做一片美的葉子教學目標能正確、流利地朗讀課文。學會本課生字，理解生字組成的詞語。初讀課文，理清文章脈絡，了解課文主要內(nèi)容。教學過程一、實物展示，激趣揭題：簡單介紹自己所帶的這片葉子。觀察手中的樹葉，小組討論：葉子有長得完全相同的嗎？教師：你們喜歡葉子嗎？覺得葉子美嗎？愿意做一片葉子嗎？大家一起讀讀。板書激趣，引導感情朗讀課題：1）師板書課題，指名讀課題“做一片美的葉子”2）看了這個題目，你最想知道什么?3）師引導學生質疑：樹葉怎么美？什么樣的樹葉才美？輕輕地再讀一遍，這時你有什么問題要問？加問號。這些問題課文中都告訴我們了，只要大家細心讀書，問題都能解答。讀之前，我問問大家，遇到不會讀的生字就？句子讀不通就？好，那就放聲讀吧。二、初讀課文。配樂范讀課文。學生自讀課文。1）讀準字音，讀順句子。2）標出自然段的序號。3）畫出由生字組成的詞語，想想它們在句子中的意思，并標出自己不理解的地方。、和小組的同學合作，輪讀課文。三、檢查自學情況。、出示詞語。形態(tài)各異乳汁奉獻整體位置輸送茁壯中間肥美飄零回歸蔥翠嫩綠、自由讀，說說哪些字在讀的時候要特別注意。、指名讀詞，開火車讀，齊讀。、解釋疑難詞意，了解詞語掌握情況。、讀句子，指導長句有破折號的句子的讀法。（1）無數(shù)片不同的葉子做著相同的工作，把陽光變成 /生命的乳汁/奉獻給大樹。2）每一片葉子形態(tài)各異——你找不到兩片相同的葉子。3）春天的時候，葉子嫩綠；夏天的時候，葉子肥美；秋天變黃；冬日飄零——回歸大樹地下的根。、指名分自然段朗讀課文，師生共同評議。、自己再次練習朗讀，然后指名讀自己最喜歡的那一段。四、感知全文。、讀了課文，你知道了什么？2、教師相機強調“美，奉獻，自己的位置，做一片美的葉子 ”等詞句。、學生質疑，教師歸納。五、教學生字字形，指導書寫1．出示生字“體、置、輸、茁、間”指名讀．指名說說這幾個字怎么記，在田字格里怎樣擺好看。、學生描紅練習。六、作業(yè)設計：練讀課文；抄寫生字詞。教學反思檢查讀書1．生字都讀準了么？出示詞語，你會讀哪排就讀哪排，如果讀準了，大家就跟他一起讀一遍。點名讀，齊讀。如果把拼音去掉，你們還能讀準么？好，那就開火車讀，齊讀。把這些詞放到課文中你還能讀準么？那就請大家再讀一遍，要讀準讀通。2．請每組推薦一名代表來讀書。每人讀三段。大家一邊聽一邊思考剛才提出的問題。學生讀書。剛才的問題，你們都找到答案了么？別急著回答。請大家再讀讀課文，仔細想想，能不能有更多的發(fā)現(xiàn)，可以拿出筆做一些記號，這次讀書要求不出聲。三．精讀課文1．問題都解決了吧，我來問問大家，課文哪一段直接寫葉子很美呢？出示文字。齊讀，你們覺得葉子美在哪里？板書：形態(tài)各異，誰知道什么意思？怎么知道的？形態(tài)各異的葉子你見過么？我?guī)砹耍鍪緢D片，這些葉子有什么不同？雖然都在一棵樹上，但卻各有各的特點，各有各的姿態(tài)，這就叫??。如果你就是這樹上的一片葉子，你準備長成什么樣？你們每個人的想法都不一樣，這就叫想法各異。你們的想法何這樹葉一樣，各有各的特點，體現(xiàn)出與眾不同的美。大家再來讀讀這一段，體會一下。2．雖然它們形態(tài)各異，但卻做著相同的工作，出示文字，什么工作呢？齊讀，你有什么不懂？加點：生命的乳汁。你喝過哪些乳汁？（給你生命的營養(yǎng)，讓你成長的營養(yǎng)）現(xiàn)在你一定知道這乳汁是什么了。對，樹葉借助陽光可以產(chǎn)生像乳汁一樣的養(yǎng)料。有了這養(yǎng)料，大樹才會茁壯、蔥翠。看，多美的大樹，遠遠望去，就更美了，看了這大樹，你有什么想法？那就美美地讀讀這句話吧。大樹這么美是誰的功勞？對，沒有葉子的奉獻就沒有大樹的美。板書：無私奉獻這無私的奉獻就是一種美。齊讀。3．多好的葉子啊，我忍不住想把另一段介紹給大家，想聽么？師配樂朗讀。聽了我朗讀，你們想讀么？那就一起來讀吧。這么美的句子如果能邊讀邊想，那就更好了，請女生來讀，男生想，你喜歡哪個季節(jié)的葉子?，F(xiàn)在男生讀，女生想。交流：你喜歡哪個季節(jié)的樹葉？為什么？（理解“肥美”“飄零”）葉落歸根，這對大樹有什么好處？是啊，即使離開了大樹也要把自己的身體奉獻給大樹。板書：為大樹而生學到這兒，你覺得葉子怎么樣？那就讓我們懷著敬佩之情來贊一贊樹葉吧。齊讀。4．小結：假如你就是樹上的一片葉子， 你