長風(fēng)破浪會有時，直掛云帆濟(jì)滄海。住在富人區(qū)的她2009-2022歷年全國事業(yè)單位聯(lián)考《職業(yè)能力傾向測驗(yàn)》(D類)真題含答案帶詳解[2022-2023上岸資料]（圖片大小可自由調(diào)整）全文為Word可編輯，若為PDF皆為盜版，請謹(jǐn)慎購買！第壹套一.歷年真題薈萃(共30題)1.賓館∶客房

A.莊稼∶小麥

B.戰(zhàn)爭∶難民

C.書店∶書籍

D.中國∶唐人街

參考答案：C

解題思路：第一步，確定題干邏輯關(guān)系。

“賓館”里有“客房”，二者屬于地點(diǎn)對應(yīng)關(guān)系。

第二步，辨析選項(xiàng)。

A項(xiàng)：“小麥”是“莊稼”的一種，二者屬于包容關(guān)系中的種屬關(guān)系，排除；

B項(xiàng)：“難民”是指生活無著落、流離失所、需要離開原居地的人，“戰(zhàn)爭”可能會產(chǎn)生“難民”，二者屬于或然對應(yīng)關(guān)系，排除；

C項(xiàng)：“書店”里有“書籍”，地點(diǎn)對應(yīng)關(guān)系，與題干邏輯關(guān)系一致，符合；

D項(xiàng)：“唐人街”是華人在其他國家城市聚居的地區(qū)，不在“中國”，排除。

因此，選擇C選項(xiàng)。

2.下列事件與所處時代不相符的是:

A.唐高宗時，城門小吏在紙上抄寫告示

B.黃巾起義發(fā)生前，百姓去白馬寺祈福

C.生于康熙年間的小張跟爺爺學(xué)習(xí)京劇，靠賣藝為生

D.東晉王羲之的行書興盛一時，許多書法愛好者爭相模仿

參考答案：C

解題思路：第一步，本題考查人文常識并選錯誤項(xiàng)。

第二步，清代乾隆五十五年起，原在南方演出的三慶、四喜、春臺、和春四大徽班陸續(xù)進(jìn)入北京，與來自湖北的漢調(diào)藝人合作，同時接受了昆曲、秦腔的部分劇目、曲調(diào)和表演方法，又吸收了一些地方民間曲調(diào)，通過不斷的交流、融合，最終形成京劇。而乾隆為康熙第四子雍正之子，在康熙年間京劇尚未形成，不可能出現(xiàn)小張跟爺爺學(xué)習(xí)京劇，并以此謀生的情景。

因此，選擇C選項(xiàng)。

A項(xiàng)：唐高宗李治在位時間為649年7月15日-683年12月27日，是唐朝第三位皇帝，開創(chuàng)了永徽之治。造紙術(shù)在東漢元興元年（105年）得以改進(jìn)，作為書寫的改進(jìn)版載體。所以，在唐高宗時期，紙的使用已經(jīng)非常廣泛了，選項(xiàng)中所述情況是可能發(fā)生的。A項(xiàng)正確。

B項(xiàng)：黃巾起義是中國歷史上規(guī)模最大的一次以宗教形式組織的民變之一，爆發(fā)于東漢末年的公元184年。白馬寺是佛教傳入中國后興建的第一座官辦寺院，是中國佛教的釋源祖庭，始建于東漢永平十一年（公元68年），選項(xiàng)中所屬情況是可能發(fā)生的。B項(xiàng)正確。

D項(xiàng)：東晉時期的王羲之是我國著名的書法家，有“書圣”之稱，其代表作《蘭亭序》被譽(yù)為“天下第一行書”而被廣為流傳和模仿，選項(xiàng)中所屬情況是可能發(fā)生的。D項(xiàng)正確。

3.2016—2020年中國臨床前醫(yī)藥研發(fā)外包市場規(guī)模增速最快的一年，當(dāng)年全球醫(yī)藥研發(fā)外包市場同比增長率在以下哪個范圍內(nèi)？

A.不到10%

B.10%~11%之間

C.11%~12%之間

D.12%以上

參考答案：B

解題思路：第一步，本題考查增長率計(jì)算。

第二步，定位圖2和圖1。

第三步，根據(jù)增長率=，2016—2020年中國臨床前醫(yī)藥研發(fā)外包市場規(guī)模的增速分別為：2016年，

，2017年，

，2018年，

，2019年，

，2020年

，根據(jù)分?jǐn)?shù)性質(zhì)（分子大且分母小的分?jǐn)?shù)值較大），2016年的增長率大于2017、2018、2019年，2016年和2020年的分子接近，但分母相差較大，故明顯2016年增長率最高。

第四步，根據(jù)增長率=，2016年全球醫(yī)藥研發(fā)外包市場同比增速=

，在B選項(xiàng)范圍內(nèi)。

因此，選擇B選項(xiàng)。

4.學(xué)校校慶計(jì)劃進(jìn)行方陣表演，男女同學(xué)按照最外層是男生，從外往內(nèi)每層按男生、女生相間排列，已知最外層有60位男生。問整個方陣男生比女生多多少人？

A.16

B.24

C.32

D.40

參考答案：C

解題思路：第一步，本題考查方陣問題，用枚舉法解題。

第二步，根據(jù)題意，最外一層是男生為60人，而方陣中相鄰兩層差8人，可快速枚舉出該方陣每層人數(shù)，分別為60，52，44，36，28，20，12，4人，由于男女相間排列，因此男生總共比女生多8×4＝32（人）。

