《幼兒園教育指導(dǎo)綱要》實(shí)施細(xì)則〔科學(xué)〕目標(biāo) 小班 中班 大班幼兒對(duì)四周世界的探究主要是對(duì)物體的看、聽、摸、聞、嘗等感知、操作活動(dòng)來

5-6歲幼兒在感知大量事物的根底上，漸漸能夠整理、加工已有的學(xué)問閱歷，初步4-5歲幼兒主要是通過感知覺以及各種 理解事物之間的內(nèi)在聯(lián)系覺察一些淺顯的規(guī)律。這時(shí)，語(yǔ)言在認(rèn)知活動(dòng)中的作用明顯年齡特點(diǎn)

增加。幼兒活動(dòng)的目的性、挨次性、細(xì)致性、有意對(duì)事物的操作感知活動(dòng)是其積存認(rèn)知閱歷 5-6歲的幼兒對(duì)數(shù)的感知力量提高，開性均相對(duì)較差。

進(jìn)一步理解四周事物及相互關(guān)系的根底。

3-4歲的幼兒行為的目的性較差，思維 4-5歲幼兒思維的主要特點(diǎn)是以具體形象性 和量的守恒和包含關(guān)系，能把握“左右”等屬于直覺行動(dòng)思維。 思維為主。

較為抽象的概念。5-6歲幼兒思維的主要特點(diǎn)仍是以具體形象性思維為主，但抽象規(guī)律開頭萌芽。1、抓住各種事宜的時(shí)機(jī)鼓舞和滿足幼兒喜1、鼓舞幼兒主動(dòng)觀看、探究四周常見事物1、通過觀看和欣賞等活動(dòng)，引導(dǎo)幼兒體會(huì)1、對(duì)四周的事物、現(xiàn)象感興

歡探究的需求。2、為幼兒簡(jiǎn)潔的、自發(fā)的探究活動(dòng)〔如敲

〔動(dòng)植物、人物、石、水、沙、泥等自然物大自然的美與奇異〔顏色繽紛、自然形態(tài)、和木塊、布、塑料、紙、現(xiàn)象〔天氣、顏數(shù)量化特征等，寵愛大自然。趣，有古怪心和求知欲。

打物體；將玩具、樹葉等往器皿里放，看如何盛滿；用棋子反復(fù)滾著玩等制造與提高寬松的環(huán)境。

色變化、沉浮、磁鐵吸鐵等〕以及變化的簡(jiǎn)潔規(guī)律，并從中體會(huì)到開心。2、支持幼兒對(duì)身邊的常見食物、現(xiàn)象大膽

2、通過多種活動(dòng)，引導(dǎo)幼兒體驗(yàn)探究、覺察的歡快，并從中獲得自信。3、培育幼兒愛思考、愛提問、樂觀答復(fù)問3、關(guān)注幼兒所關(guān)注的事物和現(xiàn)象，保護(hù)幼兒的興趣和古怪心〔如幼兒關(guān)注流水、地上掉落的花籽、花瓣、地上的小洞等。4、引導(dǎo)和鼓舞幼兒樂觀運(yùn)用多種感官感知四周事物，使幼兒對(duì)常見事物、現(xiàn)象及其變化、產(chǎn)生興趣與探究的欲望。

猜測(cè)和主動(dòng)探究。3、引導(dǎo)幼兒主動(dòng)感知生命、親近自然，有古怪心和求知欲。4、支持和鼓舞幼兒與他人共享觀看、探究的樂趣。5、在日常生活和玩耍中，激發(fā)幼兒對(duì)數(shù)學(xué)

題的良好習(xí)慣。4、引導(dǎo)幼兒在觀看、比較、探究以及解決不怕困難等品質(zhì)。5、鼓舞幼兒主動(dòng)感知生命、親近自然，有古怪心和求知欲。5、在日常生活與玩耍活動(dòng)中引發(fā)幼兒對(duì)事物簡(jiǎn)潔的數(shù)、量、形、空等特征感興趣和有古怪心。

