中考數(shù)學復習策略中考數(shù)學復習策略中考數(shù)學復習策略V:1.0精細整理，僅供參考中考數(shù)學復習策略日期：20xx年X月中考數(shù)學復習策略

2008年中考、中招方案已經(jīng)出臺，考綱也已發(fā)放。如何搞好復習迎戰(zhàn)中考，顯得尤為重要。三覺中學數(shù)學組近幾年在中考復習中一直堅持了“三個五”原則即“寫好五字文章”,“把好五個環(huán)節(jié)”“樹立五個意識”。

一、寫好五字文章

（1）力求一個早字：所謂“一步為先，步步為先”——為了保證整個復習工作的有序和高效，我們組實行早思考，早購書，早計劃。在開學前我們就從時間，內(nèi)容，方法上作出一個全局的安排:第一輪，摸清脈絡(luò)、構(gòu)建框架，開展系統(tǒng)復習。第二輪，針對熱點，抓住弱點，開展難點專題復習。第三輪，調(diào)整狀態(tài)，回味練習，開展綜合模擬訓練。

（2）力求一個實字：

所謂“基礎(chǔ)不牢，地動山搖”“概念不清，寸步難行”。如果心中沒有一棵知識樹，沒有扎實的根基，空談提高能力將成為無源之水、無本之木。總覽近幾年中考數(shù)學試卷，容易題直接來自基礎(chǔ)，中等題變相來自基礎(chǔ)，較難題繞彎來自課本基礎(chǔ)。因此考生只要抓住了中等難度的基本內(nèi)容，就等于抓住了中考卷面的分數(shù)。為此在第一輪復習我們主要：實行三抓和四會

1）三抓：一抓基本概念的準確性和實質(zhì)性理解。二抓公式，定理的熟練的初步應(yīng)用。三抓基本技能的正用、逆用、變用、連用、巧用

2）四會：針對不同層次的學生依次要求：會表述、會判斷、會應(yīng)用、會舉例

（3）力求一個細字：

在備考沖刺階段，也許學生還有很多知識要學習，很多缺漏需要彌補,很多方法還待掌握，很多能力有待提高。面對此狀，決不可急躁,因此要堅持“堡壘一個個攻克，險灘一條條趟過”的作風。為此要求學生建立一本備忘錄：對一些典型題、疑難、易錯和易忘問題隨時記錄，反復思考訓練，使弱項變?yōu)閺婍棧觿葑優(yōu)閮?yōu)勢。

（4）力求一個精字：

題海戰(zhàn)術(shù)固然有好處，但學習的時間是個有限的常數(shù)，而且現(xiàn)階段中考命題正悄然由知識向能力轉(zhuǎn)變，題海加苦海的復習方式已不能適應(yīng)這一變化，針對這些特點：我們的目標是精練一本書，當然前提是選擇了一本高質(zhì)量的配套復習資料，要求學生進行跟蹤復習，做到“訓練到位”，讓學生在老師的指導下要自主復習?？偠灾邦}海大戰(zhàn)不如跟著老師轉(zhuǎn)”。

（5）力求一個活字

即以靈活的策略帶動復習，復習的基本方法是講練結(jié)合，可以先講后練，也可以先練后講，還可以交叉進行。例如：在復習代數(shù)式框題的時候，我們是以歸納知識點為主，配以典型例題的方法進行系統(tǒng)復習的，而在方程不等式部分則在講評練習為的過程中復習相關(guān)的知識點。又例如習慣上我們一般是先復習后測驗，當復習到二次函數(shù)時，因為上學期剛學完，所有就嘗試先測驗發(fā)現(xiàn)薄弱點再復習?？偠灾趶土曔^程中盡量具體情況具體分析，在做到“不變應(yīng)萬變”的同時，也要以變應(yīng)變。

二、把好五個環(huán)節(jié)

在復習階段學生開始往往出現(xiàn)了“高原現(xiàn)象”。什么是“高原現(xiàn)象”例如，一名射手在進行一系列射擊訓練后，開始成績逐步上升，但到了一定程度之后，成績卻不再上升，甚至下降，我們把這種現(xiàn)象叫做高原現(xiàn)象。高原現(xiàn)象在數(shù)學復習階段表現(xiàn)得十分明顯。平時授新課，新鮮有趣；復習階段，有的同學會覺得單調(diào)、枯燥無味，導致成績提高緩慢，甚至下降。為提高45分鐘的效率，減少高原反應(yīng)，我們力求做好“備課、選題、講課、訓練、反饋”五個環(huán)節(jié)：

