七年級語文上冊第四單元14走一步再走一步說課稿新人教版一、設(shè)計意圖

本節(jié)課通過學習《走一步再走一步》一文，旨在引導學生深入理解文章主旨，體會作者在困境中勇敢面對挑戰(zhàn)的精神。通過分析文章結(jié)構(gòu)、品味語言，培養(yǎng)學生的閱讀能力和審美情趣，同時激發(fā)學生對生活困難的勇氣和信心。二、核心素養(yǎng)目標

培養(yǎng)學生閱讀理解能力，引導學生通過文本細讀，把握文章脈絡(luò)，理解作者情感；提升學生的語言運用能力，通過仿寫練習，讓學生學會用文字表達自己的思想和情感；增強學生的文化自信，認識到克服困難、勇往直前的精神是中華民族的傳統(tǒng)美德；培養(yǎng)學生在生活中解決問題的能力，引導學生將文本中的智慧應(yīng)用于實際困境。三、教學難點與重點

1.教學重點

（1）理解文章主旨：通過分析文章內(nèi)容，引導學生理解作者在困境中勇敢面對挑戰(zhàn)的精神，明確文章的核心思想。

（2）把握文章結(jié)構(gòu)：教授學生如何分析文章的層次和邏輯關(guān)系，以幫助學生更好地理解文章內(nèi)容。

（3）品味語言表達：指導學生賞析文章中的精彩語句，體會作者在語言運用上的技巧和魅力。

2.教學難點

（1）情感體驗：引導學生深入理解文章中人物的情感變化，體會作者在面對困難時的心理活動。

（2）困境應(yīng)對：分析文章中主人公如何克服困難，讓學生學會在生活中遇到困境時如何調(diào)整心態(tài)，尋找解決問題的方法。

（3）仿寫練習：指導學生根據(jù)文章結(jié)構(gòu)、語言特點進行仿寫，突破語言表達的障礙，提高寫作水平。四、教學方法與手段

教學方法：

1.講授法：結(jié)合多媒體課件，對文章的結(jié)構(gòu)、主旨進行講解，幫助學生把握文章脈絡(luò)。

2.討論法：組織學生圍繞文章中的重點語句和人物心理活動展開討論，提高學生的思辨能力。

3.體驗法：引導學生通過角色扮演，模擬文章中人物的心理狀態(tài)，深化對文章情感的理解。

教學手段：

1.多媒體課件：展示文章相關(guān)圖片、背景資料，增強學生的學習興趣。

2.視頻資源：播放與文章內(nèi)容相關(guān)的視頻，幫助學生更直觀地理解文章主旨。

3.網(wǎng)絡(luò)資源：利用網(wǎng)絡(luò)平臺，拓展學生的知識視野，鼓勵學生自主探索文章背后的文化內(nèi)涵。五、教學過程設(shè)計

1.導入新課（5分鐘）

目標：引起學生對“走一步再走一步”的興趣，激發(fā)其探索欲望。

過程：

開場提問：“在人生道路上，你們是否遇到過困難和挑戰(zhàn)？你們是如何克服這些困難的？”

展示一些關(guān)于克服困難的名人故事或勵志視頻片段，讓學生初步感受面對困境時勇敢前行的精神。

簡短介紹“走一步再走一步”這篇文章的主題和寫作背景，為接下來的學習打下基礎(chǔ)。

2.“走一步再走一步”基礎(chǔ)知識講解（10分鐘）

目標：讓學生了解文章的基本概念、作者背景和文章結(jié)構(gòu)。

過程：

講解文章的定義，包括其主要內(nèi)容和情感表達。

詳細介紹作者的生平和寫作風格，幫助學生更好地理解文章的背景。

3.“走一步再走一步”案例分析（20分鐘）

目標：通過具體案例，讓學生深入了解文章的特性和重要性。

過程：

選擇文章中的關(guān)鍵段落或語句進行分析，引導學生體會作者的情感表達。

詳細介紹文章中主人公面對困境時的心理變化和行動過程，讓學生思考如何面對生活中的困難。

小組討論：讓學生分組討論如何在現(xiàn)實生活中運用文章中的道理，分享克服困難的經(jīng)驗和方法。

4.學生小組討論（10分鐘）

目標：培養(yǎng)學生的合作能力和解決問題的能力。

過程：

將學生分成若干小組，每組選擇一個與克服困難相關(guān)的主題進行深入討論。

小組內(nèi)討論該主題的現(xiàn)狀、挑戰(zhàn)以及可能的解決方案。

每組選出一名代表，準備向全班展示討論成果。

5.課堂展示與點評（15分鐘）

目標：鍛煉學生的表達能力，同時加深全班對文章的認識和理解。

過程：

各組代表依次上臺展示討論成果，包括主題的現(xiàn)狀、挑戰(zhàn)及解決方案。

其他學生和教師對展示內(nèi)容進行提問和點評，促進互動交流。

教師總結(jié)各組的亮點和不足，并提出進一步的建議和改進方向。

6.課堂小結(jié)（5分鐘）

目標：回顧本節(jié)課的主要內(nèi)容，強調(diào)文章的重要性和意義。

過程：

簡要回顧本節(jié)課的學習內(nèi)容，包括文章的基本概念、作者背景、案例分析等。

強調(diào)文章在現(xiàn)實生活中的指導意義，鼓勵學生將文章中的道理應(yīng)用于自己的學習和生活中。

7.課后作業(yè)

