積極參與討論，充分發(fā)表意見，討論的結(jié)果要及時公開；應(yīng)該堅持協(xié)商合作。班級成員相互溝通、理解和尊重，這樣才能集中大家的智慧達成共識?！伴喿x角”告訴我們要公平處理班級事務(wù)，激發(fā)學(xué)生為班級服務(wù)的熱情，培養(yǎng)班級主人意識。二、說學(xué)情

五年級學(xué)生已經(jīng)初步形成民主觀念，希望在社會生活中能夠受到公平與公正的對待。這一階段的學(xué)生希望在公共生活中能夠充分表達自己的感受和見解。但是，在傾聽他人意見時，他們尚不能很好地體會他人的心情和需要。在與人交流時，他們的合作意識尚顯不足。三、說教學(xué)目標(biāo)知識與技能目標(biāo)：了解決定班級事務(wù)時需要遵循三個原則。過程與方法目標(biāo)：培養(yǎng)收集資料、整理和運用信息的能力。情感態(tài)度與價值觀目標(biāo)：培養(yǎng)在決定班級事務(wù)過程中能做到公平、公開、合作，尊重他人，激勵班級成員人人參與班級事務(wù)的熱情，增強集體榮譽感。四、說教學(xué)重難點知曉在決定班級事務(wù)時要做到公平公正，尊重他人；公開透明，保證監(jiān)督；協(xié)商合作，集中智慧。教學(xué)重點能夠運用民主協(xié)商的原則解決班級生活中的問題教學(xué)難點五、說教法

依據(jù)教材特點以及學(xué)生年齡特征，本課我主要采用情境教學(xué)法和直觀演示法指導(dǎo)學(xué)生使用合作探究法、討論法、練習(xí)法、體驗法等學(xué)習(xí)方法，使學(xué)生在學(xué)中玩，玩中學(xué)，于輕松愉悅的課堂氛圍中，主動探究，完成學(xué)習(xí)任務(wù)。六、說教學(xué)過程

活動一：課前調(diào)查，反觀班情課前給學(xué)生布置情況調(diào)查表，通過簡要的問題，一方面幫助我和同學(xué)了解本班班務(wù)處理的方式，另一方面也可以幫助同學(xué)們清晰地認識到自己在班務(wù)中的角色。課堂一開始，組織學(xué)生就課前調(diào)查單進行交流匯報，一起總結(jié)目前班級事務(wù)處理過程中做得好的方面，同時思考還存在著哪些問題。結(jié)合現(xiàn)實觀察，我預(yù)設(shè)了以下常見問題

如：班級事務(wù)沒有讓每個同學(xué)充分發(fā)表自己的意見；不少學(xué)生對于班級事務(wù)不夠了解，班級缺乏公示渠道；在討論和決定班級事務(wù)時，班級成員的協(xié)商合作能力有所不足......在大家充分交流后，相機總結(jié)：雖然我們已經(jīng)了解了班級事務(wù)民主協(xié)商的基本流程，但是要在每一個環(huán)節(jié)都做到民主是不容易的一件事。那我們該如何應(yīng)對這些問題呢？由此引出本節(jié)課的話題。

這個環(huán)節(jié)既讓課堂教學(xué)有現(xiàn)實基礎(chǔ)可依，同時也給了學(xué)生利用所學(xué)反觀現(xiàn)實班級生活、發(fā)現(xiàn)其中存在的不足的機會，激發(fā)學(xué)生解決問題的動機。

活動二：思維碰撞，落實原則這個環(huán)節(jié)的設(shè)計基于活動一的調(diào)查結(jié)果，根據(jù)各個班級不同的現(xiàn)狀有側(cè)重地進行時間分配。此處，我將結(jié)合活動一中的三個預(yù)設(shè)展開，這三個預(yù)設(shè)緊密圍繞教材中所提出的落實民主需要遵循的三個原則。下面，我將詳細介紹活動二環(huán)節(jié)中的三個子活動。

1.公平原則：通過圖片呈現(xiàn)班級中常見的事務(wù)，如班委選舉、班級活動安排、班級榮譽評選等。邀請個別學(xué)生就“不同的班級事務(wù)都有自己的處理流程，哪些環(huán)節(jié)最有可能出現(xiàn)不公平的現(xiàn)象；這些不公平的現(xiàn)象對自己或他人會造成哪些影響”兩個問題發(fā)表看法，以此啟發(fā)班級同學(xué)更深入的思考，為接下來的小組活動打下基礎(chǔ)。緊接著，展開四人小組活動，通過思維導(dǎo)圖分析不公平現(xiàn)象背后有哪些原因？班級出現(xiàn)的不公平現(xiàn)象可以有哪些改進措施？小組匯報交流后，就其中的解決方法展開班級協(xié)商，確定為日后班級事務(wù)處理的策略。相機小結(jié)：公平原則對于班級發(fā)展的重要意義。

2.公開原則：在進行本原則討論時，我會帶領(lǐng)同學(xué)們開展以下活動：首先，班級回顧班級組建至今哪些事務(wù)做到了公開透明，哪些事情沒有做到，思考原因。其次，交流哪些班級事務(wù)一定要公開，如果不公開可能會帶來怎樣的影響。最后，一起探索在班級事務(wù)決定前、班級事務(wù)決定中、班級事務(wù)決定后三個環(huán)節(jié)中，落實公開原則的小策略。其中，可以相機補充設(shè)置班務(wù)發(fā)言人、設(shè)計班務(wù)公開欄等策略，通過角色扮演，引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會擔(dān)任班務(wù)發(fā)言人，使用班務(wù)公開欄，讓這些策略真正能夠在班級中得以實現(xiàn)。最后，再一次明晰公開透明對于班級發(fā)展的意義。