因此，選擇C選項(xiàng)。

5.最近，科學(xué)老師讓二（三）班的學(xué)生捉昆蟲進(jìn)行觀察，有學(xué)生在學(xué)校的花圃中捉昆蟲時不小心把花枝弄折了，值周生看到后以破壞花木為由，對他們班進(jìn)行了扣分，并在每周的校會上通報(bào)批評了二（三）班，為此學(xué)生感覺很委屈，他們找班主任說自己不是故意的，面對這種情況，作為班主任如何處理最為恰當(dāng)？（

）

A.表示信任并理解學(xué)生，讓他們主動向值周生說明實(shí)際情況

B.與科學(xué)老師溝通，建議留此類作業(yè)時，要求學(xué)生在校外完成

C.支持并贊成學(xué)生的行為，保護(hù)他們對大自然的探索精神

D.找到當(dāng)時的值周生，親自去解釋學(xué)生弄折花枝的原因

參考答案：A

解題思路：科學(xué)老師布置實(shí)踐性作業(yè)并沒有錯，但是學(xué)生確實(shí)在捉昆蟲的過程中不小心弄折了花枝，故而被值周生通報(bào)批評。作為班主任要能夠悅納學(xué)生的錯誤，信任理解學(xué)生，并且培養(yǎng)學(xué)生自主解決問題的能力，鼓勵學(xué)生主動和值周生說明實(shí)際情況，故選擇A項(xiàng)。

6.①現(xiàn)有的知識體系是不完備的，學(xué)生需要對其保持適當(dāng)?shù)木嚯x，帶著懷疑和批判的眼光去學(xué)習(xí)

②學(xué)生誠然需要尊重老師，但是教師和學(xué)生都應(yīng)該尊重科學(xué)與真理

③要允許和鼓勵學(xué)生對教師所講的內(nèi)容提出質(zhì)疑和批判，教師與學(xué)生應(yīng)該平等地討論和交流，不能以勢壓人

④學(xué)生不僅要學(xué)習(xí)和掌握現(xiàn)有的知識體系，還需要具有批判精神和創(chuàng)造精神，從而具備創(chuàng)造新知識的能力

⑤正因如此，所謂的“師道”就不能過分“尊嚴(yán)”，而應(yīng)該是適度“尊嚴(yán)”

⑥在這種情況下，“吾愛吾師，吾尤愛真理”的古訓(xùn)仍然有效

將以上六個句子重新排列，語序正確的是：

A.①⑤②④⑥③

B.②③⑤⑥①④

C.③②①⑥④⑤

D.④①⑤③②⑥

參考答案：D

解題思路：第一步，對比選項(xiàng)，確定首句。①句論述的是“知識體系不完備，學(xué)生應(yīng)該要用批判眼光去學(xué)習(xí)”，②句論述的是“學(xué)生要尊師更要尊重科學(xué)”，③句論述的是“鼓勵學(xué)生去批判”，④句論述的是“學(xué)生不僅要學(xué)習(xí)知識體系還要具有批判精神”。四句話無法判斷哪句為首句，但可以看到④①有共同話題，可捆綁，但無法確定先后順序，可排除A項(xiàng)、C項(xiàng)。

第二步，對比B項(xiàng)和D項(xiàng)。⑥句有代詞“這種情況”，且論述的內(nèi)容為“愛老師更愛真理”觀察選項(xiàng)，⑥句前有②和⑤，②句在講“學(xué)生尊重老師，但也要尊重科學(xué)與真理”，⑤句在講“要有適度尊嚴(yán)”，對比，②更適合做⑥的指代內(nèi)容，排除B項(xiàng)。

因此，選擇D選項(xiàng)。

7.以下是2個正方體紙盒的外表面展開圖，將這兩個紙盒的黑色面粘貼一起形成的長方體可能是：

A.如圖所示

B.如圖所示

C.如圖所示

D.如圖所示

參考答案：D

解題思路：本題為空間重構(gòu)。

本題的問法是“兩個紙盒的黑色面粘貼起來”，故兩個六面體重合的部分為黑面。對題干進(jìn)行標(biāo)號，如下圖：

A項(xiàng)：先觀察右邊的紙盒，從面2向面3畫箭頭，2面與3面公共邊附近的小黑塊在箭頭的右邊，但是題干中在左邊，排除；

B項(xiàng)：先觀察右邊的紙盒，題干把2面平行拖拽到面5的右邊，然后從面2向面5畫箭頭，2面與5面公共邊附近的小黑塊在箭頭的右邊，但是題干中在左邊，排除；

C項(xiàng)：先觀察右邊的紙盒，從面a往面b畫箭頭，挪面后面e的方向不對，排除；

D項(xiàng)：該項(xiàng)左右兩個紙盒的面的關(guān)系與題干一致。

因此，選擇D選項(xiàng)。

8.同桌趙軍的家長來學(xué)校，要求把趙軍和嘉嘉換開，作為教師，你應(yīng)該怎么辦?（

）

A.答應(yīng)家長，找一個合適的機(jī)會給趙軍換座位

B.找趙軍談話，希望他能幫助嘉嘉改正上課說話的不良行為

C.分別找他們倆談話，要求嘉嘉限期改正，并請趙軍配合

D.答應(yīng)家長，給嘉嘉在教室里安排一個單獨(dú)的位置

參考答案：C

解題思路：C項(xiàng)的做法一方面能夠回應(yīng)趙軍家長提出的換座位的請求，另一方面還能夠幫助嘉嘉改正不良行為。故本題選C。

9.（

）

對于

句子

相當(dāng)于

紙張

對于（

）

A.推理；書柜

B.判斷；書評

C.詞語；書本

D.概念；書稿

參考答案：C

解題思路：分別將選項(xiàng)代入題干，確定邏輯關(guān)系。

A項(xiàng)：“推理”和“句子”，“紙張”和“書柜”之間均無直接關(guān)系，前后邏輯關(guān)系不一致，排除；

B項(xiàng)：“判斷”和“句子”，“紙張”和“書評”之間均無直接關(guān)系，前后邏輯關(guān)系不一致，排除；

C項(xiàng)：“詞語”是“句子”的組成部分，“紙張”是“書本”的組成部分，前后都屬于包容關(guān)系中的組成關(guān)系，前后邏輯關(guān)系一致，符合；

