12總也倒不了的老屋人教版語文三年級上冊品讀釋疑12總也倒不了的老屋人教版語文三年級上冊品讀老屋為什么總也倒不了？通過上節(jié)課的學(xué)習(xí)，請你說說課文描寫了什么，填一填。本文以

為線索，每次出現(xiàn)這句話，就會有小動物出現(xiàn)請求老屋幫忙，從而推動

的發(fā)展。復(fù)習(xí)引入故事情節(jié)“好了，我到了倒下的時(shí)候了”老屋為什么總也倒不了？通過上節(jié)課的學(xué)習(xí)，請你說說課文一邊讀課文一邊預(yù)測，并順著故事情節(jié)去猜想，在掌握預(yù)測的一些基本方法的基礎(chǔ)上，知道老屋總也倒不了的原因，從中體會老屋關(guān)愛弱小、無私奉獻(xiàn)的美好品質(zhì)。學(xué)習(xí)“寫好文章結(jié)尾”的寫作技法。學(xué)法導(dǎo)讀一邊讀課文一邊預(yù)測，并順著故事情節(jié)去猜想，在掌握預(yù)測的一些基老屋和藹慈祥、心地善良、樂于助人。老屋給你留下了什么樣的印象？聯(lián)系插圖和課文內(nèi)容說一說。這是課后第2題哦！

老屋和藹慈祥、心地善良、樂于助人。老屋給你留下了什么樣的印象讀第1自然段，思考：這是一個(gè)什么樣的老屋？讀第1自然段，思考：這是一個(gè)什么樣的老屋？“黑窟窿”和“破了洞”說明老屋長時(shí)間沒有人維修也沒有人住了，已經(jīng)破爛不堪了。老屋已經(jīng)活了一百多歲了。它的窗戶變成了黑窟窿，門板也破了洞。它很久很久沒人住了?！袄稀薄耙话俣鄽q”“很久很久”從這三個(gè)表示時(shí)間的字詞可以看出老屋已經(jīng)被人廢棄。語文要素年久失修“黑窟窿”和“破了洞”說明老屋長時(shí)間沒有人維修也沒有人住了讀一讀第2—16自然段，思考：老屋幫助了哪些小動物？讀一讀第2—16自然段，思考：老屋幫助了哪些小動物？

“好了，我到了倒下的時(shí)候了！”它自言自語著，準(zhǔn)備往旁邊倒去。先從老屋的語言寫起，告訴我們老屋下定決心要倒下了。這是老屋第一次要倒下去樂于助人第一次“好了，我到了倒下的時(shí)候了！”它自言自語著，準(zhǔn)備往旁邊倒自言自語無邊無際不三不四

百發(fā)百中自由自在積累練筆“自言自語”是ABAC式的詞語，這樣的詞語還有：自言自語無邊無際不三不四積累練筆“自言自語”是“等等，老屋！”一個(gè)小小的聲音在它門前響起，“再過一個(gè)晚上，行嗎？今天晚上有暴風(fēng)雨，我找不到一個(gè)安心睡覺的地方?！薄靶⌒〉穆曇簟北砻餍∝堄蒙塘康恼Z氣提出自己的請求，表現(xiàn)出小貓?jiān)诒╋L(fēng)雨來臨前的可憐之處，以及它的真誠求助之心，更容易令人同情?！暗鹊?，老屋！”一個(gè)小小的聲音在它門前響起，“再過一

老屋低下頭，把老花的眼睛使勁往前湊：“哦，是小貓?。『冒?，我就再站一個(gè)晚上。”“老花、使勁、湊”這幾個(gè)詞語寫出了老屋由于年老眼花看不清楚，而且體力衰弱的特點(diǎn)，與課文開頭相照應(yīng)。從動作與語言的描寫中，可看出老屋盡管年老，它還是愿意幫助別人，表現(xiàn)了老屋樂于助人的品質(zhì)。老屋低下頭，把老花的眼睛使勁往前湊：“哦，是小貓??！好吧