活動(dòng)的興趣，幫助幼兒建立初步的自信念。6、支持和鼓舞幼兒與他人溝通，敬重他人的觀點(diǎn)和閱歷，共享探究和覺察的歡快。7、鼓舞、支持幼兒主動(dòng)參與科學(xué)小試驗(yàn)，寵愛猜測(cè)與動(dòng)手操作嘗試。8、培育幼兒對(duì)科學(xué)的興趣和對(duì)科學(xué)家的敬重。9、通過照料動(dòng)植物的活動(dòng)，培育幼兒的責(zé)任感。1、供給豐富的材料和環(huán)境，使幼兒通過感知、擺布所接觸到的事物，體驗(yàn)事物最明顯

1、有目的地引導(dǎo)幼兒觀看四周常見事物，1、為幼兒供給參與科學(xué)小試驗(yàn)的時(shí)機(jī)，引能對(duì)某些事物進(jìn)展比較、連續(xù)地觀看，能發(fā)導(dǎo)他們學(xué)會(huì)初步地選擇和使用與試驗(yàn)探究2、能運(yùn)用各種 的特征〔外形、顏色、功能。 現(xiàn)事物或現(xiàn)象的差異和變化。 有關(guān)的材料〔如鐵、塑料、布、干電池等〕感官，動(dòng)手動(dòng) 與工具〔如溫度計(jì)、量杯、天平、放大鏡、腦，探究問題。

2〔如2、支持鼓舞幼兒用各種常見材料〔紙、木、尺子等，在試驗(yàn)中樂觀思考與嘗試。大小、顏色、外形、軟硬、粗糙、光滑、滾、塑料、顏料、廢舊材料等〕和工具〔剪刀、〔如推、尺子、漏斗、篩子、各種容器等〕進(jìn)展簡(jiǎn)潔2、設(shè)置情境和供給時(shí)機(jī)，支持、鼓舞幼兒拉等。3.、引導(dǎo)幼兒初步知道常見生活用品的用途

的嘗試和探究。3、引導(dǎo)幼兒能生疏較多的和常見的科技生

提出問題、樂觀猜測(cè)、收集信息、嘗試試驗(yàn)和解決問題。及與人的關(guān)系。

〔微波爐、榨汁機(jī)、錄音機(jī)、洗衣機(jī)、34、引導(dǎo)幼兒初步感知沙、水的特性，體驗(yàn)事物特征，如多少等簡(jiǎn)潔的量的特征。

空調(diào)等活的作用。4、引導(dǎo)幼兒感知磁鐵、石頭、泥土、空氣

簡(jiǎn)潔的推理，進(jìn)展思維力量。4、利用生活中各種時(shí)機(jī)引導(dǎo)幼兒了解風(fēng)、等現(xiàn)象，并能依據(jù)某些現(xiàn)象進(jìn)展初步的猜測(cè)。

會(huì)事物的兩面性。5、在各種活動(dòng)中，支持、鼓舞幼兒感知和5引導(dǎo)幼兒運(yùn)用比較的方法進(jìn)展科學(xué)活動(dòng)，主動(dòng)探究可接觸的簡(jiǎn)潔的物理現(xiàn)象寵愛玩感受比較的過稱和結(jié)果獲得初步的比較能聲、光、電、磁、顏色變化、物體沉浮等的力。 玩耍，體會(huì)四周事物、現(xiàn)象的特點(diǎn)和變化規(guī)律，覺察事物之間的關(guān)系。6、鼓舞幼兒認(rèn)真觀看物體的一樣點(diǎn)、不同點(diǎn)、構(gòu)造及發(fā)生的變化，進(jìn)展記錄。7、在生活和各種活動(dòng)中，引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)使用常用工具〔如訂書器、打孔器、曲別針、涂膠器、小錘子等并能樂觀地進(jìn)展大膽想象。8、引導(dǎo)幼兒生疏常見科技生活用品〔vcdcd機(jī)、烤箱、電腦等，初步知道其功能及用途，能對(duì)簡(jiǎn)潔的用品進(jìn)展操作，并能初步理解科技給人們生活帶來的正面與負(fù)面的影響。9、引導(dǎo)幼兒連續(xù)觀看生物地生長(zhǎng)變化特點(diǎn)和規(guī)律，覺察引發(fā)生物變化的根本條件。10、在收集、設(shè)計(jì)和連接活動(dòng)中，引導(dǎo)幼兒會(huì)選擇所需要的工具和適當(dāng)?shù)姆椒ā?1建立各特征之間的聯(lián)系。1、當(dāng)幼兒對(duì)四周事物現(xiàn)象〔動(dòng)植物生長(zhǎng)、