D項(xiàng)：有的“句子”表示“概念”，“紙張”是“書稿”的載體，前后邏輯關(guān)系不一致，排除。

因此，選擇C選項(xiàng)。

10.①所以，現(xiàn)在除了傳統(tǒng)哲學(xué)，教育、法律等學(xué)科也紛紛從哲學(xué)層面進(jìn)行研究思考，顯示了哲學(xué)揭示本質(zhì)、認(rèn)識規(guī)律的巨大魅力

②無論什么事物，一經(jīng)哲學(xué)思維的過濾，就能呈現(xiàn)出本質(zhì)性和深刻性

③哲學(xué)總是從歷史和現(xiàn)實(shí)兩個視角不斷拷問事物的必然性和合理性，其對事物的肯定理解中總是包含否定理解，包含對事物必然滅亡的理解

④這種反思和批判讓哲學(xué)披上了一件永不生銹的鎧甲，哲學(xué)也因此具有前瞻性、創(chuàng)新性和生機(jī)勃勃的魅力

⑤哲學(xué)發(fā)端于人類對事物本質(zhì)永不停歇地探求和追問，既不滿足于表象的感知，也不停留在經(jīng)驗(yàn)層面，總是追問現(xiàn)象之后的本質(zhì)、偶然之中的必然

⑥哲學(xué)魅力還表現(xiàn)在它的反思和批判功能上

將以上6個句子重新排列，語序正確的是：

A.⑤②①⑥③④

B.⑤③⑥④②①

C.②⑤③①⑥④

D.②③⑤⑥④①

參考答案：A

解題思路：第一步，觀察選項(xiàng)特征，確定首句。首句分別為②和⑤，但是二者并沒有作為首句的特征，不好判斷，需要從內(nèi)容上驗(yàn)證。

第二步，①句中提到了“顯示了哲學(xué)上的巨大魅力”，⑥句中也提到了“哲學(xué)的魅力還表現(xiàn)在……上”，可知二者話題一致，都在論述“哲學(xué)的魅力”，并且⑥句中的“還”表示補(bǔ)充類描述，應(yīng)接在①之后，排除B項(xiàng)和D項(xiàng)。

第三步，分析A項(xiàng)和C項(xiàng)。①句強(qiáng)調(diào)“顯示了哲學(xué)揭示本質(zhì)……”，②句強(qiáng)調(diào)“呈現(xiàn)出本質(zhì)性”，⑤句強(qiáng)調(diào)“對事物本質(zhì)的探索和追問”，可知①②⑤三句圍繞的話題一致，都是“本質(zhì)”，故三句應(yīng)該捆綁，排除D項(xiàng)。答案鎖定A項(xiàng)。

第三步，驗(yàn)證A選項(xiàng)。⑤講到“哲學(xué)發(fā)端于……”，屬于引出哲學(xué)的話題，適合做首句。

因此，選擇A選項(xiàng)。

11.在小學(xué)班主任輪換時，新任職的教師往往很難在中途接手一個優(yōu)秀班主任的工作，但卻能比較順利地從一年級開始帶一個新的班級，對這種現(xiàn)象最合理的解釋是：

A.學(xué)校的管理方式過于僵化

B.班干部的工作積極性不高

C.新任職的教師班級管理經(jīng)驗(yàn)不足

D.家長和學(xué)生對老師的期望已定型

參考答案：D

解題思路：第一步，本題考查管理知識。

第二步，在班級管理過程中家長和學(xué)生會對教師的期望形成定型，按照之前的要求來對待新教師，但是新教師卻做不到，因此新教師很難去接手一個優(yōu)秀班主任的工作，反而自己帶一個新的班級卻比較順利。

因此，選擇D選項(xiàng)。

A項(xiàng)、B項(xiàng)、C項(xiàng)：“學(xué)校的管理方式過于僵化”、“班干部的工作積極性不高”、“新任職的教師班級管理經(jīng)驗(yàn)不足”都是負(fù)面觀點(diǎn)，均不能合理解釋題干中這位新任職老師順利地從一年級開始帶一個新的班級。A項(xiàng)、B項(xiàng)、C項(xiàng)錯誤。

12.滄海桑田∶手表

A.鑿壁借光∶電燈

B.一言九鼎∶電子秤

C.遙不可及∶卷尺

D.一曝十寒∶溫度計(jì)

參考答案：C

解題思路：第一步，確定題干邏輯關(guān)系。

“滄海桑田”比喻過了很長時間事實(shí)變化極大，“手表”是測量時間的工具，成語本義與“手表”都與時間相關(guān)，二者屬于對應(yīng)關(guān)系。

第二步，辨析選項(xiàng)。

A項(xiàng)：“鑿壁借光”比喻家貧還刻苦讀書的人，“電燈”不是測量光的工具，排除；

B項(xiàng)：“一言九鼎”比喻說的話作用很大，“電子稱”是稱重量的工具，成語本義與“電子秤”無明顯邏輯關(guān)系，排除；

C項(xiàng)：“遙不可及”比喻距離非常遙遠(yuǎn)不可達(dá)到，“卷尺”是測量距離的工具，成語本義與“卷尺”在距離上相關(guān)，與題干邏輯關(guān)系一致，符合；

D項(xiàng)：“一曝十寒”比喻勤奮少，懈怠多，與“溫度”無關(guān)，而“溫度計(jì)”是測量溫度的工具，成語本義與“溫度計(jì)”無明顯邏輯關(guān)系，排除。