第二天，天晴了。小貓從門上的破窗戶跳了出來：“喵喵，謝謝！小貓懂得感恩，在老屋的幫助下，小貓睡得很安心，它很高興。第二天，天晴了。小貓從門上的破窗戶跳了出來：“喵喵，謝謝概念：預(yù)測就是有根據(jù)地猜想和推想。在閱讀的過程中，根據(jù)故事內(nèi)容里的線索，結(jié)合閱讀經(jīng)驗(yàn)和生活常識對后面的內(nèi)容進(jìn)行大膽地推測。依據(jù)：預(yù)測不是隨意猜測，要有一定的依據(jù)。預(yù)測的依據(jù)有：1.文章的題目；2.插圖；3.文章內(nèi)容里的一些線索；4.生活經(jīng)驗(yàn)和生活常識；5.閱讀經(jīng)驗(yàn)。運(yùn)用：在讀課文的過程中，從老屋樂于助人這一品質(zhì)入手，既能預(yù)測到故事情節(jié)的發(fā)展，又能明白老屋總也倒不了的原因。閱讀預(yù)測語文要素學(xué)法小結(jié)閱讀預(yù)測語文要素學(xué)法小結(jié)第二次

老屋說：“再見！好了，我到了倒下的時(shí)候了！”這是老屋第二次要倒下去了。第二次老屋說：“再見！好了，我到了倒下的時(shí)候了！”這是老

“等等，老屋！”一個(gè)小小的聲音在它門前響起，“再過二十一天，行嗎？主人想拿走我的蛋，可是我想孵小雞，我找不到一個(gè)安心孵蛋的地方?！薄岸惶臁闭f明了老母雞孵出小雞需要的時(shí)間較長。老母雞很想有自己的孩子?！暗鹊龋衔?！”一個(gè)小小的聲音在它門前響起，“再過二十

老屋低頭看看，墻壁吱吱呀呀地響：“哦，是老母雞啊。好吧，我就再站二十一天?！薄爸ㄖㄑ窖健笔抢衔輭Ρ诎l(fā)出的聲音，說明老屋年久失修已經(jīng)破爛不堪了，照應(yīng)了前文。老屋低頭看看，墻壁吱吱呀呀地響：“哦，是老母雞啊。好吧，吱吱呀呀嘰嘰喳喳叮叮當(dāng)當(dāng)

滴滴答答淅淅瀝瀝積累練筆“吱吱呀呀”是AABB式的擬聲詞，這樣的詞語還有：吱吱呀呀嘰嘰喳喳叮叮當(dāng)當(dāng)積累練筆“吱吱呀呀”是A

二十一天后，老母雞從門上的破洞里走了出來，九只小雞從門板下面嘰嘰叫著鉆了出來：“嘰嘰，謝謝！”“走”與“鉆”貼切生動，符合老母雞與小雞不同的身體特點(diǎn)。二十一天后，老母雞從門上的破洞里走了出來，九只小雞從門板第三次

老屋說：“再見！好了，我到了倒下的時(shí)候了！”這是老屋第三次要倒下去了。第三次老屋說：“再見！好了，我到了倒下的時(shí)候了！”這是老疑難探究這句話在文中一共反復(fù)出現(xiàn)了三次，起到了強(qiáng)調(diào)的作用，強(qiáng)調(diào)了老屋早已破敗不堪，馬上就要倒下了，同時(shí)也為后文寫老屋一次又一次地堅(jiān)持不倒下做了鋪墊?！昂昧?，我到了倒下的時(shí)候了！”這句話在文中出現(xiàn)了出現(xiàn)了三次，這樣寫有什么好處？疑難探究這句話在文中一共反復(fù)出現(xiàn)了三次，起到了強(qiáng)調(diào)的

“等等，老屋！”一個(gè)小極了的聲音在它門前響起，不注意根本聽不到，“請?jiān)僬疽粫喊?，我肚子好餓好餓，外面的樹被砍光了，我找不到一個(gè)安心織網(wǎng)抓蟲的地方?！辈皇切≈┲氲穆曇艉苄。S著時(shí)間的推移，老屋的身體越來越不行了，聽力也越來越弱了。是小蜘蛛的聲音很小嗎？“等等，老屋！”一個(gè)小極了的聲音在它門前響起，不注意根本聽