1、鼓舞幼兒嘗試用多種方式發(fā)表自己真實(shí)1的覺察、感受、探究的過程和閱歷等。天氣變化、物理現(xiàn)象等、特征以各種表情、2、引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)用多種方式表現(xiàn)、溝通和

2、支持、鼓舞幼兒在科學(xué)活動(dòng)中敢于表達(dá)3、能用適當(dāng)方法表達(dá)、溝通探究的過程和結(jié)果。

保護(hù)和支持。2、有充分的時(shí)機(jī)使每個(gè)幼兒可以用多種形式〔語(yǔ)言、動(dòng)作、藝術(shù)形式等〕自由表達(dá)自

共享探究與覺察的過程和方法。3、為幼兒參與小組爭(zhēng)辯及探究制造條件，初步培育幼兒合作的意識(shí)和力量。4、鼓舞幼兒使用比較的語(yǔ)言，如：更長(zhǎng)、

自己的真實(shí)想法與看法。3、為幼兒學(xué)習(xí)用多種方法〔實(shí)物記錄、錄音、繪畫、模型、照片等〕對(duì)感興趣的事物進(jìn)展記錄和溝通供給各種條件。己的感知以及操作活動(dòng)中的感受和覺察。

更短、更輕、更重等。 4、引導(dǎo)幼兒樂觀參與爭(zhēng)辯和探究，培育幼兒合作學(xué)習(xí)的意識(shí)和力量學(xué)習(xí)用多種方式〔語(yǔ)言、圖畫、動(dòng)作等〕表現(xiàn)、溝通、共享1、供給豐富的材料和環(huán)境，使幼兒感知和

1、在日常生活和玩耍中，引導(dǎo)鼓舞幼兒嘗

探究的過程和結(jié)果。1、支持、鼓舞幼兒選取適宜外形的物品組操作所能接觸到的事物。

2、支持鼓舞幼兒覺察環(huán)境中外形的相像之

進(jìn)展計(jì)數(shù)。

2、利用和創(chuàng)設(shè)各種條件鼓舞幼兒通過測(cè)量處，進(jìn)展初步而簡(jiǎn)潔的求同和分類活動(dòng)。3、供給豐富的材料和環(huán)境，使幼兒通過感知、操作比較2-3個(gè)物體間常見量〔如大小、

2引導(dǎo)幼兒在較多的時(shí)機(jī)中接觸物體粗細(xì)、覺察和比較物體的異同和進(jìn)展變化引導(dǎo)幼高矮、厚薄、輕重等常見量，感知其特征、兒學(xué)習(xí)用多種方法對(duì)感興趣的事物進(jìn)展記進(jìn)展分類。 錄、統(tǒng)計(jì)和自然測(cè)量。4、能從生活和玩耍中感受事

長(zhǎng)短、厚薄等〕的差異。4、供給成雙成對(duì)的物體，幫助幼兒通過操作擺布體驗(yàn)物體的對(duì)應(yīng)關(guān)系。

3、在日常生活和玩耍中，引導(dǎo)幼兒嘗試學(xué)習(xí)對(duì)5-10理解序列的規(guī)律。4、在日常生活和玩耍中，引導(dǎo)幼兒初步理

3、在操作活動(dòng)中，引導(dǎo)幼兒感知、理解事減的含義，并引導(dǎo)幼兒在日常生活中，運(yùn)用加減方法嘗試解決簡(jiǎn)潔問題。物的數(shù)量關(guān)系

5、在日常生活與玩耍活動(dòng)中，利用環(huán)境和

43個(gè)以并體驗(yàn)到數(shù)學(xué)的重要和好玩。

會(huì)物體數(shù)量的多或少〔4個(gè)物體以內(nèi)。

供簡(jiǎn)潔使用或運(yùn)用的時(shí)機(jī)。5、在日常生活和玩耍中，引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)按