目標：讓學生鞏固學習效果，提高寫作能力。

過程：

布置課后作業(yè)：讓學生以“面對困難，我該怎么做”為題，寫一篇短文，分享自己的感悟和行動計劃。要求文章結(jié)構(gòu)清晰，語言流暢，表達真情實感。六、學生學習效果

學生學習效果主要體現(xiàn)在以下幾個方面：

1.閱讀理解能力提升

2.情感共鳴與價值觀塑造

學生在閱讀過程中，能夠與文章中的人物產(chǎn)生情感共鳴，理解作者在面對困境時的堅定和勇氣。這有助于塑造學生的價值觀，培養(yǎng)他們面對困難時的積極態(tài)度和解決問題的能力。

3.寫作能力增強

4.合作能力與溝通技巧

在小組討論和課堂展示環(huán)節(jié)，學生學會了如何與他人合作，共同完成任務(wù)。他們通過討論、交流，提高了自己的溝通技巧，學會了傾聽和表達。

5.自主學習能力提高

學生在學習過程中，通過自主閱讀、思考和實踐，提高了自己的學習能力。他們學會了如何查找資料、分析問題，并能夠?qū)⑺鶎W知識應(yīng)用于實際生活中。

6.問題解決能力增強

學生在分析文章案例時，學會了如何從多個角度思考問題，尋找解決問題的方法。這有助于他們在現(xiàn)實生活中遇到問題時，能夠更加冷靜和理性地應(yīng)對。

7.文化素養(yǎng)的提升

8.適應(yīng)能力與抗壓能力

學生在面對困難和挑戰(zhàn)時，能夠借鑒文章中主人公的經(jīng)歷，增強自己的適應(yīng)能力和抗壓能力。他們學會了如何在壓力下保持冷靜，積極尋找解決問題的途徑。

9.生命教育意識增強

10.社會責任感提升

學生在學習過程中，逐漸認識到自己在社會中的角色和責任。他們開始關(guān)注社會問題，學會用自己的力量去幫助他人，提升自己的社會責任感。七、教學反思與改進

教學反思與改進是我們教學過程中不可或缺的一環(huán)?；仡欉@次“走一步再走一步”的教學，我有以下幾點反思和改進計劃：

首先，我覺得課堂的互動性還有待加強。雖然我鼓勵學生參與討論，但實際效果并不理想。有些學生似乎對自己的觀點不太自信，不敢在課堂上表達。接下來，我計劃在課堂上設(shè)置更多的互動環(huán)節(jié)，比如小組討論、角色扮演等，讓學生在輕松的氛圍中表達自己的想法。

其次，對于文章中的一些深層含義，我覺得學生理解得還不夠深入。在講解文章時，我可能過于注重字面意思，而忽略了文章背后的哲理。因此，我打算在未來的教學中，更加注重引導學生挖掘文章的深層內(nèi)涵，通過提問、討論等方式，幫助學生更好地理解作者的情感和思想。

再次，課堂展示環(huán)節(jié)的效果不盡如人意。雖然每組都準備了展示，但有些小組的展示內(nèi)容較為簡單，缺乏創(chuàng)意。我認為，這可能與我在課前指導不足有關(guān)。今后，我會提前告知學生展示的要求和注意事項，鼓勵他們發(fā)揮創(chuàng)意，制作出有特色、有深度的展示內(nèi)容。

此外，我發(fā)現(xiàn)有些學生在寫作練習中遇到了困難。他們在表達自己的觀點時，往往缺乏條理性和邏輯性。為了解決這個問題，我計劃在今后的教學中，加強寫作技巧的指導，比如如何構(gòu)建文章結(jié)構(gòu)、如何使用恰當?shù)男揶o手法等。

最后，我認為評價方式可以更加多樣化。目前，我主要依據(jù)學生的課堂表現(xiàn)和作業(yè)完成情況來評價他們的學習效果。但實際上，每個學生的學習方式都有所不同，單一的評價方式可能無法全面反映他們的學習情況。因此，我計劃在未來的教學中，采用更加多元化的評價方式，比如學生自評、互評，以及基于項目學習的評價等。

1.提高課堂互動性，鼓勵學生積極參與討論。

2.深入挖掘文章內(nèi)涵，引導學生理解作者的深層情感和思想。

3.加強課前指導，鼓勵學生發(fā)揮創(chuàng)意，制作出有特色的展示內(nèi)容。

4.加強寫作技巧的指導，幫助學生提高寫作能力。

5.采用多元化的評價方式，全面反映學生的學習情況。

我相信，通過不斷的反思和改進，我的教學水平會得到提升，學生們也會在語文學習的道路上走得更遠。八、板書設(shè)計

①文章主題

-《走一步再走一步》

-克服困難，勇往直前的精神

②人物形象

-主人公：面對困境，堅持不懈

-家長：關(guān)愛與指導

③情感變化

-恐懼與不安

-堅定與勇敢

-成功后的喜悅

④困境應(yīng)對

-分解問題，逐步解決

-保持冷