《趙州橋》教案與課后反思《趙州橋》教案與課后反思《趙州橋》教案與課后反思V:1.0精細(xì)整理，僅供參考《趙州橋》教案與課后反思日期：20xx年X月《趙州橋》教案執(zhí)教者：謝晨教學(xué)目標(biāo)：

１、認(rèn)識10個生字，會寫14個生字。正確讀寫詞語。２、有感情地朗讀課文，并背誦喜歡的部分。３、了解我國古代勞動人民的智慧和才干，增強民族自豪感。４、在積累語言的同時，學(xué)習(xí)怎樣圍繞一個意思寫一段話。教學(xué)重點：讓學(xué)生了解趙州橋的建造特點，體會作者的表達(dá)方法。教學(xué)難點：幫助學(xué)生理解趙州橋設(shè)計上的特點及其好處。教學(xué)準(zhǔn)備：多媒體課件。教學(xué)課時：二課時

第二課時教學(xué)過程：一、復(fù)習(xí)檢查師：今天我們繼續(xù)學(xué)習(xí)趙州橋，在學(xué)習(xí)之前，老師要考考同學(xué)們生詞掌握的怎么樣？1、認(rèn)讀生字、新詞。2、自由讀課文，學(xué)生匯報：出示課件“趙州橋真是一座（）的橋！”3、師隨機板書：雄偉、堅固、美觀二、學(xué)習(xí)課文１、學(xué)習(xí)第二段：（１）趙州橋為什么世界聞名呢請同學(xué)們默讀第二段。一邊看課文，一邊看書上的插圖，弄清趙州橋在設(shè)計上有哪些特點。學(xué)生默讀、勾畫。（２）出示課件趙州橋圖，特別的地方是什么呢A、這座橋沒有橋墩，只有拱形的大橋洞。指名讀。B、大橋洞頂上的左右兩邊，還各有兩個拱形的小橋洞。指名讀。C、師：為什么說“這種設(shè)計，在建橋史上是一個創(chuàng)舉？”

（以前的橋從來都沒有設(shè)計過橋身上加小橋洞，趙州橋卻有了，并能減輕沖擊力，節(jié)省石料。）

結(jié)合練習(xí)：用“既……又…….”造句出示課件，教師見機激發(fā)學(xué)生的自豪感。齊讀第二自然段。（3）趙州橋還有什么特點指名讀第3段。A、第一句話好在哪里既總結(jié)了前一個自然段的內(nèi)容是寫趙州橋的堅固，又提示大家這個自然段要講的是趙州橋的美觀。起到了承上啟下的作用，這是一個過渡句。B、趙州橋的美觀體現(xiàn)在哪些地方（出示課件）找出寫這些雕刻很美的句子讀讀。仿照課文說句子。借助圖片，讓學(xué)生較形象的了解趙州橋欄板上的美麗圖案。三、結(jié)尾升華1、如果你是橋梁專家、外國朋友、小學(xué)生你會說些什么2、師：一個普普通通的石匠，他和廣大勞動人民一起建造了這樣一座橋，而且這座橋建造在遠(yuǎn)離今天一千四百多年前，舉世聞名，課文是怎樣夸它的？指名讀。你們想夸一夸他們嗎（這充分表現(xiàn)了我國勞動人民的智慧和才干，贊揚了我國古代的勞動人民。）四、指導(dǎo)背誦你喜歡哪一段能試著背一背嗎五、課后拓展除了趙州橋外，你們還知道我國有哪些聞名世界的建筑我們的家鄉(xiāng)有哪些古建筑板書設(shè)計：19趙州橋世界聞名雄偉、堅固、美觀（勞動人民的智慧和才干）

《趙州橋》課后反思謝晨《趙州橋》這篇說明性的課文，向我們介紹了趙州橋的雄偉、堅固和美觀。短短的幾百字，不但寫明了趙州橋的位置，設(shè)計者，建造年代，更重要的是，向我們介紹了趙州橋的雄偉、堅固和美觀三個特點，體現(xiàn)了古代勞動人民的智慧和才干。本文第2、3自然段是重點。整堂課上下來，有幾個不足之處需要改進：我在引導(dǎo)學(xué)生找出說明趙州橋雄偉的句子時，只單純的說“趙州橋長50多米，有9米多寬，橫跨在37米多寬的河面上”，這幾個數(shù)字能體現(xiàn)出趙州橋的“雄偉”，但沒有把數(shù)字形象化。我應(yīng)該以身邊學(xué)生熟悉的事物為例，如以教室為例，讓學(xué)生算算趙州橋相當(dāng)于幾個教室長，學(xué)生自己邊算邊感悟能更形象的理解趙州橋的雄偉。在理解趙州橋的設(shè)計特點時，我著重強調(diào)趙州橋和別的橋不一樣，它首創(chuàng)了沒有橋墩，只有一個大橋洞和四個小橋洞，以及這些橋洞的作用，試圖用圖文結(jié)合的方式讓學(xué)生理解這種設(shè)計的好處。但我忽視了一個比較重要的詞——“橋墩”，學(xué)生可能對“橋墩”這個詞不夠了解，還不明白橋墩的用處以及在橋梁中的重要性，如果我在教學(xué)過程中能出示有橋墩的橋與趙州橋作對比，然后讓學(xué)生理解橋