3.合作原則：討論和決定班級事務(wù)，應(yīng)該堅持協(xié)商合作的原則，而合作中如何做到相互溝通、理解和尊重，對于同學(xué)們是一個重要的成長點。五年級的學(xué)生已經(jīng)初步具備合作的意識與能力，因此在落實合作原則時，我采取的是小組合作大比拼——“名言俗語大搜索”活動，以小組為單位，每個小組抽取一個關(guān)鍵詞，進行名言俗語的合作搜索，計時3分鐘。在小組合作取得成功時，鼓勵他們總結(jié)競賽背后的成功秘密，一定程度上肯定學(xué)生已有的協(xié)商合作能力，通過成功體驗強化學(xué)生的協(xié)商合作行為。最后，通過對協(xié)商合作與個人完成任務(wù)的對比，再一次強化合作對于集體成長的重要意義。

在本環(huán)節(jié)，我通過課前調(diào)查單的班情分析，把握本班在民主協(xié)商過程中所遇到的三個困難，這三個困難也是民主協(xié)商中落實民主精神的三大重要細節(jié)。通過層層擊破，把握解決困難的諸多策略，既解決了班級遇到的問題，同時也提升了學(xué)生的民主意識與民主精神。

活動三：交流討論，深化認識作為本節(jié)課的最后一個環(huán)節(jié)，通過回顧與交流的方式，再一次深化學(xué)生對于民主協(xié)商的認識，強化民主協(xié)商中所要遵循的基本原則。同時，通過“是不是以后我們班級的民主協(xié)商就會十全十美”的追問，鼓勵每位同學(xué)了解：在未來的班級生活中也許還會遇到類似的困難，鼓勵大家勇敢面對，積極解決，促進班級的成長。同時，也帶領(lǐng)學(xué)生認識到班級成長的過程中，我們也在成長，這是一個相輔相成的過程。七、說板書設(shè)計根據(jù)五年級的年齡特點，本課板書內(nèi)容簡單明了，重難點突出。我們是班級的主人協(xié)商決定班級事務(wù)決定班級事務(wù)有原則。公平、公開、合作民主協(xié)商的原則總之，在整個教學(xué)過程中，我始終立足讓學(xué)生在玩中學(xué)會，在動手中提高技能，學(xué)生學(xué)得輕松愉快。我將繼續(xù)努力，讓我的道德與法治課堂教學(xué)更高效，更精彩。

第三課時《共同的決定要落實》說課稿一、說教材

《共同的決定要落實》是人教部編版五年級上冊第二單元第二課《協(xié)商決定班級事務(wù)》的第三個課時。課文通過四個活動，讓學(xué)生在合作探究中，知道共同的決定要落實，個人與集體活動有沖突時應(yīng)該怎么處理，學(xué)會協(xié)商解決班級問題，自覺遵守活動規(guī)則和學(xué)校秩序，體會民主、平等在學(xué)校生活中的現(xiàn)實意義。二、說學(xué)情

五年級學(xué)生正處于思想形成的重要時期，求知欲強，他們對自我、他人、家庭、社會有了些淺顯的認識，養(yǎng)成了一些好的行為習(xí)慣，但是現(xiàn)在不少家庭對孩子比較嬌慣，因此學(xué)生大多以自我為中心，在集體活動中難免會出現(xiàn)一些問題急需解決，比如不遵守班級共同的決定，不能妥善處理個人和班級之間的沖突等。在本課的教學(xué)中，要特別關(guān)注以上問題，指導(dǎo)學(xué)生通過多種途徑協(xié)商解決班級問題，并在各項班級活動中自覺遵守規(guī)則。三、說教學(xué)目標(biāo)知識與技能目標(biāo)：知道班級共同的決定要遵守。過程與方法目標(biāo)：學(xué)會通過多種途徑協(xié)商解決班級問題。情感態(tài)度與價值觀目標(biāo)：喜歡用共同協(xié)商的方法，理性對待班級中出現(xiàn)的問題。四、說教學(xué)重難點學(xué)會通過多種途徑協(xié)商解決班級問題教學(xué)重點初步具有規(guī)則意識，遵守活動規(guī)則和學(xué)校秩序教學(xué)難點五、說教法

依據(jù)教材特點以及學(xué)生年齡特征，本課我主要采用情境教學(xué)法和直觀演示法指導(dǎo)學(xué)生使用合作探究法、討論法、練習(xí)法、體驗法等學(xué)習(xí)方法，使學(xué)生在學(xué)中玩，玩中學(xué)，于輕松愉悅的課堂氛圍中，主動探究，完成學(xué)習(xí)任務(wù)。六、說教學(xué)過程

活動一：共同的決定要遵守通過真實的事例入手，將班級決定執(zhí)行中遇到的問題展示出來，讓學(xué)生交流，在思維碰撞中，明確班級共同決定需要遵守。同桌討論，說一說理由1、上一節(jié)