第第頁(yè)《生活中的數(shù)學(xué)》教案及反思

《生活中的數(shù)學(xué)》教案及反思1

生活中到處有數(shù)學(xué)，數(shù)學(xué)和我們的日常生活有著親密的關(guān)系。上課前兩天，我給孩子下發(fā)了調(diào)查表，當(dāng)時(shí)我還在想，應(yīng)當(dāng)不會(huì)找到許多與數(shù)學(xué)有關(guān)的知識(shí)的。今日早上，孩子們帶來(lái)了他們的調(diào)查表，調(diào)查表中呈現(xiàn)的內(nèi)容讓我刮目相看，他們竟然找到了這么多的數(shù)學(xué)知識(shí)，紅綠燈要用到數(shù)學(xué)〔數(shù)字〕，買(mǎi)東西要用到數(shù)學(xué)〔錢(qián)幣〕，看時(shí)間要用到數(shù)學(xué)〔時(shí)間〕，玩撲克牌要用到數(shù)學(xué)〔順數(shù)、倒數(shù)〕等等。

《綱要》中指出：“能從生活和游戲中感受事物的數(shù)量關(guān)系并體驗(yàn)到數(shù)學(xué)的重要和有趣；學(xué)習(xí)簡(jiǎn)約的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)方法解決生活和游戲中某些簡(jiǎn)約的問(wèn)題等?！边@些都強(qiáng)調(diào)了“學(xué)”數(shù)學(xué)就是為了更好地在生活中“用”數(shù)學(xué)。這就需要老師想方法把數(shù)學(xué)內(nèi)容設(shè)計(jì)成生動(dòng)、真實(shí)、可親身體驗(yàn)的生活事項(xiàng)讓幼兒“用”數(shù)學(xué)。今日的活動(dòng)，我和孩子就在自己身邊“用”數(shù)學(xué)。我和孩子一起測(cè)量桌子，我給孩子提供了一些自然測(cè)量材料：小本子、回形針、吸管、繩子、鉛筆等，通過(guò)不同的材料測(cè)量桌子的長(zhǎng)度和寬度，讓孩子了解測(cè)量工具的不同，測(cè)量的結(jié)果也是不同的。同時(shí)重點(diǎn)解決了測(cè)量的方法，如起點(diǎn)、終點(diǎn)、首尾相接、記錄的要點(diǎn)等。在孩子嘗試用不同工具進(jìn)行測(cè)量之后，我和孩子們一起都用尺子來(lái)測(cè)量相同長(zhǎng)度的本子，得出的結(jié)果也是一樣的。使孩子們明白了一個(gè)道理，為了大家方便，人們發(fā)現(xiàn)了尺子，有了統(tǒng)一的標(biāo)準(zhǔn)，生活中才有了共識(shí)。

在幼兒操作活動(dòng)中，我給孩子提供了更大的操作平臺(tái)，不只在教室中，我們還走到了操場(chǎng)上，如量量滑滑梯、花兒、大樹(shù)等，讓孩子們用自己喜愛(ài)的測(cè)量工具進(jìn)行測(cè)量，并且做好記錄，滿(mǎn)意了孩子的測(cè)量需求。他們?cè)诓僮髦袑?duì)比、爭(zhēng)論，來(lái)發(fā)覺(jué)問(wèn)題，解決問(wèn)題。給幼兒與同伴足夠的溝通和解決問(wèn)題的體會(huì)，是本次活動(dòng)的重點(diǎn)。讓幼兒體會(huì)數(shù)學(xué)與人類(lèi)社會(huì)的親密聯(lián)系，體會(huì)數(shù)學(xué)的價(jià)值，學(xué)會(huì)用數(shù)學(xué)解決日常生活中的問(wèn)題，這是今后我們應(yīng)當(dāng)努力嘗試的方向。

在本課的備課和教學(xué)過(guò)程中我本著以培育同學(xué)學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)愛(ài)好為主要目的進(jìn)行教學(xué)，讓同學(xué)知道數(shù)學(xué)和我們的生活是密不可分的，讓同學(xué)們?cè)诨顒?dòng)中去感受數(shù)字和我們生活中的關(guān)系，來(lái)引導(dǎo)同學(xué)去長(zhǎng)數(shù)字，發(fā)覺(jué)數(shù)字，學(xué)習(xí)數(shù)字，會(huì)運(yùn)用數(shù)字。

《生活中的數(shù)學(xué)》教案及反思2

活動(dòng)目標(biāo)