老屋低頭看看，眼睛瞇成一條縫：“哦，是小蜘蛛啊。好吧，我就再站一會兒?！薄安[成一條縫”可看出老屋的視力越來越弱了，看東西很吃力。從這句話可看出老屋雖然已力不從心了，但還是愿意幫助小蜘蛛。老屋低頭看看，眼睛瞇成一條縫：“哦，是小蜘蛛啊。好吧

小蜘蛛飛快地爬進(jìn)屋子，在墻角織了一張又大又漂亮的網(wǎng)。偶爾有蟲子撞到網(wǎng)上，小蜘蛛馬上爬過去把蟲子吃掉。“飛快”“馬上”這兩個(gè)詞語看出小蜘蛛的動作很快，照應(yīng)了上文的“肚子好餓好餓“偶爾”的意思是有時(shí)候?！芭紶枴币辉~用得很準(zhǔn)確，表明蟲子不多，小蜘蛛吃不飽，為下文做好了鋪墊。從這句話可以看出小蜘蛛確實(shí)很餓。小蜘蛛飛快地爬進(jìn)屋子，在墻角織了一張又大又漂亮的網(wǎng)。偶爾“小蜘蛛，你吃飽了嗎？”老屋問。從這句話可看出老屋善解人意?！靶≈┲耄愠燥柫藛?？”老屋問。從這句話可看出老屋善解人意。

“沒有，沒有！”小蜘蛛一邊忙著補(bǔ)網(wǎng)，一邊回答，“老屋老屋，我給你講個(gè)故事吧！”從“一邊……一邊……”這組關(guān)聯(lián)詞語可以看出小蜘蛛在忙碌中還不忘老屋的幫助，盡自己所能去報(bào)答老屋“沒有，沒有！”小蜘蛛一邊忙著補(bǔ)網(wǎng)，一邊回答，“老屋老屋讀一讀第17自然段，思考：為什么說老屋到現(xiàn)在還站在那兒？讀一讀第17自然段，思考：為什么說老屋到現(xiàn)在還站在那兒？

小蜘蛛的故事一直沒講完，因此，老屋到現(xiàn)在還站在那兒，邊曬太陽，邊聽小蜘蛛講故事。！”一面說明老屋很有耐心，另一方面說明老屋還在幫助著他人。無私奉獻(xiàn)小蜘蛛的故事一直沒講完，因此，老屋到現(xiàn)在還站在那兒，邊曬參考示例：后來又有一個(gè)流浪漢來到了老屋，他無家可歸，看到?jīng)]有主人的老屋，就將老屋稍加修整，從此不再流浪。續(xù)寫練筆預(yù)測后面的故事還會發(fā)生什么？注意合理性。參考示例：后來又有一個(gè)流浪漢來到了老屋，他無家可歸，看到?jīng)]有參考示例：讀課文的過程中，當(dāng)我讀到“‘好了，我到了倒下的時(shí)候了!’它自言自語著，準(zhǔn)備往旁邊倒去”時(shí)，我就猜測到后面肯定會有人出來不讓老屋倒下。果然，“‘等等，老屋！’一個(gè)小小的聲音在它門前響起”，原來，小貓?jiān)诒╋L(fēng)雨的夜晚沒有安心睡覺的地方，請求老屋不要倒下。當(dāng)老屋幫助了小貓后，我就猜測：它還會幫助其他小動物嗎？當(dāng)然會，因?yàn)槔衔輼酚谥?。除了幫助課文中的小貓、老母雞、小蜘蛛，我還猜測老屋肯定還會幫助小狗等其他小動物。故事還在繼續(xù)，老屋也不會倒下。讀課文的過程中，你有沒有猜到后面會發(fā)生什么？和同學(xué)交流。這是課后第1題哦！