備課：堅持以中考要求為導向，低重心抓基礎(chǔ)，做到重點內(nèi)容要吃透，難點內(nèi)容要化解，熱點內(nèi)容要關(guān)注，縱橫聯(lián)系要清楚

選題：選題貴在精，敗在濫！復習課以常考題，易錯題，熱點題為主。

講課：要抓點帶線，一題多變。魚網(wǎng)之所以能夠捕獲到魚，是由于經(jīng)線和緯線編成網(wǎng)的緣故。如果知識編織成網(wǎng)絡(luò)，那么數(shù)學思想方法就魚網(wǎng)上的總繩，所以講解過程中滲透數(shù)學思想方法便可以提綱挈領(lǐng)，收放自如，得心應(yīng)手。

訓練：間要保證、訓練要嚴格、規(guī)范要統(tǒng)一（每課一小測,每單元一測,每周一模擬）

反饋：及時反饋，質(zhì)量要保證。為此無論大考小測我們都堅持全收全改全講評。講評內(nèi)容包括：一、本題考查了哪些知識點，主要應(yīng)用了什么方法，關(guān)鍵在哪里。二、指出學生的典型錯誤，并分析在知識上、邏輯上、心理上和策略上的錯誤原因。三、表揚并推廣學生中的優(yōu)秀解法。四、說清題目的縱橫聯(lián)系。五、介紹每一題、每一步的評分標準。

以求達到讓學生問題不過夜，錯題不重犯的目的。

三、樹立五個意識

合作意識：我們學校一直是以老帶新，老教師毫無保留地授經(jīng)驗，整合合理利用分配資源。我們的所有電子版的資料和課件都是與全科共享的。

和諧意識：抱著“為了學生的一切,一切為了學生”的心態(tài)，我們與其它科目互相協(xié)調(diào)，做到同舟共濟，以減少學生的壓力。

責任意識：作為老師我們不是神，但卻能盡己所能去救人，堅持能救一個是一個，能提高一分是一分的原則。

質(zhì)量意識：作為教師付出的往往不等于所收獲的，所以我們力求在教學的每一環(huán)節(jié)付出的每一分力都是有價值的，都是有用功。

關(guān)愛意識：每一棵小草都有它生存的權(quán)利，每一個學生都有他進取的一面。陽光奮力穿過云層，總會留下動人的溫暖。此時此刻只要我們關(guān)愛學生多一分，他們就會熱愛數(shù)學多一分。即使成績再差的學生，也能把最佳競技狀態(tài)帶進考場，穿越云層，釋放異彩。

針對不同的學生有最好的的教學方法，只有最適合的的教學方法！以上只是我們一些不成熟的看法，有不足之處請大家多提寶貴意見全面復習突出重沒

本篇文章選于06年1、2期的《山東教育》96頁：濱州市教研室王文清的《全面復習突出重點——中考數(shù)學復習策略之一》?，F(xiàn)由筆者將其概括，供大家參考：

文章強調(diào)：中考數(shù)學復習一般3個階段，每個階段的復習都必須明確：練什么，怎么練，練多少講什么，怎么講，講多少等問題。

總結(jié)了如下的規(guī)律：

低起點，三層次；高速度，常循環(huán)；明目標，突重點；

多開放，常探索；重聯(lián)系，小綜合；多變式，善聯(lián)想；

多集中，善歸類；知識塊，解題快；練后講，教學長；

生板演，標要點；指關(guān)鍵，結(jié)規(guī)律；倡通法，兼技巧；

多啟發(fā)，遲判斷；多粗放，常反思；先整體，后具體；

常換位，留空白；抓基礎(chǔ)，促能力；保證量，重落實。

★上面的規(guī)律當中，有不少是我們的數(shù)學教師也經(jīng)常做到的，也有些是我們從來沒有嘗試過的，因此，要求大家仔細領(lǐng)悟，下面的文章有利于大家對上面的規(guī)律進一步理解。