1。愿意撫弄各式各樣的夾子，感知夾子給人們生活帶來(lái)的便利。

2。嘗試了解不同夾子的不同功用。

活動(dòng)預(yù)備

1。情境創(chuàng)設(shè)：小兔家〔矮柜、衣架、小兔一家的合影等〕。

2。各式各樣的夾子〔食品夾、發(fā)夾、衣服夾、被子夾等〕。

3。三組幼兒操作材料：一組，用夾子裝扮娃娃；一組，把食品分類(lèi)；一組，晾衣服。

4。非常夾子：封袋夾，核桃?jiàn)A，報(bào)夾、鍋夾、餃子夾等。

5。藤編簍，核桃，音樂(lè)等。

活動(dòng)過(guò)程

1。談話(huà)導(dǎo)入，激發(fā)活動(dòng)愛(ài)好。

師：今日小兔搬家，我們一起幫幫忙吧！

來(lái)，出發(fā)吧！〔聽(tīng)音樂(lè)四人一紐搬箱子進(jìn)入活動(dòng)室?！承⊥眉业搅耍覀儼严渥臃畔聛?lái)?！灿變阂来畏藕??！?/p>

2。探究實(shí)踐，了解夾子功用。

〔1〕自由選擇夾子進(jìn)行探究并溝通。

師：真累呀，我們到小兔家找個(gè)地方坐下來(lái)歇會(huì)兒吧！老師也搬了很多東西，一起來(lái)看看有什么？〔出示夾子?！硯煟旱葧?huì)兒請(qǐng)你們四個(gè)人一組來(lái)玩一玩夾子，和好伙伴說(shuō)一說(shuō)這些夾子都有什么用?！擦粢獬鍪就暌院髮?shí)時(shí)蓋上箱子的蓋子。〕孩子玩一玩，說(shuō)一說(shuō)，夾一夾。

師：現(xiàn)在請(qǐng)你們把簍子里的夾子都夾到身上，〔不好夾的拿在手上〕回到位置上。

師：來(lái)，每個(gè)人多帶幾個(gè)夾子，全部帶到位置上。

分別請(qǐng)幼兒說(shuō)一說(shuō)：你拿的什么夾子？有什么用？〔可請(qǐng)幼兒到前面介紹?！秤幸庾R(shí)介紹幾種，為分類(lèi)作預(yù)備。

師：現(xiàn)在要請(qǐng)小伙伴來(lái)送夾子了。怎么送呢？〔出示標(biāo)記，標(biāo)記夾在一含簍子上?！晨凑l(shuí)送得又快又對(duì)！

〔孩子們送完后我輕輕將椅子和箱子靠邊放?！?/p>

〔2〕嘗試運(yùn)用夾子幫小兔整理房間，了解不同夾子的功用。

師：小伙伴都送對(duì)了！來(lái)看看你們搬的是什么？

分別出示箱子里的物品。

〔給孩子看食品簍〕哇，有這么多好吃的，等會(huì)兒請(qǐng)你們把相同的食物放到一個(gè)袋子里。留意不能用手拿哦！想想用哪個(gè)夾子來(lái)幫忙。

師：〔神奇〕這是？

幼：娃娃。

師：娃娃的頭發(fā)有點(diǎn)亂，小兔想請(qǐng)你們來(lái)幫娃娃裝扮頭發(fā)呢！

師：這個(gè)箱子里有衣服、被子，你們要找合適的夾子將它們夾到繩子上。

師：玩的時(shí)候想一想，你請(qǐng)哪個(gè)夾子幫忙最合適。

現(xiàn)在四個(gè)人一組商量一下，你們玩什么，要請(qǐng)哪個(gè)夾子來(lái)幫忙?！卜謩e請(qǐng)各組幼兒去操作?！彻奈栌變号c同伴商量合作，嘗試運(yùn)用各種不同的夾子完成任務(wù)。

〔音樂(lè)〕

〔3〕集體檢查幼兒整理、整理的狀況。

小結(jié)：〔帶幼兒參觀〕究竟整理好了，小兔家很干凈！

〔神奇地〕出示封袋夾，讓幼兒猜一猜這是什么，有什么用？

師：〔靜靜打開(kāi)夾子〕這也是一種夾子。

師：我看到面包袋的袋口開(kāi)著呢?？次遥　策呎f(shuō)邊拿封袋夾封面包袋的袋口〕讓幼兒說(shuō)一說(shuō)：為什么要用這個(gè)夾子把面包袋封起來(lái)？〔防止灰塵、不會(huì)壞、保鮮等〕——咦，這個(gè)夾子真奇妙！

3。師幼互動(dòng)，嘗試打開(kāi)核桃。

師：〔出示一個(gè)核桃〕小兔家還有核桃呢，可是它不知道怎么打開(kāi)，請(qǐng)小伙伴想想方法！〔幼兒說(shuō)出摔、拍、敲、咬、踩等，〕師：我這兒有個(gè)夾子，誰(shuí)來(lái)試試看，能不能用它打開(kāi)核桃？