參考示例：讀課文的過程中，當(dāng)我讀到“‘好了，我到了倒下的時(shí)候?qū)懞梦恼碌慕Y(jié)尾學(xué)方法：一篇好的文章，既要有引人入勝的開頭，又要有耐人尋味的結(jié)尾，這樣的文章才更能激起讀者的興趣。要想寫好故事的結(jié)尾，首先要找到貫穿全文的線索，然后圍繞線索預(yù)測結(jié)尾，以增強(qiáng)故事的吸引力。本文就是以“總也倒不了的老屋”為線索，寫出了老屋因?yàn)樾∝?、老母雞、小蜘蛛需要得到幫助而總寫法借鑒語文要素寫好文章的結(jié)尾寫法借鑒語文要素也倒不了的故事，根據(jù)這一線索，就可以預(yù)測到結(jié)尾老屋還幫助了其他弱小的動物，突出了老屋無私奉獻(xiàn)的美好品質(zhì)。記方法：1.自然結(jié)尾法，即事情敘述完了，文章也就結(jié)束了。2.點(diǎn)題結(jié)尾法，即結(jié)尾處點(diǎn)明主題，總結(jié)全文。3.發(fā)問結(jié)尾法，即結(jié)尾處以疑問句的形式提出問題。4.抒情結(jié)尾法，即結(jié)尾處對描述的事物抒發(fā)真情實(shí)感。也倒不了的故事，根據(jù)這一線索，就可以預(yù)測到結(jié)尾老屋還幫助了其一只小豬在森林里散步，走著走著，便迷了路。天漸漸黑了，小豬心里很害怕。這時(shí)，老黃牛經(jīng)過這兒，小豬急忙問：“大笨牛，快告訴我怎么才能走出森林？”老黃牛說：“你說我笨，你自己去找呀！干嗎來問我呀？”它邊說邊生氣地往前趕路。小豬又看見狐貍從身邊經(jīng)過，它著急地問：“狡猾的狐貍……”請你運(yùn)用以上的方法，讀下面的語段，來預(yù)測后面會發(fā)生什么事？請把故事的結(jié)尾補(bǔ)充完整。一只小豬在森林里散步，走著走著，便迷了路。天漸漸黑了，小豬示例：小豬又看見一只狐貍從身邊經(jīng)過，它著急地問：“狡猾的狐貍，快告訴我怎么才能走出森林呢？”狐貍聽了小豬的話也氣得要命，心想：你說我狡猾，你自己去找呀！干嗎還來問我呀？既然這樣，我就給你指條錯路。于是，狐貍就給小豬指了條錯路。就這樣，不懂事的小豬在森林里繞來繞去，走了一夜也沒能走出森林。示例：小豬又看見一只狐貍從身邊經(jīng)過，它著急地問：“狡猾的狐貍小貓老母雞小蜘蛛總也倒不了的老屋（樂于助人）課文圖示關(guān)愛弱小無私奉獻(xiàn)遮風(fēng)擋雨安心孵蛋織網(wǎng)捉蟲小貓老母雞小蜘蛛總也倒不了的老本文寫了一座即將倒下去的老屋為了幫助小貓、老母雞、小蜘蛛擺脫困境，堅(jiān)持不倒下的事，贊揚(yáng)了老屋關(guān)愛弱小、無私奉獻(xiàn)的品質(zhì)。主題感悟本文寫了一座即將倒下去的老屋為了幫助小貓、老母雞、小蜘蛛擺脫愛護(hù)弱小一座百年老屋依然屹立不倒，是因?yàn)橛性S多弱小的動物需要它的幫助，它的精神實(shí)在令人敬佩。我們也要向老屋學(xué)習(xí)，盡自己最大的努力去幫助那些需要幫助的人。獨(dú)特感悟愛護(hù)弱小一座百年老屋依然屹立不倒，是因?yàn)橛性S多弱小的動1.后現(xiàn)代社會以大眾文化的興起為特征，而大眾文化要求文化的大眾消費(fèi)性質(zhì)，圖像以強(qiáng)有力的視覺沖擊力成為實(shí)現(xiàn)大眾消費(fèi)的主要途徑。2.傳統(tǒng)意義上的書籍，沒有圖像的填充就被邊緣化，純文學(xué)也只有借助圖像才能走向市場中心、大眾視野，充斥市場的總是圖文并茂的大眾讀物，這就形成了當(dāng)下對文學(xué)的消費(fèi)由讀字到讀圖的轉(zhuǎn)變。3.當(dāng)然，文學(xué)畢竟是圖像無法取代的，人類文明的傳播方式從圖像過渡到文學(xué)，就是因?yàn)槲淖值某橄竺枋?、概括能力是超越圖像的。文字通過語言喚起人腦中的想象，其魅力在于建構(gòu)一個(gè)內(nèi)視形象，這種內(nèi)視審美是文學(xué)獨(dú)有的，語言藝術(shù)獨(dú)有的。4.文學(xué)獨(dú)特的“味外之旨”、“韻外之致”，其豐富性和多重意義，依靠圖像是永遠(yuǎn)無法接近的。圖像的直觀性正好切斷了這種對文字魅力的省思和想象。5.寫好這篇文章，首先要讀懂材料?？傮w來說，上述材料對什么是“最大的快樂”加以形象的闡釋，要使自己成為快樂的人，從第一個(gè)答案中，我們知道必須工作，耕耘與創(chuàng)造會使人快樂；6.第二個(gè)答案告訴我們，要學(xué)會快樂，必須充滿想象，享受過程；第三個(gè)答案告訴我們，要學(xué)會快樂，一定要心中有愛，有愛才有快樂；第四個(gè)答案告訴我們，要學(xué)會快樂，一定要有助人為樂的技能，幫助他人是最大的快樂。7.寫作時(shí)可以選取一點(diǎn)，從點(diǎn)上突破；也可以綜合闡釋，從面上把握。而在寫作時(shí)，不能只是單純地談自己對快樂的感受，盡可能從具體的“形象”和“意境”中，把自己對快樂的感受表現(xiàn)出來。具體立意，可以有以下幾個(gè)角度：1.后現(xiàn)代社會以大眾文化的興起為特征，而大眾文化要求文化的大12總也倒不了的老屋人教版語文三年級上冊品讀釋疑12總也倒不了的老屋人教版語文三年級上冊品讀老屋為什么總也倒不了？通過上節(jié)課的學(xué)習(xí)，請你說說課文描寫了什么，填一填。本文以