中考數(shù)學復習三階段如下：

第一階段：全面復習（不留死角，突出重點），具體做到以下幾點：

一、加強對全國各地歷年中考數(shù)學試題的研究，原因如下：

1、歷年中考試題中的雷同現(xiàn)象。因為重要的、關(guān)鍵性的基礎(chǔ)知識和基本方法極易雷同。

2、考題與課本例習題的對比研究。因為中考中有些考題是課本例題、習題的原題或是變式題或組合題。

3、如何研究中考試題。研究近幾年命題專家是如何將教學要求具體化的是如何將教材中的例題、習題改造成試題的是如何考查數(shù)學思想、方法的是如何考查數(shù)學語言的閱讀、理解與互譯能力的是如何設(shè)計新情景考查學生的

作者強調(diào)：

中考研討的中心，應(yīng)是用好歷年的中考試題；

中考復習的難度，在于如何用好歷年的中考試題；

中考復習的成功，在于真正用好歷年的中考試題。

★但一定不能讓學生搞題海戰(zhàn)術(shù)，老師應(yīng)在題海中漫游，學生作精題。

二、以解題訓練為中心。因為中考的選拔性特點是以解題能力的高低為標準的，是以考生解題的速度和解題的正確率來表現(xiàn)能力強弱的，它一次決定勝負。注意以下問題：

1、解題訓練應(yīng)立足于中、低檔綜合題。

⑴中、低檔綜合題訓練價值高，因為它占中考數(shù)學試題的70％～80％。

⑵中、低檔綜合題要講的深、學的透，教師講的清楚，學生聽得明白。

2、一定要規(guī)范解題步驟。

3、習題的來源。來自課本題和歷年中考題的改編。

三、立足通法、兼顧巧法。二種方法要兼顧，靈活運用。

四、抓好應(yīng)用型性、探索性、開放性和動手操作性問題的復習，增強學生“用數(shù)學”的意識與分析、比較、綜合、探索的能力。四種題型是對考生“綜合實力”的真實考查。

五、繼續(xù)加強數(shù)學思想方法的滲透與訓練。

六、教材整理。重新組織教材，綜合利用教材。

七、抓好單元過關(guān)測試，要特別重視搞好講評。

八、要嚴格要求牢記基本知識。只有熟記，才能應(yīng)用，才能遷移，才能逐步轉(zhuǎn)化為能力。

第二階段：綜合提高。“二輪看水平”：一看教師是否明確“考什么”、“怎么考”、“考多少”；二是看學生是否學有新意，學有收獲，學有發(fā)展；三是看學生是否形成系統(tǒng)化、條理化的知識框架；四是看練習檢測與中考是否對路，是否重在基礎(chǔ)知識的靈活運用。需做到如下：

一、重點知識重點復習，重在聯(lián)系。

二、注重能力培養(yǎng)。

三、做到“兩個加強與三個突出”：

1、客觀題要加強速度和正確率的強化訓練。

2、加強代數(shù)與幾何的聯(lián)系，加強數(shù)學與實際的聯(lián)系。

3、突出基礎(chǔ)知識的靈活和綜合運用。0推薦一、

基礎(chǔ)是關(guān)鍵

1、計算要準確。中考數(shù)學試卷的滿分是120分(廣東150分），其中有100分左右的題要靠計算來完成，計算不準是考試丟分的主要原因。

2、定義、定理、公理、公式的理解要正確。對教材中的定義、定理、公理、公式及常見的中考命題要做到了如指掌。在此基礎(chǔ)上著力抓住重點進行系統(tǒng)復習。

3、過好審題關(guān)、表達關(guān)和書寫關(guān)。為了保證中考試題能夠“正確、迅速、整潔”地完成。平時不要忘記基本功的訓練，過好審題關(guān)、表達關(guān)和書寫關(guān)。做到“小題大做”只要自己會做的題目就不要做錯。對最后的綜合題要做到“大題小做”，做到會把大題分解成若干小題，步步為營，各個擊破，決不要放棄。在平時訓練中要狠抓細節(jié)和速度不放松。保證前100分的填空題、選擇題和簡答題能在40分鐘順利完成，把100分穩(wěn)穩(wěn)地拿到手，以便有充分的時間完成最后難題。

二、

細節(jié)是重點

1、

對知識點進行梳理以達到層次分明。在梳理過程中，難免會遇到不甚明了的問題，這時需翻書對照，仔細研讀概念，防止概念錯誤。

2、

歸納思想方法，升華成為能力。

掌握數(shù)學思想方法可從兩個方面入手，一是歸納重要的數(shù)學思想方法。二是歸納重要題型的解題方法。還要注意典型方法的適用范圍和使用條件，防止套用形式導致錯誤。