因此，選擇C選項(xiàng)。

13.很多書法名篇其實(shí)都是書寫的詩文草稿，書寫者心中吞吐珠玉，筆下?lián)]墨成文。顏真卿所書《祭侄文稿》，國恨家仇郁結(jié)于胸，一注筆端，寫至最后已無意點(diǎn)畫，滿腔憤懣傾瀉而下，文辭沉郁痛切，書法潤后復(fù)枯，這正是作者的情感達(dá)于文辭、形諸筆墨的結(jié)果。而《蘭亭序》則是作者信筆拈來，盎然之意形成了流轉(zhuǎn)豐美的文辭表達(dá)，書法也形成一種靈動曉暢、節(jié)奏鮮明的特色。情勢之不同，影響著文辭的表達(dá)，同時也影響了用筆的力量與筆勢，這賦予書法以生命的氣息，形成了各不相同的書法風(fēng)格。

這段文字意在強(qiáng)調(diào)：

A.書法家首先要精于詩文創(chuàng)作

B.書法創(chuàng)作上反對理性化的刻意安排

C.《祭侄文稿》和《蘭亭序》異曲同工

D.書法家的心理狀態(tài)會影響作品風(fēng)格

參考答案：D

解題思路：第一步，分析文段。文段首先引出“書法名篇其實(shí)都是書寫的詩文草稿”這一事實(shí)，接下來通過《祭侄文稿》和《蘭亭序》進(jìn)行論證。然后通過“同時”分析了情勢所帶來的影響，這里的“情勢”指的就是書法家的心理情愫。最后通過“這”總結(jié)前文，即“情勢之不同，賦予書法以生命的氣息，形成了各不相同的書法風(fēng)格”。綜上，文段是“分—總”結(jié)構(gòu)，最后一句是文段的主旨句。

第二步，對比選項(xiàng)。D項(xiàng)是對文段主旨句的同義替換，符合作者意圖。

因此，選擇D選項(xiàng)。

A項(xiàng)：“精于詩文創(chuàng)作”,無中生有。B項(xiàng)：非重點(diǎn)，“反對理性化的刻意安排”，是對顏真卿例子的表述。C項(xiàng)：非重點(diǎn)，“《祭侄文稿》和《蘭亭序》”，對應(yīng)舉例論證。

14.今年1月至6月，某品牌轎車在全國的銷售量為1萬臺，僅占去年全年該品牌國內(nèi)銷售量的40%。由此可預(yù)測，今年該品牌轎車全年的銷售量一定少于去年。

以下哪項(xiàng)如果為真，最能削弱上述結(jié)論？

A.該品牌轎車今年的售價(jià)低于去年

B.該品牌轎車去年銷售量的70%是在上半年完成的

C.通常來說，轎車全年銷售量的70%是在9月至12月之中完成的

D.該品牌轎車去年的銷售量比前年要少

參考答案：C

解題思路：第一步，確定題型。

根據(jù)提問方式中的“削弱”，確定為削弱論證。

第二步，找論點(diǎn)和論據(jù)。

論點(diǎn)：今年品牌轎車全年的銷量一定少于去年。

論據(jù)：今年1月至6月的銷量僅占去年全年的40%。

第三步，辨析選項(xiàng)。

A項(xiàng)：無關(guān)選項(xiàng)。該論述的是今年售價(jià)與去年售價(jià)的對比，與論點(diǎn)中的銷售量無關(guān)，論題不一致，排除。

B項(xiàng)：不明確項(xiàng)。雖然去年銷量的70%是上半年完成的，今年上半年僅完成去年的40%，而今年下半年的銷量情況不知道，所以無法明確知道今年銷量和去年銷量之間的關(guān)系，不具有削弱作用。

C項(xiàng)：增加反向論據(jù)。該選項(xiàng)中提到“70%的銷售量是在9至12月完成的”，即下半年是銷量的高峰期，而今年1—6月已占銷量40%，說明今年銷量高，具有削弱作用。

D項(xiàng)：無關(guān)選項(xiàng)。該選項(xiàng)論述的是去年和前年的銷量比較，而論點(diǎn)論述的是今年的銷量和去年的比較，論題不一致，排除。

因此，選擇C選項(xiàng)。

15.空調(diào)∶遙控器∶電視

A.法官∶法律∶公民

B.手機(jī)∶按鈕∶箱子

C.行人∶紅綠燈∶車輛

D.電腦∶開關(guān)∶電燈

參考答案：D

解題思路：第一步，確定題干邏輯關(guān)系。

“遙控器”可以遙控“空調(diào)”，二者屬于對應(yīng)關(guān)系，“遙控器”可以遙控“電視”，二者屬于對應(yīng)關(guān)系，“空調(diào)”與“電視”屬于并列關(guān)系中的反對關(guān)系。

第二步，辨析選項(xiàng)。

A項(xiàng)：“法官”依據(jù)“法律”進(jìn)行判罰，二者屬于對應(yīng)關(guān)系，“法律”是約束“公民”的準(zhǔn)則，二者屬于對應(yīng)關(guān)系，但是“法官”與“公民”屬于包容關(guān)系中的種屬關(guān)系，排除；

B項(xiàng)：“按鈕”是“手機(jī)”組成部分，二者屬于包容關(guān)系中的組成關(guān)系，排除；

C項(xiàng)：“紅綠燈”是指示“行人”與“車輛”通行的，但是“行人”與“車輛”無明顯邏輯關(guān)系，排除；

D項(xiàng)：“開關(guān)”可以控制“電腦”，二者屬于對應(yīng)關(guān)系，“開關(guān)”可以控制“電燈”，二者屬于對應(yīng)關(guān)系，且“電腦”與“電燈”屬于并列關(guān)系中的反對關(guān)系，與題干邏輯關(guān)系一致，符合。