為線索，每次出現(xiàn)這句話，就會有小動物出現(xiàn)請求老屋幫忙，從而推動

的發(fā)展。復(fù)習(xí)引入故事情節(jié)“好了，我到了倒下的時(shí)候了”老屋為什么總也倒不了？通過上節(jié)課的學(xué)習(xí)，請你說說課文一邊讀課文一邊預(yù)測，并順著故事情節(jié)去猜想，在掌握預(yù)測的一些基本方法的基礎(chǔ)上，知道老屋總也倒不了的原因，從中體會老屋關(guān)愛弱小、無私奉獻(xiàn)的美好品質(zhì)。學(xué)習(xí)“寫好文章結(jié)尾”的寫作技法。學(xué)法導(dǎo)讀一邊讀課文一邊預(yù)測，并順著故事情節(jié)去猜想，在掌握預(yù)測的一些基老屋和藹慈祥、心地善良、樂于助人。老屋給你留下了什么樣的印象？聯(lián)系插圖和課文內(nèi)容說一說。這是課后第2題哦！

老屋和藹慈祥、心地善良、樂于助人。老屋給你留下了什么樣的印象讀第1自然段，思考：這是一個(gè)什么樣的老屋？讀第1自然段，思考：這是一個(gè)什么樣的老屋？“黑窟窿”和“破了洞”說明老屋長時(shí)間沒有人維修也沒有人住了，已經(jīng)破爛不堪了。老屋已經(jīng)活了一百多歲了。它的窗戶變成了黑窟窿，門板也破了洞。它很久很久沒人住了?！袄稀薄耙话俣鄽q”“很久很久”從這三個(gè)表示時(shí)間的字詞可以看出老屋已經(jīng)被人廢棄。語文要素年久失修“黑窟窿”和“破了洞”說明老屋長時(shí)間沒有人維修也沒有人住了讀一讀第2—16自然段，思考：老屋幫助了哪些小動物？讀一讀第2—16自然段，思考：老屋幫助了哪些小動物？