10個(gè)以內(nèi)物體的排序或按某6、供給豐富的材料和環(huán)境，使幼兒通過感〔〕知、操作進(jìn)展比較、排序等數(shù)學(xué)認(rèn)知活動(dòng)。進(jìn)展循環(huán)排序。75個(gè)以5個(gè)以內(nèi)物體的量。6、充分利用各種時(shí)機(jī)，引導(dǎo)幼兒探究和感

一規(guī)律排序。5、通過操作活動(dòng)引導(dǎo)幼兒初步體會(huì)各種量的守恒。知長(zhǎng)方形、半圓形、橢圓形，并進(jìn)展分類。6、在日常生活和玩耍中，引導(dǎo)幼兒對(duì)肯定8、在活動(dòng)中引導(dǎo)幼兒感知體驗(yàn)“1”和“很多”及它們的關(guān)系。9、通過與物體的相互作用，引導(dǎo)幼兒感知

用適宜的圖形平成代表模型或更簡(jiǎn)單的圖畫。7、供給各種時(shí)機(jī)，為幼兒初步體會(huì)常見幾

〔20以內(nèi)學(xué)會(huì)成組地?cái)?shù)數(shù)及倒運(yùn)算活動(dòng)。圓形、正方形、三角形。10白天、黑夜、早晨、晚上。

何圖形之間簡(jiǎn)潔的轉(zhuǎn)換關(guān)系制造條件。8、供給各種途徑引導(dǎo)幼兒學(xué)會(huì)手口全都地點(diǎn)數(shù)10以內(nèi)物體，說出總數(shù)。

7、引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)正確書寫10以內(nèi)阿拉伯?dāng)?shù)字，培育其認(rèn)真、干凈的書寫習(xí)慣。8、在日常生活和玩耍中，引導(dǎo)幼兒會(huì)看整11、在生活和玩耍中引導(dǎo)幼兒正確識(shí)別上、9、在日常生活和玩耍中，引導(dǎo)幼兒認(rèn)讀10下等方位，運(yùn)用表示空間的語(yǔ)言〔在……上以內(nèi)的阿拉伯?dāng)?shù)字初步理解10以內(nèi)數(shù)的意面。 義。12、引導(dǎo)幼兒使用簡(jiǎn)潔的數(shù)學(xué)詞匯和語(yǔ)言：10

性，知道應(yīng)當(dāng)珍惜時(shí)間。9、在日常生活和玩耍中，引導(dǎo)幼兒學(xué)會(huì)識(shí)別〔含如有關(guān)多少的詞“一樣多個(gè)”等

知10〔形式等因素的影響。1110以內(nèi)數(shù)中相鄰數(shù)之間的關(guān)系制造較多的條件。12前方位。13準(zhǔn)化的自然測(cè)量活動(dòng)與嘗試。14法解決生活和玩耍中的問題。155

上下、前后〕的相對(duì)性。10學(xué)閱歷解決實(shí)踐中的問題。11、鼓舞幼兒使用相關(guān)的數(shù)學(xué)用語(yǔ)言和詞匯，如“由于……一樣x比x多”等。“你見過這樣的外形嗎？”等。1、為幼兒供給照看小動(dòng)物呃時(shí)機(jī)，感知?jiǎng)游锏纳盍?xí)性，初步了解小動(dòng)物的生長(zhǎng)變化，激發(fā)幼兒愛動(dòng)物的情感。

1、生活中，引導(dǎo)幼兒初步感知?jiǎng)又参锏亩鄻有?，體會(huì)人與動(dòng)植物、其他動(dòng)物和動(dòng)植物之間的依存關(guān)系。1、在日常生活和玩耍中引導(dǎo)幼兒寵愛、疼惜動(dòng)植物，情愿參與飼養(yǎng)小動(dòng)物、給植物澆水等活動(dòng)。

2、為幼兒供給參與種植活動(dòng)的時(shí)機(jī)，體驗(yàn)一些照看植物的方法，感知植物的生長(zhǎng)變化，初步懂得疼惜植物。3、在日常生活中，引導(dǎo)幼兒探究和覺察四