因此，選擇D選項(xiàng)。

16.下列生活現(xiàn)象與物理知識對應(yīng)正確的是：

A.吃火鍋時，辣鍋比清湯更先沸騰——油的沸點(diǎn)比水的沸點(diǎn)低

B.家用水壺水沸后自動斷電——水分子擴(kuò)散，氣壓變大

C.虹高日頭低，早晚披蓑衣——熱空氣遇冷會凝結(jié)成水滴

D.鐵軌上鋪枕木——減少摩擦力，增加車速

參考答案：C

解題思路：第一步，本題考查物理知識。

第二步，由于日光照射在含有大量水滴的空氣中，水滴對陽光折射而形成虹。當(dāng)太陽視角較低而照射角度較高時，虹產(chǎn)生的位置也較高，這樣就形成了所謂的“虹高日頭低”的天氣現(xiàn)象。當(dāng)出現(xiàn)這樣的天氣現(xiàn)象時，表明空氣中水汽含量較大，是可能降雨的前兆。而其中的“水滴”“水汽”便體現(xiàn)了熱空氣遇冷凝結(jié)成小水滴的液化現(xiàn)象。

因此，選擇C選項(xiàng)。

A項(xiàng)：油的沸點(diǎn)比水的沸點(diǎn)高。在標(biāo)準(zhǔn)大氣壓下，水的沸點(diǎn)為100℃，而食用油的沸點(diǎn)約250℃。辣湯的表面有一層辣油，在加熱的過程中，把水在加熱時的蒸汽熱量擋住了，熱量基本被完全吸收。而清湯則不然，在加熱的過程中，上面沒有東西遮擋，表面的蒸汽就散發(fā)了，所以會沸騰的慢一些。A項(xiàng)錯誤。

B項(xiàng)：家用電水壺的開關(guān)為一個蒸汽開關(guān)，其內(nèi)部有一個蝶形雙金屬片，當(dāng)水壺內(nèi)的水沸騰時，產(chǎn)生的蒸汽通過手柄或者管道進(jìn)入蒸汽開關(guān)，使內(nèi)部的蝶形雙金屬片由于受到蒸汽的原因而產(chǎn)生溫度的變化，進(jìn)而發(fā)生變形，促使熱水壺自動切斷電源停止加熱。所以，并非由于氣壓變大。B項(xiàng)錯誤。

D項(xiàng)：將鐵軌鋪在枕木上增大了路基的受力面積，根據(jù)壓強(qiáng)=壓力/受力面積，可知：在壓力一定時，受力面積越大，壓強(qiáng)就越小，從而保護(hù)路基，避免路基被壓壞。并非為了減小摩擦力，增加車速。D項(xiàng)錯誤。

17.說到博物館，我們常常會想到故宮博物院。國家博物館或者那些重量級的省博物館。殊不知有些小眾的博物館常常藏在城市的角落里，它們有的是專業(yè)性的，有的是私人的，卻承載著時間和歷史，隱藏著城市的掌紋和氣質(zhì)。這些小眾博物館是城市中充滿故事的小角落，那里有收藏者的癡迷，有經(jīng)營者的困惑，有專業(yè)學(xué)者的崇敬，更有參觀者的無限樂趣。

最適合做這段文字標(biāo)題的是：

A.城市中的小眾博物館

B.博物館里的“獨(dú)行俠”

C.博物館中的城市記憶

D.小眾博物館的發(fā)現(xiàn)之旅

參考答案：A

解題思路：第一步，分析文段。文段第一句話引出博物館的話題，緊接著闡述城市中的小眾博物館的特點(diǎn)和作用。最后進(jìn)一步解釋城市中的小眾博物館的現(xiàn)狀。文段為“分—分”結(jié)構(gòu)。把握文段主要內(nèi)容需對文段進(jìn)行全面概括。

第二步，對比選項(xiàng)。A項(xiàng)是對文段的全面概括。應(yīng)作為文段標(biāo)題。

因此，選擇A選項(xiàng)。

B項(xiàng)和C項(xiàng)：偏離文段主體“小眾博物館”。D項(xiàng)：“發(fā)現(xiàn)之旅”在文段中并無提及，該項(xiàng)表述不準(zhǔn)確。

18.輸入設(shè)備是指向計(jì)算機(jī)輸入數(shù)據(jù)和信息的設(shè)備，下列屬于輸入設(shè)備的是：

A.網(wǎng)絡(luò)打印機(jī)

B.游戲手柄

C.藍(lán)牙音箱

D.顯示器

參考答案：B

解題思路：第一步，本題考查信息技術(shù)知識。

第二步，用于向計(jì)算機(jī)寫入信息的稱為輸入設(shè)備；用于將計(jì)算機(jī)處理的結(jié)果顯示出來的稱為輸出設(shè)備。鍵盤，鼠標(biāo)，攝像頭，掃描儀，光筆，手寫輸入板，游戲桿，語音輸入裝置等都屬于輸入設(shè)備。游戲手柄屬于輸入設(shè)備。B項(xiàng)正確。

因此，選擇B選項(xiàng)。

常見的計(jì)算機(jī)輸出設(shè)備有顯示器、打印機(jī)、繪圖儀、影像輸出系統(tǒng)、語音輸出系統(tǒng)、磁記錄設(shè)備等。

A項(xiàng)：網(wǎng)絡(luò)打印機(jī)是計(jì)算機(jī)的輸出終端之一，是指通過打印服務(wù)器將打印機(jī)作為獨(dú)立的設(shè)備接入局域網(wǎng)或者internet，從而以網(wǎng)絡(luò)的速度實(shí)現(xiàn)高速打印輸出。網(wǎng)絡(luò)打印機(jī)屬于輸出設(shè)備。A項(xiàng)錯誤。