如配方法、換元法、待定系數(shù)法、判別式法、因式分解法等操作性較強的數(shù)學方法。學生要熟練掌握每一種方法的實質(zhì)、解題步驟和它所適用的題型，靈活運用常見的添輔助線的主要方法。其次應(yīng)重視對數(shù)學思想的理解及運用，如函數(shù)思想、方程思想、數(shù)形結(jié)合的思想、分類討論思想、化歸思想、運動觀念等。近幾年的中考題第二部分的試題都與此有關(guān)。

預計2006年考查應(yīng)用能力的試題，將會結(jié)合北京奧運、上海申博、環(huán)境保護、節(jié)水節(jié)能等社會熱點和學生熟悉的網(wǎng)絡(luò)、體育等問題來設(shè)計，突出運用數(shù)學知識、方法解決問題的能力要求；將會創(chuàng)設(shè)一些新的情景，會有一類新的決策性應(yīng)用題出現(xiàn)，情景會較新，問題會更活，但在技巧、方法的要求上不會過高，不會人為地將問題復雜化。

3、

查漏補缺，力爭萬無一失。相當一部分同學考試的分數(shù)不高，不少是會做的題做錯。因此，要加強對以往錯題的研究，找錯誤的原因，對易錯的知識點進行列舉、易誤用的方法進行歸納。同學們可互問互答，在爭論和研討中矯正，使犯過的錯誤不再發(fā)生。

4、

吃透題目分值，推理嚴密嚴謹。一些同學題題會做，題題被扣分，原因大多是答題不規(guī)范，抓不住得分要點，思維不嚴謹所致。這與平時只顧做題，不善于歸納、總結(jié)有關(guān)。建議這部分同學在臨考前練習一下近兩年的中考試題，并且自評自改，吃透評分標準，對照自己的習慣，時刻提醒自己，嚴格要求自己力爭做到計算嚴密、推理嚴謹，減少無謂的失分。

三、

探究是顛峰

數(shù)學中的難題絕大多數(shù)是學生不曾做過的，因此它沒有現(xiàn)成的模式可以套用，說到底，解這樣的難題就是學生依靠以有的知識、經(jīng)驗和技能不斷探究，尋找答案的過程。學生要通過觀察、比較、分析、綜合、猜想等系列活動，運用已有的數(shù)學知識與數(shù)學方法，經(jīng)過推理與計算，才能得出正確的結(jié)論。這些試題難度較大，但是學生在平時的學習中很少涉及，所以我們要把近幾年的相關(guān)中考試題分類整理，集中研究，抓住本質(zhì)，初步掌握解題技能，逐步形成創(chuàng)新能力?？傊?，學好數(shù)學要以創(chuàng)新為動力，以探究為突破口，讓學生的數(shù)學水平達到顛峰狀態(tài)，迎接即將到來的中考

4、突出“四多”訓練：一是多練基礎(chǔ)題；二是多做開放問題訓練；三是多練“由大到小”的分解訓練；四是多練“由小到大”的組合訓練。

5、突出學生閱讀與分析能力的訓練。（試題敘述較長，不少學生就摸不著頭腦，抓不住關(guān)鍵的原因就是閱讀、分析能力差。）

四、做到“三個轉(zhuǎn)變、三個突出”。

1、變介紹方法為選擇方法，突出解法的發(fā)現(xiàn)和運用。

2、變?nèi)娓采w為重點講練，突出中考“熱點”問題。

3、變以量為主為以質(zhì)取勝，突出講練落實。

五、提高課堂復習效益，需處理好以下五個問題：

1、課堂容量注意：重點問題舍得花時間，非重點問題敢于取舍，集中精力解決學生困惑的問題，增大思維容量，減少廢話，減少不必要的環(huán)節(jié)，少做無用功。

2、講練順序注意：先練后講，不練不講。反對先講后練，只講不練。

3、講評的方式方法問題：做到評前認真閱卷，評中歸類、糾錯、變式、辯論等結(jié)合。還可采取讓學生講好解法、講錯誤之處、展開爭論等方式。

4、起點和難度問題：克服起點過高，難題過多的現(xiàn)象。低、中、高檔題的比例一般為3:6:1.