師：這個(gè)核桃?jiàn)A用處可大了！

〔小結(jié)〕生活中還有很多奇異的夾子呢?！渤鍪鹃L(zhǎng)長(zhǎng)的報(bào)夾、鍋夾、餃子夾等稍作介紹〕——夾子真是我們的好幫手！

4。開(kāi)動(dòng)腦筋，運(yùn)用身體表現(xiàn)。

師：你們知道嗎？其實(shí)我們的身體也會(huì)變出不同的夾子來(lái)呢。一起來(lái)變變看。〔老師演示〕引導(dǎo)幼兒用身體的各個(gè)部位變出不同的夾子。

聽(tīng)音樂(lè)玩游戲。

師：走走走，變變變。

玩3—4次，帶幼兒出活動(dòng)室。

活動(dòng)反思：

幼兒園科學(xué)活動(dòng)的核心是“激發(fā)幼兒探究愛(ài)好，體驗(yàn)探究過(guò)程，進(jìn)展初步的探究技能”，老師要擅長(zhǎng)發(fā)覺(jué)孩子的新奇心和求知欲，為幼兒探究活動(dòng)提供豐富的教育環(huán)境和充分條件，滿(mǎn)意幼兒通過(guò)“徑直感知、親身體驗(yàn)、動(dòng)手操作”獵取知識(shí)的需要。

《生活中的數(shù)學(xué)》教案及反思3

教學(xué)意圖：

生活中到處有數(shù)學(xué)，數(shù)字和我們的生活有著親密的關(guān)系，沒(méi)有數(shù)字我們的生活都會(huì)被打亂或帶來(lái)許多不便。因此開(kāi)展了本次教學(xué)活動(dòng)《生活中的`數(shù)字》。以孩子們生活中隨處可見(jiàn)的數(shù)字為內(nèi)容，讓孩子們發(fā)覺(jué)生活中的數(shù)字，初步了解它們的不同用途，并且學(xué)會(huì)運(yùn)用數(shù)字解決生活中的一些實(shí)際問(wèn)題，從中體驗(yàn)活動(dòng)的樂(lè)趣。激發(fā)了孩子對(duì)數(shù)字的愛(ài)好，陪養(yǎng)孩子積極關(guān)注身邊事物的情感立場(chǎng)。

教學(xué)目標(biāo)：

1、理解所學(xué)數(shù)字在生活中的應(yīng)用，進(jìn)一步鞏固加深對(duì)數(shù)字的認(rèn)識(shí)。

2、能大膽講解并描述自己的發(fā)覺(jué)，積極與同伴溝通。

3、通過(guò)做一做、玩一玩，體驗(yàn)游戲的歡樂(lè)。

4、培育幼兒比較和判斷的技能。

5、進(jìn)展幼兒規(guī)律思維技能。

教學(xué)預(yù)備：

1、各種有數(shù)字的包裝盒假設(shè)干;

2、電話(huà)機(jī)一部、照片數(shù)張;

3、實(shí)物展示臺(tái)、投影儀;

4、臘光紙假設(shè)干。

教學(xué)過(guò)程：

1、以數(shù)字兒歌引出課題。

提問(wèn)：你從兒歌里聽(tīng)到了哪些數(shù)字?

2、找一找包裝盒上的數(shù)字。

(1)幼兒相互溝通。

(2)集體溝通。

幼兒積極闡述自己發(fā)覺(jué)的數(shù)字，老師鼓舞幼兒大膽猜想數(shù)字的含義。

3、說(shuō)一說(shuō)生活中的數(shù)字。

老師利用實(shí)物、照片援助幼兒拓展認(rèn)識(shí)。

4、游戲：打電話(huà)。

教學(xué)反思：

本次活動(dòng)環(huán)環(huán)緊扣，目標(biāo)明確，幼兒也比較感愛(ài)好。整體來(lái)說(shuō)本次活動(dòng)完成的還是不錯(cuò)的。數(shù)字在生活中的用途很廣，而且孩子們每天都會(huì)和數(shù)字打交道，數(shù)字已成為了孩子們生活中的一部分，大部分的孩子幾乎都沒(méi)有留意到數(shù)字的存在。活動(dòng)喚起了孩子們對(duì)于數(shù)字與生活之間緊密聯(lián)系的認(rèn)識(shí)。讓幼兒感受數(shù)字的趣味性，對(duì)數(shù)字產(chǎn)生愛(ài)好。鼓舞幼兒從物品中找出數(shù)字，并嘗試說(shuō)出數(shù)字的含義。引導(dǎo)孩子說(shuō)說(shuō)我們的生活中的數(shù)字及作用，并一起觀看一些有數(shù)字的圖片。最末以有趣的游戲結(jié)束本次活動(dòng)。

不足之處：

1