C項(xiàng)：藍(lán)牙音箱是將藍(lán)牙技術(shù)應(yīng)用在傳統(tǒng)數(shù)碼和多媒體音箱上，實(shí)現(xiàn)無線聯(lián)通，是音頻輸出設(shè)備。C項(xiàng)錯誤。

D項(xiàng)：顯示器，也被稱為監(jiān)視器，是將一定的電子文件通過特定的傳輸設(shè)備顯示到屏幕上再反射到人眼的顯示工具，是輸出設(shè)備。D項(xiàng)錯誤。

19.精讀是我們做學(xué)問的基礎(chǔ)，有了基礎(chǔ)，才能擴(kuò)展，這就是博覽了，博覽也要有重點(diǎn)，不是________地亂翻，必須配合著自己的專業(yè)去逐步擴(kuò)大知識的范圍，現(xiàn)在是知識爆炸的時代，古人所謂“一物不知，儒者之恥”，已是________了。

填入橫線處最為恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是：

A.囫圇吞棗無稽之談

B.走馬觀花老生常談

C.漫無目的不合時宜

D.避重就輕陳詞濫調(diào)

參考答案：C

解題思路：第一步，分析第一空。根據(jù)“必須配合著自己的專業(yè)去逐步擴(kuò)大知識的范圍”可知該空前后要表達(dá)“我們博覽書籍的時候不能一點(diǎn)目標(biāo)都沒有”的意思。A項(xiàng)“囫圇吞棗”比喻讀書等不經(jīng)消化理解，籠統(tǒng)接受。不合語境，排除A項(xiàng)。B項(xiàng)“走馬觀花”指粗略的觀察事物。不合語境，排除B項(xiàng)。C項(xiàng)“漫無目的”形容放縱散漫沒有目標(biāo)。符合語境。D項(xiàng)“避重就輕”指回避主要的問題，只談無關(guān)緊要的的方面。不合語境，排除D項(xiàng)。答案鎖定C選項(xiàng)。

第二步，驗(yàn)證第二空。該空前后要表達(dá)“在知識爆炸的時代，古人的那一看法有些過時了”的意思?！安缓蠒r宜”指不適合時代形勢的需要。符合語境。

因此，選擇C選項(xiàng)。

無稽之談：指沒有根據(jù)的說法。老生常談：比喻聽?wèi)T了沒有新鮮意思的話。陳詞濫調(diào)：陳舊、空洞，不切實(shí)際的言論。

20.目前，在線教育是對傳統(tǒng)教育的________而非顛覆，這是由于其盈利模式還只是在線上________了傳統(tǒng)模式，真正適合互聯(lián)網(wǎng)規(guī)律的盈利模式還未創(chuàng)造出來。

填入橫線處的詞語最恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是：

A.完善

延續(xù)

B.補(bǔ)充

復(fù)制

C.創(chuàng)新

沿用

D.發(fā)展

繼承

參考答案：B

解題思路：第一步，突破口在第二空。根據(jù)橫線后文“適合互聯(lián)網(wǎng)規(guī)律的盈利模式還未創(chuàng)造出來”，故在線教育的盈利模式跟傳統(tǒng)模式是一樣的。A項(xiàng)“延續(xù)”的意思是照原來樣子繼續(xù)下去，不符合文意，排除A項(xiàng)。B項(xiàng)“復(fù)制”符合文意。C項(xiàng)“沿用”指繼續(xù)使用（原來的事物），不符合文意，排除C項(xiàng)。D項(xiàng)“繼承”是按照法律或遵照遺囑接受死者的財(cái)產(chǎn)、職務(wù)、頭銜、地位等，明顯不符合語境，排除D項(xiàng)。答案鎖定B選項(xiàng)。

第二步，驗(yàn)證第一空?！霸诰€教育是對傳統(tǒng)教育的補(bǔ)充而非顛覆”符合文意。

因此，選擇B選項(xiàng)。

完善：完備美好。補(bǔ)充：①進(jìn)一步充實(shí)；②補(bǔ)足所缺之物；③用新的增加物來加強(qiáng)或增加。創(chuàng)新：創(chuàng)造新的。發(fā)展：事物由小到大、由簡單到復(fù)雜、由低級到高級的變化。

21.細(xì)胞膜∶細(xì)胞

A.皮膚∶肌體

B.盔甲∶身體

C.植被∶土地

D.土壤∶地球

參考答案：A

解題思路：第一步，確定題干邏輯關(guān)系。

“細(xì)胞膜”是“細(xì)胞”的組成部分，二者為包容關(guān)系中的組成關(guān)系，且“細(xì)胞膜”具有排泄作用。

第二步，辨析選項(xiàng)。

A項(xiàng)：“皮膚”是“肌體”的組成部分，二者為包容關(guān)系中的組成關(guān)系，且“皮膚”具有排泄作用，與題干邏輯關(guān)系一致，符合；

B項(xiàng)：“盔甲”是打仗時穿的服裝，盔保護(hù)頭，甲保護(hù)身體，不是“身體”的組成部分，排除；

C項(xiàng)：“土地”是“植被”生長的地點(diǎn)，屬于對應(yīng)關(guān)系，排除；

D項(xiàng)：“土壤”是“地球”的組成部分，但是“土壤”不具有排泄作用，排除。

因此，選擇A選項(xiàng)。

22.恒星

對于

（

）

相當(dāng)于

（

）

對于

花叢

A.月亮；菊花

B.宇宙；花朵

C.太陽；草叢

D.天體；花海

參考答案：B

解題思路：分別將選項(xiàng)代入題干，確定邏輯關(guān)系。

A項(xiàng)：“月亮”屬于衛(wèi)星，與“恒星”屬于全異關(guān)系，“菊花”可以是“花叢”的組成部分，二者屬于包容關(guān)系中的組成關(guān)系，前后邏輯關(guān)系不一致，排除；