5、信息反饋的問題：隨時抓。

六、重點解決學生中存在的幾個老大難問題。

1、概念不清。

2、審題不慎。

3、運算不準。

4、語言表述能力差(不會使用數(shù)學語言)。

5、解題不全面（會而不對，對而不全是考生中普遍存在的）

6、準而不快。

★確實如此，無論哪個級部的學生都是這樣。

解決以上問題應(yīng)注意以下幾點：

1、讓學生用好自己的“錯解題記錄本”。（我校是否有這樣的本）

2、提高解題的速度及準確性。中考一般是120分鐘對120分，所以中考競爭從某種意義上說就是時間的競爭。為了達到“熟練、準確、簡捷、迅速”的目標，應(yīng)教育學生解題時具備以下幾個意識：

①畫圖意識。解題時應(yīng)盡可能畫一個草圖幫助思考。數(shù)學家斯蒂恩說過：“一個問題如果畫出了能體現(xiàn)問題特征的圖形，這個問題就等于解決了一半”。

②表述合理、規(guī)范的意識。簡明扼要，快速規(guī)范，不要拖泥帶水，寫出“得分點”即可。

七、第二階段的專題設(shè)計：宜小不宜大，教師應(yīng)精心安排，增強針對性和實效性。

第三階段：系統(tǒng)鞏固。查漏補缺，找感覺、練靈活、訓悟性。

一、返回“三基”，固本清源。對基礎(chǔ)知識和基本方法要系統(tǒng)回顧與清理，強化記憶，組織學生清查錯解題記錄本。

二、充分發(fā)揮教師的主導作用。切忌對學生撒手不管和放任自流，組織學生對中考題進行全卷練習。

三、讓學生保持最佳狀態(tài)。即體力、智力、精力達到最佳狀態(tài)。

四、做好學生的思想工作。調(diào)整心態(tài)，充滿自信。

五、做好考前指導。課堂上教師要精講，學生通過自讀強化記憶，同時精選3～4套模擬考試題，做定時訓練。

★解題訓練要堅持：審—畫—想—實—反五步曲。即：①審：搞清已知是什么未知是什么②畫：盡可能畫出能體現(xiàn)問題特征的圖形；③想：回想、聯(lián)想、猜想；④實：實施解題；⑤反：反思、驗證。