2、鼓舞幼兒主動(dòng)參與飼養(yǎng)小動(dòng)物和種植植能，自覺疼惜動(dòng)植物，懂得珍惜生命。3、在各種活動(dòng)中，引導(dǎo)幼兒感知四季對(duì)動(dòng)5、疼惜動(dòng)植物，關(guān)心四周環(huán)境，

2、利用各種時(shí)機(jī)，讓幼兒感知四季最明顯

季明顯的特征〔〔風(fēng)、沙塵、雨、雪、親近大自然，珍惜自然資源，有初步的環(huán)保意識(shí)。

關(guān)系。3、引導(dǎo)幼兒關(guān)注自己身邊環(huán)境，從把廢棄

冬冷動(dòng)植物冬眠水結(jié)冰天氣現(xiàn)象〔風(fēng)、沙塵、雨、雪季節(jié)變化與動(dòng)植物以及人們生活的關(guān)系。4、為幼兒供給感知、欣賞、體驗(yàn)大自然美

霧等，覺察它們與四季的關(guān)系，主動(dòng)想辦法適應(yīng)天氣的變化。4、在各種活動(dòng)中，引導(dǎo)幼兒感知施以的環(huán)物放進(jìn)指定地點(diǎn)、便后沖水等生活小事入手，對(duì)幼兒進(jìn)展環(huán)保意識(shí)和行為的培育。

〔主動(dòng)維護(hù)環(huán)境的性。清潔、疼惜花草樹木和動(dòng)物。5、引導(dǎo)幼兒談?wù)撟约簩檺叟c不寵愛的一些

5、通過幼兒生活中所接觸和了解的各種事物〔鋪張水、河流被污染、亂砍亂伐、沙塵環(huán)境和事物現(xiàn)象，如吵鬧、安靜、臟亂、整暴、亂扔亂放垃圾等，引導(dǎo)幼兒理解環(huán)境潔等以力所能及的方式對(duì)待四周事物和環(huán)保護(hù)的意義，懂得疼惜環(huán)境，有相應(yīng)的環(huán)保境〔如把垃圾扔到制定的地方等。 行為。1、是否能主動(dòng)地觀看探究四周常見事物，1、對(duì)四周事物、現(xiàn)象以及各種科學(xué)活動(dòng)是幼兒進(jìn)展評(píng)價(jià)要點(diǎn)

1、是否對(duì)四周事物、現(xiàn)象感興趣，有古怪心，并樂觀探究自己感興趣的事物和現(xiàn)象。2、情愿以各種表情、身體、動(dòng)作及聲音表現(xiàn)出古怪心和興趣。3、是否能自由表達(dá)自己的感知以及操作活動(dòng)中的感受和覺察。4、是否對(duì)生活和玩耍中簡(jiǎn)潔數(shù)字現(xiàn)象感興趣。5、是否獲得了簡(jiǎn)潔的數(shù)字閱歷，是否初步知道四周事物和現(xiàn)象的明顯特征。6、是否初步懂得疼惜動(dòng)植物。7、是否在教師的引導(dǎo)下有初步的環(huán)保意識(shí)和行為。

有古怪心、求知欲，并感到開心。2、是否在日常生活和玩耍中對(duì)數(shù)學(xué)活動(dòng)感興趣，能夠獲得相應(yīng)的數(shù)學(xué)閱歷，并嘗試解決簡(jiǎn)潔的問題，有自信。3、是否能夠利用各種材料進(jìn)展簡(jiǎn)潔的探究，并提出初步的猜測(cè)、進(jìn)展驗(yàn)證、觀看覺察其特性和變化。4、是否能夠通過對(duì)事物的比較、連續(xù)觀看覺察事物或現(xiàn)象的特點(diǎn)、差異和變化，獲得觀看、比較等力量。5、能否用多種方式表現(xiàn)、溝通和共享探究與覺察的過程與方法。6、是否懂得疼惜、照料動(dòng)植物，覺察它們的生長(zhǎng)變化，積存一些照料動(dòng)植物的方法。7、是否能夠感知四季的明顯特征，體驗(yàn)到一些自然現(xiàn)象的不同，初步體驗(yàn)季節(jié)變化與動(dòng)植物和人類的關(guān)系。8、是否能夠覺察環(huán)境中一些美和不美的現(xiàn)象，能夠談?wù)撍鼈?，有自己的感受和?/p>