B項(xiàng)：“恒星”是“宇宙”的組成部分，二者屬于包容關(guān)系中的組成關(guān)系，“花朵”是“花叢”的組成部分，二者屬于包容關(guān)系中的組成關(guān)系，前后邏輯關(guān)系一致，符合；

C項(xiàng)：“太陽”是位于太陽系中心的“恒星”，二者屬于包容關(guān)系中的種屬關(guān)系，“草叢”和“花叢”無明顯邏輯關(guān)系，前后邏輯關(guān)系不一致，排除；

D項(xiàng)：“恒星”是“天體”的一種，二者屬于包容關(guān)系中的種屬關(guān)系，“花?！庇伞盎▍病苯M成，二者屬于包容關(guān)系中的組成關(guān)系，前后邏輯關(guān)系不一致，排除。

因此，選擇B選項(xiàng)。

23.考場∶考試∶考官

A.會場∶會議∶會員

B.監(jiān)獄∶犯人∶獄警

C.酒店∶喝酒∶客人

D.講堂∶講座∶講師

參考答案：D

解題思路：第一步，確定題干邏輯關(guān)系。

“考場”是舉辦“考試”的場所，“考試”是一項(xiàng)活動，“考官”是“考試”的主導(dǎo)者，三者屬于對應(yīng)關(guān)系。

第二步，辨析選項(xiàng)。

A項(xiàng)：“會場”是舉辦“會議”的場所，但“會員”是參與者不是主導(dǎo)者，排除；

B項(xiàng)：“監(jiān)獄”是關(guān)押“犯人”的場所，但是“犯人”屬于被監(jiān)管的對象，不是一項(xiàng)活動，排除；

C項(xiàng)：“酒店”是“喝酒”的場所，但“客人”是參與者不是主導(dǎo)者，排除；

D項(xiàng)：“講堂”是舉辦“講座”的場所，“講座”是一項(xiàng)活動，“講師”是“講座”的主導(dǎo)者，三者屬于對應(yīng)關(guān)系，與題干邏輯關(guān)系一致，符合。

因此，選擇D選項(xiàng)。

24.小趙和小李駕車同時分別從甲、乙兩地出發(fā)，勻速相向而行，兩車相遇后小趙繼續(xù)行駛30千米到達(dá)乙地，隨后立刻折返，在距離甲地40千米的地方追上小李的車。問甲、乙兩地間的距離在以下哪個范圍內(nèi)？

A.超過120千米

B.110—120千米之間

C.100—110千米之間

D.不到100千米

參考答案：C

解題思路：第一步，本題考查行程問題，屬于相遇追及類。

第二步，根據(jù)題意，得到運(yùn)動軌跡如圖所示：

假設(shè)甲乙兩地之間的距離為S，則在第一次相遇時，小趙的路程為S－30，小李的路程為30。在折返后小趙追上小李時，小趙的路程為2S－40，小李的路程為S－40。由于整個運(yùn)動過程中，小趙、小李所用的時間相同，且速度一直保持不變，路程之比不變，即＝，整理得S2－130S＋2400＝0，方程求解過于復(fù)雜，由于該函數(shù)是開口向上的拋物線，因此可選擇代入選項(xiàng)的特殊點(diǎn)數(shù)字驗(yàn)證，如圖所示：

A選項(xiàng)，若S＝120，則S2－130S＋2400＞0，解不可能大于120，A錯誤。B選項(xiàng)，若S＝110，則S2－130S＋2400＞0，解不可能大于110，B錯誤。C選項(xiàng)，若S＝100，則S2－130S＋2400＜0，所以解一定會大于100，可知C選項(xiàng)符合題意。

因此，選擇C選項(xiàng)。

25.厭學(xué)是低齡學(xué)生中常見的一種現(xiàn)象。一份調(diào)查報(bào)告顯示，850名被調(diào)查有厭學(xué)情緒的低齡學(xué)生中，有511名在最近4個學(xué)期成績呈持續(xù)下降趨勢。因此，研究者認(rèn)為，厭學(xué)的學(xué)生成績會持續(xù)下降，這是因?yàn)槠鋮拰W(xué)情緒會導(dǎo)致曠課、逃學(xué)等現(xiàn)象，對教師和家長也會產(chǎn)生逆反心理和抵觸情緒。

以下哪項(xiàng)如果為真，最能削弱上述研究者的結(jié)論？

A.大多數(shù)低齡學(xué)生都有厭學(xué)情緒

B.逃學(xué)導(dǎo)致低齡學(xué)生產(chǎn)生厭學(xué)情緒

C.隨著課程難度不斷增加，大部分低齡學(xué)生成績都會持續(xù)下降

D.低齡學(xué)生逆反心理和抵觸情緒是厭學(xué)情緒的主要表現(xiàn)

參考答案：B

解題思路：第一步，確定題型。

根據(jù)提問方式中的“削弱”，確定為削弱論證。

第二步，找論點(diǎn)和論據(jù)。

論點(diǎn)：厭學(xué)的學(xué)生成績會持續(xù)下降。

論據(jù)：厭學(xué)情緒會導(dǎo)致曠課，逃學(xué)等現(xiàn)象，對教師和家長也會產(chǎn)生逆反心理和抵觸情緒。

第三步，辨析選項(xiàng)。

A項(xiàng)：增加論據(jù)。該項(xiàng)指出大多數(shù)低齡學(xué)生有厭學(xué)情緒，說明低齡學(xué)生有厭學(xué)情緒，具有加強(qiáng)作用。