▲請每位數(shù)學教師認真學習體會，用于今后的教學之中，并結(jié)合自己的教學實際，形成自己的教學風格中考數(shù)學復習策略

初三數(shù)學總復習的內(nèi)容多，時間短。如何讓學生在短期內(nèi)復習鞏固好初中三年所學的數(shù)學知識，形成基本技能，提高解題技巧、解題能力。如何提高復習的效率和質(zhì)量，是眾多數(shù)學教師關(guān)心研究的問題。為此，談一些自己的想法，供大家參考。一、制定合理的復習計劃切實可行的復習計劃能讓復習有條不紊地進行下去，避免復習時的隨意性和盲目性。中考的數(shù)學復習最好是分三輪進行。第一輪，基礎(chǔ)知識系統(tǒng)復習。1、復習時教師要認真研究新課程標準，摸清初中數(shù)學內(nèi)容的脈絡(luò)，開展基礎(chǔ)知識系統(tǒng)復習。復習要立足于課本，從教科書中尋找中考題的“影子”。盡管近年來中考數(shù)學有許多新題型，但所占分值比例較大的仍然是傳統(tǒng)的基本問題。許多試題取材于教科書，試題的構(gòu)成是在教科書中的例題、練習題、習題的基礎(chǔ)上通過類比、加工改造、加強條件或減弱條件、延伸或擴展而成的，所以在復習的第一階段，應(yīng)以新課程標準為依據(jù)，以教科書為藍本進行基礎(chǔ)知識復習。2、教師要通過典型的例、習題講解讓學生掌握學習方法，對例、習題能舉一反三，觸類旁通，變條件、變結(jié)論、變圖形、變式子、變表達方式等。3、要定期檢測，及時反饋。練習要有針對性的、典型性、層次性不能盲目的加大練習量。要定期檢查學生完成的作業(yè)。教師對于作業(yè)、練習、測驗中的問題，應(yīng)采用集中講授和個別輔導相結(jié)合，因材施教，全面提高復習效率。第二輪，專題復習第二輪專題復習的主要目的是為了將第一輪復習知識點、線結(jié)合，交織成知識網(wǎng)，注重與現(xiàn)實的聯(lián)系，以達到能力的培養(yǎng)和提高。“專題復習”可按照中考題型分為“填空、選擇專題”、“規(guī)律性專題”、“探索性專題”、“閱讀材料專題”、“開放性專題”等。在進行這些專題復習時，應(yīng)據(jù)歷年中考試卷命題的特點，精心選擇一些新穎的、有代表性的題型進行專題訓練，就中考的特點可以從以下幾個方面收集一些資料，進行專項訓練：①實際應(yīng)用型問題；②突出科技發(fā)展、信息資源的轉(zhuǎn)化的圖表信息題；③體現(xiàn)自學能力考查的閱讀理解題；④考查學生應(yīng)變能力的圖形變化題、開放性試題；⑤考查學生思維能力、創(chuàng)新意識的歸納猜想、操作探究性試題；⑥幾何代數(shù)綜合型試題等。在進行這些專題復習時，教師要引導學生從各個側(cè)面去展開，并將近幾年中考題按以上專題進行歸類、分析和研究，真正把握其命題方向和規(guī)律，然后制定應(yīng)試對策。初步形成應(yīng)試技巧，為下一步的“強化訓練”復習打下堅實基礎(chǔ)。第三輪，綜合訓練（模擬練習）。這一階段，重點是查漏補缺，提高學生的綜合解題能力。教師應(yīng)通過講評訓練學生的解題策略，加強解題指導，提高學生的應(yīng)試能力。具體做法是：從往年課改區(qū)中考卷中選題，編制與中考數(shù)學試題完全接軌的、符合新課程標準及命題特點和規(guī)律的、高質(zhì)量的模擬試卷進行訓練，每份的練習要求學生獨立完成，老師要及時批改，重點講評，講解時要善于引導學生自己去發(fā)現(xiàn)規(guī)律、問題，使學生在主動學習中去體會，感悟概念、定理和規(guī)律。對在練習中存在的問題，要指導學生進行回味練習，掃清盲點，幫助學生對以前做錯和容易錯的題目進行最后一遍清掃。在復習中要求學生嚴格按照中考要求答題，按標準格式答題，糾正答題過程中的不良習慣，對于試卷的錯誤要認真分析，找出錯誤的原因和解決的辦法。并對每次訓練結(jié)果進行分析比較，既可發(fā)現(xiàn)問題，查漏補缺，又可積累考試經(jīng)驗，培養(yǎng)良好的應(yīng)試心理素質(zhì)。。二、教會學生掌握復習策略，提高復習效果1、教會學生思考。要讓學生養(yǎng)成獨立思考的好習慣，不要過多地依賴同學和老師。千萬不能一遇到不會做的題就請教同學和老師，應(yīng)給足自己足夠的時間進行獨立思考，老師講的題、與同學討論的題易忘，自己做的題、特別是做錯后改正過來的題便不易忘記。2、精選精練反思提高：學數(shù)學要做一定量的習題，而且要追求做題的質(zhì)量。要精選精做，講效果。對于老師精心組合的題、自己平時害怕的題、容易出錯的題要精做，盡可能做到一題多解、觸類旁通。要讓學生靜下心來，通過學習回憶，從中悟出規(guī)律來。有所思，有所悟，便會有所發(fā)現(xiàn)、有所提高、有所創(chuàng)新，便能悟出道理、悟出規(guī)律、悟出靈感。3、建備忘錄：讓學生給自己準備一個記錄本，對一些典型題解、疑難、易錯和易忘問題以及一時解決不了的問題等，隨時記錄，以備在日常學習中加以解決。經(jīng)常性地反思自己的錯誤，使自己的弱項變?yōu)閺婍棧觿葑優(yōu)閮?yōu)勢。4、要注意體會、歸納題目中的數(shù)學方法和數(shù)學思想。中考數(shù)學試題特別重視突出數(shù)學思想和方法的考查，初中數(shù)學中常用的基本方法有：配方法、換元法、待定系數(shù)法、觀察法等；數(shù)學思想有：函數(shù)思想、數(shù)形結(jié)合思想、分類討論思想、化歸思想等。在中考數(shù)學復習中，教師應(yīng)有意識、有目的、適時地滲透數(shù)學思想方法，培養(yǎng)學生有效地利用數(shù)學思想方法解決相關(guān)問題。同時要求學生不要只顧解題，要注意體會、歸納題目中的數(shù)學方法和數(shù)學思想。5、教師要適時給予學生學法指導，培養(yǎng)學生興趣。教師要從講課復習、做練習（試題）、改正試卷、小結(jié)等等方面，對學生進行學法指導，使學生在學習的每個環(huán)節(jié)上量力而行，合理利用時間，發(fā)揮學習效能。使學生學習得法，增強自信，培養(yǎng)興趣，做到事半功倍。

