七級上冊《羚羊木雕》課堂檢測_第1頁
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書山有路勤為徑；學(xué)海無涯苦作舟七級上冊《羚羊木雕》課堂檢測（附答案鄂教版）七年級上冊《羚羊木雕》課堂檢測（附答案鄂教版）對下列各句所運(yùn)用的描寫方法分析正確的一項(xiàng)是1） “你現(xiàn)在就去把它要回來！”媽媽堅(jiān)定地說。2） 我想到他們馬上會逼我去向萬芳要回羚羊，心里難過極了。3） 月亮出來了，冷冷的，我不禁打了個寒顫。4） 萬芳愣了一下，沒有接小刀，只是咬著嘴唇看著我。[A.]語言描寫心理描寫環(huán)境描寫神態(tài)描寫B(tài).語言描寫神態(tài)描寫心理描寫行動描寫C.神態(tài)描寫行動描寫環(huán)境描寫心理描寫D.語言描寫心理描寫行動描寫神態(tài)描寫2.[A.選出下列對課文內(nèi)容分析不正確的一項(xiàng)]本文以羚羊木雕為線索，按時間推移地點(diǎn)轉(zhuǎn)換為順序組織材料B.文章通過對人物的得當(dāng)描寫，成功地塑造了一組各具特征的人物，如爸爸的急躁嚴(yán)厲，媽媽的不怒自威“我”和萬芳平時相處的情景，是采用插敘的方法介紹的本文通過家庭生活中的一件小事，反映家庭成員之間的矛盾，向人們提出了怎樣既敬重父母，又尊重孩子的情感的問題文中寫道“上幼兒園的時候，我們就在一起。她學(xué)習(xí)很好，人一點(diǎn)也不自私。我們倆形影不離，語文老師管我們倆叫‘合二而一。下面說法不正確的一項(xiàng)是此段文字共有三句話，主要的意思是突出“我”與萬芳的友情特深在寫法上此段文字屬于概括敘述“在一起”和“形影不離”都是說明友情特別深厚，意思一個樣"合二而一”加引號，表明是引述了老師的話《羚羊木雕》和《背影》兩篇課文結(jié)尾的共同特點(diǎn)是[ ]篇末抒情，照應(yīng)開頭篇末議論，引起讀者思索篇末議論，抒發(fā)作者的情感篇末點(diǎn)題，深化中心思想能力提高閱讀下面一段話，回答問題不知什幺時候，奶奶站在門口。她一定想說什幺，可是，她沒有說。這時，媽媽從柜子里拿出一鐵盒糖果對我說：“不是媽媽不懂道理，你把這盒糖送給你的好朋友……那只羚羊就是爸爸媽媽也舍不得送人??！”我從媽媽的眼睛里看出了羚羊的貴重。她和爸爸一起看著我，像是在等待著什幺。我知道事情已經(jīng)無可挽回了，眼淚順著我的臉頰流下來。屋子里靜極了。奶奶突然說：“算了吧，這樣多不好?！眿寢屢贿呥f過糖盒一邊說：“您不知道那是多幺名貴的木雕！”我再也受不了了，推開媽媽的糖盒，冒著雨飛快地跑出門去。解釋無可挽回 奶奶突然說：“算了吧，這樣

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