B項(xiàng)：削弱原有論據(jù)。選項(xiàng)表明逃學(xué)導(dǎo)致了低齡學(xué)生厭學(xué)，可以削弱。

C項(xiàng)：無關(guān)選項(xiàng)。該項(xiàng)指出大部分低齡學(xué)生成績都會持續(xù)下降，與論點(diǎn)厭學(xué)學(xué)生無關(guān)，不具有削弱作用

D項(xiàng)：無關(guān)選項(xiàng)。該項(xiàng)強(qiáng)調(diào)的是厭學(xué)的表現(xiàn)形式，與論點(diǎn)無關(guān)，論題不一致，排除。

第四步，強(qiáng)度比較。

根據(jù)語義理解，增加反向論據(jù)的力度更強(qiáng)。

因此，選擇B選項(xiàng)。

26.唐朝經(jīng)過種種波瀾起伏，并最終由于安史之亂而出現(xiàn)一個很大的斷層，可是它并沒有因此分崩離析，而是一直持續(xù)了三百年之久。僅從這一點(diǎn)來看，唐代的歷史實(shí)際在不斷地告訴我們：對于唐代，是不能用通常的簡單方法來加以解釋的。那么________________？

填入劃橫線處最恰當(dāng)?shù)囊痪涫牵?/p>

A.唐王朝的國家權(quán)力體制是如何運(yùn)作的呢

B.唐王朝的歷史會帶給我們怎樣的啟示呢

C.唐王朝的向心力究竟表現(xiàn)在哪些方面呢

D.唐王朝的政治格局經(jīng)歷了怎樣的變化呢

參考答案：C

解題思路：第一步，分析橫線處的上文語境。文段首句指出唐朝雖然經(jīng)歷了安史之亂但并沒有因此分崩離析，接下來指出唐朝的這一歷史事跡對人們的告誡不能用通常的簡單的方法來解釋，結(jié)合文段意思，是想說明究竟唐王朝能持續(xù)不衰的原因是什么。

第二步，對比選項(xiàng)。C項(xiàng)“向心力”即凝聚力，解釋了唐王朝能持續(xù)的原因，是對上述語境內(nèi)容的解釋。

因此，選擇C選項(xiàng)。

A項(xiàng)：“國家權(quán)力體制”沒有提及。B項(xiàng)：“給我們的啟示”是對現(xiàn)在的人們的啟示，文中沒有提及現(xiàn)代。D項(xiàng)：“政治格局”不是對上文的原因說明，不符合文意。

27.臺風(fēng)形成于赤道地區(qū)的溫暖水域，當(dāng)潮濕，溫暖的空氣開始上升的時候，會產(chǎn)生一個低壓區(qū)，進(jìn)而________周圍更多的暖濕空氣。溫暖的空氣在上升的過程中開始旋轉(zhuǎn)，溫度開始________，冷凝生成云煙，釋放出熱量，進(jìn)一步________上升運(yùn)動。在這種正反饋機(jī)理的促進(jìn)下，氣旋不斷加強(qiáng)，最終形成巨大的臺風(fēng)。

依次填入劃橫線部分最恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是：

A.釋放

變化

促進(jìn)

B.凝聚

穩(wěn)定

抑制

C.吸引

下降

加快

D.匯集

提升

配合

參考答案：C

解題思路：第一步，突破口在第二空。根據(jù)“溫暖的空氣在上升的過程中開始旋轉(zhuǎn)”和“冷凝生成云煙，釋放出熱量”可知，橫線處應(yīng)填入體現(xiàn)“溫度降低”這一含義的詞。A項(xiàng)“變化”指事物被另外的事物取代，未體現(xiàn)“降低”的含義，不符合文意，排除A項(xiàng)。B項(xiàng)“穩(wěn)定”指穩(wěn)固安定，沒有變動，不符合文意，排除B項(xiàng)。C項(xiàng)“下降”指向低處移動，降下，與“降低”含義相近，符合文意。D項(xiàng)“提升”指使位置、程度、水平、數(shù)量、質(zhì)量等方面比原來高，與“降低”含義相反，不符合文意，排除D項(xiàng)。答案鎖定C選項(xiàng)。

第二步，驗(yàn)證第一空。根據(jù)“產(chǎn)生一個低壓區(qū)”可知，文中強(qiáng)調(diào)低壓區(qū)空氣吸收四周壓力較高地方的空氣，橫線處應(yīng)填入體現(xiàn)“吸收”這一含義的詞。C項(xiàng)“吸引”指引導(dǎo)別的物體、力量等到自己方面來，也指引起別人的注意，符合文意。

第三步，驗(yàn)證第三空。根據(jù)“釋放出熱量”“進(jìn)一步”“氣旋不斷加強(qiáng)”可知，橫線處強(qiáng)調(diào)促進(jìn)上升運(yùn)動，C項(xiàng)“加快”指使變得更快，符合文意。

因此，選擇C選項(xiàng)。

釋放：①恢復(fù)被拘押者或服刑者的人身自由；②把所含物質(zhì)或能量放出來。凝聚：氣體由稀變濃或變成液體。匯集：連在一起、聚集。促進(jìn)：①促使前進(jìn)；②推進(jìn)，加快；③推動使向前發(fā)展。抑制：①受刺激后,組織或機(jī)體活動減弱或變?yōu)橄鄬o止；②壓制，控制。配合：合在一起顯得合適，相稱。

28.有一片矩形空地，已知一條邊長為20米，另一邊長為整數(shù)米。該矩形空地周長小于100米，面積大于550平方米?，F(xiàn)需在矩形空地邊界上種樹，要求兩棵樹苗沿邊界線間距大于等于5米（兩棵樹如在拐角兩邊，間距分別到頂點(diǎn)的距離相加），則最多需要準(zhǔn)備多少棵樹苗？

A.16

B.17

C.18

D.19

參考答案：D