新課程改革對我們教師提出了新的要求，今年中考是實行中考改革的第一屆?？记皬土暪ぷ鞯倪M展將直接影響到學生的學業(yè)成績。我們必須認真研究新課標，掌握考試方向，了解學生復習情況，不斷地調(diào)整復習策略，讓每一個學生都發(fā)揮出自己的最佳水平

中考數(shù)學的復習策略一、全面復習，突出重點，溝通聯(lián)系由于中考數(shù)學試題注重盡可能全面覆蓋初中數(shù)學知識點，根據(jù)重點知識重點考查的原則，因此試題中對于與基礎(chǔ)知識、基本技能、基本方法相關(guān)的重點知識，出現(xiàn)的頻率就更高．試題還將加強在運用知識中對基本數(shù)學思想及能力的考查，尤其是加強對應(yīng)用能力和探索能力的考查．可見，考前數(shù)學復習必須堅持立足課本及教學大綱，全面復習，突出重點，加強能力的培養(yǎng)和提高．要在復習中突出重點，提高能力，就應(yīng)該注意各部分知識及方法，特別是重大課題跨學科的基本聯(lián)系．溝通知識及方法之間的聯(lián)系．中學數(shù)學內(nèi)容聚合起來可分為“數(shù)”、“形”兩條線，因此，更應(yīng)注意數(shù)形結(jié)合的思想，注意數(shù)形的聯(lián)系與轉(zhuǎn)化，對于平時教學中無法完成的一些重要課題，設(shè)置專題進行復習和解題訓練，予以突破．二、提倡通法，淡化特技，提高速度在進行中考復習時，對適應(yīng)面寬、應(yīng)用廣、具有普遍指導意義的通法，力求熟練掌握，靈活應(yīng)用；而對那些適用面窄、局限性大的某些特技“絕招”，應(yīng)予以淡化，以免削弱對基本方法的復習和訓練．對初中數(shù)學教學過程中所提及的函數(shù)與方程的思想、數(shù)形結(jié)合思想、分類討論思想、轉(zhuǎn)化化歸思想、整體處理思想等思想方法，在復習時要系統(tǒng)化和專題化，對常用于數(shù)學解題的配方法、換元法、判別式法、待定系數(shù)法等通法，盡管各自有不同特點和應(yīng)用范圍，但都是解決數(shù)學問題的強有力的工具，在復習時應(yīng)進行強化訓練．在抓實了通法的前提下，要尋求一題多解，探求最優(yōu)解法，拓寬思維領(lǐng)域，克服呆板性，促進靈活性，提倡學生打破陳規(guī)陋習、力求標新，培養(yǎng)從多角度、全方位地思考問題的習慣，加快思維速度，沖出思維的單一性，實破知識的固定范圍．中考復習應(yīng)提倡通法，淡化“特技”，但我們不應(yīng)否定發(fā)展創(chuàng)造思維、尋求優(yōu)化的解法來提高速度．同時我們還應(yīng)倡導在進行復習的解題活動中，發(fā)揮方法溝通上的靈活性，拓寬解題活動的思維領(lǐng)域，開闊視野，提高解題速度．三、加強對應(yīng)用性、探索性問題的訓練

初中數(shù)學的大部分知識中都有理論聯(lián)系實際的背景內(nèi)容，近幾年增加的解決實際應(yīng)用問題的考題是中考數(shù)學試題新的特點之一，體現(xiàn)了數(shù)學試題要考查考生應(yīng)用所學知識去解決實際問題的能力．傳統(tǒng)應(yīng)用題主要是行程問題、工程問題、百分率問題、濃度問題等，問題背景較理想化、陳舊化．新型的應(yīng)用性問題主要是利率、利息、商品銷售、利潤、人口增長率、環(huán)境保護、建筑加工、運輸決策、合理規(guī)劃等，問題背景較復雜且富有時代氣息，這樣，有利于考查學生分析、整理實際問題，從紛繁的問題中抽象出數(shù)學模型．因此，在復習中要注意進行把實際問題抽象成數(shù)學問題的訓練．復習中還應(yīng)注意加強探索性問題的求解訓練，要注意對一些典型例題、習題進行改編，或?qū)㈩}中的