第四章

第三節(jié)認識“1”和許多教學(xué)第1頁一、教學(xué)要求1、使幼兒會區(qū)分一個物體和許多物體，并初步了解“1”和“許多”關(guān)系。2、使幼兒能在日常生活中利用“一個”和“許多”這兩個詞語第2頁二、教學(xué)方法（一）教幼兒經(jīng)過觀察和比較初步認識“1”和許多。開始教課時，利用實物教具引導(dǎo)幼兒邊觀察，邊比較，知道哪種物體是一個，哪種物體是許多個，初步了解“1”和許多都是表示物體數(shù)量。第3頁（二）教幼兒經(jīng)過“分”與“合”操作活動，初步了解“1”和許多關(guān)系。在學(xué)會區(qū)分1和許多基礎(chǔ)上，要深入組織幼兒進行分與合操作活動，先把許多個物體分成一個一個物體，再把一個一個物體合成許多個物體，使幼兒在實際操作過程中初步了解1和許多關(guān)系。

。第4頁（三）教幼兒利用各種感官感知“1”和“許多”

聽：鈴響了一次，還是響了許屢次

摸：袋子里有一個球，還是有許多球第5頁（四）經(jīng)過尋找物體活動，加深幼兒對“1”和“許多”認識1、讓幼兒在已準(zhǔn)備好環(huán)境中，尋找1和許多。2、讓幼兒自然環(huán)境中，尋找1和許多。3、在幼兒直接感知基礎(chǔ)上，教幼兒利用記憶中表象尋找1和許多。第6頁

1、由依次排列著＿＿＿＿＿＿組成集合叫做自然數(shù)列。自然數(shù)列有下面性質(zhì)：①＿＿＿＿＿＿、②＿＿＿＿＿＿、③＿＿＿＿＿＿。2、數(shù)數(shù)就是把要數(shù)那個集合里元素與自然數(shù)列里從“1”開始自然數(shù)建立起＿＿＿＿＿＿過程。3、幼兒掌握數(shù)概念是一個比較復(fù)雜過程，不但要學(xué)會數(shù)數(shù)，還要了解＿＿＿＿＿＿，知道＿＿＿＿＿＿，了解數(shù)組成和數(shù)＿＿＿＿，掌握數(shù)＿＿＿＿。4、幼兒計數(shù)能力發(fā)展次序是先＿＿＿＿，然后＿＿＿＿，再到＿＿＿＿。5、幼兒形成初步數(shù)概念有以下幾個標(biāo)志：①＿＿＿＿＿＿，②＿＿＿＿＿＿，③＿＿＿＿＿。第7頁小班：認識1和許多

一、教學(xué)活動：認識1和許多二、教學(xué)要求：1、在游戲活動中，經(jīng)過視覺、聽覺、觸摸覺等感知1和許多；了解1和許多關(guān)系，知道“許多”能夠分成一個一個，一個一個合起來是許多。2、培養(yǎng)幼兒對數(shù)學(xué)活動興趣。第8頁三、教學(xué)準(zhǔn)備：1、許多紅蘿卜，一個白蘿卜，兔子玩具一個。2、黑板旁邊放置一個小房子，門里面有許多小兔圖片，花生米一斤。四、活動過程：（一）引出課題第9頁“今天我們教室里有誰來了??？”（幼答：老師）有幾個老師？”（幼答：有許多老師）“嗚嗚嗚……我也要到小三班來”“咦！是誰哭了?。俊薄罢l來了？”（教師出示玩具小兔）“有幾只小兔”（幼答：1只小兔）第10頁（二）用聽覺、視覺及動作感知、掌握“1”和“許多”1、“今天兔媽媽要與兒童做游戲。我們來看看，這里有誰？”教師指著黑板旁邊小房子，并打開門，引導(dǎo)幼兒觀察：“有誰？”（有小兔）“有幾只小兔？”（有許多小兔）“它們都一樣嗎？”（不一樣，有1只小黑兔，有許多小白兔。）第11頁2、小兔要和你們玩拍手游戲：老師指著一只小黑兔，兒童就拍一下手；指著許多小白兔，你就拍許多下；說停，你就趕快把小手放好。游戲后，問：“你拍了幾下手？”（我拍了一下手，我拍了許多下手）讓幼兒集體、個別練習(xí)。第12頁3、改變游戲玩法，深入感知“1”和“許多”如：聽鈴聲拍手，聽鈴聲跺腳。4、看圖判斷1和許多，如出示有1個實物圖片幼兒蹲下；出示有許多實物圖片，幼兒起立。第13頁（三）活動，感知“1”和“許多”之間關(guān)系指導(dǎo)幼兒親自參加分和操作。（許多個物體能夠分成一個一個物體，一個一個物體合起來成為許多個物體。）第14頁1、觀察蘿卜，尋找1和許多教師指著菜園問：“這里有多少蘿卜？”（許多蘿卜）“這些蘿卜都一樣嗎？”（不一樣）（有一個白蘿卜，有許多紅蘿卜）2、拔蘿卜幼兒幫小兔每人去拔1個蘿卜，“你拔了幾個蘿卜”（1個）教師小結(jié)：菜園里有許多蘿卜，每人拔一個，菜園里一個蘿卜都沒有了，許多蘿卜分成了1個、1個、1個……第15頁3、送蘿卜小兔肚子餓了，兔媽媽要去拔蘿卜了。（教師把房子上“門”關(guān)好，請小兔在家里別開門。）幼兒唱歌請房子里兔子開門，并告訴兔子“我給你送蘿卜來了，我送你一個蘿卜?！庇變喊?個1個蘿卜都送到小兔家里去。教師小結(jié)：兒童把1個1個蘿卜送來，小兔有許多蘿卜了。第16頁（四）、小兔請客1、

摸摸說說

小兔：“謝謝兒童把一個一個蘿卜送來，使我有了許多蘿卜。我要請你們吃花生米。請老師來分，大家閉上眼睛，仔細摸摸手上有幾顆花生米，摸好后舉手告訴大家。”先分給幼兒每人一顆，讓幼兒說：“我有1顆花生米。”再分給幼兒每人一把，放在盤子里。讓幼兒說：“我有許多