“好了，我到了倒下的時(shí)候了！”它自言自語著，準(zhǔn)備往旁邊倒去。先從老屋的語言寫起，告訴我們老屋下定決心要倒下了。這是老屋第一次要倒下去樂于助人第一次“好了，我到了倒下的時(shí)候了！”它自言自語著，準(zhǔn)備往旁邊倒自言自語無邊無際不三不四

百發(fā)百中自由自在積累練筆“自言自語”是ABAC式的詞語，這樣的詞語還有：自言自語無邊無際不三不四積累練筆“自言自語”是“等等，老屋！”一個(gè)小小的聲音在它門前響起，“再過一個(gè)晚上，行嗎？今天晚上有暴風(fēng)雨，我找不到一個(gè)安心睡覺的地方?！薄靶⌒〉穆曇簟北砻餍∝堄蒙塘康恼Z氣提出自己的請求，表現(xiàn)出小貓?jiān)诒╋L(fēng)雨來臨前的可憐之處，以及它的真誠求助之心，更容易令人同情?！暗鹊?，老屋！”一個(gè)小小的聲音在它門前響起，“再過一

老屋低下頭，把老花的眼睛使勁往前湊：“哦，是小貓??！好吧，我就再站一個(gè)晚上?！薄袄匣?、使勁、湊”這幾個(gè)詞語寫出了老屋由于年老眼花看不清楚，而且體力衰弱的特點(diǎn)，與課文開頭相照應(yīng)。從動作與語言的描寫中，可看出老屋盡管年老，它還是愿意幫助別人，表現(xiàn)了老屋樂于助人的品質(zhì)。老屋低下頭，把老花的眼睛使勁往前湊：“哦，是小貓?。『冒?/p>

第二天，天晴了。小貓從門上的破窗戶跳了出來：“喵喵，謝謝！小貓懂得感恩，在老屋的幫助下，小貓睡得很安心，它很高興。第二天，天晴了。小貓從門上的破窗戶跳了出來：“喵喵，謝謝概念：預(yù)測就是有根據(jù)地猜想和推想。在閱讀的過程中，根據(jù)故事內(nèi)容里的線索，結(jié)合閱讀經(jīng)驗(yàn)和生活常識對后面的內(nèi)容進(jìn)行大膽地推測。依據(jù)：預(yù)測不是隨意猜測，要有一定的依據(jù)。預(yù)測的依據(jù)有：1.文章的題目；2.插圖；3.文章內(nèi)容里的一些線索；4.生活經(jīng)驗(yàn)和生活常識；5.閱讀經(jīng)驗(yàn)。運(yùn)用：在讀課文的過程中，從老屋樂于助人這一品質(zhì)入手，既能預(yù)測到故事情節(jié)的發(fā)展，又能明白老屋總也倒不了的原因。閱讀預(yù)測語文要素學(xué)法小結(jié)閱讀預(yù)測語文要素學(xué)法小結(jié)第二次

老屋說：“再見！好了，我到了倒下的時(shí)候了！”這是老屋第二次要倒下去了。第二次老屋說：“再見！好了，我到了倒下的時(shí)候了！”這是老

“等等，老屋！”一個(gè)小小的聲音在它門前響起，“再過二十一天，行嗎？主人想拿走我的蛋，可是我想孵小雞，我找不到一個(gè)安心孵蛋的地方?！薄岸惶臁闭f明了老母雞孵出小雞需要的時(shí)間較長。老母雞很想有自己的孩子?！暗鹊?，老屋！”一個(gè)小小的聲音在它門前響起，“再過二十

老屋低頭看看，墻壁吱吱呀呀地響：“哦，是老母雞啊。好吧，我就再站二十一天?！薄爸ㄖㄑ窖健笔抢衔輭Ρ诎l(fā)出的聲音，說明老屋年久失修已經(jīng)破爛不堪了，照應(yīng)了前文。老屋低頭看看，墻壁吱吱呀呀地響：“哦，是老母雞啊。好吧，吱吱呀呀嘰嘰喳喳叮叮當(dāng)當(dāng)