否感興趣，有古怪心。2、是否能夠體會(huì)到大自然的美，并有相應(yīng)的表達(dá)。3、是否樂觀探究自己感興趣的事物和現(xiàn)象。4、在科學(xué)活動(dòng)中，幼兒能否提出問題，樂觀思考，并能以自己獨(dú)特的想法和方式解決問題。5、是否主動(dòng)與他人溝通和表達(dá)自己的閱歷與感受，有成功感和自信念。6、是否樂觀參與各種數(shù)學(xué)活動(dòng)，積存數(shù)學(xué)閱歷，并在生活中嘗試解決簡(jiǎn)潔的數(shù)學(xué)問題。7、是否具有疼惜環(huán)境的意識(shí)和行為，疼惜小動(dòng)物和常見植物。8、能否主動(dòng)談?wù)摽茖W(xué)內(nèi)容的話題，與他人爭(zhēng)辯、溝通自己的不同感受和想法。9、是否寵愛閱讀科普?qǐng)D書等圖文資料，是否與他人共享自己閱讀的歡快。〔一〕科學(xué)探究

解，在教師的引導(dǎo)下有維護(hù)環(huán)境美觀干凈的行為。目標(biāo)1．親近自然，寵愛探究

3~4歲1. 寵愛接觸大自然，對(duì)四周的很多事物和現(xiàn)象感興趣。

4~5歲 5~6歲寵愛接觸事物，經(jīng)常問一些與事物有關(guān)的1. 對(duì)自己感興趣的問題總是刨根問底。問題。 2. 能經(jīng)常動(dòng)手動(dòng)腦查找問題的答案。經(jīng)常問各種問題，或古怪地?cái)[布物品。2.經(jīng)常動(dòng)手動(dòng)腦探究物體和材料，并樂在其中。3. 探究中有所覺察時(shí)感到興奮和滿足。2．具有初步的探究力量

特征。作所產(chǎn)生的結(jié)果。

能對(duì)事物或現(xiàn)象進(jìn)展觀看比較，覺察其一樣與不同。能依據(jù)觀看結(jié)果提出問題，并大膽猜測(cè)答案。能通過簡(jiǎn)潔的調(diào)查收集信息。能用圖畫或其他符號(hào)進(jìn)展記錄。

能通過觀看、比較與分析，覺察并描述不同種類物體的特征或某個(gè)事物前后的變化。能用肯定的方法驗(yàn)證自己的猜測(cè)。在成人的幫助下能制定簡(jiǎn)潔的調(diào)查打算并執(zhí)行。能用數(shù)字、圖畫、圖表或其他符號(hào)記錄。探究中能與他人合作與溝通。3．在探究中生疏四周事物和現(xiàn)象

動(dòng)植物是多種多樣的。粗糙等特性。能感知和體驗(yàn)天氣對(duì)自己生活和活動(dòng)的影響。初步了解和體會(huì)動(dòng)植物對(duì)人類的奉獻(xiàn)。

能感知和覺察動(dòng)植物的生長(zhǎng)變化及其根本條件。能感知和覺察常見材料的溶解、傳熱等性質(zhì)或用途。能感知和覺察簡(jiǎn)潔物理現(xiàn)象，如物體形態(tài)或位置變化等。能感知和覺察不同季節(jié)的特點(diǎn)，體驗(yàn)季節(jié)對(duì)動(dòng)植物和人的影響。初步感知常用科技產(chǎn)品與自己生活的關(guān)系，知道科技產(chǎn)品有利也有弊。

能覺察到動(dòng)植物的外形特征、習(xí)性與生存環(huán)境的適應(yīng)關(guān)系。能覺察常見物體的構(gòu)造與功能之間的關(guān)系。能探究并覺察常見的物理現(xiàn)象產(chǎn)生的條件或影響因素，如影子、沉浮等。感知并了解季節(jié)變化的周期性，知道變化的挨次初步了解人們的生活與自然環(huán)境的親熱關(guān)系，知道敬重和珍惜生命,保護(hù)環(huán)境。〔二〕數(shù)學(xué)認(rèn)知目標(biāo)1．初步感知生活中數(shù)學(xué)的有用和好