滴滴答答淅淅瀝瀝積累練筆“吱吱呀呀”是AABB式的擬聲詞，這樣的詞語還有：吱吱呀呀嘰嘰喳喳叮叮當(dāng)當(dāng)積累練筆“吱吱呀呀”是A

二十一天后，老母雞從門上的破洞里走了出來，九只小雞從門板下面嘰嘰叫著鉆了出來：“嘰嘰，謝謝！”“走”與“鉆”貼切生動，符合老母雞與小雞不同的身體特點(diǎn)。二十一天后，老母雞從門上的破洞里走了出來，九只小雞從門板第三次

老屋說：“再見！好了，我到了倒下的時(shí)候了！”這是老屋第三次要倒下去了。第三次老屋說：“再見！好了，我到了倒下的時(shí)候了！”這是老疑難探究這句話在文中一共反復(fù)出現(xiàn)了三次，起到了強(qiáng)調(diào)的作用，強(qiáng)調(diào)了老屋早已破敗不堪，馬上就要倒下了，同時(shí)也為后文寫老屋一次又一次地堅(jiān)持不倒下做了鋪墊?！昂昧?，我到了倒下的時(shí)候了！”這句話在文中出現(xiàn)了出現(xiàn)了三次，這樣寫有什么好處？疑難探究這句話在文中一共反復(fù)出現(xiàn)了三次，起到了強(qiáng)調(diào)的

“等等，老屋！”一個(gè)小極了的聲音在它門前響起，不注意根本聽不到，“請?jiān)僬疽粫喊?，我肚子好餓好餓，外面的樹被砍光了，我找不到一個(gè)安心織網(wǎng)抓蟲的地方。”不是小蜘蛛的聲音很小，隨著時(shí)間的推移，老屋的身體越來越不行了，聽力也越來越弱了。是小蜘蛛的聲音很小嗎？“等等，老屋！”一個(gè)小極了的聲音在它門前響起，不注意根本聽

老屋低頭看看，眼睛瞇成一條縫：“哦，是小蜘蛛啊。好吧，我就再站一會兒。”“瞇成一條縫”可看出老屋的視力越來越弱了，看東西很吃力。從這句話可看出老屋雖然已力不從心了，但還是愿意幫助小蜘蛛。老屋低頭看看，眼睛瞇成一條縫：“哦，是小蜘蛛啊。好吧

小蜘蛛飛快地爬進(jìn)屋子，在墻角織了一張又大又漂亮的網(wǎng)。偶爾有蟲子撞到網(wǎng)上，小蜘蛛馬上爬過去把蟲子吃掉。“飛快”“馬上”這兩個(gè)詞語看出小蜘蛛的動作很快，照應(yīng)了上文的“肚子好餓好餓“偶爾”的意思是有時(shí)候?！芭紶枴币辉~用得很準(zhǔn)確，表明蟲子不多，小蜘蛛吃不飽，為下文做好了鋪墊。從這句話可以看出小蜘蛛確實(shí)很餓。小蜘蛛飛快地爬進(jìn)屋子，在墻角織了一張又大又漂亮的網(wǎng)。偶爾“小蜘蛛，你吃飽了嗎？”老屋問。從這句話可看出老屋善解人意?！靶≈┲?，你吃飽了嗎？”老屋問。從這句話可看出老屋善解人意。

“沒有，沒有！”小蜘蛛一邊忙著補(bǔ)網(wǎng)，一邊回答，“老屋老屋，我給你講個(gè)故事吧！”從“一邊……一邊……”這組關(guān)聯(lián)詞語可以看出小蜘蛛在忙碌中還不忘老屋的幫助，盡自己所能去報(bào)答老屋“沒有，沒有！”小蜘蛛一邊忙著補(bǔ)網(wǎng)，一邊回答，“老屋老屋讀一讀第17自然段，思考：為什么說老屋到現(xiàn)在還站在那兒？讀一讀第17自然段，思考：為什么說老屋到現(xiàn)在還站在那兒？

小蜘蛛的故事一直沒講完，因此，老屋到現(xiàn)在還站在那兒，邊曬太陽，邊聽小蜘蛛講故事。！”一面說明老屋很有耐心，另一方面說明老屋還在幫助著他人。無私奉獻(xiàn)小蜘蛛的故事一直沒講完，因此，老屋到現(xiàn)在還站在那兒，邊曬參考示例：后來又有一個(gè)流浪漢來到了老屋，他無家可歸，看到?jīng)]有主人的老屋，就將老屋稍加修整，從此不再流浪。續(xù)寫練筆預(yù)測后面的故事還會發(fā)生什么？注意合理性。參考示例：后來又有一個(gè)流浪漢來到了老屋，他無家可歸，看到?jīng)]有參考示例：讀課文的過程中，當(dāng)我讀到“‘好了，我到了倒下的時(shí)候了!’它自言自語著，準(zhǔn)備往旁邊倒去”時(shí)，我就猜測到后面肯定會有人出來不讓老屋倒下。果然，“‘等等，老屋！’一個(gè)小小的聲音在它門前響起”，原來，小貓?jiān)诒╋L(fēng)雨的夜晚沒有安心睡覺的地方，請求老屋不要倒下。當(dāng)老屋幫助了小貓后，我就猜測：它還會幫助其他小動物嗎？當(dāng)然會，因?yàn)槔衔輼酚谥?。除了幫助課文中的小貓、老母雞、小蜘蛛，我還猜測老屋肯定還會幫助小狗等其他小動物。故事還在繼續(xù)，老屋也不會倒下。讀課文的過程中，你有沒有猜到后面會發(fā)生什么？和同學(xué)交流。這是課后第1題哦！

參考示例：讀課文的過程中，當(dāng)我讀到“‘好了，我到了倒下的時(shí)候?qū)懞梦恼碌慕Y(jié)尾學(xué)方法：一篇好的文章，既要有引人入勝的開頭，又要有耐人尋味的結(jié)尾，這樣的文章才更能激起讀者的興趣。要想寫好故事的結(jié)尾，首先要找到貫穿全文的線索，然后圍繞線索預(yù)測結(jié)尾，以增強(qiáng)故事的吸引力。本文就是以“總也倒不了的老屋”為線索，寫出了老屋因?yàn)樾∝?、老母雞、小蜘蛛需要得到幫助而總寫法借鑒語文要素寫好文章的結(jié)尾寫法借鑒語文要素也倒不了的故事，根據(jù)這一線索，就可以預(yù)測到結(jié)尾老屋還幫助了其他弱小的動物，突出了老屋無私奉獻(xiàn)的美好品質(zhì)。記方法：1.自然結(jié)尾法，即事情敘述完了，文章也就結(jié)束了。2.點(diǎn)題結(jié)尾法，即結(jié)尾處點(diǎn)明主題，總結(jié)全文。3.發(fā)問結(jié)尾法，即結(jié)尾處以疑問句的形式提出問題。4.抒情結(jié)尾法，即結(jié)尾處對描述的事物抒發(fā)真情實(shí)感。也倒不了的故事，根據(jù)這一線索，就可以預(yù)測到結(jié)尾老屋還幫助了其一只小豬在森林里散步，走著走著，便迷了路。天漸漸黑了，小豬心里很害怕。這時(shí)，老黃牛經(jīng)過這兒，小豬急忙問：“大笨牛，快告訴我怎么才能走出森林？”老黃牛說：“你說我笨，你自己去找呀！干嗎來問我呀？”它邊說邊生氣地往前趕路。小豬又看見狐貍從身邊經(jīng)過，它著急地問：“狡猾的狐貍……”請你運(yùn)用以上的方法，讀下面的語段，來預(yù)測后面會發(fā)生什么事？請把故事的結(jié)尾補(bǔ)充完整。一只小豬在森林里散步，走著走著，便迷了路。天漸漸黑了，小豬示例：小豬又看見一只狐貍從身邊經(jīng)過，它著急地問：“狡猾的狐貍，快告訴我怎么才能走出森林呢？”狐貍聽了小豬的話也氣得要命，心想：你說我狡猾，你自己去找呀！干嗎